Legato Staccato und Akzente unterscheiden - Musiktheorie anwenden

Einleitung

Legato, Staccato und Akzente sind zentrale Gestaltungsmittel der Musiktheorie und der praktischen Musik. Sie bestimmen, ob Töne verbunden, getrennt, kurz, weich, energisch oder hervorgehoben wirken. In der Notation erkennst Du diese Spielweisen an bestimmten Zeichen: am Bindebogen für Legato, am Punkt für Staccato und am Akzentzeichen für eine Betonung. Im Hören, Singen und Spielen lernst Du, dass dieselbe Melodie durch unterschiedliche Artikulation einen völlig anderen Charakter bekommen kann.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=6OXuC7h6fEo |500|center}}

Dieser aiMOOC hilft Dir dabei, Legato, Staccato und Akzente sicher zu unterscheiden und in eigenen musikalischen Gestaltungen anzuwenden. Du arbeitest mit Notenbeispielen, Hörbeispielen, Analyseaufgaben, praktischen Übungen und kreativen Transferaufgaben. Das Thema eignet sich für den Musikunterricht in der Sekundarstufe I, für Instrumentalunterricht, Gesang, Ensemblearbeit und grundlegende Musiktheorie.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du Legato, Staccato und Akzente in Noten erkennen, ihre klangliche Wirkung beschreiben und sie beim Singen, Spielen, Dirigieren oder Komponieren anwenden. Du verstehst außerdem, dass ein Artikulationszeichen nicht allein über die musikalische Wirkung entscheidet: Tempo, Dynamik, Metrum, Instrument, Raumakustik und Musikstil beeinflussen die Ausführung.

Notenzeichen lesen: Du erkennst Bögen, Punkte, Querstriche und Akzentzeichen.
Hörend unterscheiden: Du beschreibst, ob Töne gebunden, getrennt oder betont klingen.
Musikalisch gestalten: Du setzt Artikulation bewusst ein, um einen Ausdruck zu verändern.
Praktisch anwenden: Du überträgst die Zeichen auf Stimme, Körperperkussion, Instrumente oder digitale Musik.
Reflektieren: Du begründest, warum eine bestimmte Artikulation zu einer musikalischen Idee passt.

Grundlagen: Was bedeutet Artikulation?

Artikulation beschreibt in der Musik, wie einzelne Töne gebildet und wie aufeinanderfolgende Töne miteinander verbunden oder voneinander getrennt werden. Der Begriff hängt mit der Vorstellung von Deutlichkeit zusammen: Ein Ton kann weich beginnen, hart einsetzen, verbunden weitergeführt, kurz abgestoßen oder besonders betont werden. Artikulation ist deshalb nicht nur ein technisches Detail, sondern ein wesentliches Mittel musikalischer Aussage.

In der Praxis unterscheidest Du drei Ebenen: das Zeichen in der Notenschrift, die Ausführung beim Musizieren und die Wirkung beim Hören. Ein Punkt über einer Note ist ein Zeichen. Die kürzere, abgesetzte Tongebung ist die Ausführung. Der federnde, leichte oder tänzerische Eindruck ist die Wirkung. Diese drei Ebenen gehören zusammen, sind aber nicht identisch.

$\version "2.24.0" \score { \new StaffGroup << \new Staff \with { instrumentName = "Legato" } \relative c' { \clef treble \time 4/4 c4( d e f) | g2( f) | e4( d c2) | } \new Staff \with { instrumentName = "Staccato" } \relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-. d-. e-. f-. | g2-. f-. | e4-. d-. c2-. | } \new Staff \with { instrumentName = "Akzent" } \relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-> d e-> f | g2-> f | e4 d c2-> | } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 92 } }$

Arbeitsimpuls: Vergleiche die drei Zeilen. Die Tonhöhen sind ähnlich, aber die Zeichen verändern den musikalischen Charakter. Beschreibe mit eigenen Worten, welche Zeile fließend, welche abgesetzt und welche energisch wirkt.

Legato: gebunden und fließend

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Legato bedeutet gebunden. Mehrere Töne werden so verbunden, dass zwischen ihnen möglichst keine hörbare Lücke entsteht. In der Notenschrift steht Legato häufig als Bogen über oder unter mehreren Noten unterschiedlicher Tonhöhe. Beim Gesang entsteht Legato durch eine gleichmäßige Atemführung und fließende Vokalverbindung. Auf dem Klavier hilft ein sorgfältiges Übergeben der Finger. Bei Streichinstrumenten kann Legato durch einen zusammenhängenden Bogenstrich entstehen. Bei Blasinstrumenten bedeutet Legato oft, dass nicht jeder Ton neu angestoßen wird.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4( d e f) | g4( a g f) | e4( d c2) | }$

Merksatz: Legato verbindet Töne zu einer Linie. Es wirkt oft weich, gesanglich, ruhig oder fließend, kann aber je nach Dynamik auch intensiv und gespannt klingen.

Staccato: kurz und getrennt

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Staccato bedeutet kurz, getrennt und abgesetzt. Das Zeichen ist meistens ein Punkt über oder unter der Note. Staccato heißt nicht automatisch, dass die Musik schneller wird. Es verändert vor allem die Länge und Trennung der Töne. Zwischen den Tönen entsteht eine kleine Pause oder ein deutliches Absetzen. Wie kurz ein Staccato tatsächlich klingt, hängt vom Tempo, vom Instrument, vom Musikstil und vom musikalischen Zusammenhang ab.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-. d-. e-. f-. | g4-. a-. g-. f-. | e4-. d-. c2-. | }$

Merksatz: Staccato trennt Töne voneinander. Es wirkt häufig leicht, spritzig, markant, tänzerisch oder perkussiv.

Akzent: betont, aber nicht automatisch kurz

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Ein Akzent hebt einen Ton hervor. Das häufige Zeichen sieht wie ein kleines Größer-als-Zeichen aus und steht über oder unter der Note. Ein Akzent gehört eng zur Dynamik, weil der Ton stärker, deutlicher oder energischer hervortreten soll. Wichtig ist die Unterscheidung: Ein Akzent bedeutet nicht automatisch, dass der Ton kurz gespielt wird. Ein langer Ton kann akzentuiert sein, und ein kurzer Ton kann ohne Akzent gespielt werden.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-> d e-> f | g2-> f | e4 d c2-> | }$

Merksatz: Ein Akzent betont einen Ton. Er verändert vor allem die Gewichtung, nicht zwingend die Dauer.

Zeichen sicher unterscheiden

Zeichen	Fachbegriff	Grundwirkung	Häufige Verwechslung
Bogen über mehreren verschiedenen Tönen	Legato-Bogen	Töne werden verbunden	Nicht mit dem Haltebogen verwechseln
Punkt über oder unter einer Note	Staccato	Ton wird kurz und getrennt gespielt	Nicht automatisch lauter oder schneller
Keilförmiges Zeichen über oder unter einer Note	Akzent	Ton wird hervorgehoben	Nicht automatisch kurz
Querstrich über oder unter einer Note	Tenuto	Ton wird gehalten und voll ausgespielt	Nicht mit Staccato-Punkt verwechseln
Punkte unter einem Bogen	Portato	getragen, leicht getrennt und dennoch verbunden	Nicht einfach nur Legato oder nur Staccato

Bindebogen und Haltebogen

Ein wichtiger Unterschied betrifft den Bindebogen und den Haltebogen. Der Bindebogen verbindet verschiedene Tonhöhen und zeigt eine gebundene Spielweise an. Der Haltebogen verbindet zwei gleiche Tonhöhen und verlängert den Tonwert: Der Ton wird nicht neu angeschlagen, sondern weitergehalten.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4( d e f) | g2~ g4 f | e4( d c2) | }$

Im Beispiel zeigt der erste Bogen eine Legato-Verbindung verschiedener Töne. Das Zeichen zwischen den beiden gleichen g-Tönen ist ein Haltebogen: Es verlängert den Ton.

Tenuto, Portato und Staccatissimo als Nachbarzeichen

Damit Du Legato, Staccato und Akzente noch sicherer unterscheiden kannst, lohnt ein Blick auf verwandte Zeichen. Tenuto wird meist durch einen Querstrich angezeigt und bedeutet, dass ein Ton gehalten oder mit Nachdruck voll ausgespielt wird. Portato liegt zwischen gebunden und getrennt; es wird oft durch Staccato-Punkte unter einem Bogen dargestellt. Staccatissimo ist noch kürzer und stärker getrennt als Staccato und kann durch ein keilartiges Zeichen notiert werden.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4-- d-- e-- f-- | g4-. a-. g-. f-. | e4-! d-! c2-! | }$

Analysefrage: Welche Töne wirken im Hörbeispiel besonders gehalten, welche getrennt und welche sehr kurz?

Musikalische Wirkung und Anwendung

Dieselbe Melodie, drei Charaktere

Eine Melodie besteht nicht nur aus Tonhöhen und Rhythmus. Erst durch Artikulation, Dynamik und Phrasierung erhält sie eine bestimmte Aussage. Eine gebundene Fassung kann ruhig und gesanglich wirken. Eine Staccato-Fassung kann federnd und tänzerisch klingen. Eine Fassung mit Akzenten kann entschlossen, marschartig oder dramatisch erscheinen.

$\version "2.24.0" \score { \new StaffGroup << \new Staff \with { instrumentName = "Fließend" } \relative c' { \time 3/4 c4( e g) | a2( g4) | f4( e d) | c2. | } \new Staff \with { instrumentName = "Federnd" } \relative c' { \time 3/4 c4-. e-. g-. | a2-. g4-. | f4-. e-. d-. | c2. | } \new Staff \with { instrumentName = "Energisch" } \relative c' { \time 3/4 c4-> e g | a2-> g4 | f4-> e d | c2.-> | } >> \layout { } \midi { \tempo 4 = 100 } }$

Aufgabe: Gib jeder Zeile einen passenden Titel, zum Beispiel Wiegenlied, Tanz oder Fanfare. Begründe Deine Wahl mit mindestens zwei musikalischen Beobachtungen.

Artikulation und Metrum

Akzente können mit dem Metrum zusammenfallen oder dagegen gesetzt werden. Im 4/4-Takt liegt oft ein natürliches Gewicht auf dem ersten Schlag. Wenn Akzente auf unerwarteten Zählzeiten erscheinen, entsteht Spannung. Diese Spannung ist in vielen Musikstilen wichtig, zum Beispiel in Jazz, Popmusik, Rockmusik, Funk oder klassischer Musik.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c8 c-> c c c c-> c c | c8-> c c c c-> c c c | }$

Hörauftrag: Klatsche den Grundpuls gleichmäßig mit. Sprich bei jedem Akzent laut ta. Spüre, ob die Akzente erwartbar oder überraschend wirken.

Artikulation auf verschiedenen Instrumenten

Die Zeichen bleiben gleich, aber die technische Umsetzung unterscheidet sich. Auf dem Klavier entsteht Staccato durch ein schnelles Lösen der Taste, Legato durch sorgfältiges Verbinden der Finger oder durch Pedalgebrauch mit Vorsicht. Bei Streichinstrumenten hängt Legato mit dem Bogenstrich zusammen; Staccato kann durch kurze, getrennte Bogenbewegungen entstehen. Bei Blasinstrumenten spielen Luftführung und Zunge eine große Rolle. Im Gesang wirkt Artikulation durch Atem, Vokalführung und Konsonanten. In Schlaginstrumenten wird die Wirkung über Anschlag, Dämpfung und Bewegungsenergie gestaltet.

{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=Khr-jWFqSDA |500|center}}

Videoauftrag: Notiere drei Beispiele, in denen eine Spielweise nicht nur an einem Zeichen, sondern auch am Klang erkennbar wird. Beschreibe jeweils die Wirkung mit passenden Adjektiven.

Fehlerquellen und Strategien

Staccato ist nicht dasselbe wie schnell: Ein langsames Stück kann Staccato enthalten.
Legato ist nicht dasselbe wie leise: Eine Legato-Linie kann auch laut, kraftvoll oder dramatisch sein.
Akzent ist nicht dasselbe wie kurz: Er hebt hervor, ohne die Notenlänge automatisch zu verkürzen.
Bindebogen und Haltebogen sehen ähnlich aus: Entscheidend ist, ob die verbundenen Töne verschieden oder gleich sind.
Interpretation braucht Kontext: Stil, Tempo, Instrument und Raum beeinflussen die Ausführung.

Üben mit Notenbeispielen

Übung 1: Erkennen

Betrachte das Notenbeispiel und markiere in Deinem Heft drei Stellen: eine Legato-Stelle, eine Staccato-Stelle und eine Akzent-Stelle. Beschreibe anschließend, woran Du sie erkannt hast.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4( d e f) | g4-. g-. f-. e-. | d4-> e f-> g | c,2~ c | }$

Übung 2: Nachmachen

Sprich den Rhythmus zunächst mit Silben. Verwende für Legato die Silbe lu, für Staccato die Silbe ta und für Akzente ein besonders kräftiges DA. Übertrage die Übung danach auf ein Instrument oder auf Körperperkussion.

$\relative c' { \clef treble \time 2/4 c8( d e f) | g8-. g-. f-. e-. | d8-> d e-> e | c4 r | }$

Übung 3: Umgestalten

Verändere die folgende Melodie dreimal: einmal legato, einmal staccato und einmal mit zwei gezielten Akzenten. Vergleiche anschließend, welche Fassung am ruhigsten, welche am leichtesten und welche am deutlichsten wirkt.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4 d e g | a4 g e d | c2 r2 | }$

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Legato am treffendsten? (Töne werden gebunden und möglichst ohne hörbare Lücke verbunden) (!Töne werden grundsätzlich schneller gespielt) (!Töne werden immer mit einem Punkt markiert) (!Töne werden nur auf Schlaginstrumenten gespielt)

Welches Zeichen steht häufig für Staccato? (Ein Punkt über oder unter der Note) (!Ein Kreuz vor der Note) (!Ein Wiederholungszeichen am Taktende) (!Ein Violinschlüssel am Zeilenanfang)

Was bewirkt ein Akzent in der Regel? (Ein Ton wird hervorgehoben oder betont) (!Ein Ton wird automatisch tiefer) (!Ein Ton wird immer gebunden) (!Ein Ton wird durch eine Pause ersetzt)

Welche Aussage ist richtig? (Ein Akzent bedeutet nicht automatisch, dass der Ton kurz ist) (!Ein Akzent bedeutet immer Staccato) (!Ein Akzent löscht die Tondauer) (!Ein Akzent darf nur im ersten Takt stehen)

Woran erkennst Du einen Haltebogen? (Er verbindet zwei gleiche Tonhöhen und verlängert den Ton) (!Er steht nur über Pausen) (!Er macht jeden Ton lauter) (!Er kennzeichnet ein neues Tempo)

Was ist beim Bindebogen typisch? (Er verbindet verschiedene Töne zu einer gebundenen Linie) (!Er trennt jeden Ton besonders stark) (!Er zeigt ausschließlich Lautstärke an) (!Er steht immer nur unter ganzen Noten)

Welche Wirkung passt besonders gut zu Staccato? (Kurz, getrennt und abgesetzt) (!Lang, gebunden und verschmolzen) (!Unhörbar und ohne Tonhöhe) (!Immer langsam und schwer)

Welche Spielweise liegt oft zwischen gebunden und getrennt? (Portato) (!Taktart) (!Vorzeichen) (!Schlüssel)

Welche Aussage zur Ausführung ist richtig? (Tempo, Instrument und Stil beeinflussen die genaue Artikulation) (!Alle Instrumente führen jedes Zeichen exakt gleich aus) (!Artikulation hat nichts mit Klang zu tun) (!Staccato ist in jedem Tempo gleich lang)

Welche Beschreibung passt zu Tenuto? (Ein Ton wird gehalten und voll ausgespielt) (!Ein Ton wird grundsätzlich ausgelassen) (!Ein Ton wird immer als Pause notiert) (!Ein Ton wird immer um eine Oktave versetzt)

Memory

Legato	gebunden und fließend
Staccato	kurz und getrennt
Akzent	betont hervorgehoben
Bindebogen	verschiedene Töne verbinden
Haltebogen	gleiche Tonhöhe verlängern
Tenuto	gehalten und voll
Portato	getragen und leicht getrennt
Marcato	deutlich markiert

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Bogen über verschiedenen Tönen	Legato
Punkt über einer Note	Staccato
Keilförmiges Zeichen	Akzent
Querstrich an einer Note	Tenuto
Bogen zwischen gleichen Tönen	Haltebogen

Ordne zuerst nach dem Notenbild und überprüfe danach mit einem Hörbeispiel, ob Deine Lösung klanglich sinnvoll ist.

Kreuzworträtsel

Legato	Wie heißt die gebundene Spielweise?
Staccato	Wie heißt die kurze und deutlich getrennte Spielweise?
Akzent	Wie nennt man eine Hervorhebung eines Tons?
Tenuto	Wie heißt die Spielweise, bei der ein Ton gehalten und voll ausgespielt wird?
Portato	Wie heißt die getragene Spielweise zwischen gebunden und getrennt?
Bindebogen	Welcher Bogen zeigt eine gebundene Verbindung verschiedener Tonhöhen?

LearningApps

Lückentext

Hör- und Notenaufgabe: Artikulation bestimmen

Höre das Beispiel und lies die Noten mit. Ordne jedem Takt eine Hauptwirkung zu: gebunden, getrennt, betont oder verlängert.

$\relative c' { \clef treble \time 4/4 c4( d e f) | g4-. a-. g-. f-. | e4-> d c-> d | e2~ e | }$

Höraufgabe: Beschreibe jeden Takt mit einem passenden Adjektiv.
Notenanalyse: Erkläre, welches Zeichen Dir jeweils geholfen hat.
Transfer: Spiele oder singe den dritten Takt einmal ohne Akzente und vergleiche die Wirkung.

Offene Aufgaben

Leicht

Artikulations-Sammlung: Suche in einem Lied oder Musikstück drei Stellen mit Bögen, Punkten oder Akzenten und beschreibe ihre Wirkung.
Körperperkussion: Klatsche eine kurze Rhythmusfolge zuerst legato-ähnlich mit fließenden Bewegungen, dann staccato mit kurzen Impulsen und schließlich mit Akzenten.
Hörprotokoll: Höre ein kurzes Musikbeispiel und notiere fünf Adjektive, die zur Artikulation passen.
Zeichenplakat: Gestalte ein Lernplakat mit den Zeichen für Legato, Staccato, Akzent, Tenuto und Portato.

Standard

Melodie umgestalten: Nimm eine einfache Melodie und notiere drei Versionen: Legato, Staccato und mit ausgewählten Akzenten.
Instrumentenvergleich: Vergleiche, wie Staccato auf Klavier, Stimme, Streichinstrument oder Blasinstrument umgesetzt wird.
Partnerübung: Eine Person spielt oder spricht eine Artikulation vor, die andere erkennt und begründet die Entscheidung.
Musikbeschreibung: Schreibe eine kurze Analyse zu einem Stück und erkläre, wie Artikulation die Stimmung beeinflusst.

Schwer

Kompositionsprojekt: Komponiere eine achttaktige Melodie, in der Legato, Staccato und Akzente gezielt eine Dramaturgie bilden.
Interpretationsvergleich: Vergleiche zwei Aufnahmen desselben Stücks und untersuche, wie unterschiedlich die Artikulation gestaltet wird.
Unterrichtserklärung: Erstelle ein Erklärvideo oder eine Präsentation, die den Unterschied zwischen Bindebogen, Haltebogen, Staccato und Akzent verständlich macht.
Ensembleleitung: Leite eine kleine Gruppe an und entwickle mit ihr zwei kontrastierende Artikulationsfassungen derselben Melodie.

Lernkontrolle

Analyseaufgabe: Erkläre an einem unbekannten Notenbeispiel, welche Zeichen für Legato, Staccato und Akzente vorkommen und welche Wirkung dadurch entsteht.
Transferaufgabe: Begründe, welche Artikulation Du für eine traurige, tänzerische oder kämpferische Melodie wählen würdest.
Vergleichsaufgabe: Vergleiche Staccato und Akzent anhand von Dauer, Betonung, Zeichen und Klangwirkung.
Gestaltungsaufgabe: Verändere eine neutrale Melodie so, dass sie zuerst beruhigend und danach energisch wirkt.
Reflexionsaufgabe: Beschreibe, warum dieselbe Artikulation auf verschiedenen Instrumenten unterschiedlich klingen kann.
Fehlerdiagnose: Korrigiere eine Erklärung, in der Staccato mit schnell und Akzent mit kurz gleichgesetzt wird.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe auswendig kennst, sondern sie hörend, lesend und praktisch anwenden kannst. Sammle dazu ein kleines Portfolio mit Notenbeispielen, Hörnotizen, eigenen Gestaltungen und einer Reflexion.

Notenlesen: Du erkennst Legato-Bögen, Staccato-Punkte, Akzentzeichen, Tenuto-Striche und Haltebögen sicher.
Hörkompetenz: Du kannst gebundene, getrennte und betonte Tonfolgen in Hörbeispielen unterscheiden.
Musikpraxis: Du führst mindestens eine kurze Melodie mit verschiedenen Artikulationen vor.
Gestaltung: Du erklärst, warum Deine Artikulationsentscheidungen zur gewünschten Stimmung passen.
Fachsprache: Du verwendest Begriffe wie Artikulation, Dynamik, Phrasierung, Metrum und Interpretation korrekt.
Reflexion: Du beschreibst, welche Schwierigkeiten bei der Umsetzung auf Deinem Instrument oder mit Deiner Stimme auftreten.

OERs zum Thema

Links

Legato Staccato und Akzente unterscheiden

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.