Deutsche Übersetzung · Lesefassung

Das geraubte Rosz

Petöfi, Sándor

Dem Sandkorn gleich, jagt es · 40 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Petöfi, Sándor · Urheber unbekannt · Public domain Bildquelle ↗

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Deutsche Übersetzung: Ignaz Schnitzer

Hinweise für den Unterricht

Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

Das geraubte Rosz

1

Das geraubte Rosz.

2

Dem Sandkorn gleich, jagt es

3

Der Sturmwind fort, –

4

Fliegt auf dem Roß dahin

5

Der Bursche dort.

6

»Woher in solcher Eil',

7

Gevatter, sprich?«

8

»Von jener Pußta holt'

9

Ich was für mich!

10

Gar munter weidet dort

11

Just das Gestüt,

12

Dies braune Füllen da

13

Nahm ich mir mit!

14

Zum Turer Markt 1 ist's ja

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15

Von hier nicht weit,

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16

Das Rößlein bring' ich hin

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17

Zu Markt noch heut!«

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18

»Gevatter, Landsmann, halt!

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19

Ich sage nein!

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20

Gebt mir's nur gleich zurück,

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21

Das Roß ist mein!

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22

Denn mein ist das Gestüt

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23

Auf jenem Fleck,

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24

Und mir habt Ihr geraubt

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25

Dies Füllen weg!«

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26

Der Bursche aber hört

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27

Nicht auf das Wort,

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28

Und weiter auf dem Pferd

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29

Sprengt er sofort.

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30

Dann wendet er sich doch

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31

Noch einmal um:

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32

»O seid mir, bester Herr,

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33

Nicht böse drum!

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34

Verschmerzen könnt Ihr leicht

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35

Dies eine Pferd,

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36

Sind doch so viele ja

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37

Euch noch beschert!

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38

Ich aber nannte nur

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39

Ein Herze mein,

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40

Und das hat mir geraubt

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Eu'r Töchterlein!« ...

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42

Fußnoten

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43

1 Berühmter Pferdemarkt in Ungarn.

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Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »»Woher in solcher Eil', Gevatter, sprich?« »Von …«

Eine Antwort ist richtig.Und das hat mir geraubt Eu'r TöchterleinO seid mir, bester Herr, Nicht böse drumSind doch so viele ja Euch noch beschertjener Pußta holt' Ich was für mich

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Gar munter weidet dort Just das […], Dies braune Füllen da Nahm ich mir mit!«

Eine Antwort ist richtig.FliegtGestütBurscheFleck

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Zum […] Markt 1 ist's ja Von hier nicht weit,«

Eine Antwort ist richtig.TurerPußtaGevatterFleck

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Das Rößlein bring' ich hin Zu Markt noch heut!« »Gevatter, […], halt!«

Eine Antwort ist richtig.LandsmannBurscheSandkornSturmwind

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Denn mein ist das Gestüt Auf jenem Fleck, Und mir habt Ihr …«

Eine Antwort ist richtig.geraubt Dies Füllen weg!« Der Bursche aber hört Nicht auf das WortFliegt auf dem Roß dahin Der Bursche dortDies braune Füllen da Nahm ich mir mitUnd das hat mir geraubt Eu'r Töchterlein

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Denn mein ist das Gestüt Auf jenem Fleck, Und mir habt Ihr geraubt Dies Füllen weg!« Der Bursche aber hört Nicht auf das Wort, Und weiter auf dem Pferd Sprengt er sofort.« B: »Dem Sandkorn gleich, jagt es Der Sturmwind fort, – Fliegt auf dem Roß dahin Der Bursche dort.« C: »Zum Turer Markt 1 ist's ja Von hier nicht weit,«

Eine Antwort ist richtig.C → B → AB → C → AA → B → CC → A → B

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Verschmerzen könnt Ihr leicht Dies eine Pferd, …«

Eine Antwort ist richtig.Markt noch heut!« »Gevatter, Landsmann, haltja Von hier nicht weitSind doch so viele ja Euch noch beschertFliegt auf dem Roß dahin Der Bursche dort

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich aber nannte nur Ein […] mein, Und das hat mir geraubt Eu'r Töchterlein!« ...«

Eine Antwort ist richtig.PußtaMarktHerzePferd

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Dem Sandkorn gleich, jagt es Der […] fort, – Fliegt auf dem Roß dahin Der Bursche dort.«

Eine Antwort ist richtig.SprengtGevatterSturmwindLandsmann

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »»Woher in solcher Eil', […], sprich?« »Von jener Pußta holt' Ich was für mich!«

Eine Antwort ist richtig.TurerSandkornGevatterLandsmann

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die neue Perspektive ist erkennbar.
Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft und Übersetzung nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

Das geraubte Rosz

Petöfi, Alexander: Poetische Werke in sechs Bänden. Übers. v. Ignaz Schnitzr, Bd. 3, Wien, Leipzig: Halm & Goldmann, 1910 Petöfi, Sándor 96- Leipzig

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

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Textmodus bereit

Sprache

Gedicht - Das geraubte Rosz - Petöfi, Sándor

Das geraubte Rosz

Meine Textsammlung

Das geraubte Rosz

Dein Blick auf das Kapitel

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »»Woher in solcher Eil', Gevatter, sprich?« »Von …«

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Gar munter weidet dort Just das […], Dies braune Füllen da Nahm ich mir mit!«

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Zum […] Markt 1 ist's ja Von hier nicht weit,«

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Das Rößlein bring' ich hin Zu Markt noch heut!« »Gevatter, […], halt!«

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Denn mein ist das Gestüt Auf jenem Fleck, Und mir habt Ihr …«

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Verschmerzen könnt Ihr leicht Dies eine Pferd, …«

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ich aber nannte nur Ein […] mein, Und das hat mir geraubt Eu'r Töchterlein!« ...«

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Dem Sandkorn gleich, jagt es Der […] fort, – Fliegt auf dem Roß dahin Der Bursche dort.«

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »»Woher in solcher Eil', […], sprich?« »Von jener Pußta holt' Ich was für mich!«

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Das geraubte Rosz