Informationen aus Texten entnehmen Klasse 5

Einleitung

Informationen aus Texten entnehmen bedeutet: Du findest gezielt wichtige Aussagen in einem Text, verstehst sie und kannst sie mit eigenen Worten wiedergeben. In der 5. Klasse brauchst Du diese Fähigkeit in fast allen Fächern: in Deutsch, Biologie, Geschichte, Geographie, Mathematik und auch beim Arbeiten mit Medien. Wer Texte genau lesen kann, findet Antworten auf Fragen, erkennt wichtige Einzelheiten, versteht Zusammenhänge und kann Informationen richtig verwenden.

In diesem aiMOOC lernst Du, wie Du mit einfachen Lesestrategien an Texte herangehst. Du übst, Schlüsselwörter zu finden, W-Fragen zu stellen, wichtige Informationen zu markieren, passende Textbelege anzugeben und am Ende eine kurze Zusammenfassung zu schreiben. Das Ziel ist nicht, möglichst schnell zu lesen, sondern sinnentnehmend zu lesen: Du sollst verstehen, was im Text steht, und erklären können, woher Du Deine Antwort weißt.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Lesekompetenz: erklären, warum genaues Lesen für das Lernen wichtig ist.
Textverständnis: wichtige Informationen in kurzen Sachtexten und Erzähltexten finden.
W-Fragen: passende Fragen an einen Text stellen.
Schlüsselwörter: zentrale Begriffe in einem Text erkennen und markieren.
Textbelege: Antworten mit passenden Textstellen begründen.
Zusammenfassung: wichtige Inhalte kurz und in eigenen Worten wiedergeben.
Medienkompetenz: Informationen aus Texten, Bildern, Tabellen und Überschriften miteinander verbinden.

Was heißt Informationen entnehmen?

Wenn Du einem Text Informationen entnimmst, suchst Du nicht einfach irgendwelche Wörter heraus. Du prüfst, welche Information zur Frage passt. Manchmal steht die Antwort direkt im Text. Dann kannst Du sie leicht finden. Manchmal musst Du mehrere Sätze miteinander verbinden. Dann brauchst Du Textverständnis, Vorwissen und eine gute Lesestrategie.

Beispiel: In einem Text steht: „Die Klasse 5b fährt am Mittwoch mit dem Bus in den Zoo. Die Abfahrt ist um 8 Uhr vor der Schule.“ Wenn die Frage lautet: „Wann fährt die Klasse los?“, suchst Du nach einer Zeitangabe. Die Antwort lautet: „um 8 Uhr“. Wenn die Frage lautet: „Wohin fährt die Klasse?“, suchst Du nach einem Ort oder Ziel. Die Antwort lautet: „in den Zoo“.

Wichtig ist: Eine gute Antwort enthält nicht nur das Ergebnis, sondern zeigt auch, wie Du es gefunden hast. Deshalb helfen Textstellen, Zeilenangaben, Absätze und Schlüsselwörter.

Textsorten in Klasse 5

In der 5. Klasse begegnest Du verschiedenen Textsorten. Jede Textsorte hat Besonderheiten. Wenn Du sie kennst, findest Du Informationen leichter.

Sachtext: Ein Sachtext informiert über ein Thema, zum Beispiel Tiere, Erfindungen, Umwelt oder Geschichte. Er enthält oft Fachwörter, Zwischenüberschriften, Bilder, Tabellen oder Diagramme.
Erzählung: Eine Erzählung berichtet von Figuren, Orten, Handlungen und Gefühlen. Informationen findest Du häufig über Personen, Ereignisse und Stimmungen.
Bericht: Ein Bericht informiert sachlich darüber, was passiert ist. Besonders wichtig sind Zeit, Ort, Beteiligte und Ablauf.
Beschreibung: Eine Beschreibung erklärt genau, wie etwas aussieht, funktioniert oder aufgebaut ist.
Anleitung: Eine Anleitung zeigt Schritt für Schritt, wie man etwas macht. Reihenfolge und genaue Formulierungen sind hier besonders wichtig.
Diagramm und Tabelle: Informationen stehen nicht nur in Sätzen, sondern auch in Zahlen, Überschriften, Spalten, Symbolen oder Bildern.

Vor dem Lesen: Überblick gewinnen

Bevor Du einen Text genau liest, solltest Du ihn kurz überfliegen. Das nennt man Überfliegen oder orientierendes Lesen. Dabei liest Du noch nicht jedes Wort, sondern suchst nach Hinweisen.

Achte besonders auf:

Überschrift: Sie verrät oft das Thema.
Zwischenüberschrift: Sie gliedert längere Texte in Teilthemen.
Bild und Bildunterschrift: Sie geben Zusatzinformationen.
Fettdruck oder hervorgehobene Wörter: Sie zeigen wichtige Begriffe.
Absätze: Sie teilen den Text in Sinnabschnitte.
Quelle oder Autorin beziehungsweise Autor: Sie zeigen, woher ein Text stammt.

Merksatz: Wer vor dem Lesen den Überblick gewinnt, liest anschließend gezielter.

Während des Lesens: gezielt suchen

Beim genauen Lesen arbeitest Du aktiv mit dem Text. Du kannst Wörter markieren, Randnotizen schreiben und Fragen beantworten. Besonders hilfreich sind W-Fragen.

W-Frage	Worauf Du achtest	Beispiel
Wer?	Personen, Gruppen, Tiere oder Figuren	Wer handelt im Text?
Was?	Ereignisse, Handlungen oder Sachinformationen	Was ist passiert?
Wann?	Zeitangaben, Datum, Tageszeit oder Reihenfolge	Wann geschieht etwas?
Wo?	Orte, Räume oder Schauplätze	Wo findet etwas statt?
Warum?	Gründe, Ursachen oder Motive	Warum passiert etwas?
Wie?	Art und Weise, Ablauf oder Beschreibung	Wie wird etwas gemacht?

Die 5-Schritt-Lesemethode

Eine einfache Hilfe ist die Fünf-Schritt-Lesemethode. Sie eignet sich besonders für Sachtexte, kann aber auch bei anderen Texten helfen.

Überblick: Lies Überschrift, Zwischenüberschriften und schaue Dir Bilder oder Tabellen an.
Frage: Überlege, welche Fragen Du an den Text hast.
Lesen: Lies den Text gründlich und langsam.
Markieren: Unterstreiche wichtige Wörter und notiere kurze Hinweise am Rand.
Zusammenfassen: Schreibe die wichtigsten Informationen in eigenen Worten auf.

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Schlüsselwörter erkennen

Schlüsselwörter sind Wörter, die für das Thema besonders wichtig sind. Sie helfen Dir, den Inhalt eines Textes zu verstehen. Ein Schlüsselwort kann ein Fachwort, ein Name, ein Ort, eine Zeitangabe oder ein besonders wichtiges Verb sein.

'Beispiel: In einem Text über Bienen könnten wichtige Schlüsselwörter sein: Bienenstaat, Königin, Arbeiterinnen, Nektar, Bestäubung und Honig.

Du erkennst Schlüsselwörter oft daran, dass sie:

im Text mehrmals vorkommen.
in der Überschrift oder Zwischenüberschrift stehen.
für die Beantwortung einer Frage nötig sind.
ein Thema oder einen Sinnabschnitt zusammenfassen.
als Fachwort erklärt werden.

Achtung: Nicht jedes lange Wort ist automatisch wichtig. Ein Wort ist nur dann ein Schlüsselwort, wenn es für das Verstehen des Textes eine wichtige Rolle spielt.

Markieren und Randnotizen

Beim Markieren solltest Du sparsam arbeiten. Wenn Du fast alles unterstreichst, hilft Dir die Markierung nicht mehr. Markiere nur, was wirklich wichtig ist. Du kannst verschiedene Zeichen verwenden:

Unterstreichen: wichtige Wörter oder kurze Aussagen.
Kreis: Namen, Orte oder Zeitangaben.
Fragezeichen: etwas, das Du nicht verstehst.
Ausrufezeichen: besonders wichtige Information.
Randnotiz: ein kurzer Hinweis, zum Beispiel „Grund“, „Folge“, „Beispiel“ oder „Definition“.

Gute Randnotizen sind kurz. Schreibe nicht ganze Sätze ab, sondern nutze einzelne Wörter.

Textbelege finden

Ein Textbeleg zeigt, wo im Text eine Information steht. In Aufgaben heißt es oft: „Belege Deine Antwort am Text.“ Das bedeutet: Du sollst nicht nur antworten, sondern eine passende Textstelle nennen.

Eine gute Antwort kann so aussehen:

Frage: Warum nimmt Lina einen Regenschirm mit? Antwort: Lina nimmt einen Regenschirm mit, weil der Himmel dunkel wird und im Text steht, dass „schwere Wolken aufziehen“. Das zeigt, dass Regen erwartet wird.

Wenn ein Text Zeilen hat, kannst Du schreiben: „in Zeile 8“ oder „in den Zeilen 8 bis 9“. Wenn es keine Zeilen gibt, kannst Du den Absatz nennen.

Merksatz: Eine Behauptung wird stärker, wenn Du sie mit einer Textstelle belegst.

Informationen verbinden

Nicht jede Antwort steht in einem einzigen Satz. Manchmal musst Du Informationen verbinden. Das nennt man Schlussfolgerung oder Inferieren. Dabei nutzt Du Hinweise aus dem Text und Dein Wissen.

Beispiel: Im Text steht: „Mila zog ihre Jacke enger um sich und konnte ihren Atem sehen.“ Die Frage lautet: „Welche Jahreszeit könnte es sein?“ Im Text steht vielleicht nicht direkt „Winter“. Du kannst aber schließen: Es ist sehr kalt, weil Mila ihre Jacke enger zieht und ihren Atem sieht. Daher könnte es Winter sein.

Beim Schlussfolgern musst Du vorsichtig sein. Deine Antwort muss zum Text passen. Erfinde nichts, was der Text nicht hergibt.

Fakten und Meinungen unterscheiden

In vielen Texten findest Du Fakten und Meinungen. Ein Fakt ist überprüfbar. Eine Meinung zeigt, was jemand denkt, fühlt oder bewertet.

Art der Aussage	Erklärung	Beispiel
Fakt	Die Aussage kann geprüft werden.	Der Rhein ist ein Fluss in Europa.
Meinung	Die Aussage enthält eine persönliche Bewertung.	Der Rhein ist der schönste Fluss Europas.

Wenn Du Informationen aus Texten entnimmst, musst Du erkennen, ob eine Aussage sicher überprüfbar ist oder ob jemand seine Meinung ausdrückt. Wörter wie toll, langweilig, schön, schrecklich, meiner Meinung nach oder ich finde können auf eine Meinung hinweisen.

Informationen aus Sachtexten entnehmen

Sachtexte enthalten oft viele Informationen. Damit Du Dich nicht verlierst, gehst Du am besten Schritt für Schritt vor. Lies zuerst die Überschrift und frage Dich: „Worum geht es?“ Danach liest Du den Text abschnittsweise. Nach jedem Absatz kannst Du eine kurze Notiz machen: „Was ist die wichtigste Information in diesem Abschnitt?“

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Bei Sachtexten helfen Dir besonders:

Fachwörter und ihre Erklärungen.
Definitionen.
Beispiele.
Ursache und Folge.
Vergleiche.
Tabellen, Diagramme und Bildunterschriften.

Informationen aus literarischen Texten entnehmen

In literarischen Texten geht es häufig um Figuren, Gefühle, Handlungen und Konflikte. Informationen stehen nicht immer direkt da. Du musst manchmal aus dem Verhalten einer Figur schließen, wie sie sich fühlt.

Achte auf:

Figur: Wer kommt vor?
Handlung: Was passiert?
Ort: Wo spielt die Geschichte?
Zeit: Wann spielt die Geschichte?
Gefühl: Wie fühlt sich eine Figur?
Konflikt: Welches Problem gibt es?
Erzähler: Wer erzählt die Geschichte?

Beispiel: Wenn eine Figur „leise spricht“, „auf den Boden schaut“ und „rote Wangen bekommt“, kann das auf Unsicherheit oder Scham hinweisen. Du solltest Deine Deutung aber immer mit Textstellen begründen.

Informationen aus Bildern, Tabellen und Diagrammen entnehmen

Texte bestehen nicht immer nur aus Sätzen. In Schulbüchern findest Du oft Bilder, Tabellen, Diagramme, Karten oder Infokästen. Diese Elemente liefern zusätzliche Informationen. Lies deshalb nicht nur den Fließtext, sondern auch Überschriften, Beschriftungen und Legenden.

Vorgehen bei Tabellen:

Tabellenüberschrift: Lies, worum es in der Tabelle geht.
Spalte: Prüfe, welche Informationen die Spalten enthalten.
Zeile: Vergleiche die Angaben in den Zeilen.
Einheit: Achte auf Prozent, Meter, Jahre oder andere Angaben.
Aussage: Formuliere in einem Satz, was die Tabelle zeigt.

Vorgehen bei Diagrammen:

Diagrammtitel lesen.
Achsen und Beschriftungen prüfen.
Größte und kleinste Werte finden.
Auffällige Veränderungen beschreiben.
Aussage mit dem Thema verbinden.

Eigene Antworten formulieren

Wenn Du eine Frage zu einem Text beantwortest, solltest Du nicht einfach einen langen Satz abschreiben. Schreibe die Antwort möglichst in eigenen Worten. So zeigst Du, dass Du den Text verstanden hast.

Eine gute Antwort:

passt genau zur Frage.
enthält nur wichtige Informationen.
ist vollständig, aber nicht zu lang.
nutzt Fachwörter richtig.
nennt bei Bedarf eine Textstelle.
enthält keine erfundenen Informationen.

Schwache Antwort: „Weil das da steht.“ Bessere Antwort: „Die Figur ist traurig, weil sie am Ende allein auf der Bank sitzt und niemand mit ihr spricht.“

Zusammenfassen

Eine Zusammenfassung gibt nur das Wichtigste wieder. Sie ist kürzer als der Ausgangstext und steht in eigenen Worten. Für die 5. Klasse reicht oft eine kurze Zusammenfassung von wenigen Sätzen.

Beim Zusammenfassen helfen Dir diese Fragen:

Worum geht es im Text?
Wer oder was ist wichtig?
Was passiert oder wird erklärt?
Welche Ursache und Folge gibt es?
Welche Information darf auf keinen Fall fehlen?

Tipp: Streiche Beispiele, Wiederholungen und unwichtige Einzelheiten. Behalte nur Informationen, die für das Thema wichtig sind.

Häufige Fehler vermeiden

Beim Entnehmen von Informationen passieren oft ähnliche Fehler. Wenn Du sie kennst, kannst Du sie vermeiden.

Überlesen: Du liest zu schnell und übersiehst wichtige Wörter wie „nicht“, „nie“ oder „immer“.
Abschreiben: Du kopierst lange Sätze, ohne sie zu verstehen.
Raten: Du antwortest aus dem Bauch heraus, ohne in den Text zu schauen.
Verwechseln: Du vermischst Informationen aus verschiedenen Abschnitten.
Erfinden: Du ergänzt etwas, das nicht im Text steht.
Unvollständigkeit: Du beantwortest nur einen Teil der Frage.
Meinung und Fakt: Du erkennst nicht, ob eine Aussage überprüfbar oder wertend ist.

Merksatz: Lies die Frage genau, suche die passende Stelle und prüfe Deine Antwort am Text.

Mini-Training: Beispieltext

Lies den Beispieltext und bearbeite die Fragen.

Der Igel im Garten Am Abend wird es im Garten leise. Zwischen den Blättern raschelt es. Ein kleiner Igel sucht nach Nahrung. Er frisst Käfer, Würmer und Schnecken. Im Herbst baut er sich ein Nest aus Laub, denn bald beginnt die kalte Jahreszeit. Wenn es sehr kalt wird, hält der Igel Winterschlaf. Deshalb braucht er vorher genügend Fettreserven.

Fragen:

Information: Wann ist der Igel unterwegs?
Nahrung: Was frisst der Igel?
Ursache: Warum baut der Igel im Herbst ein Nest?
Schlussfolgerung: Warum muss der Igel vor dem Winter viel fressen?
Schlüsselwort: Welche drei Wörter sind für den Text besonders wichtig?

Mögliche Lösung:

Der Igel ist am Abend unterwegs.
Er frisst Käfer, Würmer und Schnecken.
Er baut ein Nest, weil bald die kalte Jahreszeit beginnt.
Er braucht Fettreserven für den Winterschlaf.
Mögliche Schlüsselwörter sind Igel, Nahrung, Herbst, Nest, Winterschlaf und Fettreserven.

Arbeitsplan für jede Textaufgabe

Nutze diesen Arbeitsplan, wenn Du eine Aufgabe zu einem Text bekommst:

Aufgabe genau lesen.
Wichtige Wörter in der Frage markieren.
Text überfliegen.
Passende Textstelle suchen.
Textstelle genau lesen.
Antwort in eigenen Worten schreiben.
Bei Bedarf Textbeleg angeben.
Antwort mit der Frage vergleichen.
Prüfen, ob nichts erfunden wurde.
Rechtschreibung und Verständlichkeit kontrollieren.

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Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Informationen aus Texten entnehmen? (wichtige Angaben im Text finden und verstehen) (!einen Text möglichst schnell abschreiben) (!nur die Überschrift lesen) (!alle Wörter farbig markieren)

Welche Frage hilft Dir, Personen in einem Text zu finden? (Wer kommt vor) (!Wie teuer ist es) (!Welche Farbe hat das Heft) (!Wie viele Seiten hat das Buch)

Was ist ein Schlüsselwort? (ein wichtiges Wort für den Inhalt) (!ein besonders seltenes Wort) (!ein Wort am Satzende) (!ein beliebiger Name im Text)

Was machst Du beim Überfliegen eines Textes? (Du verschaffst Dir einen ersten Überblick) (!Du lernst den Text auswendig) (!Du schreibst jeden Satz ab) (!Du liest nur das letzte Wort)

Warum sind Zeilenangaben hilfreich? (Sie zeigen genau, wo eine Information steht) (!Sie machen den Text länger) (!Sie ersetzen das Lesen) (!Sie zeigen die Schriftgröße)

Woran erkennst Du häufig eine Meinung? (Sie enthält eine persönliche Bewertung) (!Sie ist immer eine Zahl) (!Sie steht immer am Anfang) (!Sie ist immer in einer Tabelle)

Was hilft Dir bei unbekannten Wörtern? (den Zusammenhang im Satz prüfen) (!das Wort sofort überspringen) (!die Antwort raten) (!alle Nachbarwörter löschen)

Was gehört in eine Zusammenfassung? (nur die wichtigsten Informationen) (!alle Beispiele und Wiederholungen) (!jede einzelne Zeile) (!eigene erfundene Ergänzungen)

Was ist ein Textbeleg? (eine passende Stelle aus dem Text) (!ein Bild ohne Beschriftung) (!eine persönliche Vermutung) (!ein erfundenes Beispiel)

Welche Strategie passt besonders gut nach dem Lesen? (prüfen ob die Antwort zur Frage passt) (!den Text ungeprüft weglegen) (!nur die schönste Stelle markieren) (!die Frage verändern)

Memory

Überfliegen	Überblick gewinnen
Markieren	Wichtiges hervorheben
Randnotiz	Gedanken kurz notieren
Textbeleg	Fundstelle nennen
Schlüsselwort	Hauptinhalt erkennen
Zusammenfassung	Wichtiges kürzen
Absatz	Sinnabschnitt gliedern
Kernaussage	wichtigste Botschaft

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Überschrift nutzen	Überblick gewinnen
W-Fragen stellen	Suchauftrag klären
Schlüsselwörter markieren	Wichtiges erkennen
Textbeleg nennen	Antwort begründen
Zusammenfassung schreiben	Inhalt kürzen
Fakten prüfen	Informationen bewerten

...

Kreuzworträtsel

Beleg	Wie nennt man eine Textstelle, mit der Du Deine Antwort beweist?
Absatz	Wie heißt ein Sinnabschnitt in einem Text?
Lesen	Welche Tätigkeit brauchst Du zuerst, um Informationen aus Texten zu entnehmen?
Markieren	Was tust Du, wenn Du wichtige Wörter hervorhebst?
Sachtext	Wie heißt eine Textsorte, die vor allem informiert?
Frage	Was stellst Du, um gezielt nach Informationen zu suchen?

LearningApps

Lückentext

Wenn Du Informationen aus einem Text entnehmen möchtest, liest Du zuerst die

und schaust Dir Bilder, Zwischenüberschriften oder hervorgehobene Wörter an. Danach stellst Du

, damit Du gezielt nach Antworten suchen kannst. Wichtige Wörter, die besonders oft vorkommen oder den Inhalt zusammenfassen, heißen

. Eine Antwort ist überzeugend, wenn Du sie mit einer

belegen kannst. Beim Zusammenfassen schreibst Du nur das

in eigenen Worten auf. Unbekannte Begriffe kannst Du oft aus dem

erschließen. In Sachtexten erkennst Du Fakten daran, dass sie

sind. Eine Meinung zeigt, was jemand

oder bewertet. Vor dem Schreiben einer Antwort prüfst Du, ob sie wirklich zur

passt. Am Ende kontrollierst Du, ob Du nichts Wichtiges

hast, was nicht im Text steht.

Offene Aufgaben

Leicht

W-Fragen: Lies einen kurzen Text aus Deinem Deutschbuch und schreibe zu jeder W-Frage eine Antwort auf.
Schlüsselwörter: Markiere in einem Sachtext fünf Schlüsselwörter und erkläre mündlich, warum sie wichtig sind.
Textstelle: Suche zu drei Fragen die passende Textstelle und notiere den Absatz oder die Zeile.
Lesetagebuch: Schreibe nach dem Lesen eines kurzen Textes drei Sätze darüber, was Du neu erfahren hast.

Standard

Sachtext: Wähle einen Sachtext über Tiere, Sport oder Umwelt und erstelle eine Tabelle mit Thema, Schlüsselwörtern und wichtigen Informationen.
Markieren: Entwickle ein eigenes Markiersystem mit Farben oder Zeichen und erkläre es einer Partnerin oder einem Partner.
Zusammenfassung: Fasse einen Text von ungefähr einer Seite in fünf eigenen Sätzen zusammen.
Partnerarbeit: Stellt Euch gegenseitig Fragen zu einem Text und überprüft die Antworten mit Textbelegen.

Schwer

Informationsplakat: Gestalte ein Plakat, das erklärt, wie man Informationen aus Texten entnimmt. Nutze Beispiele, Symbole und kurze Merksätze.
Interview: Befrage zwei Mitschülerinnen oder Mitschüler, welche Lesestrategien ihnen helfen, und werte die Antworten aus.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Video zur 5-Schritt-Lesemethode mit Rollen, Beispieltext und Tipps.
Textvergleich: Vergleiche zwei Texte zum gleichen Thema und erkläre, welche Informationen gleich, ähnlich oder unterschiedlich sind.

Lernkontrolle

Lesestrategie: Erkläre an einem neuen Text, welche drei Lesestrategien Du einsetzen würdest und warum sie zu dieser Aufgabe passen.
Textbeleg: Beantworte eine Frage zu einem Text und begründe Deine Antwort mit einer passenden Textstelle.
Fakt und Meinung: Untersuche fünf Aussagen aus einem Text und entscheide, ob es Fakten oder Meinungen sind. Begründe Deine Entscheidung.
Schlussfolgerung: Ziehe aus zwei Textstellen eine sinnvolle Schlussfolgerung und erkläre, welche Hinweise Dich dazu gebracht haben.
Transfer: Übertrage die gelernten Strategien auf einen Text aus einem anderen Fach und beschreibe, wie sie Dir beim Verstehen geholfen haben.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du zeigst, wie Du arbeitest und nicht nur, welche Lösung Du gefunden hast.

Arbeitsprozess: Du kannst erklären, wie Du beim Lesen vorgegangen bist.
Markierung: Du hast wichtige Wörter sinnvoll markiert und nicht zu viel unterstrichen.
Textbeleg: Du kannst Antworten mit passenden Textstellen begründen.
Zusammenfassung: Du kannst wichtige Informationen in eigenen Worten wiedergeben.
Unterscheidung: Du erkennst Fakten, Meinungen und Schlussfolgerungen.
Reflexion: Du kannst sagen, welche Lesestrategie Dir geholfen hat und wobei Du noch üben möchtest.
Portfolio: Du sammelst Beispieltexte, bearbeitete Aufgaben, Markierungen, eigene Fragen und kurze Zusammenfassungen.

OERs zum Thema

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Informationen aus Texten entnehmen

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.