Hebetechnik am Ulmer Münster

Einleitung

Das Ulmer Münster ist ein außergewöhnliches Beispiel dafür, wie eng Architektur, Physik, Handwerk, Stadtgeschichte und Technikgeschichte miteinander verbunden sind. Sein 161,53 Meter hoher Hauptturm macht sichtbar, welche planerischen, handwerklichen und technischen Herausforderungen der Bau einer großen gotischen Kirche stellte. Besonders spannend ist dabei die Frage: Wie konnten Menschen im Mittelalter schwere Sandsteine, Holz, Mörtel, Werkzeuge und später auch Bauteile in große Höhen bewegen, lange bevor es elektrische Baukräne, Motoren oder moderne Aufzüge gab?

In diesem aiMOOC lernst Du die Hebetechnik am Beispiel des Ulmer Münsters kennen. Du erfährst, welche Hebezeuge im mittelalterlichen Großbau typisch waren, wie Seil, Winde, Flaschenzug, Tretradkran, Gerüst und Steinmetzarbeit zusammenwirkten und warum Sicherheit, Organisation und Bauplanung genauso wichtig waren wie Muskelkraft. Gleichzeitig geht es um die heutige Münsterbauhütte, die historische Bautechnik untersucht, Schäden dokumentiert und die Bausubstanz des Münsters mit traditionellem Wissen und moderner Technik erhält.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, warum Hebetechnik für den Bau des Ulmer Münsters unverzichtbar war. Du kannst wichtige historische Hebezeuge benennen, ihre Funktion beschreiben und einfache physikalische Zusammenhänge wie Kraft, Last, Reibung, Hebelgesetz, Drehmoment und Kraftumlenkung auf den mittelalterlichen Bau anwenden. Außerdem kannst Du beurteilen, wie Bauforschung, Denkmalpflege und Restaurierung heute dazu beitragen, historische Bautechnik sichtbar und verständlich zu machen.

Das Ulmer Münster als technische Herausforderung

Der Bau des Ulmer Münsters begann im Jahr 1377. Nach einem langen Baustillstand ab 1543 wurde die Bautätigkeit im 19. Jahrhundert wieder aufgenommen; 1890 wurde das Münster mit dem Aufsetzen der bekrönenden Kreuzblume vollendet. Diese lange Bauzeit zeigt, dass ein solches Bauwerk nicht nur ein religiöses oder künstlerisches Projekt war, sondern auch ein technisches und gesellschaftliches Langzeitunternehmen.

Der hohe Turm, die großen Gewölbe, die filigranen Maßwerke, die Strebebögen und die schweren Steinquader verlangten präzise Planung. Jeder Stein musste aus einem Steinbruch gewonnen, transportiert, bearbeitet, markiert, gehoben und an der richtigen Stelle versetzt werden. Bei einem gotischen Bauwerk sind die Kräfte nicht nur nach unten gerichtet. Gewölbe und Bögen leiten Lasten seitlich ab, weshalb Pfeiler, Strebepfeiler und Strebebögen die Stabilität sichern. Die Hebetechnik musste deshalb zum Bauablauf, zur Statik und zur Arbeitsorganisation passen.

Bauhütte: Werkstatt, Wissensspeicher und Baustellenleitung

Die Münsterbauhütte war und ist das organisatorische Herz der Arbeit am Münster. Im Mittelalter war eine Bauhütte Werkstatt, Ausbildungsort, Planungsstelle und Baustellenleitung zugleich. Dort arbeiteten Steinmetze, Baumeister, Parliere, Zimmerleute, Schmiede, Seiler, Maurer und weitere Fachkräfte zusammen. Das Wissen wurde praktisch weitergegeben: durch Zuschauen, Üben, Korrigieren und eigenständiges Arbeiten unter Anleitung.

Die Bauhütte bewahrte nicht nur Pläne und Werkzeuge, sondern auch Erfahrungswissen: Welche Steinart eignet sich für welchen Bauteil? Wie erkennt man Risse? Wo muss ein Stein angehoben werden? Wie wird ein Block gesichert, damit er beim Heben nicht kippt? Wie hoch darf eine Last sein? Wie müssen Gerüst und Hebezeug stehen? Genau dieses Zusammenspiel aus Tradition, Handwerk und Innovation gehört heute zum Immateriellen Kulturerbe des Bauhüttenwesens.

Grundprinzipien der Hebetechnik

Hebetechnik bedeutet nicht einfach, etwas hochzuziehen. Sie umfasst die Frage, wie eine Last sicher aufgenommen, bewegt, gehalten, abgesetzt und kontrolliert werden kann. Beim Kathedralbau mussten Lasten oft vertikal bewegt werden. Ein schwerer Stein sollte also vor allem nach oben gelangen; horizontale Bewegungen waren mit mittelalterlichen Kranen nur begrenzt möglich. Deshalb musste der Arbeitsplatz so organisiert werden, dass der Stein möglichst dort ankam, wo er eingebaut wurde.

Wichtige Grundprinzipien sind:

Kraft: Eine Last kann nur bewegt werden, wenn genügend Kraft aufgebracht wird.
Kraftübertragung: Seile, Rollen, Achsen und Winden übertragen menschliche oder tierische Kraft auf die Last.
Drehmoment: Ein großes Rad oder eine lange Kurbel kann eine kleinere Kraft in eine größere Hebewirkung übersetzen.
Reibung: Reibung bremst Bewegungen, kann aber auch helfen, eine Last zu kontrollieren.
Schwerpunkt: Eine Last muss so angeschlagen werden, dass sie nicht kippt.
Sicherung: Lasten brauchen Seile, Knoten, Haken, Zangen, Keile und klare Signale.

Winde

Eine Winde ist ein einfaches, aber wirkungsvolles Hebezeug. Ein Seil wird um eine Trommel oder Achse gewickelt. Wenn Arbeiter eine Kurbel, Speichen oder ein Rad drehen, wickelt sich das Seil auf und hebt die Last. Die Winde nutzt den Vorteil des Hebelgesetzes: Je größer der Abstand zwischen Drehachse und Angriffspunkt der Kraft ist, desto leichter kann eine schwere Last bewegt werden. Auf einer mittelalterlichen Baustelle konnte eine Winde mit Muskelkraft betrieben werden und war besonders nützlich, wenn Lasten langsam und kontrolliert gehoben werden mussten.

Flaschenzug

Ein Flaschenzug nutzt feste und lose Rollen. Dadurch verteilt sich die Last auf mehrere Seilabschnitte. Die notwendige Zugkraft wird kleiner, dafür muss mehr Seil gezogen werden. Das ist ein typischer Tausch in der Mechanik: weniger Kraft, aber längerer Weg. Für den Bau bedeutete das, dass Arbeiter mit begrenzter Muskelkraft größere Lasten bewegen konnten. Gleichzeitig verlangte der Flaschenzug gutes Material, denn Seile, Rollenachsen und Befestigungen mussten hohe Kräfte aushalten.

Tretradkran

Der Tretradkran war eine besonders eindrucksvolle Form mittelalterlicher Hebetechnik. Ein oder zwei Arbeiter gingen im Inneren eines großen Holzrades. Durch ihr Gehen drehte sich die Achse, ein Seil wurde aufgewickelt und die Last hob sich. Das Prinzip ähnelt einer sehr großen Winde. Der Vorteil liegt im großen Raddurchmesser: Mit gleichmäßiger Bewegung konnte eine hohe Zugkraft erzeugt werden. Tretradkräne sind aus mittelalterlichen Baustellen und Häfen bekannt und spielten beim Bau großer gotischer Kathedralen eine wichtige Rolle.

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Seil, Knoten und Anschlagmittel

Ohne Seil hätte keine Hebetechnik funktioniert. Seile aus Naturfasern mussten belastbar, trocken, gepflegt und richtig geführt sein. Der Begriff Anschlagmittel bezeichnet alles, womit eine Last an einem Hebezeug befestigt wird. Dazu gehören Seilschlaufen, Haken, Zangen oder spezielle Steinaufnahmen. Beim Heben eines Steins ist entscheidend, wo der Schwerpunkt liegt. Wird ein Stein falsch angeschlagen, kann er kippen, herausrutschen oder unkontrolliert pendeln.

Wolf, Hebezange und Hebebosse

Bei Steinblöcken konnten verschiedene Aufnahmetechniken verwendet werden. Ein Wolf greift in eine vorbereitete Öffnung im Stein. Eine Hebezange kann einen Stein durch Klemmwirkung fassen. Hebebosse oder andere Bearbeitungsspuren können zeigen, wo ein Stein beim Transport oder Versetzen angehoben wurde. Solche Spuren sind für die heutige Bauforschung besonders wichtig, weil sie Hinweise auf historische Arbeitsweisen liefern.

Vom Steinbruch bis zum Einbau

Bevor ein Stein am Münster eingebaut werden konnte, durchlief er viele Arbeitsschritte. Im Steinbruch wurde geeignetes Material gewonnen. Danach wurde der Stein grob zugerichtet und zur Baustelle transportiert. Dort arbeiteten Steinmetze ihn genauer aus. Viele Werkstücke erhielten Versetzzeichen oder andere Markierungen, damit sie an der richtigen Stelle eingebaut werden konnten. Erst danach begann der eigentliche Hebevorgang.

Der Weg eines Steins kann als technische Kette verstanden werden: Gewinnung, Transport, Lagerung, Bearbeitung, Markierung, Anschlagen, Heben, Einpassen, Vermörteln und Kontrollieren. Wird nur ein Schritt ungenau ausgeführt, kann der gesamte Ablauf gefährlich oder fehlerhaft werden. Hebetechnik war deshalb nie eine isolierte Maschine, sondern Teil eines komplexen logistischen Systems.

Gerüste, Krane und Bauablauf

Gerüste ermöglichten den Zugang zu hohen Arbeitsstellen. Sie mussten Lasten tragen, Bewegungsraum schaffen und zugleich mit Kranen, Winden und Transportwegen abgestimmt werden. Mittelalterliche Baukrane standen nicht einfach auf leichten Gerüsten. Häufig wurden sie zunächst auf dem Boden oder im Baukörper aufgestellt und später in höheren Ebenen erneut aufgebaut. Man kann sagen: Der Kran wuchs und wanderte mit dem Gebäude.

Im Turm oder im Dachraum konnten Hebeeinrichtungen später auch für Reparaturen dienen. Der vertikale Transport war besonders wichtig: Steine, Mörtel, Holz, Werkzeuge und Metallteile mussten regelmäßig nach oben. Dabei brauchte es klare Zeichen. Ein Kranmeister oder eine verantwortliche Fachkraft musste den Hebevorgang beobachten, Anweisungen geben und die Last kontrollieren. Schon damals war Arbeitssicherheit eine Frage von Erfahrung, Kommunikation und Disziplin.

Spuren der Hebetechnik am Ulmer Münster

Am Ulmer Münster untersucht die Bauforschung mittelalterliche Bauteile sehr genau. Interessant sind nicht nur die sichtbaren Formen, sondern auch Spuren des Herstellungs- und Bauprozesses. Dazu gehören Heberelikte, Versetzzeichen, Bearbeitungsspuren an Oberflächen und ehemalige Gerüstholzöffnungen. Solche Befunde helfen, die historische Bautechnik zu rekonstruieren.

Wichtig ist dabei eine vorsichtige Auswertung. Nicht jedes Detail lässt sich eindeutig einem bestimmten Gerät zuordnen. Aber die Kombination vieler Spuren ermöglicht begründete Aussagen: Wo wurde ein Stein bearbeitet? Wie wurde er versetzt? Welche Werkzeuge kamen wahrscheinlich zum Einsatz? Welche Bauphase ist erkennbar? So wird das Münster zu einem steinernen Archiv der Technikgeschichte.

Hebetechnik und Finanzierung

Hebetechnik war auch eine Frage der Kosten. Ein großes Hebezeug brauchte Holz, Metallteile, Seile, Fachleute und Wartung. Gleichzeitig konnte es Arbeitszeit sparen und schwere Lasten sicherer bewegen. Beim Ulmer Münster war der Bau eng mit der Bürgerschaft verbunden. Der Bau und spätere Ausbau mussten immer wieder finanziert werden. Im 19. Jahrhundert wurden zur Unterstützung des Münsterbaus auch öffentliche Finanzierungsformen genutzt, etwa Münsterbaulose.

Moderne Hebetechnik in der Restaurierung

Heute arbeitet die Münsterbauhütte mit einer Verbindung aus traditionellem Steinmetzhandwerk und moderner Technik. Für Restaurierungen werden Gerüste, elektrische Hebezeuge, Lastaufnahmemittel, Messgeräte, digitale Dokumentation, Materialanalysen und Sicherheitskonzepte eingesetzt. Auch moderne Krane und Hubtechnik können eine Rolle spielen, wenn Bauteile bewegt oder Arbeitsstellen erreicht werden müssen.

Der Unterschied zum Mittelalter liegt nicht nur im Motor. Heute gibt es genaue Sicherheitsnormen, Prüfpflichten, Dokumentation, wissenschaftliche Begleitung und abgestimmte Verfahren der Denkmalpflege. Trotzdem bleibt das Grundproblem ähnlich: Ein beschädigter oder neuer Stein muss sicher bewegt, passgenau eingesetzt und so bearbeitet werden, dass das historische Bauwerk erhalten bleibt.

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Vergleich: Mittelalterliche und moderne Hebetechnik

Bereich	Mittelalterliche Hebetechnik	Moderne Hebetechnik
Antrieb	Muskelkraft, Winden, Tretrad, einfache Rollen	Elektromotor, Hydraulik, Motorwinde, Kran
Material	Holz, Hanfseil, Eisenbeschläge, Schmiedeteile	Stahl, Kunststofffaserseile, geprüfte Anschlagmittel, Sensorik
Planung	Erfahrungswissen, Bauhüttenpraxis, Werkmeister	Bauplanung, Statik, Arbeitsschutz, digitale Dokumentation
Sicherheit	Erfahrung, Zeichen, Vorsicht, handwerkliche Kontrolle	Normen, Prüfungen, Lasttabellen, Schutzausrüstung
Ziel	Neubau, Ausbau, Versetzen von Werksteinen	Erhaltung, Restaurierung, Austausch und Dokumentation

Warum Hebetechnik ein fächerübergreifendes Thema ist

Die Hebetechnik am Ulmer Münster verbindet viele Lernbereiche. In Geschichte geht es um mittelalterliche Stadtgesellschaft, Bürgersinn und Bauhüttenwesen. In Physik geht es um Kräfte, Rollen, Reibung und Drehmoment. In Technik geht es um Konstruktion, Material, Sicherheit und Arbeitsprozesse. In Kunst und Architektur geht es um Gotik, Raumwirkung und Form. In Ethik und Politische Bildung kann man darüber sprechen, warum eine Gesellschaft Baukultur erhält und welche Verantwortung mit Kulturerbe verbunden ist.

Merksatz

Die Hebetechnik am Ulmer Münster zeigt: Große Baukunst entsteht nicht nur durch Ideen und Gestaltung, sondern durch das genaue Zusammenspiel von Handwerk, Physik, Organisation, Sicherheit und langfristiger Verantwortung für Kulturerbe.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Welches Hebezeug nutzt ein großes Laufrad, in dem Menschen gehen, um eine Last zu heben? (Tretradkran) (!Schubkarre) (!Wasserwaage) (!Setzhammer)

Was bewirkt ein Flaschenzug hauptsächlich? (Er verringert die nötige Zugkraft) (!Er macht Steine leichter) (!Er ersetzt jedes Gerüst) (!Er verhindert jede Reibung)

Warum ist der Schwerpunkt einer Last beim Heben wichtig? (Er beeinflusst, ob die Last kippt oder stabil hängt) (!Er bestimmt die Farbe des Steins) (!Er ersetzt das Seil) (!Er macht die Last unsichtbar)

Welche Aufgabe hatte eine Bauhütte am Münster besonders? (Sie organisierte Handwerk, Wissen und Bauarbeiten) (!Sie verkaufte nur Eintrittskarten) (!Sie war ausschließlich ein Wohnhaus) (!Sie ersetzte alle Handwerker)

Was sind Heberelikte? (Spuren, die Hinweise auf frühere Hebe- oder Versetzvorgänge geben) (!Fenster aus farbigem Glas) (!Glocken im Turm) (!Moderne Eintrittskarten)

Welche Bewegung konnten mittelalterliche Baukrane besonders gut ausführen? (Vertikales Heben) (!Schnelles Fliegen) (!Motorisiertes Fahren) (!Automatisches Vermessen)

Welche Energieform trieb mittelalterliche Winden und Tretradkräne meist an? (Menschliche Muskelkraft) (!Elektrische Energie) (!Kernenergie) (!Solarstrom aus Modulen)

Warum sind Versetzzeichen für die Bauforschung wichtig? (Sie helfen, Einbauorte und Arbeitsabläufe zu verstehen) (!Sie zeigen die Wettervorhersage) (!Sie ersetzen Mörtel) (!Sie machen Steine durchsichtig)

Welche heutige Aufgabe hat die Münsterbauhütte weiterhin? (Erhaltung und Restaurierung des Steinwerks) (!Abbau des Münsters) (!Bau von Flugzeugen) (!Herstellung von Münzen)

Welche Aussage beschreibt Hebetechnik am besten? (Sie umfasst das sichere Aufnehmen, Bewegen und Absetzen von Lasten) (!Sie bedeutet nur schnelles Rennen auf Gerüsten) (!Sie ist ausschließlich Schmuckgestaltung) (!Sie hat nichts mit Sicherheit zu tun)

Memory

Tretradkran	Großes Laufrad mit Muskelkraft
Flaschenzug	Rollen verringern die Zugkraft
Winde	Seil wird auf eine Trommel gewickelt
Bauhütte	Werkstatt und Wissenszentrum
Heberelikt	Spur eines Hebevorgangs
Versetzzeichen	Markierung für den Einbau
Gerüst	Zugang zu hohen Arbeitsstellen
Schwerpunkt	Punkt der stabilen Lastverteilung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Tretradkran	Großes Laufrad zur Erzeugung von Hubkraft
Flaschenzug	Rollensystem zur Verringerung der Zugkraft
Winde	Trommel zum Aufwickeln eines Seils
Hebezange	Klemmendes Anschlagmittel für Stein
Gerüst	Arbeitsplattform für hohe Bauteile
Versetzzeichen	Markierung zur richtigen Zuordnung eines Werksteins

Kreuzworträtsel

Tretradkran	Wie heißt ein mittelalterlicher Kran mit großem Laufrad?
Flaschenzug	Welches Rollensystem verringert die nötige Zugkraft?
Seilwinde	Welches Gerät wickelt ein Seil auf eine Trommel?
Steinmetz	Welcher Handwerker bearbeitet Werksteine?
Geruest	Wie nennt man eine Arbeitsplattform an hohen Bauteilen?
Sandstein	Welcher Werkstoff prägt viele Steinbauteile des Münsters?

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Skizze: Zeichne einen einfachen Flaschenzug und beschrifte Seil, Rolle, Last und Zugkraft.
Beobachtungsaufgabe: Suche ein Bild des Ulmer Münsters und markiere Stellen, an denen beim Bau vermutlich Gerüste oder Hebezeuge nötig waren.
Begriffskarte: Erstelle eine Karte mit fünf Fachbegriffen zur Hebetechnik und erkläre jeden Begriff in einem Satz.
Mini-Experiment: Hebe mit einem Seil einen leichten Gegenstand an und beschreibe, warum eine Umlenkrolle die Richtung der Kraft verändert.

Standard

Modellbau: Baue aus Karton, Holzstäben oder Recyclingmaterial ein Modell eines einfachen Tretradkrans oder einer Winde.
Erklärvideo: Erstelle ein kurzes Video, in dem Du erklärst, wie ein Flaschenzug Kraft spart.
Quellenarbeit: Vergleiche ein historisches Bild eines mittelalterlichen Krans mit einem modernen Baukran und notiere Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Interview: Befrage eine Person aus Handwerk, Technik, Architektur oder Denkmalpflege dazu, warum sicheres Heben von Lasten wichtig ist.

Schwer

Transferaufgabe: Entwickle ein Sicherheitskonzept für das Heben eines empfindlichen Werksteins auf einer historischen Baustelle.
Forschungsprojekt: Untersuche, welche Spuren an einem Bauwerk Hinweise auf frühere Bau- oder Hebetechnik geben könnten, und dokumentiere Deine Beobachtungen.
Physikprojekt: Berechne an einem vereinfachten Beispiel, wie sich die Zugkraft bei einem Flaschenzug mit mehreren tragenden Seilabschnitten verändert.
Ausstellung: Gestalte eine kleine Ausstellung mit Texten, Bildern und Modellen zur Hebetechnik am Ulmer Münster.

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Lernkontrolle

Analyse: Erkläre, warum der Bau des Ulmer Münsters ohne organisierte Hebetechnik kaum möglich gewesen wäre.
Vergleich: Vergleiche mittelalterliche und moderne Hebetechnik. Gehe auf Antrieb, Material, Sicherheit und Planung ein.
Transfer: Übertrage das Prinzip des Flaschenzugs auf eine Alltagssituation, in der Menschen eine schwere Last bewegen müssen.
Begründung: Begründe, warum Bauforschung nicht nur nach schönen Formen, sondern auch nach Bearbeitungsspuren und Heberelikten sucht.
Problemlösung: Entwickle einen Ablaufplan für das sichere Versetzen eines Werksteins in großer Höhe.
Reflexion: Beurteile, warum die Erhaltung historischer Bauwerke eine technische, kulturelle und gesellschaftliche Aufgabe ist.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zum Thema Hebetechnik am Ulmer Münster ist wichtig, dass Du die wichtigsten Hebezeuge benennen und ihre Funktion erklären kannst. Du solltest zeigen, dass Du die physikalischen Grundlagen von Kraft, Last, Drehmoment, Reibung und Schwerpunkt auf einfache Beispiele anwenden kannst. Außerdem solltest Du beschreiben können, wie Bauhütte, Steinmetzhandwerk, Gerüstbau, Bauforschung und Denkmalpflege zusammenwirken. Ein guter Lernnachweis enthält nicht nur Fakten, sondern eine begründete Erklärung, warum historische Hebetechnik für das Verständnis des Ulmer Münsters und anderer Großbauten der Gotik so bedeutsam ist.

OERs zum Thema

Links

Hebetechnik am Ulmer Münster

Zusammenfassung

Die Hebetechnik am Ulmer Münster macht deutlich, dass ein gotischer Großbau nur durch ein präzises Zusammenspiel vieler Fähigkeiten entstehen konnte. Tretradkran, Winde, Flaschenzug, Seil, Gerüst und Anschlagmittel halfen dabei, schwere Lasten kontrolliert zu bewegen. Die Münsterbauhütte organisierte Wissen, Ausbildung und Arbeit. Heute erforschen Bauforschung und Denkmalpflege Spuren historischer Bautechnik und verbinden traditionelle Handwerkskunst mit moderner Sicherheit und Dokumentation. So wird das Münster nicht nur als Bauwerk, sondern auch als Lernort für Technikgeschichte, Physik, Architektur und Kulturerbe verständlich.

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.