Kompass 4 · Deutsch
Lesen und begründet entscheiden
Lies genau und ohne Zeitdruck. Begründe deine Wahl mit einer Stelle im Text. Du darfst jederzeit nachlesen.
20 Übungen4 kurze EtappenBis zu 200 Kontopunkte
Deine Übungspunkte: Angemeldet zählen richtige Lösungen für dein MOOCwiki-Konto. Wähle pro Aufgabe eine Antwort. Je Aufgabe sind bis zu 10 Punkte möglich, nach dem richtigen Versuch 10 / 5 / 3 / 1. Pro Aufgabe und Schuljahr zählt dein Bestwert. Gäste können mit Rückmeldung üben. Es gibt keinen Zeitbonus und keine Schulnote.
Etappe 1 · Aufgaben 1–5
Aufgabe 1 · Start
Für einen Aktionstag kann die Klasse entweder ein Theater besuchen oder einen eigenen Naturpfad erkunden. Beide Angebote passen in die Unterrichtszeit. Das Theater kostet Eintritt. Der Naturpfad ist kostenlos, aber bei starkem Sturm nicht nutzbar. Die Klasse sammelt zuerst Argumente und stimmt erst danach ab. Sie entscheidet sich für den Naturpfad und reserviert zusätzlich einen Raum für eine Forscherwerkstatt, falls das Wetter ungeeignet ist.
Welche Gemeinsamkeit haben beide Angebote? (Sie passen in die Unterrichtszeit.) (!Sie finden beide drinnen statt.) (!Sie kosten gleich viel.) (!Sie sind bei Sturm gleich geeignet.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die zeitliche Eignung wird für beide genannt.
Aufgabe 2 · Start
Für einen Aktionstag kann die Klasse entweder ein Theater besuchen oder einen eigenen Naturpfad erkunden. Beide Angebote passen in die Unterrichtszeit. Das Theater kostet Eintritt. Der Naturpfad ist kostenlos, aber bei starkem Sturm nicht nutzbar. Die Klasse sammelt zuerst Argumente und stimmt erst danach ab. Sie entscheidet sich für den Naturpfad und reserviert zusätzlich einen Raum für eine Forscherwerkstatt, falls das Wetter ungeeignet ist.
Welcher Nachteil wird beim Naturpfad genannt? (Bei starkem Sturm ist er nicht nutzbar.) (!Er ist nur für Erwachsene.) (!Er dauert immer zwei Tage.) (!Er kostet hohen Eintritt.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die Wetterabhängigkeit ist sein genanntes Risiko.
Aufgabe 3 · Start
Für einen Aktionstag kann die Klasse entweder ein Theater besuchen oder einen eigenen Naturpfad erkunden. Beide Angebote passen in die Unterrichtszeit. Das Theater kostet Eintritt. Der Naturpfad ist kostenlos, aber bei starkem Sturm nicht nutzbar. Die Klasse sammelt zuerst Argumente und stimmt erst danach ab. Sie entscheidet sich für den Naturpfad und reserviert zusätzlich einen Raum für eine Forscherwerkstatt, falls das Wetter ungeeignet ist.
Warum wird zusätzlich ein Raum reserviert? (!Damit das Theater teurer wird.) (!Damit niemand abstimmen muss.) (!Damit die Klasse zwei Tage frei hat.) (Damit bei ungeeignetem Wetter eine Alternative bereitsteht.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Der Raum sichert eine Ausweichmöglichkeit.
Aufgabe 4 · Start
Für einen Aktionstag kann die Klasse entweder ein Theater besuchen oder einen eigenen Naturpfad erkunden. Beide Angebote passen in die Unterrichtszeit. Das Theater kostet Eintritt. Der Naturpfad ist kostenlos, aber bei starkem Sturm nicht nutzbar. Die Klasse sammelt zuerst Argumente und stimmt erst danach ab. Sie entscheidet sich für den Naturpfad und reserviert zusätzlich einen Raum für eine Forscherwerkstatt, falls das Wetter ungeeignet ist.
Was geschieht vor der Abstimmung? (!den Naturpfad schließen) (!Eintrittskarten bezahlen) (Argumente sammeln) (!das Theater umbauen)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Erst sammeln, dann abstimmen ist die Reihenfolge.
Aufgabe 5 · Start
Für einen Aktionstag kann die Klasse entweder ein Theater besuchen oder einen eigenen Naturpfad erkunden. Beide Angebote passen in die Unterrichtszeit. Das Theater kostet Eintritt. Der Naturpfad ist kostenlos, aber bei starkem Sturm nicht nutzbar. Die Klasse sammelt zuerst Argumente und stimmt erst danach ab. Sie entscheidet sich für den Naturpfad und reserviert zusätzlich einen Raum für eine Forscherwerkstatt, falls das Wetter ungeeignet ist.
Welche Beschreibung passt zur Entscheidung? (begründet und mit einem Ersatzplan) (!endgültig ohne jede Alternative) (!zufällig und ohne Vorbereitung) (!nur vom Wetterbericht des Vorjahrs abhängig)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Argumente und Reservierung zeigen planvolles Handeln.
Etappe 2 · Aufgaben 6–10
Aufgabe 6 · Weiter
In der Schulbücherei stehen Sachbücher mit farbigen Punkten. Blau bedeutet Natur, Grün Technik und Gelb Geschichte. Neben dem Regal hängt eine Erklärung. Yuna sucht Informationen über Brücken und schaut bei Grün nach. Ein Buch über alte Burgen steht versehentlich ebenfalls dort. Sie ordnet es nicht allein nach seiner grünen Umschlagfarbe ein, sondern prüft das Thema und den gelben Punkt auf dem Rücken. Dann stellt sie es in das Geschichtsregal.
Wofür steht Grün im Ordnungssystem? (Technik) (!Geschichte) (!Spiele) (!Natur)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die Farblegende ordnet Grün Technik zu.
Aufgabe 7 · Weiter
In der Schulbücherei stehen Sachbücher mit farbigen Punkten. Blau bedeutet Natur, Grün Technik und Gelb Geschichte. Neben dem Regal hängt eine Erklärung. Yuna sucht Informationen über Brücken und schaut bei Grün nach. Ein Buch über alte Burgen steht versehentlich ebenfalls dort. Sie ordnet es nicht allein nach seiner grünen Umschlagfarbe ein, sondern prüft das Thema und den gelben Punkt auf dem Rücken. Dann stellt sie es in das Geschichtsregal.
Warum sucht Yuna Brücken bei Grün? (!Alle Brücken sind grün.) (Brücken gehören hier zum Bereich Technik.) (!Das Buch ist immer gelb.) (!Sie sucht eigentlich Blumen.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die Suche richtet sich nach dem Thema.
Aufgabe 8 · Weiter
In der Schulbücherei stehen Sachbücher mit farbigen Punkten. Blau bedeutet Natur, Grün Technik und Gelb Geschichte. Neben dem Regal hängt eine Erklärung. Yuna sucht Informationen über Brücken und schaut bei Grün nach. Ein Buch über alte Burgen steht versehentlich ebenfalls dort. Sie ordnet es nicht allein nach seiner grünen Umschlagfarbe ein, sondern prüft das Thema und den gelben Punkt auf dem Rücken. Dann stellt sie es in das Geschichtsregal.
Welches Merkmal ist nicht entscheidend? (!die Erklärung am Regal) (!der Punkt auf dem Rücken) (!das Thema) (die Umschlagfarbe allein)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Der Text warnt durch das Beispiel vor der Umschlagfarbe.
Aufgabe 9 · Weiter
In der Schulbücherei stehen Sachbücher mit farbigen Punkten. Blau bedeutet Natur, Grün Technik und Gelb Geschichte. Neben dem Regal hängt eine Erklärung. Yuna sucht Informationen über Brücken und schaut bei Grün nach. Ein Buch über alte Burgen steht versehentlich ebenfalls dort. Sie ordnet es nicht allein nach seiner grünen Umschlagfarbe ein, sondern prüft das Thema und den gelben Punkt auf dem Rücken. Dann stellt sie es in das Geschichtsregal.
Wo gehört das Burgenbuch hin? (ins Geschichtsregal) (!ins Naturregal) (!auf den Boden) (!zur Ausleihtheke ohne Ordnung)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Thema und gelber Punkt passen zu Geschichte.
Aufgabe 10 · Weiter
In der Schulbücherei stehen Sachbücher mit farbigen Punkten. Blau bedeutet Natur, Grün Technik und Gelb Geschichte. Neben dem Regal hängt eine Erklärung. Yuna sucht Informationen über Brücken und schaut bei Grün nach. Ein Buch über alte Burgen steht versehentlich ebenfalls dort. Sie ordnet es nicht allein nach seiner grünen Umschlagfarbe ein, sondern prüft das Thema und den gelben Punkt auf dem Rücken. Dann stellt sie es in das Geschichtsregal.
Was zeigt Yunas Vorgehen? (Sie prüft das Ordnungskriterium statt nur den ersten Eindruck.) (!Sie sortiert alle grünen Bücher zusammen.) (!Sie ignoriert die Legende.) (!Sie entfernt alle Punkte.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Sie verbindet Thema und Rückenmarkierung.
Etappe 3 · Aufgaben 11–15
Aufgabe 11 · Weiter
Eine Gruppe baut zwei Papierbrücken. Beide liegen über derselben Lücke. Für die erste wird ein Blatt flach aufgelegt, für die zweite ein gleich großes Blatt mehrfach gefaltet. Die Kinder legen nacheinander gleich schwere Münzen darauf. Sie zählen, bei welcher Last sich die Brücken deutlich durchbiegen. Das Ergebnis gilt zunächst für diese Bauweisen und diese Blätter. Daraus folgt nicht, dass jede gefaltete Brücke immer jede beliebige Last tragen kann.
Was ist bei beiden Versuchen gleich? (!die Faltung) (die Lücke und die Blattgröße) (!jede beobachtete Traglast) (!die Form beider Brücken)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Unterschiedlich ist die Bauweise.
Aufgabe 12 · Weiter
Eine Gruppe baut zwei Papierbrücken. Beide liegen über derselben Lücke. Für die erste wird ein Blatt flach aufgelegt, für die zweite ein gleich großes Blatt mehrfach gefaltet. Die Kinder legen nacheinander gleich schwere Münzen darauf. Sie zählen, bei welcher Last sich die Brücken deutlich durchbiegen. Das Ergebnis gilt zunächst für diese Bauweisen und diese Blätter. Daraus folgt nicht, dass jede gefaltete Brücke immer jede beliebige Last tragen kann.
Womit wird die Belastung schrittweise erhöht? (!mit Wasserstrahlen) (!mit farbigen Stiften) (!mit verschieden großen Büchern) (mit gleich schweren Münzen)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die Münzen dienen als vergleichbare Lastschritte.
Aufgabe 13 · Weiter
Eine Gruppe baut zwei Papierbrücken. Beide liegen über derselben Lücke. Für die erste wird ein Blatt flach aufgelegt, für die zweite ein gleich großes Blatt mehrfach gefaltet. Die Kinder legen nacheinander gleich schwere Münzen darauf. Sie zählen, bei welcher Last sich die Brücken deutlich durchbiegen. Das Ergebnis gilt zunächst für diese Bauweisen und diese Blätter. Daraus folgt nicht, dass jede gefaltete Brücke immer jede beliebige Last tragen kann.
Was beobachten die Kinder? (!die Lautstärke im Hof) (das deutliche Durchbiegen) (!den Kaufpreis der Münzen) (!die Farbe der Luft)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Durchbiegen ist das genannte Beobachtungskriterium.
Aufgabe 14 · Weiter
Eine Gruppe baut zwei Papierbrücken. Beide liegen über derselben Lücke. Für die erste wird ein Blatt flach aufgelegt, für die zweite ein gleich großes Blatt mehrfach gefaltet. Die Kinder legen nacheinander gleich schwere Münzen darauf. Sie zählen, bei welcher Last sich die Brücken deutlich durchbiegen. Das Ergebnis gilt zunächst für diese Bauweisen und diese Blätter. Daraus folgt nicht, dass jede gefaltete Brücke immer jede beliebige Last tragen kann.
Welche Schlussfolgerung wäre zu weitgehend? (!Die Form kann für diese Brücken bedeutsam sein.) (!Man kann die Bauweisen vergleichen.) (!Die Versuchsbedingungen sind wichtig.) (Jede gefaltete Brücke trägt jede Last.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Der letzte Satz grenzt genau diese Übertreibung aus.
Aufgabe 15 · Weiter
Eine Gruppe baut zwei Papierbrücken. Beide liegen über derselben Lücke. Für die erste wird ein Blatt flach aufgelegt, für die zweite ein gleich großes Blatt mehrfach gefaltet. Die Kinder legen nacheinander gleich schwere Münzen darauf. Sie zählen, bei welcher Last sich die Brücken deutlich durchbiegen. Das Ergebnis gilt zunächst für diese Bauweisen und diese Blätter. Daraus folgt nicht, dass jede gefaltete Brücke immer jede beliebige Last tragen kann.
Welche Frage passt für einen weiteren Versuch? (!Welche Farbe hat die Schultür?) (!Wie heißt die Straße der Lehrkraft?) (Was ändert sich bei einer anderen Faltung und sonst gleichen Bedingungen?) (!Wer besitzt die teuerste Münze?)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die Frage untersucht die Bauweise systematisch weiter.
Etappe 4 · Aufgaben 16–20
Aufgabe 16 · Knobeln
Im Klassenchat wird ein Bild von einer geschlossenen Sporthalle geteilt. Dazu schreibt jemand: „Morgen fällt bestimmt alles aus!“ Niko bemerkt, dass das Foto keinen aktuellen Termin zeigt. Er fragt nach der Quelle und schaut auf der offiziellen Schulseite nach. Dort steht, dass nur die Halle am Nachmittag wegen Wartung geschlossen ist. Der Unterricht am Vormittag findet statt. Niko ergänzt die Nachricht mit dem Link und bittet darum, die erste Vermutung nicht weiterzuverbreiten.
Was fehlt dem geteilten Bild? (!ein Rahmen) (!jede Farbe) (ein erkennbarer aktueller Termin) (!ein Gebäude)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Ohne aktuellen Termin ist die Gültigkeit unklar.
Aufgabe 17 · Knobeln
Im Klassenchat wird ein Bild von einer geschlossenen Sporthalle geteilt. Dazu schreibt jemand: „Morgen fällt bestimmt alles aus!“ Niko bemerkt, dass das Foto keinen aktuellen Termin zeigt. Er fragt nach der Quelle und schaut auf der offiziellen Schulseite nach. Dort steht, dass nur die Halle am Nachmittag wegen Wartung geschlossen ist. Der Unterricht am Vormittag findet statt. Niko ergänzt die Nachricht mit dem Link und bittet darum, die erste Vermutung nicht weiterzuverbreiten.
Wie überprüft Niko die Aussage? (Er sucht eine offizielle aktuelle Information.) (!Er teilt das Bild sofort weiter.) (!Er löscht den Stundenplan.) (!Er fragt nur nach der Bildfarbe.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Quelle und Schulseite dienen der Prüfung.
Aufgabe 18 · Knobeln
Im Klassenchat wird ein Bild von einer geschlossenen Sporthalle geteilt. Dazu schreibt jemand: „Morgen fällt bestimmt alles aus!“ Niko bemerkt, dass das Foto keinen aktuellen Termin zeigt. Er fragt nach der Quelle und schaut auf der offiziellen Schulseite nach. Dort steht, dass nur die Halle am Nachmittag wegen Wartung geschlossen ist. Der Unterricht am Vormittag findet statt. Niko ergänzt die Nachricht mit dem Link und bittet darum, die erste Vermutung nicht weiterzuverbreiten.
Was ist tatsächlich geschlossen? (die Halle am Nachmittag) (!alle Schulen der Stadt) (!die ganze Schule am Vormittag) (!die Bücherei für einen Monat)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Die offizielle Information begrenzt Ort und Zeit.
Aufgabe 19 · Knobeln
Im Klassenchat wird ein Bild von einer geschlossenen Sporthalle geteilt. Dazu schreibt jemand: „Morgen fällt bestimmt alles aus!“ Niko bemerkt, dass das Foto keinen aktuellen Termin zeigt. Er fragt nach der Quelle und schaut auf der offiziellen Schulseite nach. Dort steht, dass nur die Halle am Nachmittag wegen Wartung geschlossen ist. Der Unterricht am Vormittag findet statt. Niko ergänzt die Nachricht mit dem Link und bittet darum, die erste Vermutung nicht weiterzuverbreiten.
Warum fügt Niko den Link bei? (!Er möchte den Termin verbergen.) (Andere können seine Information nachvollziehen.) (!Der Link macht das Bild größer.) (!Dadurch fällt doch alles aus.)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Ein Quellenlink macht die Korrektur überprüfbar.
Aufgabe 20 · Knobeln
Im Klassenchat wird ein Bild von einer geschlossenen Sporthalle geteilt. Dazu schreibt jemand: „Morgen fällt bestimmt alles aus!“ Niko bemerkt, dass das Foto keinen aktuellen Termin zeigt. Er fragt nach der Quelle und schaut auf der offiziellen Schulseite nach. Dort steht, dass nur die Halle am Nachmittag wegen Wartung geschlossen ist. Der Unterricht am Vormittag findet statt. Niko ergänzt die Nachricht mit dem Link und bittet darum, die erste Vermutung nicht weiterzuverbreiten.
Welche Überschrift trifft die Handlung? (Erst prüfen, dann weitergeben) (!Die Schule bleibt für immer geschlossen) (!Ein Foto beweist immer alles) (!Ein Chat ersetzt jede Quelle)
Suche einen Textbeleg. Unterscheide eine genannte Information von einer bloßen Vermutung.
Der Text zeigt die Prüfung einer vorschnellen Behauptung.
