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Gedicht - Admiral Herluf Trolles Begräbnis - Fontane, Theodor

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Originalwerk · Lesefassung

Admiral Herluf Trolles Begräbnis

Fontane, Theodor

»Herluf Trolle fiel. Der Tod trat ihn an, · 60 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte
Porträt von Fontane, Theodor; Kontextbild zur Autorin oder zum Autor, keine Szene aus dem Buch.
Porträt · Fontane, Theodor · Carl Breitbach · Public domain Bildquelle ↗
Hinweise für den Unterricht
  • Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

Admiral Herluf Trolles Begräbnis

1
Admiral Herluf Trolles Begräbnis
2
»Herluf Trolle fiel. Der Tod trat ihn an,
3
An Bord, auf der Höhe von Pommern,
4
Wir hatten keinen beßren Mann,
5
Keinen Tapferern, keinen Frommern.«
6
Und am dritten Tage, die Flagge halbmast,
7
Bei Nestved, an Seelands Küste,
8
Landeten sie die geliebte Last –
9
Der Tag ging eben zu Rüste.
10
Landeten ihren Admiral,
11
Und in ein Bahrtuch geschlagen,
12
Haben sie, rastend ein einzig Mal,
13
Ihn bis Herlufsholm getragen.
14
Einen Boten sandten sie meldend voraus –
15
Und als in den Schloßhof sie schritten,
16
Die Witwe stand vor dem Trauerhaus
17
In ihrer Frauen Mitten.
18
Am Eingange stand sie, grüßte den Zug,
19
Aufrecht und ungebrochen.
20
Und der Erste (der das Bahrtuch trug)
21
Trat vor und hat gesprochen:
22
»Was geschehen, wir sandten die Meldung dir,
23
Eh' den Weg wir selber gingen,
24
Seine Seel' ist frei, seine Hüll' ist hier,
25
Du weißt, wen wir dir bringen.
26
An der pommerschen Küste, vor Pudagla-Golm,
27
Um den schwankenden Sieg uns zu retten,
28
So fiel er. Nun, Herrin von Herlufsholm,
29
Sage, wohin wir ihn betten.
30
Betten wir ihn in den Totensaal
Vorlage S. 89
31
Von Thorslund oder Olafskirche?
Vorlage S. 89
32
Betten wir ihn in Gjeddesdal
Vorlage S. 89
33
Unter der Trauerbirke?
Vorlage S. 89
34
Betten wir ihn in die Kryptkapell'n,
Vorlage S. 89
35
In Roskilde, Leire, Ringstede?
Vorlage S. 89
36
Sage, Herrin, wohin wir ihn stell'n,
Vorlage S. 89
37
Eine Ruhestätt' für ihn hat jede.
Vorlage S. 89
38
Jeder Kirche gab er, um was sie bat,
Vorlage S. 89
39
Altäre, Türme, Glocken,
Vorlage S. 89
40
Und jede, wenn sie hört, ›er naht‹,
Vorlage S. 89
41
Wird in Leide frohlocken.
Vorlage S. 89
42
Eine jede ladet ihn zu sich ein
Vorlage S. 89
43
In ihrer Pfeiler Schatten.«
Vorlage S. 89
44
Da sprach seine Witwe: »Hier soll es sein,
Vorlage S. 89
45
Hier wollen wir ihn bestatten.
Vorlage S. 89
46
Wohl hat er hier keine Kirche gebaut
Vorlage S. 89
47
– Die stand schon hundert Jahre –
Vorlage S. 89
48
Hier aber, als Herluf Trolles Braut
Vorlage S. 89
49
Stand ich mit ihm vorm Altare.
Vorlage S. 89
50
Vor demselben Altar, auf selbem Stein
Vorlage S. 89
51
Steh' er wieder in aller Stille,
Vorlage S. 89
52
Nichts soll dabei gesprochen sein
Vorlage S. 89
53
Als: Herr, es geschehe dein Wille.
Vorlage S. 89
54
Morgen aber, eh' noch der Tag erstand,
Vorlage S. 89
55
In seinen Kirchen allen,
Vorlage S. 89
56
Weit über die See, weit über das Land
Vorlage S. 89
57
Soll'n alle Glocken erschallen.
Vorlage S. 89
58
Und zittert himmelan die Luft,
Vorlage S. 89
59
Als ob Schlachtendonner rolle,
Vorlage S. 89
60
Dann in die Herlufsholmer Gruft
Vorlage S. 89
61
Senken wir Herluf Trolle.«
Vorlage S. 89

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Und in ein Bahrtuch geschlagen, Haben sie, …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Und der Erste (der das Bahrtuch trug) Trat vor und hat […]: »Was geschehen, wir sandten die Meldung dir, Eh' den Weg wir selber gingen, Seine Seel' ist frei, seine Hüll' ist hier, Du weißt, wen wir dir bringen.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Jeder Kirche gab er, um was sie bat, Altäre, Türme, Glocken, …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Am Eingange stand sie, grüßte den Zug, Aufrecht und ungebrochen.« B: »Betten wir ihn in den Totensaal Von Thorslund oder Olafskirche?« C: »Wohl hat er hier keine Kirche gebaut – Die stand schon hundert Jahre – Hier aber, als Herluf Trolles Braut Stand ich mit ihm vorm Altare.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Wohl hat er hier keine Kirche gebaut – Die stand schon hundert Jahre – …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗

8. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Der Tod trat ihn an, An Bord, auf der Höhe von Pommern, Wir hatten keinen beßren Mann, Keinen […], keinen Frommern.« Und am dritten Tage, die Flagge halbmast, Bei Nestved, an Seelands Küste, Landeten sie die geliebte Last – Der Tag ging eben zu Rüste.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗
Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗
Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
  • Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die neue Perspektive ist erkennbar.
  • Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
  • Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.
Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

Admiral Herluf Trolles Begräbnis

Theodor Fontane: Sämtliche Werke. Herausgegeben von Edgar Groß, Kurt Schreinert, Rainer Bachmann, Charlotte Jolles, Jutta Neuendorff-Fürstenau, Bd. 1–25, Band 20, München: Nymphenburger Verlagshandlung, 1959–1975. Fontane, Theodor 89- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.