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Gedicht - Die Dryas - Meyer, Conrad Ferdinand

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Originalwerk · Lesefassung

Die Dryas

Meyer, Conrad Ferdinand

Ein Jüngling irrt in Waldesraum, · 52 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte
Porträt von Meyer, Conrad Ferdinand; Kontextbild zur Autorin oder zum Autor, keine Szene aus dem Buch.
Porträt · Meyer, Conrad Ferdinand · Karl Stauffer-Bern · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht
  • Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

Die Dryas

1
Die Dryas
2
O Liebe, wie schnell verrinnest du,
3
Du flüchtige, schöne Stunde,
4
Mit einer Wunde beginnest du
5
Und endest mit einer Wunde.
6
Ein Jüngling irrt in Waldesraum,
7
Umspielt von goldnen Schimmern,
8
Und späht nach einem schönen Baum,
9
Sich draus ein Boot zu zimmern.
10
»Jungeiche mit dem stolzen Wuchs,
11
Du bist mir gleich die rechte,
12
Dich zeichn ich mit dem Beile flugs,
13
Dann ruf ich meine Knechte.«
14
Er führt den Streich. Ein schmerzlich Ach
15
Macht jählings ihn erbleichen.
16
»Ich sterbe!« stöhnt's im Stamme schwach,
17
»Die jüngste dieser Eichen!«
18
Ein Tröpfchen Blutes oder zwei
19
Sieht er am Beile hangen
20
Und schleudert's weg mit einem Schrei,
21
Als hätt er Mord begangen.
22
Schnell flüstert's aus dem Baume jetzt:
23
»Der Mord ist nicht vollendet!
24
Ich bin nur leicht am Arm verletzt.
25
Ich hatt mich umgewendet.«
26
»Komm, Göttin«, fleht er, »Waldeskind,
Vorlage S. 18
27
Dass ich Vergebung finde!«
Vorlage S. 18
28
Die Schultern schmiegend schlüpft geschwind
Vorlage S. 18
29
Die Dryas aus der Rinde.
Vorlage S. 18
30
Ein Dämmer lag auf Stirn und Haar,
Vorlage S. 18
31
Ein Brüten und ein Weben,
Vorlage S. 18
32
Von grünem Blätterschatten war
Vorlage S. 18
33
Der schlanke Wuchs umgeben.
Vorlage S. 18
34
Er fing den Arm zu küssen an,
Vorlage S. 18
35
Die Stelle mit dem Hiebe,
Vorlage S. 18
36
Und, der er viel zuleid getan,
Vorlage S. 18
37
Die tat ihm viel zuliebe.
Vorlage S. 18
38
»In meinem Baum – ist lauter Traum«...
Vorlage S. 18
39
Sie schlüpft zurück behende
Vorlage S. 18
40
Und lispelt in den Waldesraum:
Vorlage S. 18
41
»Ich weiß, wen ich dir sende!«
Vorlage S. 18
42
Der Botin Biene Dienst ist schwer,
Vorlage S. 18
43
Sie muss sich redlich plagen,
Vorlage S. 18
44
Honig und Wermut hin und her,
Vorlage S. 18
45
Waldaus, waldein zu tragen.
Vorlage S. 18
46
Einmal kam Bienchen wild gebrummt.
Vorlage S. 18
47
»Dryas, mich kann's entrüsten!«
Vorlage S. 18
48
Es setzt sich an den Stamm und summt:
Vorlage S. 18
49
»Ich sah's, wie sie sich küssten!
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50
Sie ist ein blühend Nachbarkind,
Vorlage S. 18
51
Muss ihn beständig necken –
Vorlage S. 18
52
Dich lässt er nun bei Wetter und Wind
Vorlage S. 18
53
In deinem Baume stecken!«
Vorlage S. 18
54
Ein schmerzlich Ach, als Wände sich
Vorlage S. 18
55
Ein schlanker Leib und stürbe!
Vorlage S. 18
56
Das Laub vergilbt, die Krone blich,
Vorlage S. 18
57
Die Rinde bröckelt mürbe.
Vorlage S. 18

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »»Jungeiche mit dem stolzen Wuchs, Du bist mir gleich die rechte, Dich …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Sie schlüpft zurück behende Und lispelt in den Waldesraum: »Ich weiß, wen …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Honig und Wermut hin und her, Waldaus, waldein zu tragen.« B: »Ein Jüngling irrt in Waldesraum, Umspielt von goldnen Schimmern, Und späht nach einem schönen Baum, Sich draus ein Boot zu zimmern.« C: »Ich hatt mich umgewendet.« »Komm, Göttin«, fleht er, »Waldeskind, Dass ich Vergebung finde!« Die Schultern schmiegend schlüpft geschwind Die Dryas aus der Rinde.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Sie ist ein blühend Nachbarkind, Muss ihn beständig …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich hatt mich umgewendet.« »Komm, Göttin«, fleht er, »[…], Dass ich Vergebung finde!« Die Schultern schmiegend schlüpft geschwind Die Dryas aus der Rinde.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗
Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗
Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
  • Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die neue Perspektive ist erkennbar.
  • Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
  • Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.
Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

Die Dryas

Conrad Ferdinand Meyer: Sämtliche Werke in zwei Bänden. Vollständiger Text nach den Ausgaben letzter Hand. Mit einem Nachwort von Erwin Laaths, München: Winkler, 1968. Meyer, Conrad Ferdinand 18- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.