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Lüftung Raumluft und Klimatisierung – Natürliche und mechanische Lüftung vergleichen

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Lüftung Raumluft und Klimatisierung – Natürliche und mechanische Lüftung vergleichen

Einleitung

Zielgruppe: Ausbildung in SHK, Gebäudetechnik und Raumlufttechnik.

Lernziel: Du vergleichst natürliche und mechanische Lüftung anhand von Antrieb, Regelbarkeit, Energiebedarf und Luftqualität. Du beurteilst einfache Gebäudemodelle und erkennst mögliche Betriebsstörungen.

Lernweg: Sechs kurze Lerneinheiten, ein Ausbildungsfall, drei interaktive Praxisfälle und eine Lernkontrolle.

Sicherheit: Alle Anlagen- und Messwerte in den Aufgaben sind Lernbeispiele. Sie sind keine Auslegung, Betriebsfreigabe oder Hygiene-Freigabe. Reale Eingriffe in RLT-Anlagen erfolgen ausschließlich unter fachlicher Aufsicht. Anlagenbetrieb, Raumlufthygiene und gegebenenfalls Trinkwasserhygiene sind durch qualifizierte Fachpersonen gesondert zu prüfen.

Lerneinheit 1: Was treibt die Luft an?

Leitfrage: Warum bewegt sich Luft auch ohne Ventilator?

Bildanalyse: Ein Windfänger nutzt natürliche Luftdruckunterschiede. Verfolge den dargestellten Luftweg.

Natürliche Lüftung	Mechanische Lüftung
Winddruck und thermischer Auftrieb	Ventilator erzeugt Druckunterschied
Luftstrom verändert sich mit Wetter und Öffnungen	Luftstrom ist über die Anlage gezielter beeinflussbar
Kein Ventilatorstrom für den Lufttransport	Elektrischer Strom für Ventilatoren erforderlich

Merke: Der wichtigste Unterschied ist der Antrieb des Luftstroms, nicht die Frage, ob ein Fenster oder ein Kanal vorhanden ist.

Mini-Aufgabe – Basis: Erkläre, warum eine automatisch gesteuerte Fensteröffnung noch keine mechanische Lüftung ist.

Feedback zur Mini-Aufgabe anzeigen

Die Fensteröffnung kann elektrisch betätigt werden. Solange Wind und Auftrieb den Luftstrom antreiben und kein Ventilator die Luft fördert, bleibt das System eine natürliche Lüftung.

Lerneinheit 2: Natürliche Lüftung im Gebäudemodell

Fehler beim Erstellen des Vorschaubildes:

Gebäudemodell: Luftströmungen und Schächte am Beispiel eines mehrgeschossigen Gebäudes.

Zwei Prinzipien:

Querlüftung: Luft kann über Öffnungen an unterschiedlichen Gebäudeseiten ein- und austreten. Wind und Druckverteilung beeinflussen die Strömung.
Schachtlüftung: Bei geeigneten Temperaturunterschieden und Öffnungen kann thermischer Auftrieb einen Luftstrom erzeugen.

Weiteres Gebäudemodell: Windturm und unterirdischer Wasserkanal als historisches Beispiel passiver Kühlung. Keine Bauanleitung für Trinkwasser- oder Verdunstungskühlsysteme.

Betriebssituation	Natürliche Lüftung
Wind und geeignete Öffnungen	Luftaustausch kann wirksam sein
Schwacher Wind und geringe Temperaturdifferenz	Luftaustausch kann gering ausfallen
Kalte Außenluft	Lüftungswärmeverluste und Zugluft sind zu beachten

Merke: Du kannst Fenster und Klappen einstellen, aber nicht den Wind oder die Außentemperatur regeln.

Lerneinheit 3: Mechanische Lüftung und Regelbarkeit

Praxisbild: Luftbehandlungsgerät mit technischen Komponenten.

Vereinfachtes Anlagenschema:

Luftweg	Schematische Reihenfolge
Zuluftseite	Außenluft → Filter → Wärmerückgewinnung → Zuluftventilator → Raum
Abluftseite	Raum → Abluft → Wärmerückgewinnung → Fortluft

Hinweis: Komponentenfolge und Ausstattung unterscheiden sich je nach Anlagentyp.

Regelgrößen: Nutzungszeit, Volumenstrom, Temperatur und gegebenenfalls CO₂-Konzentration. Sensorwerte können die bedarfsgerechte Regelung unterstützen.

Video: ENERGIESPARKOMMISSAR – Lüftungsanlagen. Bearbeite zunächst die Kapitel 02:21–05:55, 15:44–17:26 und 25:27–29:29.

Beobachtungsauftrag: Erkenne den Unterschied zwischen einer Abluftanlage und einer kombinierten Zu- und Abluftanlage mit Wärmerückgewinnung.

Merke: Ein eingestellter Volumenstrom ist noch kein Nachweis, dass die Luft alle Aufenthaltsbereiche ausreichend erreicht.

Lerneinheit 4: Wärmerückgewinnung und Energie

Prinzipbild: Wärmeübertragung zwischen getrennten Luftströmen.

Prinzipbild eines Rotationswärmeübertragers.

Wärmerückgewinnung (WRG) kann Wärme aus der Abluft an die einströmende Außenluft übertragen. Im Winter sinkt dadurch der erforderliche Heizwärmeaufwand für die Zuluft.

Gebäudemodell: Die Wärmerückgewinnung als Baustein eines energieeffizienten Gebäudekonzepts. Eine schematische Darstellung ersetzt keine Anlagenplanung.

Video: Henrich Schröder GmbH – Lüftung mit Wärmerückgewinnung.

Rechenmodell für fühlbare Lüftungswärme:

Größe	Lernwert
Luftvolumenstrom	300 m³/h
Temperaturdifferenz	15 K
Näherungsfaktor für Luft	0,34 Wh/(m³ K)
Wärmeleistung ohne WRG	0,34 × 300 × 15 = 1.530 W
Idealisierte WRG mit 70 % Rückgewinnungsgrad	Verbleibender thermischer Leistungsbedarf etwa 459 W

Wichtig: Diese Rechnung zeigt nur eine idealisierte Wärmebilanz. Ventilatorstrom, tatsächliche Rückgewinnung, Frostschutz, Druckverluste und Betriebszeiten fehlen. Eine vollständige Energiebilanz benötigt zusätzliche Daten.

Lerneinheit 5: Lüftung ist nicht gleich Klimatisierung

Kältekreislauf eines Raumklimageräts: Die dargestellte Umluftkühlung bedeutet nicht automatisch Außenluftzufuhr.

Funktion	Typisches Ziel
Lüftung	Außenluft zuführen und Raumluft abführen
Heizung	Raumtemperatur erhöhen
Kühlung	Wärme aus dem Raum abführen
Luftbefeuchtung oder Entfeuchtung	Luftfeuchte beeinflussen
Raumlufttechnik	Verschiedene Luftbehandlungsfunktionen bedarfsgerecht kombinieren

Merke: Eine reine Umluft-Klimaanlage ersetzt keine erforderliche Außenluftversorgung.

Sicherheitshinweis: Wasserführende Bauteile, Luftbefeuchter und angeschlossene Trinkwassersysteme unterliegen eigenen Hygieneanforderungen. Lernaufgaben ersetzen keine fachliche Bewertung.

Lerneinheit 6: Raumluft beurteilen

Beispiel eines CO₂-Messgeräts. Die Anzeige allein ist keine Hygiene-Freigabe.

CO₂-Messwert	Lernorientierung nach UBA
Bis 1.000 ppm	Günstiger Bereich hinsichtlich CO₂
Über 1.000 bis 2.000 ppm	Lüftungssituation prüfen und verbessern
Über 2.000 ppm	Deutlich auffällige Raumluftsituation; Lüftung dringend verbessern

Wichtig: CO₂ ist ein Indikator für personenbezogene Luftbelastung und Lüftungsbedarf. Ein niedriger Messwert beweist weder Schadstofffreiheit noch Infektionssicherheit. Messort, Sensorqualität, Raumbelegung und zeitlicher Verlauf sind mitzubeurteilen.

Video: Richtig lüften – Wissenschaftsmagazin „alles wissen“. Achte auf Lüftungsverhalten und Raumluftmessung.

Vergleich: Welches Lüftungssystem passt?

Vergleichskriterium	Natürliche Lüftung	Mechanische Lüftung
Antrieb	Wind und thermischer Auftrieb	Ventilator
Regelbarkeit	Öffnungen regelbar, Luftstrom wetterabhängig	Volumenstrom gezielter regelbar
Strombedarf für Lufttransport	Ohne Ventilator gering beziehungsweise keiner	Ventilatorstrom erforderlich
Wärmerückgewinnung	Bei einfacher Fensterlüftung nicht vorgesehen	Bei geeigneter Zu- und Abluftanlage möglich
Filtration der Außenluft	Bei Fensterlüftung normalerweise nicht	Über geeignete Filter möglich
Wartungsaufwand	Besonders Öffnungen und Betätigungseinrichtungen	Zusätzlich Filter, Ventilatoren, Regelung und Luftleitungen
Abhängigkeiten	Wetter, Fensteröffnungen, Außenlärm	Stromversorgung, Dimensionierung und Anlagenzustand

Entscheidungsregel: Nicht die Technik allein entscheidet. Vergleiche Außenluftversorgung, Nutzung, Schall, thermische Behaglichkeit, Energie und Betrieb.

Ausbildungsfall: Der Schulungsraum

Ausgangslage – fiktiver Ausbildungsbetrieb:

Du arbeitest im SHK-Ausbildungsteam. Ein Schulungsraum besitzt:

Merkmal	Angabe
Raumvolumen	180 m³
Belegung	18 Personen
Außenbedingungen	8 °C Außentemperatur
Innenbedingungen	21 °C Raumtemperatur
Fenster	Nur zur verkehrsreichen Straße
Messprotokoll	CO₂ steigt nach 40 Minuten auf 1.650 ppm
Bestand	Öffnungsfähige Fenster und ein Abluftventilator

Auftrag: Entscheide, welche weitergehenden Untersuchungen erforderlich sind und welche Lüftungslösungen das Planungsteam vergleichen sollte.

Drei Lösungsideen:

Variante	Zu untersuchender Punkt
A – Fensterlüftung	Reichen Öffnungsfläche und Lüftungsintervalle trotz Straßenlärm?
B – Mechanische Zu- und Abluft	Können Außenluftstrom, Filtration und WRG bedarfsgerecht geplant werden?
C – Hybrid	Kann eine mechanische Grundlüftung mit nutzbarer Fensterlüftung kombiniert werden?

Gestufte Hilfen zum Ausbildungsfall

Hilfestufe 1 – Beobachten

Markiere die Hinweise auf hohen Lüftungsbedarf, eingeschränkte Fensteröffnung und mögliche Komfortprobleme. Der CO₂-Verlauf ist ein Anlass zur Untersuchung, noch keine fertige Diagnose.

Hilfestufe 2 – Vergleichen

Prüfe für jede Variante: Woher kommt der Luftstrom? Kannst Du ihn bedarfsabhängig beeinflussen? Wie wirken Außenlärm, Temperaturunterschied und Filterung?

Hilfestufe 3 – Begründen

Eine fachlich zu prüfende Zu- und Abluftlösung oder ein Hybridkonzept kann bei hoher Belegung und eingeschränkter Fensteröffnung sinnvoll sein. Der Raum benötigt jedoch zuerst ein geeignetes Lüftungskonzept mit Bemessung, Schallbetrachtung und Prüfung des tatsächlichen Luftaustausches. Aus den Lernwerten ergibt sich keine Anlagenfreigabe.

Interaktive Praxiswerkstatt

Basisfall: Antrieb erkennen

Situation: Zwei gegenüberliegende Fenster stehen offen. Es gibt keinen Ventilator. Bei wechselndem Wind verändert sich die Luftströmung.

Deine Entscheidung: Ist die Lüftung natürlich, mechanisch oder gemischt?

Feedback aufdecken

Richtig: natürliche Lüftung. Wind und gegebenenfalls thermischer Auftrieb bewegen die Luft. Offenstehende Fenster allein garantieren allerdings keinen bestimmten Außenluftvolumenstrom.

Anwendungsfall: Energie vergleichen

Situation: Es gelten 300 m³/h, 15 K Temperaturdifferenz und ein angenommener Wärmerückgewinnungsgrad von 70 %.

Dein Auftrag: Berechne den idealisierten verbleibenden thermischen Leistungsbedarf. Entscheide, ob damit auch die gesamte elektrische und thermische Energiebilanz bekannt ist.

Feedback und Rechenweg aufdecken

Ohne WRG ergeben sich 1.530 W. Mit 70 % idealisierter Wärmerückgewinnung verbleiben 30 % beziehungsweise 459 W. Das Ergebnis ist keine Gesamtenergiebilanz, denn insbesondere Ventilatorstrom und Betriebszustände fehlen.

Transferfall: Diagnose ohne Eingriff

Situation: An einer bestehenden RLT-Anlage sinkt der angezeigte Zuluftvolumenstrom. Gleichzeitig zeigt die Filterüberwachung einen auffällig hohen Druckverlust.

Dein Auftrag: Formuliere eine mögliche Ursache, die notwendigen Prüfschritte und die Grenze Deiner Zuständigkeit.

Feedback zur Diagnose aufdecken

Ein zugesetzter Filter ist eine mögliche Ursache, aber nicht die einzige. Sinnvoll sind die Dokumentation der Anzeigen, der Abgleich mit den Betriebsunterlagen und die Meldung an die zuständige Fachperson. Keine Filterentnahme, Veränderung von Regelparametern oder Hygiene-Freigabe ohne entsprechende Qualifikation und Aufsicht.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welcher Antrieb ist für natürliche Lüftung typisch? (Winddruck und thermischer Auftrieb) (!Elektromotor eines Ventilators) (!Kältemittelverdichter) (!Umwälzpumpe)

Was bewegt die Luft bei einer mechanischen Lüftungsanlage? (Ein Ventilator) (!Die Raumbeleuchtung) (!Die Heizkörperoberfläche allein) (!Ein Wasserzähler)

Welche Aussage beschreibt die Regelbarkeit natürlicher Lüftung zutreffend? (Öffnungen sind regelbar aber der Luftstrom bleibt wetterabhängig) (!Der Außenluftvolumenstrom ist jederzeit exakt einstellbar) (!Die Windgeschwindigkeit lässt sich mit Fenstergriffen einstellen) (!Die Temperaturdifferenz spielt keine Rolle)

Welche Aussage zur reinen Umluftkühlung ist richtig? (Sie stellt nicht automatisch eine Außenluftversorgung sicher) (!Sie ersetzt jede Lüftungsanlage) (!Sie führt immer frische Außenluft zu) (!Sie benötigt grundsätzlich keine elektrische Energie)

Wie heißt Luft aus der Außenumgebung vor Eintritt in eine Lüftungsanlage? (Außenluft) (!Fortluft) (!Abluft) (!Umluft)

Was ist eine Hauptaufgabe der Wärmerückgewinnung im Winter? (Wärme aus der Abluft zur Temperierung der Außenluft nutzen) (!Den Außenluftbedarf auf null reduzieren) (!Die Ventilatorleistung vollständig ersetzen) (!Sämtliche Luftschadstoffe entfernen)

Welche Aussage zu CO₂-Messungen ist fachlich richtig? (Sie können Hinweise auf den Lüftungsbedarf geben) (!Sie beweisen die Abwesenheit aller Krankheitserreger) (!Sie ersetzen sämtliche Anlagenprüfungen) (!Sie garantieren die Freiheit von Schadstoffen)

Welche Wärmeleistung ergibt sich näherungsweise bei 300 Kubikmetern pro Stunde und 15 Kelvin Temperaturdifferenz ohne Wärmerückgewinnung? (1530 Watt) (!153 Watt) (!300 Watt) (!4590 Watt)

Welcher Befund kann auf einen zugesetzten Luftfilter hinweisen? (Erhöhter Filterdruckverlust bei vergleichbarem Betrieb) (!Unveränderte Temperaturanzeige allein) (!Ein geöffneter Sonnenschutz) (!Eine ausgeschaltete Raumbeleuchtung)

Wie gehst Du mit einer auffälligen Betriebsanzeige einer RLT-Anlage in der Ausbildung um? (Anzeige dokumentieren und zuständige Fachkraft einbeziehen) (!Eigenmächtig alle Regler verändern) (!Die Anlage ohne Prüfung hygienisch freigeben) (!Die Warnmeldung dauerhaft unterdrücken)

Memory

Winddruck	Antrieb durch Anströmung
Thermischer Auftrieb	Bewegung durch Dichteunterschiede
Ventilator	Maschinelle Luftförderung
CO₂-Sensor	Indikator für personenbezogene Raumluftbelastung
Wärmerückgewinnung	Nutzung von Wärme der Abluft
Volumenstrom	Luftmenge pro Zeiteinheit

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Physikalisches oder technisches Prinzip
Winddruck	Luftdruckdifferenz durch Anströmung
Kamineffekt	Luftbewegung infolge von Temperaturunterschieden
Ventilator	Mechanische Druckerzeugung
CO₂-Fühler	Messgröße für eine mögliche Bedarfsregelung
Plattenwärmeübertrager	Wärmeübertragung zwischen Luftströmen

Kreuzworträtsel

Querlüftung	Wie heißt die Lüftung über Öffnungen auf unterschiedlichen Gebäudeseiten?
Ventilator	Welches Bauteil fördert Luft mechanisch?
Auftrieb	Welche Kraftwirkung kann durch Dichteunterschiede der Luft entstehen?
Zuluft	Wie heißt die einem Raum zugeführte Luft?
Fortluft	Wie heißt die nach außen abgeführte Luft einer Lüftungsanlage?
Filter	Welches Bauteil hält bestimmte Partikel aus einem Luftstrom zurück?

LearningApps

Suche nach zusätzlichen Zuordnungs- und Wiederholungsaufgaben. Externe Lernangebote vor dem Einsatz fachlich überprüfen.

Lückentext

Bei natürlicher Lüftung kann der

den Luftaustausch antreiben.

Temperaturbedingte Dichteunterschiede verursachen thermischen

.

Eine mechanische Lüftungsanlage nutzt zur Luftförderung einen

.

Die einem Raum zugeführte Luft nennt man

.

Die aus dem Raum abgeführte Luft bezeichnet man als

.

Ein Luftvolumenstrom wird häufig in Kubikmetern pro

angegeben.

Ein Luftfilter kann den Eintrag von

verringern.

Ein Wärmeübertrager kann Wärme aus der Abluft

.

Die CO₂-Konzentration ist ein wichtiger

für die Lüftungssituation.

Die hygienische Beurteilung einer RLT-Anlage erfordert eine fachliche

.

Offene Aufgaben

Leicht – Basisaufgaben

Luftströmung: Zeichne Pfeile in ein Raummodell mit gegenüberliegenden Fenstern. Kennzeichne mindestens einen möglichen Luftweg.
Natürliche Lüftung: Gestalte eine Lernkarte zu Winddruck und thermischem Auftrieb mit jeweils einem passenden Symbol.
Ventilator: Beschrifte auf einem Anlagenschema die Luftförderung und erkläre in drei Sätzen die Aufgabe des Bauteils.
Klimaanlage: Erstelle eine kurze Bildnotiz, die zwischen Außenluftversorgung und Umluftkühlung unterscheidet.

Standard – Anwendungsaufgaben

Grundriss: Zeichne einen vereinfachten Schulungsraum und entwickle zwei mögliche Lüftungsvarianten mit beschrifteten Luftwegen.
Wärmerückgewinnung: Berechne die idealisierte Lüftungswärmeleistung bei 250 m³/h und 12 K und vergleiche das Ergebnis mit einem angenommenen Rückgewinnungsgrad von 60 %.
Raumluftqualität: Erstelle aus fiktiven CO₂-Messwerten ein Zeitdiagramm und formuliere zwei sinnvolle Nachfragen für eine fachliche Bewertung.
Fehlerdiagnose: Entwickle eine Diagnosekarte für geringen Luftvolumenstrom mit möglichen Ursachen, Beobachtungen und sicheren Meldewegen.

Schwer – Transferaufgaben

Hybride Lüftung: Entwickle ein begründetes Lüftungskonzept für den Ausbildungsfall mit Sommer- und Winterbetrachtung.
Energieeffizienz: Entwirf einen Variantenvergleich aus Außenluftversorgung, Ventilatorstrom, Wärmerückgewinnung, Schall und Wartungsaufwand.
Erklärvideo: Produziere ein zweiminütiges Lernvideo über natürliche und mechanische Lüftung mit selbst erstellten Schemata und dokumentierten Bildrechten.
Instandhaltung: Entwirf einen Ablauf für die Meldung und fachliche Bearbeitung einer auffälligen Filter- oder Sensoranzeige. Grenze ausdrücklich unbeaufsichtigte Tätigkeiten aus.

Begründetes Feedback für Projektaufgaben

Niveau	Woran erkennst Du eine gute Lösung?	Begründung
Basis	Antriebe und Luftwege sind korrekt benannt.	Ohne diese Unterscheidung lässt sich die Regelbarkeit nicht sachgerecht beurteilen.
Anwendung	Annahmen, Einheiten und Randbedingungen sind dokumentiert.	Rechenergebnisse und Messwerte sind nur im Zusammenhang mit ihren Voraussetzungen aussagekräftig.
Transfer	Die Empfehlung berücksichtigt mehrere Zielkonflikte und nennt offene Prüfungen.	Eine einzelne Kennzahl kann Raumluftqualität, Energieeffizienz und Betriebssicherheit nicht gleichzeitig nachweisen.

Lernkontrolle

Systemvergleich: Begründe, warum eine natürliche Lüftung trotz vollständig geöffneter Fenster zeitweise keinen ausreichenden Luftaustausch gewährleisten muss.
Regelungstechnik: Vergleiche eine CO₂-geführte Ventilatorregelung mit einer automatischen Fenstersteuerung. Berücksichtige die Grenzen beider Lösungen.
Energiebilanz: Erkläre, weshalb eine Lüftungsanlage mit Wärmerückgewinnung nicht allein durch den Rückgewinnungsgrad energetisch bewertet werden darf.
Fehleranalyse: In zwei Räumen steigen die CO₂-Werte unterschiedlich stark, obwohl derselbe Anlagenvolumenstrom angezeigt wird. Entwickle mögliche Erklärungen und fachliche Prüffragen.
Gebäudetechnik: Wähle für einen lärmbelasteten Schulungsraum ein begründetes Lüftungskonzept und beschreibe, welche Angaben zur endgültigen Entscheidung fehlen.
Sicherheit und Verantwortung: Begründe, warum eine Lernsimulation weder eine hygienische Anlagenfreigabe noch eine Trinkwasserhygieneprüfung ersetzen kann.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kurzes Fachportfolio mit:

Einem beschrifteten Schema natürlicher und mechanischer Lüftung.
Einem Vergleich der Antriebs- und Regelungsprinzipien.
Einer nachvollziehbaren Beispielrechnung zur Lüftungswärme.
Einer Auswertung des fiktiven Ausbildungsfalls.
Einer begründeten Lüftungsentscheidung mit benannten Unsicherheiten.
Einer Diagnose- und Sicherheitsnotiz ohne eigenmächtige Eingriffe.
Einer Quellen- und Medienübersicht mit Lizenzangaben.

Bewertung: Fachliche Richtigkeit, Begründung, Darstellung von Zielkonflikten, Nachvollziehbarkeit und sichere Arbeitsweise.

Abgrenzung: Der Lernnachweis ist ein Ausbildungsnachweis. Er berechtigt nicht zur eigenständigen Inbetriebnahme, Hygieneinspektion, Trinkwasserhygienebewertung oder Freigabe einer Anlage.

OERs zum Thema

Wikipedia: Lüftung

Ergänzende Grundlagen: Natürliche Lüftung, Maschinelle Lüftung, Lüftungsanlage, Wärmerückgewinnung, Raumluft, Luftwechsel, Klimaanlage und Raumlufttechnik.

Geprüfte Fachquellen

BAuA – Technische Regeln für Arbeitsstätten: ASR A3.6 „Lüftung“; Anforderungen an freie und mechanische Lüftung in Arbeitsstätten.
Umweltbundesamt – Richtig Lüften in Schulen: CO₂, Luftqualität und Fensterlüftung.
Umweltbundesamt – Lüftung und Luftreiniger: Bedeutung ausreichender Außenluftversorgung.
Umweltbundesamt – Energiesparen in Industrie und Gewerbe: Energieoptimierung von Klima- und Lüftungsanlagen.
VDI – Richtlinienreihe 6022: Hygieneanforderungen an raumlufttechnische Anlagen und Geräte.
Wikipedia – Natürliche Lüftung: Physikalische Antriebe und Grundlagen.
Wikipedia – Maschinelle Lüftung: Ventilatorgestützte Luftförderung.

Fachprüfung: Für reale Arbeitsstätten und Anlagen gelten die im konkreten Fall einschlägigen und aktuellen technischen Regeln sowie die jeweiligen Betreiberpflichten. Besondere Hygieneanforderungen, insbesondere bei wasserführenden Komponenten und Trinkwasseranschlüssen, sind unabhängig durch qualifizierte Fachpersonen zu prüfen.

Medien und Lizenzen

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Medium auf Wikimedia Commons	Urheber	Ausgewiesene Lizenz
Malqaf.svg	Fred the Oyster	CC BY-SA 4.0
Natural ventilation high-rise buildings.svg	KVDP und Fred the Oyster	CC BY-SA 3.0
Qanat wind tower.svg	Samuel Bailey	CC0 1.0
Air handling unit.JPG	P199	Public Domain
Heat exchanger.svg	Jlfd	CC0 1.0
Rotary-heat-exchanger.svg	Tomia	CC BY 2.5
Air conditioning unit-de.svg	MartinThoma; basierend auf Pbroks13	CC BY 3.0
Passive House scheme 1 multilingual.svg	Michka B; weitere Urheber der Vorlagen siehe Dateiseite	CC BY-SA 4.0
CO2Mini monitor TFA Dostmann.jpg	Morn	CC BY-SA 4.0

Videoquellen: ENERGIESPARKOMMISSAR – Lüftungsanlagen, Henrich Schröder GmbH – Lüftung mit Wärmerückgewinnung und alles wissen – Richtig lüften.

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