Lernstand 5 - Deutsch - Die passende Strategie wählen

Lernstand 5 · Deutsch

Die passende Strategie wählen

Zusätzliches Sprachtraining für Klasse 5: Begründe die Schreibung mit einer passenden Strategie. Es geht um Verstehen, nicht um Zeit.

20 Übungen4 kurze EtappenBis zu 200 Kontopunkte

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Lesen und Sprache

Wikimedia Commons · Open Clip Art Library; anonymer Beitrag laut Ursprungslink · CC0 · unverändert eingebunden

Etappe 1 · Aufgaben 1–5

Aufgabe 1 · Start

Die Frage ist, warum „Schub“ am Ende b hat. Welcher Hinweis hilft konkret? (!alle Wörter großschreiben) (!das Wort rückwärts lesen) (!das Wort laut rufen) (die Mehrzahl Schübe)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

In „Schübe“ ist das b vor dem Vokal hörbar. Es bleibt im Wortstamm von Schub erhalten.

Aufgabe 2 · Start

Warum wird in „beim ruhigen Atmen“ das Wort Atmen großgeschrieben? (!Lange Wörter werden großgeschrieben.) (!Jedes Wort nach beim ist automatisch groß.) (!Alle Verben werden immer großgeschrieben.) (Es ist der Kern der nominalen Wortgruppe.)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

„beim“ bedeutet „bei dem“; „ruhigen“ beschreibt den nominalen Kern Atmen.

Aufgabe 3 · Start

Welche Strategie klärt das ä in „kräftig“? (Kraft als verwandtes Wort suchen) (!kräftig in Silben klatschen) (!nur schneller sprechen) (!das Wort immer mit e schreiben)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Die Wortfamilie Kraft – kräftig erklärt das ä.

Aufgabe 4 · Start

Welche Hilfe erklärt das d in „gesund“? (!das Wort Gesundheit nur zählen) (!das Gegenteil krank) (!die Anzahl der Silben) (die gebeugte Form gesunde)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

In „gesunde“ steht d vor einem Vokal und ist hörbar.

Aufgabe 5 · Start

Welches Wort gehört sicher zu „fahren“? (!Faden) (Fahrzeug) (!Faser) (!Farbe)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Ein Fahrzeug dient dem Fahren; gleicher Wortstamm und verwandte Bedeutung.

Etappe 2 · Aufgaben 6–10

Aufgabe 6 · Weiter

Welche Wortgruppe zeigt eine Erweiterungsprobe für „die Hoffnung“? (!sie hoffen) (!hoffen und warten) (!hoffentlich sehr) (die leise Hoffnung)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Das Adjektiv „leise“ erweitert die Wortgruppe; Hoffnung bleibt ihr Kern.

Aufgabe 7 · Weiter

Welche Behauptung zur Großschreibung ist richtig? (!Nur Dinge, die man anfassen kann, sind Nomen.) (!Jedes Wort direkt hinter einem Artikel ist ein Nomen.) (Auch Gefühle und Vorgänge können Nomen sein.) (!Adjektive werden immer großgeschrieben.)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Auch Hoffnung oder Warten können nominale Kerne sein.

Aufgabe 8 · Weiter

Welche Form hilft beim g in „fragt“? (fragen) (!früh) (!Frost) (!fremd)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Die Grundform fragen lässt den fraglichen Laut vor einem Vokal hören.

Aufgabe 9 · Weiter

Welches Wort hilft beim äu in „schäumt“? (Schaum) (!Schein) (!schief) (!Scheune)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Schaum und schäumt gehören zur selben Wortfamilie.

Aufgabe 10 · Weiter

Welches Nomen ist aus „erleben“ gebildet? (!erlebbar) (!erlebt) (Erlebnis) (!erlebte)

Überlege, welche Stelle am Wort oder Satz geklärt werden soll.

Erlebnis ist das Nomen mit dem Nachbaustein -nis.

Etappe 3 · Aufgaben 11–15

Aufgabe 11 · Weiter

Weshalb schreibt man „Wälder“ mit ä? (!Weil die Mehrzahl immer ä enthält.) (Wegen des verwandten Wortes Wald.) (!Weil jedes lange Wort ein ä braucht.) (!Weil ä nur am Satzanfang steht.)

Prüfe die Einzahl und den Wortstamm.

In dieser Wortfamilie wird a zu ä: Wald – Wälder. Andere Mehrzahlformen können anders aussehen.

Aufgabe 12 · Weiter

Weshalb schreibt man „Bäder“ mit ä? (!Weil die Mehrzahl immer ä enthält.) (!Weil jedes lange Wort ein ä braucht.) (Wegen des verwandten Wortes Bad.) (!Weil ä nur am Satzanfang steht.)

Prüfe die Einzahl und den Wortstamm.

In dieser Wortfamilie wird a zu ä: Bad – Bäder. Andere Mehrzahlformen können anders aussehen.

Aufgabe 13 · Weiter

Weshalb schreibt man „Nächte“ mit ä? (!Weil die Mehrzahl immer ä enthält.) (Wegen des verwandten Wortes Nacht.) (!Weil jedes lange Wort ein ä braucht.) (!Weil ä nur am Satzanfang steht.)

Prüfe die Einzahl und den Wortstamm.

In dieser Wortfamilie wird a zu ä: Nacht – Nächte. Andere Mehrzahlformen können anders aussehen.

Aufgabe 14 · Weiter

Weshalb schreibt man „Hände“ mit ä? (Wegen des verwandten Wortes Hand.) (!Weil jedes lange Wort ein ä braucht.) (!Weil die Mehrzahl immer ä enthält.) (!Weil ä nur am Satzanfang steht.)

Prüfe die Einzahl und den Wortstamm.

In dieser Wortfamilie wird a zu ä: Hand – Hände. Andere Mehrzahlformen können anders aussehen.

Aufgabe 15 · Weiter

Weshalb schreibt man „Säcke“ mit ä? (Wegen des verwandten Wortes Sack.) (!Weil ä nur am Satzanfang steht.) (!Weil jedes lange Wort ein ä braucht.) (!Weil die Mehrzahl immer ä enthält.)

Prüfe die Einzahl und den Wortstamm.

In dieser Wortfamilie wird a zu ä: Sack – Säcke. Andere Mehrzahlformen können anders aussehen.

Etappe 4 · Aufgaben 16–20

Aufgabe 16 · Knobeln

Was ist eine sinnvolle Prüfform für „rund“? (runde) (!nur der erste Buchstabe) (!das Wort rückwärts) (!ein beliebiges Reimwort)

Verlängere das Wort innerhalb seiner Wortfamilie.

Die Form „runde“ macht die gesuchte Stammschreibung deutlich; sie bleibt in „rund“ erhalten.

Aufgabe 17 · Knobeln

Was ist eine sinnvolle Prüfform für „mutig“? (!ein beliebiges Reimwort) (!das Wort rückwärts) (!nur der erste Buchstabe) (mutige)

Verlängere das Wort innerhalb seiner Wortfamilie.

Die Form „mutige“ macht die gesuchte Stammschreibung deutlich; sie bleibt in „mutig“ erhalten.

Aufgabe 18 · Knobeln

Was ist eine sinnvolle Prüfform für „Staub“? (!ein beliebiges Reimwort) (!nur der erste Buchstabe) (!das Wort rückwärts) (stäuben)

Verlängere das Wort innerhalb seiner Wortfamilie.

Die Form „stäuben“ macht die gesuchte Stammschreibung deutlich; sie bleibt in „Staub“ erhalten.

Aufgabe 19 · Knobeln

Was ist eine sinnvolle Prüfform für „lobt“? (loben) (!nur der erste Buchstabe) (!das Wort rückwärts) (!ein beliebiges Reimwort)

Verlängere das Wort innerhalb seiner Wortfamilie.

Die Form „loben“ macht die gesuchte Stammschreibung deutlich; sie bleibt in „lobt“ erhalten.

Aufgabe 20 · Knobeln

Was ist eine sinnvolle Prüfform für „biegt“? (!nur der erste Buchstabe) (biegen) (!ein beliebiges Reimwort) (!das Wort rückwärts)

Verlängere das Wort innerhalb seiner Wortfamilie.

Die Form „biegen“ macht die gesuchte Stammschreibung deutlich; sie bleibt in „biegt“ erhalten.

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MOOCwiki · Lernstand-Welt · Eigene Übungen für Klasse 2–5 · Oktober 2026