Herbst-Gedichte-Werkstatt

Einleitung

Die Herbst-Gedichte-Werkstatt hilft Dir, eigene Herbst-Gedichte zu schreiben, zu überarbeiten und wirkungsvoll vorzutragen. Du lernst, wie aus Beobachtungen, Sinneseindrücken, Wörtern, Bildern und Gefühlen ein kurzer literarischer Text entstehen kann. Der aiMOOC ist für den Deutschunterricht in Klasse 5-6 gedacht und verbindet Lesen, Schreiben, Sprechen, Zuhören und kreative Gestaltung.

Im Herbst verändert sich die Natur besonders sichtbar: Blätter färben sich, Licht und Schatten wirken anders, der Wind klingt rauer, Früchte werden geerntet und viele Tiere bereiten sich auf den Winter vor. Für Lyrik ist der Herbst deshalb ein starkes Thema. Er kann fröhlich, bunt und gemütlich wirken, aber auch still, neblig, traurig oder geheimnisvoll. Genau diese Mischung macht Herbstgedichte spannend.

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Lernziele

In dieser Werkstatt lernst Du, wie Du ein eigenes Herbstgedicht planst, formulierst und verbesserst. Du untersuchst typische Merkmale von Gedichten, sammelst Wortmaterial, nutzt sprachliche Bilder und präsentierst Deine Texte.

Gedicht: Du erkennst Verse, Strophen, Reime und einfache Rhythmen.
Sprachbild: Du verwendest Vergleiche, Metaphern und Personifikationen passend zum Herbst.
Schreibprozess: Du planst, schreibst, überarbeitest und präsentierst ein eigenes Gedicht.
Feedback: Du gibst anderen hilfreiche Rückmeldungen und nutzt Rückmeldungen für Deine eigene Überarbeitung.
Vortrag: Du trägst ein Gedicht deutlich, passend betont und mit Blick auf Stimmung und Klang vor.

Was ist ein Gedicht?

Ein Gedicht ist ein literarischer Text, der häufig in Versen geschrieben ist. Mehrere Verse können zu einer Strophe zusammengefasst werden. Viele Gedichte arbeiten mit Klang, Rhythmus, Reim oder Wiederholungen. Ein Gedicht muss aber nicht immer reimen. Auch ein Gedicht ohne Reim kann poetisch sein, wenn es mit Sprache, Bildern und Gefühlen besonders gestaltet ist.

In Gedichten ist jedes Wort wichtig. Ein kurzer Satz kann viel bedeuten, wenn er ein starkes Bild im Kopf entstehen lässt. Aus dem Satz „Die Blätter fallen“ kann zum Beispiel werden: „Goldene Blätter tanzen durch den Hof.“ Der zweite Satz wirkt lebendiger, weil er eine Farbe, eine Bewegung und ein Bild enthält.

Der Herbst als Gedichtthema

Der Herbst eignet sich besonders gut für eine Gedichte-Werkstatt, weil er viele Gegensätze enthält. Er ist bunt und grau, warm und kalt, lebendig und still. Diese Gegensätze können in Gedichten genutzt werden, um Stimmungen zu erzeugen.

Farbe: Gelb, Rot, Braun, Orange, Gold, Grau und Dunkelgrün prägen viele Herbstbilder.
Geräusch: Blätter rascheln, Regen prasselt, Wind pfeift, Schritte knirschen auf nassem Laub.
Gefühl: Ein Herbstgedicht kann gemütlich, traurig, nachdenklich, fröhlich, geheimnisvoll oder unruhig wirken.
Bewegung: Blätter fallen, Nebel kriecht, Wolken ziehen, Drachen steigen, Regentropfen laufen am Fenster hinab.
Zeit: Der Herbst steht oft für Veränderung, Abschied, Ernte, Reife und Vorbereitung auf den Winter.

Herbst mit fünf Sinnen wahrnehmen

Gute Gedichte entstehen oft aus genauen Beobachtungen. Wenn Du ein Herbstgedicht schreiben möchtest, kannst Du zuerst mit den fünf Sinnen sammeln. So vermeidest Du allgemeine Sätze und findest konkrete Bilder.

Sinn	Leitfrage	Mögliche Herbstwörter
Sehen	Was erkennst Du?	rotes Laub, grauer Himmel, Nebelfelder, kahle Äste, Kürbisse
Hören	Was klingt oder rauscht?	Rascheln, Prasseln, Pfeifen, Knacken, Tropfen
Riechen	Was riechst Du?	feuchte Erde, Pilze, Rauch, Apfelkuchen, Regenluft
Fühlen	Was spürst Du auf der Haut?	kühler Wind, nasse Jacke, warme Tasse, weiches Moos
Schmecken	Was schmeckt nach Herbst?	Apfel, Birne, Kürbis, Zimt, Tee, Kastanie

Wortschatz für Herbstgedichte

Für Gedichte brauchst Du nicht möglichst viele schwierige Wörter, sondern treffende Wörter. Besonders hilfreich sind Nomen, Verben und Adjektive.

Wortart	Aufgabe im Gedicht	Beispiele
Nomen	Sie nennen Dinge, Wesen oder Erscheinungen.	Laub, Wind, Nebel, Regen, Kastanie, Drachen
Verben	Sie bringen Bewegung in den Text.	rascheln, taumeln, flüstern, tropfen, schweben, wirbeln
Adjektive	Sie machen Bilder genauer.	golden, feucht, kühl, still, neblig, knisternd

Ein einfaches Wortfeld kann Dir beim Schreiben helfen. Zum Wortfeld Wind passen zum Beispiel: pfeifen, heulen, sausen, zerren, wirbeln, schieben, flüstern. Zum Wortfeld Laub passen: rascheln, fallen, tanzen, welken, leuchten, knistern, treiben.

Sprachliche Mittel in Herbstgedichten

Sprachliche Mittel machen ein Gedicht anschaulich. In Klasse 5 und 6 sind besonders Vergleich, Personifikation, Metapher, Alliteration und Lautmalerei wichtig.

Sprachliches Mittel	Erklärung	Herbstbeispiel
Vergleich	Zwei Dinge werden mit „wie“ oder „als“ verbunden.	Die Blätter tanzen wie kleine Flammen.
Personifikation	Ein Ding oder eine Naturerscheinung handelt wie ein Mensch.	Der Wind flüstert an der Fensterscheibe.
Metapher	Ein Wort oder Bild wird übertragen gebraucht.	Ein goldener Teppich liegt auf dem Schulhof.
Alliteration	Mehrere Wörter beginnen mit demselben Laut.	Kalter Klang kriecht durch kahle Kronen.
Lautmalerei	Wörter ahmen Geräusche nach.	Plitsch, platsch, prasselt der Regen.

Gedichtformen für die Werkstatt

In einer Gedichte-Werkstatt kannst Du unterschiedliche Formen ausprobieren. Jede Form hilft Dir auf andere Weise.

Elfchen

Ein Elfchen besteht aus elf Wörtern in fünf Zeilen. Die Zeilen haben meist 1, 2, 3, 4 und 1 Wort. Diese Form ist gut für den Einstieg, weil sie kurz und übersichtlich ist.

Zeile	Aufgabe	Beispiel
1 Wort	Thema oder Farbe	Golden
2 Wörter	Was ist so?	Blätter schweben
3 Wörter	Was geschieht?	Wind trägt Stimmen
4 Wörter	Eigener Gedanke	Ich sammle leise Farben
1 Wort	Schlusswort	Herbst

Akrostichon

Ein Akrostichon ist ein Gedicht, bei dem die Anfangsbuchstaben der Zeilen ein Wort ergeben. Für die Herbst-Werkstatt eignet sich zum Beispiel das Wort HERBST. Jede Zeile beginnt mit einem Buchstaben des Wortes.

Buchstabe	Beispielzeile
H	Helle Blätter leuchten im Wind.
E	Erde riecht feucht nach Regen.
R	Rote Äpfel glänzen im Korb.
B	Braune Kastanien rollen über den Weg.
S	Stille legt sich auf die Felder.
T	Tropfen klopfen an das Fenster.

Haiku

Ein Haiku ist eine kurze Gedichtform aus Japan. In der Schule wird es oft mit drei Zeilen geschrieben. Häufig hat es ein Naturbild und einen überraschenden Moment. Die klassische Silbenzählung ist anspruchsvoll; für Klasse 5 und 6 ist wichtiger, dass Du knapp, genau und bildhaft formulierst.

Beispiel: Nebel am Morgen
Blätter kleben an Schuhen
Die Pause wird still

Reimgedicht

Ein Reimgedicht arbeitet mit Wörtern, die am Zeilenende ähnlich klingen. Du kannst Paarreime, Kreuzreime oder umarmende Reime ausprobieren. Für den Anfang reicht ein einfacher Paarreim.

Beispiel: Der Herbstwind zieht durch unser Haus,
er schüttelt alle Träume raus.
Ein Blatt klebt frech am Fensterrand,
als hätte es mich längst erkannt.

Freier Vers

Ein Gedicht im freien Vers muss sich nicht reimen. Du entscheidest selbst, wo eine Zeile endet. Diese Form eignet sich, wenn Du eine besondere Stimmung beschreiben möchtest.

Beispiel: Auf dem Schulweg
trägt der Wind
ein gelbes Blatt vor mir her
als wollte er mir
eine Nachricht bringen.

Schreibwerkstatt: Vom Wort zum Gedicht

Eine Gedichte-Werkstatt besteht aus mehreren Schritten. Du musst nicht sofort ein perfektes Gedicht schreiben. Gute Texte entstehen durch Sammeln, Ausprobieren und Überarbeiten.

Schritt	Was Du tust	Tipp
Ideensammlung	Du sammelst Wörter, Sinneseindrücke, Bilder und Gefühle.	Nutze eine Mindmap oder eine Tabelle.
Entwurf	Du schreibst eine erste Fassung.	Schreibe zunächst frei, ohne jedes Wort sofort zu prüfen.
Überarbeitung	Du verbesserst Wörter, Verse, Bilder und Klang.	Streiche schwache Wörter und ersetze sie durch genaue Wörter.
Feedback	Du liest Deinen Text einer Partnerin oder einem Partner vor.	Frage nach einer starken Stelle und einem Verbesserungsvorschlag.
Präsentation	Du trägst Dein Gedicht vor oder gestaltest es als Plakat, Audio oder Video.	Achte auf Pausen, Betonung und passende Stimmung.

Schreibimpulse für Herbstgedichte

Manchmal hilft ein Anfangssatz, ein Bild oder eine Frage. Wähle einen Impuls und schreibe fünf Minuten lang alles auf, was Dir einfällt. Danach suchst Du die besten Wörter aus.

Fensterbild: Draußen regnet es, und ein Blatt klebt an der Scheibe.
Schulweg: Du gehst morgens durch Nebel zur Schule.
Fundstück: In Deiner Jackentasche liegt eine Kastanie.
Herbstwind: Der Wind möchte Dir etwas erzählen.
Ernte: Ein Korb voller Äpfel steht in der Küche.
Abschied: Der Sommer hat einen Brief hinterlassen.
Geheimnis: Unter einem Laubhaufen raschelt etwas.
Vortrag: Dein Gedicht soll klingen wie Regen, Wind oder fallende Blätter.

Beispielgedicht: Blätterpost

Das folgende Beispiel ist ein selbst erstelltes Herbstgedicht. Untersuche, welche Wörter Bilder im Kopf entstehen lassen.

Blätterpost
Ein gelbes Blatt
liegt vor der Tür.
Der Wind hat es geschrieben
und schickte es zu mir.
Es raschelt leise:
„Der Sommer geht nun fort.“
Ich steck es in mein Heft
und sammle jedes Wort.

In diesem Gedicht gibt es eine Personifikation, weil der Wind wie ein Schreiber handelt. Das Blatt wird zu einer Nachricht. Außerdem erzeugen Wörter wie „gelb“, „Tür“, „raschelt“ und „Heft“ konkrete Bilder.

Gedichte überarbeiten

Eine gute Überarbeitung macht Dein Gedicht stärker. Prüfe nicht nur Rechtschreibung und Zeichensetzung, sondern auch Wirkung, Klang und Bildlichkeit.

Prüffrage	Beispiel für Verbesserung
Ist das Wort genau genug?	Aus „schönes Blatt“ wird „goldenes Ahornblatt“.
Entsteht ein Bild im Kopf?	Aus „Es ist windig“ wird „Der Wind zerrt an meinem Schal“.
Passt die Stimmung?	Ein trauriges Gedicht braucht andere Wörter als ein lustiges.
Klingt der Vers gut?	Lies den Vers laut und achte auf Stolperstellen.
Gibt es unnötige Wiederholungen?	Wiederhole nur, wenn die Wiederholung eine besondere Wirkung hat.

Feedback geben

Beim Feedback geht es nicht darum, einen Text schlechtzumachen. Hilfreiche Rückmeldungen zeigen, was schon wirkt und was noch verbessert werden kann. Nutze die Methode Zwei Stärken und ein Wunsch.

Stärke: Nenne eine Stelle, die Dir besonders gefällt.
Wirkung: Erkläre, welches Bild oder Gefühl bei Dir entsteht.
Wunsch: Gib einen konkreten Vorschlag für die Überarbeitung.

Beispiel: „Mir gefällt der Vers mit dem Nebel, weil ich das Bild sofort sehe. Ich wünsche mir noch ein Geräusch, damit die Stimmung stärker wird.“

Gedichte vortragen

Ein Gedichtvortrag lebt von Stimme, Tempo und Pausen. Übe Dein Gedicht mehrmals laut. Markiere Stellen, an denen Du langsamer sprechen oder eine kurze Pause machen möchtest. Achte darauf, dass Deine Stimme zur Stimmung passt. Ein geheimnisvolles Gedicht wird anders vorgetragen als ein lustiges Gedicht über einen frechen Drachen im Herbstwind.

Nutze Bilder wie dieses Gemälde als Schreibanlass: Welche Stimmung entsteht? Welche Farben fallen Dir auf? Welche Wörter passen zu den Personen, zum Licht und zur Landschaft? Aus einer Bildbetrachtung kann ein Gedichtanfang entstehen.

Differenzierung für Klasse 5 und 6

Du kannst die Aufgaben an Dein Niveau anpassen. In Klasse 5 reichen oft kurze Formen wie Elfchen, Akrostichon oder ein Gedicht mit zwei Strophen. In Klasse 6 kannst Du stärker auf sprachliche Mittel, bewusste Überarbeitung und Wirkung achten.

Niveau	Mögliche Aufgabe	Herausforderung
Einstieg	Schreibe ein Elfchen mit Herbstwörtern.	Nutze mindestens einen Sinneseindruck.
Standard	Schreibe ein Gedicht mit zwei Strophen.	Verwende einen Vergleich und eine Personifikation.
Erweiterung	Schreibe ein freies Gedicht mit besonderer Stimmung.	Erkläre anschließend Deine Wortwahl und Wirkung.

Häufige Fehler und bessere Lösungen

Häufiger Fehler	Warum das schwach wirkt	Bessere Lösung
Der Herbst ist schön.	Das ist sehr allgemein.	Goldene Blätter leuchten auf dem nassen Weg.
Es regnet sehr viel.	Die Aussage ist sachlich und wenig poetisch.	Regen trommelt auf die Kapuze.
Ich mag Herbst.	Das Gefühl wird nur behauptet.	In meiner Hand wärmt sich eine Kastanie.
Die Blätter fallen.	Das Bild ist bekannt, aber noch nicht besonders.	Blätter taumeln wie müde Schmetterlinge.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Vers in einem Gedicht? (Eine einzelne Zeile eines Gedichts) (!Ein Abschnitt in einem Lexikon) (!Ein Gespräch in einem Theaterstück) (!Eine Überschrift in einem Sachtext)

Was ist eine Strophe? (Eine Gruppe von Versen in einem Gedicht) (!Ein einzelner Buchstabe im Gedicht) (!Ein anderes Wort für Rechtschreibung) (!Ein langer Prosatext ohne Zeilenumbrüche)

Was ist ein Vergleich? (Ein sprachliches Bild mit wie oder als) (!Ein Fehler in der Zeichensetzung) (!Ein Gedicht ohne Überschrift) (!Eine Liste mit Reimwörtern)

Was ist eine Personifikation? (Ein Ding oder eine Naturerscheinung handelt wie ein Mensch) (!Ein Gedicht wird in eine andere Sprache übersetzt) (!Ein Wort wird am Zeilenende wiederholt) (!Ein Satz enthält besonders viele Nomen)

Welche Aussage beschreibt eine Metapher am besten? (Ein übertragenes Bild ersetzt eine wörtliche Beschreibung) (!Ein Text wird ohne Absätze geschrieben) (!Ein Wort wird alphabetisch sortiert) (!Ein Gedicht besteht genau aus elf Wörtern)

Welche Wörter passen besonders gut zur Lautmalerei? (rascheln prasseln plitsch) (!golden traurig leise) (!Herbst Blatt Wind) (!ich du wir)

Warum sind Sinneseindrücke beim Schreiben hilfreich? (Sie machen ein Gedicht anschaulich und lebendig) (!Sie ersetzen jede Überarbeitung) (!Sie verhindern alle Reime) (!Sie machen aus jedem Text automatisch einen Bericht)

Was ist ein Elfchen? (Ein kurzes Gedicht aus elf Wörtern) (!Ein Gedicht mit elf Strophen) (!Ein Gedicht nur über Märchenfiguren) (!Ein Reimwort am Ende jeder Zeile)

Was gehört zu einer guten Überarbeitung? (Wörter prüfen Klang verbessern und Bilder schärfen) (!Nur die Schrift größer machen) (!Alle Verse zufällig vertauschen) (!Jeden Reim entfernen)

Was ist beim Gedichtvortrag besonders wichtig? (Deutliche Stimme passende Pausen und Betonung) (!So schnell wie möglich sprechen) (!Nur die Überschrift vorlesen) (!Beim Lesen absichtlich undeutlich werden)

Memory

Vers	Gedichtzeile
Strophe	Versgruppe
Reim	Klangähnlichkeit
Vergleich	wie oder als
Personifikation	menschliches Handeln
Metapher	übertragenes Bild
Lautmalerei	Geräuschwort

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Ideensammlung	Wörter Bilder und Eindrücke sammeln
Entwurf	erste Verse schreiben
Überarbeitung	Sprachbilder und Klang verbessern
Feedback	Rückmeldung geben und nutzen
Vortrag	Gedicht deutlich präsentieren

Kreuzworträtsel

Vers	Wie nennt man eine einzelne Zeile in einem Gedicht?
Strophe	Wie nennt man eine Gruppe von Versen?
Herbst	Welche Jahreszeit steht im Mittelpunkt dieser Werkstatt?
Metapher	Wie nennt man ein übertragenes sprachliches Bild?
Haiku	Wie heißt eine kurze japanische Gedichtform?
Klang	Worauf achtest Du beim lauten Vortragen neben Inhalt und Stimmung?

LearningApps

Lückentext

Ein Gedicht besteht häufig aus einzelnen

. Mehrere Verse können zusammen eine

bilden. Ein Reim entsteht, wenn Wörter ähnlich

. Ein Vergleich verbindet zwei Vorstellungen oft mit dem Wort

. Bei einer Personifikation handelt ein Ding oder eine Naturerscheinung wie ein

. Eine Metapher ist ein übertragenes

. Sinneseindrücke machen ein Herbstgedicht besonders

. In einer Schreibwerkstatt entsteht ein guter Text durch Planen Schreiben und

. Beim Vortrag helfen Pausen und Betonung, damit die Stimmung

.

Offene Aufgaben

Leicht

Herbst-Wortschatz: Sammle 20 Herbstwörter und ordne sie nach Nomen, Verben und Adjektiven.
Sinneskarte: Gestalte eine Sinneskarte zum Herbst mit je drei Eindrücken zum Sehen, Hören, Riechen, Fühlen und Schmecken.
Elfchen: Schreibe ein Elfchen zum Thema Herbst und markiere Dein stärkstes Wort.
Gedichtvortrag: Suche Dir ein kurzes selbst geschriebenes Gedicht aus und übe einen deutlichen Vortrag mit zwei passenden Pausen.

Standard

Akrostichon: Schreibe ein Akrostichon zum Wort HERBST und verwende in jeder Zeile ein konkretes Bild.
Bildgedicht: Wähle ein Herbstbild aus und schreibe dazu ein Gedicht mit mindestens zwei Sinneseindrücken.
Reimgedicht: Schreibe ein Gedicht mit zwei Strophen und einem einfachen Paarreim.
Feedbackrunde: Tausche Dein Gedicht mit einer Partnerin oder einem Partner und gib eine Rückmeldung nach der Methode Zwei Stärken und ein Wunsch.

Schwer

Sprachbild-Werkstatt: Überarbeite ein erstes Gedicht so, dass mindestens ein Vergleich, eine Personifikation und eine Metapher vorkommen.
Gedichtvergleich: Vergleiche zwei Herbstgedichte und erkläre, welches eine hellere und welches eine dunklere Stimmung erzeugt.
Klassenanthologie: Gestalte mit anderen eine kleine Sammlung von Herbstgedichten mit Inhaltsverzeichnis, Vorwort und passenden Illustrationen.
Audiogedicht: Nimm Dein Gedicht als Audio auf und begründe schriftlich, wie Stimme, Tempo und Pausen die Wirkung verändern.

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Lernkontrolle

Gedichtwirkung: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie ein einzelnes Wort die Stimmung eines Herbstgedichts verändern kann.
Textüberarbeitung: Überarbeite den Satz „Der Herbst ist schön“ zu drei poetischen Versen und erläutere Deine Entscheidungen.
Sprachmittel anwenden: Schreibe vier Verse über Regen und verwende dabei einen Vergleich oder eine Personifikation sinnvoll.
Gedichtanalyse: Lies ein unbekanntes Herbstgedicht und untersuche, welche Sinneseindrücke und sprachlichen Bilder die Stimmung erzeugen.
Vortragsentscheidung: Plane den Vortrag eines Herbstgedichts und begründe, an welchen Stellen Du Pausen, Betonung oder leiseres Sprechen einsetzen würdest.
Transferaufgabe: Übertrage die Schreibmethode auf ein Wintergedicht und erkläre, welche Wörter, Bilder und Stimmungen sich verändern müssten.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio. Es enthält eine Ideensammlung, einen ersten Entwurf, eine überarbeitete Fassung, eine kurze Reflexion und mindestens eine Rückmeldung aus der Klasse. In der Reflexion beantwortest Du: Welche Stelle ist Dir besonders gelungen? Welche Stelle hast Du überarbeitet? Welches sprachliche Mittel hast Du bewusst eingesetzt? Was möchtest Du beim nächsten Gedicht verbessern?

Bestandteil	Erwartung
Ideensammlung	Du sammelst passende Wörter, Bilder und Sinneseindrücke zum Herbst.
Entwurf	Du schreibst eine erste Gedichtfassung.
Überarbeitung	Du verbesserst Wortwahl, Klang und sprachliche Bilder.
Feedback	Du nutzt mindestens einen konkreten Hinweis aus der Rückmeldung.
Reflexion	Du erklärst Deine wichtigsten Schreibentscheidungen.

OERs zum Thema

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aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.