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Land- und Baumaschinentechnik – Land- und Baumaschinen nach Einsatz vergleichen

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Land- und Baumaschinentechnik – Land- und Baumaschinen nach Einsatz vergleichen

Einleitung

Ausbildung: Land- und Baumaschinenmechatroniker/in

Thema: Arbeitsfunktion, Einsatzgebiete und besondere Belastungen von Land- und Baumaschinen.

Lernzeit: ca. 60–90 Minuten inklusive Aufgaben.

Warum wird ein Traktor zum Ziehen von Arbeitsgeräten eingesetzt, ein Bagger zum Ausheben von Gräben und ein Radlader zum Verladen von Schüttgut?

Du vergleichst sechs typische Maschinen anhand ihrer Arbeitsfunktion, Kraftübertragung, Einsatzbedingungen und Belastungen.

Der Kurs besteht aus kurzen Lerneinheiten mit Fotos, Funktionsgrafiken, Videos, einem Ausbildungsfall und interaktiven Aufgaben.

Lernziele:

Maschinenarten: Du erkennst wichtige Land- und Baumaschinen.
Arbeitsfunktionen: Du erklärst, wie die Maschinen ihre jeweilige Aufgabe erfüllen.
Mechanische Belastung: Du vergleichst Zug-, Druck-, Stoß-, Schwingungs- und Verschleißbelastungen.
Maschinenauswahl: Du begründest eine geeignete Maschinenart für einen beschriebenen Einsatz.
Arbeitssicherheit: Du erkennst typische Gefährdungen und die Grenzen Deiner eigenen Handlungskompetenz.

Sicherheitsgrenze: Alle Übungen erfolgen ausschließlich mit Bildern, Videos, Skizzen oder fiktiven Datenblättern. Keine Inbetriebnahme, keine Bedienung, keine Reparatur, keine Arbeiten an druckbeaufschlagten Systemen und keine Fahrversuche. Sicherheitsrelevante Fahrzeugarbeiten, Hochvolt-Systeme, Rückhaltesysteme und Fahrfreigaben bleiben qualifiziertem und entsprechend beauftragtem Fachpersonal vorbehalten. Maßgeblich sind Herstellerangaben, Gefährdungsbeurteilung und betriebliche Vorgaben. Dieser Kurs erteilt weder eine Zulassungs- noch eine Reparatur- oder Fahrfreigabe.

Lernstation 1: Sechs Maschinen – sechs Arbeitsfunktionen

Dauer: ca. 15 Minuten

Beobachtungsauftrag: Betrachte die Bilder. Achte auf Fahrwerk, Arbeitswerkzeug und Materialfluss.

Traktor – Zugkraft und Geräteantrieb

Hauptfunktion: Ziehen, Tragen und Antreiben landwirtschaftlicher Geräte.

Ein Traktor überträgt Zugkraft über die angetriebenen Räder auf den Boden. Arbeitsgeräte können außerdem über Zapfwelle oder Hydraulik angetrieben beziehungsweise bewegt werden.

Typische Belastungen: Zugkräfte, wechselnde Drehmomente, Achs- und Reifenbelastung, Staub, Schlupf und Bodenunebenheiten.

Bildfrage: Warum sind große Reifen und geeignete Fahrwerkskonzepte bei der Feldarbeit wichtig?

Mähdrescher – Getreide ernten und trennen

Hauptfunktion: Schneiden, Dreschen, Abscheiden und Reinigen von Erntegut.

Ein Mähdrescher trennt die Körner vom übrigen Pflanzenmaterial und sammelt sie im Korntank.

Funktionsschema: Verfolge im Schnittbild den Weg des Ernteguts vom Schneidwerk bis zum Korntank und zum Strohauswurf.

Typische Belastungen: wechselnder Gutdurchsatz, Staub, Abrieb, Schwingungen und hohe Beanspruchung der Schneid- und Dreschorgane.

Prozessvideo: Bayerischer Rundfunk – So funktioniert ein Mähdrescher

Videoauftrag: Notiere die Aufgaben von Schneidwerk, Dreschwerk und Reinigung. Unterscheide Kornstrom und Reststoffstrom.

Feldhäcksler – Pflanzenmaterial zerkleinern

Hauptfunktion: Erntegut aufnehmen, schneiden, zerkleinern und zur Abfuhr übergeben.

Ein Feldhäcksler zerkleinert beispielsweise Mais oder Gras für die Silagebereitung. Anders als ein Mähdrescher trennt er nicht die Getreidekörner als eigenständiges Hauptprodukt ab.

Typische Belastungen: hohe Leistungsanforderungen der Häckselorgane, wechselnder Materialstrom, Fremdkörperbeanspruchung, Staub und Schneidverschleiß.

Bildfrage: Wo gelangt das zerkleinerte Material aus der Maschine?

Hydraulikbagger – Boden lösen und bewegen

Hauptfunktion: Boden lösen, ausheben, heben, schwenken und ablegen.

Beim Hydraulikbagger erzeugen hydraulische Antriebe die Bewegungen von Ausleger, Stiel und Löffel. Ein Tieflöffelbagger kann auch unterhalb seiner Standebene arbeiten.

Typische Belastungen: hohe Grabkräfte, wechselnde Biege- und Torsionsbeanspruchungen, Hydraulikdruck, Stoßbelastungen und abrasiver Verschleiß.

Bildfrage: Warum muss bei der Beurteilung eines Baggers neben der Grabkraft auch die Standsicherheit berücksichtigt werden?

Radlader – Schüttgut laden und transportieren

Hauptfunktion: loses Material aufnehmen, auf kurzen Strecken transportieren und verladen.

Ein Radlader besitzt typischerweise eine hydraulisch bewegte Ladeschaufel. Viele größere Radlader nutzen eine Knicklenkung.

Typische Belastungen: Schubkräfte beim Füllen der Schaufel, wechselnde Achslasten, Reifenbeanspruchung, Materialabrieb und Staub.

Bildfrage: Was verändert sich an der Lastverteilung, wenn die Schaufel gefüllt wird?

Walze – Baustoffe gezielt verdichten

Hauptfunktion: Verdichten von Boden-, Tragschicht- oder Asphaltmaterial.

Eine Baumaschinenwalze kann durch Eigengewicht und – je nach Bauart – zusätzlich durch Vibration verdichten.

Typische Belastungen: Schwingungen, dynamische Beanspruchungen, thermische und mechanische Belastungen sowie wechselnde Untergrundverhältnisse.

Denkfrage: Warum wird Bodenverdichtung beim Straßenbau gezielt erzeugt, während sie auf landwirtschaftlichen Nutzflächen häufig vermieden werden soll?

Lernstation 2: Berufsspezifische Technikdetails

Dauer: ca. 10 Minuten

Detail A: Mechanische Leistungsübertragung

Bauteil: Zapfwellenanschluss am Traktor.

Die Zapfwelle überträgt mechanische Drehleistung auf entsprechend ausgelegte Geräte.

Detailbild: Gelenkwelle mit Schutzverkleidung.

Belastungen: Drehmoment, wechselnde Last, Gelenkbeanspruchung.

Sicherheitswissen: Rotierende Antriebsteile verursachen erhebliche Einzugsgefahren. Die Fotos sind ausschließlich Anschauungsmaterial und kein Nachweis eines sicheren Betriebszustands. Keine Berührung, keine Verbindung oder Trennung und keine Veränderung der Schutzeinrichtungen im Rahmen dieses Kurses.

Detail B: Hydraulische Kraftübertragung

Bauteil: Hydraulikzylinder – schematische Animation.

Eine Hydraulikpumpe stellt einen Volumenstrom bereit. Unter Druck stehende Hydraulikflüssigkeit kann über einen Zylinder eine lineare Bewegung erzeugen.

Belastungen: Druck, wechselnde Kräfte, Erwärmung und dynamische Beanspruchung von Leitungen und Dichtungen.

Sicherheitswissen: Hydraulische Systeme können gespeicherte Energie enthalten. Austretende Flüssigkeit unter hohem Druck kann schwere Verletzungen verursachen. Keine Druckprüfung, keine Lecksuche an realen Systemen und keine Demontage im Lernkurs.

Merksatz: Hydraulik ist eine Form der Kraft- und Leistungsübertragung, keine eigene Maschinenart.

Detail C: Abrasiver Verschleiß

Bauteil: Baggerlöffel.

Bodenkontakt, Gestein, Reibung und Stoßbelastungen beanspruchen insbesondere Schneidkanten, Löffelzähne und angrenzende Bauteile.

Bildauftrag: Kennzeichne auf einer Kopie des Fotos drei vermutete Verschleißzonen und begründe Deine Auswahl anhand der Materialberührung.

Eine Bewertung des tatsächlichen Bauteilzustands ist ohne geeignete Prüfgrundlagen und Fachpersonal nicht möglich.

Lernstation 3: Belastungen systematisch vergleichen

Dauer: ca. 10 Minuten

Maschine	Arbeitsfunktion	Besondere Belastungen	Entscheidender Vergleichsaspekt
Traktor	Ziehen und Antreiben	Zugkraft, Schlupf, wechselndes Drehmoment	Traktion und Bodenschonung
Mähdrescher	Schneiden und Korntrennung	Staub, Verschleiß, Schwingungen, schwankender Gutstrom	Erntegutqualität und Materialdurchsatz
Feldhäcksler	Zerkleinern und Auswerfen	Schneidkräfte, Lastspitzen, Fremdkörperbeanspruchung	Gleichmäßiger Gutfluss
Hydraulikbagger	Graben und Schwenken	Grabkräfte, Druckspitzen, wechselnde Auslegerbelastung	Reichweite, Arbeitsgeometrie und Standsicherheit
Radlader	Laden und kurzzeitig transportieren	Schubkräfte, wechselnde Radlasten, Schaufelverschleiß	Lastverteilung und Fahruntergrund
Walze	Verdichten	Gewichtskräfte, bei Vibrationswalzen zusätzlich Schwingungen	Geforderte Verdichtungswirkung

Boden und Fahrwerk

Ein wichtiger Unterschied liegt im Umgang mit dem Untergrund.

Landwirtschaft: Der Ackerboden soll tragfähig und zugleich als Wurzelraum funktionsfähig bleiben. Zu hohe Bodenbeanspruchung kann Verdichtungen verursachen.

Straßenbau: Ausgewählte Materialien werden gezielt verdichtet, damit eine tragfähige Schicht entsteht.

Die Kontaktfläche des Fahrwerks, Radlast, Bodenfeuchte und Bodeneigenschaften beeinflussen die Bodenbeanspruchung. Eine größere Aufstandsfläche kann bei gleicher Last den mittleren Kontaktflächendruck senken. Das bedeutet aber nicht automatisch, dass eine schwere Maschine keine schädliche Tiefenverdichtung verursachen kann.

Fachquelle: DLG-Merkblatt 502 – Anpassung des Luftdrucks im Reifen.

Sicherheit: Gefahren erkennen, nicht selbst eingreifen

Beobachtete Gefahr	Betroffene Maschine	Sichere Lernreaktion
Einzug durch bewegte Antriebsteile	Traktor und Erntemaschinen	Gefährdung anhand von Bildern erklären; keine praktische Betätigung
Schwenk- und Fahrbereich	Bagger und Radlader	Gefahrenbereich im Lageplan markieren
Umsturz und ungünstige Lastverteilung	Traktor, Radlader und Bagger	Standsicherheitsfragen dokumentieren und an Fachpersonal weitergeben
Gespeicherte hydraulische Energie	Maschinen mit Hydraulikanlage	Keine Druck- oder Reparaturarbeiten durchführen
Sichtfeldeinschränkungen	Mobile Arbeitsmaschinen	Sichtfeldkonflikte auf einer Skizze identifizieren
Schwingungen und Lärm	Walzen und andere Arbeitsmaschinen	Belastungen anhand fachlicher Dokumentation vergleichen

Fachlich geprüftes Sicherheitsvideo:

BG BAU – Sicherer Umgang mit Erdbaumaschinen, Unterweisungshilfe 2026

Videoauftrag: Finde zwei Situationen, in denen Personen durch Fahr- oder Schwenkbewegungen gefährdet sein können.

Das Video ersetzt keine persönliche Unterweisung, Qualifizierung oder Beauftragung.

Lernstation 4: Ausbildungsfall – Die Auftragsmappe

Dauer: ca. 15 Minuten

Du bist Auszubildende oder Auszubildender in einem Betrieb für Land- und Baumaschinentechnik.

Die Werkstattleitung bittet Dich, vier Kundenanfragen auf Papier auszuwerten. Du sollst die passende Maschinenart begründen und typische Beanspruchungen zuordnen.

Auftrag A – Landwirtschaft:

Ein landwirtschaftlicher Betrieb möchte ein Bodenbearbeitungsgerät über ein Feld ziehen. Es wird eine Maschine zur Bereitstellung von Zugkraft benötigt.

Auftrag B – Getreideernte:

Ein Betrieb möchte reifes Getreide schneiden, die Körner abtrennen und sammeln.

Auftrag C – Tiefbau:

Auf einem fiktiven, bereits fachlich untersuchten Gelände soll Boden aus einer Baugrube ausgehoben werden.

Auftrag D – Baustofflager:

Ein Baustoffbetrieb möchte loses Schüttgut aufnehmen und auf kurzem Weg zu einem Transportfahrzeug bringen.

Verfügbare Maschinenarten: Traktor, Mähdrescher, Feldhäcksler, Hydraulikbagger, Radlader und Walze.

Dein Arbeitsauftrag

Erstelle eine Zuordnungstabelle mit folgenden Informationen:

Maschinenauswahl: Ordne jedem Auftrag eine vorrangig geeignete Maschinenart zu.
Arbeitsprinzip: Begründe die Auswahl durch das gewünschte Arbeitsergebnis.
Bauteilbelastung: Benenne jeweils ein besonders beanspruchtes Bauteil oder Baugruppensystem.
Gefährdungsbeurteilung: Formuliere eine Frage, die vor einem tatsächlichen Einsatz durch verantwortliche Fachpersonen geklärt werden muss.

Wichtig: Die Ergebnisse sind Ausbildungsmodelle. Sie ersetzen keine Auswahlprüfung, Einsatzplanung oder Freigabe. Reale Eignung hängt von Maschinenkonfiguration, Herstellergrenzen, Arbeitsbedingungen und erforderlichen Qualifikationen ab.

Lernstation 5: Gestufte Hilfen

Nutze die Hilfen nur, wenn Du sie benötigst.

Hilfe 1 – Arbeitsfunktion erkennen

Frage Dich: Soll die Maschine ziehen, ernten, häckseln, graben, laden oder verdichten?

Ordne zuerst das gewünschte Arbeitsergebnis zu.

Hilfe 2 – Baugruppe erkennen

Orientiere Dich an typischen Werkzeugen:

Werkzeug oder Merkmal	Denkhinweis
Zugvorrichtung und Geräteantrieb	Traktor
Schneidwerk und Korntrennung	Mähdrescher
Häckseltrommel und Auswurf	Feldhäcksler
Ausleger und Tieflöffel	Bagger
Ladeschaufel und Ladehubgerüst	Radlader
Verdichtungsbandage	Walze

Hilfe 3 – Belastung begründen

Nutze das Schema:

Arbeitsergebnis → Arbeitswerkzeug → Kraftübertragung → Belastung → mögliche Gefährdung.

Beispiel: Schüttgut verladen → Ladeschaufel → Hydraulik und Fahrantrieb → wechselnde Radlasten → Frage nach Standsicherheit und Sichtfeld.

Lernstation 6: Modellaufgaben mit begründetem Feedback

Basisaufgabe – Maschinen zuordnen

Aufgabe: Ordne den sechs Maschinenarten jeweils eine Hauptfunktion zu. Bearbeite nur die Abbildungen und die Tabelle.

Erwartetes Ergebnis: Traktor = Ziehen; Mähdrescher = Korngewinnung; Feldhäcksler = Zerkleinern; Bagger = Ausheben; Radlader = Verladen; Walze = Verdichten.

Begründetes Feedback: Die Zuordnung ist richtig, wenn die gewählte Maschine die beschriebene Hauptfunktion besonders gut erfüllt. Ein Traktor mit Frontlader kann zwar ebenfalls laden, seine Grundfunktion ist aber nicht identisch mit der eines speziell dafür konstruierten Radladers.

Anwendungsaufgabe – Lasten erklären

Aufgabe: Vergleiche einen Bagger und einen Radlader bei der Materialbewegung. Beschreibe jeweils den hauptsächlichen Kraftweg und zwei typische Belastungen.

Erwartetes Ergebnis: Beim Bagger werden Grab- und Hubkräfte über Löffel, Stiel, Ausleger und hydraulische Antriebe in die Maschinenstruktur übertragen. Beim Radlader wirken Schubkräfte auf Schaufel und Hubgerüst; die aufgenommene Last verändert die Belastung der Achsen und des Fahrwerks.

Begründetes Feedback: Eine Antwort, die beide Maschinen lediglich als „stark belastet“ beschreibt, ist unvollständig. Fachlich überzeugend ist die Zuordnung von konkretem Arbeitswerkzeug, Kraftweg und Belastungsart.

Transferaufgabe – Bodenwirkung beurteilen

Aufgabe: Erkläre, warum bei einer Ackerüberfahrt möglichst geringe schädliche Bodenbeanspruchungen angestrebt werden, während bei der Herstellung einer Tragschicht die Verdichtung erwünscht sein kann.

Erwartetes Ergebnis: Auf einem Acker sollen Bodenporen, Durchwurzelbarkeit und Wasserhaushalt geschützt werden. Beim Straßenbau soll eine fachgerecht verdichtete Schicht die erforderliche Tragfähigkeit erreichen.

Begründetes Feedback: Die Aussage „Verdichtung ist immer schlecht“ ist falsch. Entscheidend sind Material, Zweck, Bodenzustand und das erforderliche Arbeitsergebnis. Auch im Straßenbau ist eine unkontrollierte oder ungeeignete Verdichtung nicht automatisch fachgerecht.

Ausbildungsfall: Musterlösung und Feedback

Auftrag	Geeignete Maschinenart	Fachliche Begründung	Beispiel für eine zu klärende Frage
A	Traktor	Das Arbeitsgerät benötigt Zugkraft.	Sind Maschine und Anbaugerät unter den konkreten Bedingungen kompatibel und geeignet?
B	Mähdrescher	Schneiden, Dreschen und Korntrennung werden kombiniert.	Sind Erntevorsatz und Maschinenausführung für das Erntegut geeignet?
C	Hydraulikbagger	Der Tieflöffel kann Boden unterhalb der Standebene lösen.	Sind Untergrund, Leitungsfreiheit, Arbeitsbereich und Standsicherheit fachlich geprüft?
D	Radlader	Die Schaufel eignet sich zum Verladen loser Materialien.	Sind Last, Sichtverhältnisse, Fahrweg und Arbeitsbereich geeignet?

Feedback zur Gesamtleistung:

Eine fachlich gute Lösung benennt nicht nur einen Maschinennamen, sondern erklärt die Verbindung zwischen Arbeitsauftrag, Werkzeug, Belastung und Einsatzgrenze.

Eine andere Maschinenart kann in speziellen Konfigurationen ebenfalls geeignet sein. Dann muss ihre Auswahl mit technischen Daten und Einsatzbedingungen begründet werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche Hauptaufgabe hat ein landwirtschaftlicher Traktor? (Zugkraft und Antriebsleistung für Arbeitsgeräte bereitstellen) (!Getreidekörner vom Stroh trennen) (!Baugruben mit dem Tieflöffel ausheben) (!Asphaltschichten durch Vibration verdichten)

Welche Maschine kombiniert Schneiden, Dreschen und Korntrennung? (Mähdrescher) (!Radlader) (!Feldhäcksler) (!Hydraulikbagger)

Was ist eine typische Hauptfunktion des Feldhäckslers? (Pflanzenmaterial zerkleinern und zur Abfuhr übergeben) (!Getreidekörner im Korntank sammeln) (!Schüttgut im Kieswerk verladen) (!Tragschichten gezielt verdichten)

Welche Maschine eignet sich typischerweise für den Aushub unterhalb der eigenen Standebene? (Tieflöffelbagger) (!Mähdrescher) (!Feldhäcksler) (!Tandemwalze)

Wozu dient ein Radlader hauptsächlich? (Zum Laden und Transportieren von Schüttgut über kurze Strecken) (!Zur Trennung von Körnern und Stroh) (!Zum Häckseln von Maispflanzen) (!Zur gezielten Verdichtung von Asphalt)

Welche Belastung ist beim Füllen einer Radladerschaufel besonders typisch? (Schubkräfte und wechselnde Achslasten) (!Ausschließlich elektrische Hochvoltbelastung) (!Ausschließlich Zugkraft an der Zapfwelle) (!Ausschließlich Belastung durch Dreschgut)

Welches Bauteil ermöglicht an vielen Traktoren die mechanische Leistungsabgabe an Arbeitsgeräte? (Zapfwelle) (!Baggerlöffel) (!Dreschkorb) (!Walzenbandage)

Was beeinflusst das Risiko einer schädlichen Bodenverdichtung auf Ackerflächen? (Radlast und Bodenfeuchte) (!Ausschließlich die Lackfarbe) (!Nur die Form der Fahrerkabine) (!Nur die Anzahl der Arbeitsscheinwerfer)

Welche Maschine ist speziell zur Verdichtung von Baustoffschichten vorgesehen? (Walze) (!Feldhäcksler) (!Mähdrescher) (!Traktor mit Sämaschine)

Welche Aussage zur sicheren Bearbeitung dieses Lernkurses ist richtig? (Die Aufgaben erfolgen ohne praktische Eingriffe oder Maschinenfreigaben) (!Der Lernkurs ersetzt die betriebliche Unterweisung) (!Nach dem Quiz darf jede Person einen Bagger führen) (!Eine richtige Antwort gilt als Reparaturfreigabe)

Memory

Ordne jede Maschinenart oder Baugruppe ihrer Funktion beziehungsweise Belastung zu.

Zugmaschine	Stellt Zugkraft für Arbeitsgeräte bereit
Mähdrescher	Trennt Körner vom übrigen Erntegut
Feldhäcksler	Zerkleinert Pflanzenmaterial für Silage
Tieflöffelbagger	Hebt Boden unter der Standebene aus
Radlader	Verlädt loses Schüttgut
Vibrationswalze	Erzeugt dynamische Verdichtungswirkung
Zapfwelle	Überträgt mechanische Drehleistung
Hydraulikzylinder	Wandelt hydraulische Energie in lineare Bewegung um
Bodenfeuchte	Beeinflusst die Verdichtungsempfindlichkeit

Drag and Drop

Ordne jeder Maschinenart die typische Arbeitsfunktion zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Typische Arbeitsfunktion
Traktor	Zugkraft bereitstellen
Mähdrescher	Körner vom Pflanzenrest trennen
Feldhäcksler	Erntegut zerkleinern
Hydraulikbagger	Baugruben ausheben
Radlader	Loses Schüttgut verladen
Walze	Baustoffschichten verdichten

Kreuzworträtsel

Finde die passenden Fachbegriffe.

Traktor	Welche landwirtschaftliche Zugmaschine kann Arbeitsgeräte ziehen?
Bagger	Welche Maschine hebt mit einem Löffel Boden aus?
Radlader	Welche Maschine lädt Schüttgut mit einer großen Frontschaufel?
Walze	Welche Baumaschine verdichtet Boden oder Asphalt?
Hydraulik	Welches technische System überträgt Leistung durch unter Druck stehende Flüssigkeit?
Zapfwelle	Welches Bauteil überträgt mechanische Drehleistung auf landwirtschaftliche Geräte?

LearningApps

Weitere interaktive Übungen zum Maschinenvergleich:

Lückentext

Ein landwirtschaftlicher

dient unter anderem dazu, Arbeitsgeräte zu ziehen.

Der

verbindet das Schneiden des Getreides mit der Korntrennung.

Ein

zerkleinert Pflanzenmaterial für die Silagebereitung.

Ein hydraulischer

kann Erdreich mit einem Löffel ausheben.

Zum Verladen von Schüttgut auf kurzen Strecken eignet sich ein

.

Beim Straßenbau wird eine

zur gezielten Verdichtung verwendet.

Die

überträgt mechanische Drehleistung auf angekuppelte Arbeitsgeräte.

Ein

ermöglicht eine lineare Bewegung durch hydraulische Kraftübertragung.

Ein hoher Feuchtegehalt kann das Risiko einer schädlichen

erhöhen.

Sicherheitsrelevante Arbeiten bleiben entsprechend qualifizierten

vorbehalten.

Offene Aufgaben

Die Aufgaben sind nach Schwierigkeit sortiert. Alle Beobachtungen erfolgen an freigegebenem Bild-, Video- oder Dokumentationsmaterial. Keine praktischen Fahr-, Prüf- oder Reparaturarbeiten.

Leicht

Maschinenerkennung: Erstelle sechs Bildkarten mit je einer Maschinenart und ihrer Hauptfunktion.
Bauteile: Beschrifte auf einer ausgedruckten Maschinenabbildung drei gut erkennbare Bauteile.
Arbeitsprozesse: Zeichne ein einfaches Pfeildiagramm zum Materialfluss durch einen Mähdrescher.
Fachsprache: Erstelle eine einminütige Audioerklärung zum Unterschied zwischen Traktor und Radlader.

Standard

Maschinenvergleich: Erstelle eine Vergleichstabelle zu Bagger und Radlader mit Arbeitsfunktion, Kraftübertragung und Belastungen.
Hydraulik: Gestalte ein Schaubild zum Grundprinzip eines Hydraulikzylinders, ohne Betriebs- oder Montageanleitung.
Verschleiß: Markiere auf Fotos typische Kontakt- und Verschleißbereiche an einem Baggerlöffel und einer Erntemaschine.
Arbeitssicherheit: Entwickle ein Informationsplakat mit drei Gefährdungsarten mobiler Arbeitsmaschinen und den zuständigen betrieblichen Ansprechpersonen.

Schwer

Einsatzplanung: Bearbeite einen fiktiven Kundenauftrag und begründe die Auswahl einer Maschine anhand vorgegebener Datenblätter.
Bodenschutz: Vergleiche die erwünschten und unerwünschten Folgen der Bodenverdichtung bei Landwirtschaft und Straßenbau.
Experteninterview: Befrage eine qualifizierte Fachperson zu typischen Maschinenbelastungen und dokumentiere die Antworten ohne praktische Vorführung.
Lernvideo: Produziere ein kurzes Erklärvideo mit Bildern und Skizzen über die Unterschiede von Mähdrescher, Feldhäcksler und Radlader. Verwende ausschließlich rechtlich zulässige Medien.

Lernkontrolle

Die Lernkontrolle prüft das Verständnis von Zusammenhängen und die Übertragung auf neue Situationen.

Funktionsvergleich: Erkläre, warum ein Mähdrescher und ein Feldhäcksler trotz ähnlicher Einsatzorte unterschiedliche Arbeitsorgane benötigen.
Belastungsanalyse: Vergleiche die Kraftübertragung eines Baggers beim Ausheben mit der eines Traktors beim Ziehen eines Arbeitsgeräts.
Einsatzentscheidung: Ein Betrieb muss Schüttgut auf kurzem Weg umladen. Begründe eine geeignete Maschinenart und nenne technische Fragen, die vor einem echten Einsatz offenbleiben.
Bodenmechanik: Beurteile anhand einer fiktiven Tabelle, warum Bodenfeuchte und Radlast gemeinsam berücksichtigt werden müssen.
Sicherheitsbewertung: In einem Fallbeispiel halten sich Personen im Schwenkbereich eines Baggers auf. Erkläre die Gefährdung und warum die weitere Bewertung qualifiziertem Personal übertragen werden muss.
Systemverständnis: Vergleiche mechanische Zapfwellenleistung und hydraulische Kraftübertragung hinsichtlich Bewegungsart und Einsatz.
Transferleistung: Beschreibe, warum eine Maschine zwar genügend Motorleistung besitzen kann, für eine bestimmte Aufgabe aber trotzdem ungeeignet sein kann.

Beurteilungskriterien: technische Richtigkeit, nachvollziehbare Begründung, Vergleich geeigneter Merkmale, Berücksichtigung von Einsatzgrenzen und sichere Trennung zwischen Lernmodell und Praxisentscheidung.

Lernnachweis

Für einen vollständigen Lernnachweis solltest Du folgende Ergebnisse vorlegen:

Maschinenübersicht: sechs Maschinenarten mit ihren Hauptfunktionen.
Bauteilkenntnis: mindestens vier zutreffend gekennzeichnete Baugruppen auf Bildern oder Schemen.
Belastungsvergleich: eine Tabelle mit mindestens drei unterschiedlichen Belastungsarten und ihrer technischen Ursache.
Fallbearbeitung: eine begründete Lösung der vier Aufträge aus der Ausbildungsmappe.
Sicherheitsbewusstsein: mindestens drei dokumentierte Gefährdungen sowie die jeweiligen Grenzen der eigenen Handlungskompetenz.
Reflexion: eine kurze Erklärung, wie Einsatzbedingungen die Auswahl und Beanspruchung einer Maschine beeinflussen.

Bewertungsraster:

Kriterium	Basis erreicht	Sicher beherrscht
Arbeitsfunktion	Maschinen überwiegend richtig zugeordnet	Arbeitsfunktionen mit Prozessschritten erklärt
Belastungen	Belastungsarten benannt	Belastungen Bauteilen und Kraftwegen begründet zugeordnet
Transfer	Fiktiven Auftrag nachvollziehbar bearbeitet	Alternativen und Einsatzgrenzen berücksichtigt
Sicherheit	Typische Gefahren erkannt	Zuständigkeiten und Grenzen des Lernkurses fachgerecht erläutert

Hinweis: Der Lernnachweis dokumentiert einen theoretischen Kompetenzstand. Er ist keine Qualifikations-, Prüf-, Reparatur-, Zulassungs- oder Fahrfreigabe.

OERs zum Thema

Wikipedia: Technische Grundlagen

Landtechnik

Bagger

Weitere Informationen findest Du zu Traktor, Mähdrescher, Feldhäcksler, Radlader, Hydraulik und Baumaschinenwalzen.

Fachlich geprüfte Quellen

Berufsausbildung: BIBB – Land- und Baumaschinenmechatroniker/in. Ausbildungsprofil und beruflicher Rahmen.
Ausbildungsinhalte: Ausbildungsrahmenplan. Offizielle Übersicht der Ausbildungsinhalte.
Erdbaumaschinen: DGUV Regel 100-500. Besonders Kapitel 2.12.
Hydraulik: DGUV Information 209-070. Sicherheit bei der Hydraulik-Instandhaltung.
Baumaschinensicherheit: BG BAU – Sicherer Umgang mit Erdbaumaschinen. Video und Textalternative, Stand 03/2026.
Landwirtschaftliche Sicherheit: SVLFG – Präventionsbericht 2024. Informationen zu Unfallrisiken bei Traktoren.
Bodenschonung: DLG-Merkblatt 502. Zusammenhang von Reifen und Bodenbeanspruchung.
Traktion: DLG-Merkblatt 461. Grundlagen der Kraftübertragung zwischen Reifen und Boden.

Die verlinkten Fachinformationen sind Referenzen; sie sind nicht allein durch ihre öffentliche Zugänglichkeit frei lizenziert. Für den tatsächlichen Betrieb sind die jeweils gültigen Regelungen und die herstellerspezifische Dokumentation zu berücksichtigen.

Ergänzende Prozessmedien

Landtechnik in der Praxis – Bayerischer Rundfunk

Beobachtungsauftrag: Erkenne im Video verschiedene Arbeitsfunktionen großer Landmaschinen. Erläutere, warum hohe Maschinenleistung nicht automatisch einen geringen Bodeneinfluss bedeutet.

Sicherheit bei Erdbaumaschinen – BG BAU

1x1 im Arbeitsschutz: Erdbaumaschinen

Beobachtungsauftrag: Beschreibe die Bedeutung von Sichtfeldern und Gefahrenbereichen anhand der Darstellungen.

Medienrechte und Bildnachweise

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