KI-Start-ups im Klassenzimmer Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

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Was ist der erste Schritt (Phase 1) bei der Gründung eines schulischen KI-Start-ups laut Video? (Ein echtes, alltägliches Schulproblem scharf beobachten und identifizieren.) (!Ein hippes Logo und einen lauten Slogan entwerfen.) (!Sofort eine komplexe App programmieren.) (!Ein teures Premium-Abonnement an Mitschüler verkaufen.)

Warum braucht nicht jedes Schulproblem eine eigene KI-App? (Weil der echte, spürbare Lernmehrwert im Fokus stehen muss, statt nur Aufgaben ohne Lerneffekt zu lösen.) (!Weil KI-Apps im Klassenzimmer generell gesetzlich verboten sind.) (!Weil Schüler ohne Programmierkenntnisse keine Apps nutzen dürfen.) (!Weil Lizenzen für Schulen immer komplett kostenlos sein müssen.)

Was zeichnet einen ehrlichen Pitch (Phase 2) aus? (Er benennt das Problem, die Lösung, den Nutzen und spricht auch Risiken und Grenzen der KI offen an.) (!Er verspricht automatisch garantierte Bestnoten durch die KI.) (!Er nutzt möglichst viele marktschreierische Buzzwords ohne Inhalt.) (!Er verschweigt alle technischen Schwachstellen und Risiken.)

Welches Prinzip beschreibt die 'Datenminimierung' im Datenschutz (Phase 3)? (Nur die Daten zu verarbeiten, die für den konkreten Zweck absolut notwendig sind.) (!Alle verfügbaren Schülerdaten auf unbegrenzte Zeit zu speichern.) (!Daten ausschließlich auf amerikanischen Servern zu sichern.) (!Daten für Werbezwecke an Drittanbieter weiterzuverkaufen.)

Was versteht man unter einem 'Bias' bei einer künstlichen Intelligenz? (Eine systematische Verzerrung in den Trainingsdaten, Regeln oder Ergebnissen der KI.) (!Die maximale Geschwindigkeit, mit der eine KI antwortet.) (!Ein spezielles Schutzprogramm gegen Hackerangriffe.) (!Die grafische Benutzeroberfläche einer mobilen App.)

Warum ist ein 'menschlicher Notausschalter' bei schulischen KI-Anwendungen wichtig? (Damit Lehrkräfte oder Menschen korrigierend eingreifen können, wenn die KI fehlerhafte Entscheidungen trifft.) (!Um die App nach genau 45 Minuten Unterricht automatisch zu sperren.) (!Um den Akku des verwendeten Smartphones im Unterricht zu schonen.) (!Damit Schüler ihre Noten im System selbstständig anpassen können.)

Welches Geschäftsmodell birgt im schulischen Bereich das Risiko, Schüler sozial auszugrenzen? (Das Freemium-Modell, bei dem wichtige Funktionen hinter einer Bezahlschranke liegen.) (!Die Schullizenz, die vom Staat oder der Schule bezahlt wird.) (!Das Open-Source-Modell mit freiem Zugang für alle Personen.) (!Ein komplett spendenfinanziertes, freies Nutzungsmodell.)

Wie kann man in Phase 5 einen ersten Prototyp testen, ohne programmieren zu können? (Durch das Skizzieren von Klick-Dummies auf Papier und das Simulieren von Szenarien mit freien KIs.) (!Indem man direkt eine professionelle Software-Agentur beauftragt.) (!Gar nicht, da Programmierkenntnisse zwingend erforderlich sind.) (!Indem man eine fertige App aus dem App Store kopiert.)

Warum sollten beim Prototyping absichtlich 'schlechte Prompts' eingegeben werden? (Um die KI mit Grenz- und Fehlerszenarien zu testen und die Lösung robuster zu machen.) (!Um das System des Anbieters absichtlich zu zerstören.) (!Weil Schüler im Unterricht keine guten Prompts schreiben können.) (!Um Speicherplatz auf dem lokalen Server zu sparen.)

Welches Spannungsfeld entsteht, wenn eine KI Schülern blitzschnell fertige Antworten liefert? (Es kann das tiefe, anstrengende Nachdenken und Lernen umgehen und abhängig machen.) (!Die App wird dadurch für die Schule finanziell zu teuer.) (!Die Internetverbindung der Schule bricht sofort zusammen.) (!Lehrkräfte haben dadurch deutlich mehr Freizeit im Alltag.)

Offene Aufgaben

Leicht

Problem-Detektiv: Finde in deinem Schulalltag ein konkretes Problem (z. B. in der Bibliothek, im Klassenzimmer oder bei Hausaufgaben) und beschreibe es kurz.
Slogan-Check: Überlege dir einen ehrlichen und sachlichen Werbesatz für eine Hausaufgaben-Hilfe-App, der ohne übertriebenen Hype auskommt.
Daten-Sparer: Welche persönlichen Daten (Name, Alter, E-Mail etc.) benötigt eine KI-App zur Vokabelabfrage wirklich? Begründe deine Auswahl.
Klick-Dummy zeichnen: Zeichne auf ein Blatt Papier die Startseite deiner eigenen KI-Schul-App. Welche Knöpfe und Funktionen gibt es?

Standard

Pitch-Entwurf: Schreibe einen kurzen Pitch (ca. 5 Sätze) für deine KI-Idee. Nutze die 5 Schritte aus dem Video (Problem, Lösung, Nutzen, Risiken, nächster Schritt).
Bias-Analyse: Stell dir vor, eine KI zur Bewertung von Aufsätzen wurde nur mit Texten von professionellen Autoren trainiert. Welche Probleme könnten für Schüler entstehen?
Geschäftsmodell-Vergleich: Diskutiere die Vor- und Nachteile einer staatlich finanzierten Schullizenz im Vergleich zu einer kostenlosen, aber werbefinanzierten App.
Prompt-Test: Formuliere einen 'schlechten' Prompt, der eine KI absichtlich verwirren soll, und erkläre, wie eine gute KI-App darauf reagieren sollte.

Schwer

Ethik-Debatte: Diskutiere das Spannungsfeld zwischen Effizienz (schnelle KI-Antworten) und tiefem Lernen (selbstständiges Nachdenken). Wie kann eine App beides verbinden?
Konzept zur Datenminimierung: Entwickle ein technisches Konzept für eine Schul-App, das garantiert, dass nach der Nutzung keine Schülerdaten auf externen Servern gespeichert bleiben.
Notfall-Protokoll: Entwirfe ein 'Notfall-Protokoll' für den Fall, dass eine KI-App im Unterricht rassistische oder falsche Antworten ausgibt. Wer muss wie eingreifen?
Startup-Präsentation: Erstelle eine Präsentation (z. B. Plakat oder Folien) für dein eigenes schulisches KI-Startup und stelle es deiner Klasse vor.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.