Originalwerk · Lesefassung

5. Die Leichen

Chamisso, Adelbert von

Da, wo Chios einst gewesen, · 50 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Chamisso, Adelbert von · Robert Reinick (1831) · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht

Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

5. Die Leichen

1

5

2

Die Leichen

3

Da, wo Chios einst gewesen,

4

Herrschet Stille sonder Gleichen;

5

Auf der Trümmerstatt verwesen

6

Zwanzig Tausend Christen-Leichen;

7

Andre füllen Strand und Hafen;

8

Keine Raja, keine Sklaven

9

Frönen mehr am öden Ort;

10

Es beginnt die Pest zu wüten,

11

Und, die Seuche zu verhüten,

12

Zog der Türke weiter fort.

13

Ausgespannt die dunkeln Flügel

14

Deckt die Nacht die stummen Trümmer;

15

Doch wer geht, wer gräbt am Hügel

16

Einsam bei der Lampe Schimmer?

17

Ach! es ist der Gottesdiener,

18

Ist der fromme Kapuziner,

19

Der aus Frankreichs Konsulat;

20

Armer Greis! ins Grab sie betten

21

Muss er, die er jüngst von Ketten

22

Und vom Schwert errettet hat.

23

Das Gekreisch, was hat's zu schaffen,

Vorlage S. 369

24

Angstvoll auf dem Meer erhoben?

Vorlage S. 369

25

»Zu den Waffen! zu den Waffen!

Vorlage S. 369

26

Allah, sollen wir dich loben?

Vorlage S. 369

27

Schwarzer Ali, du sollst wachen!«

Vorlage S. 369

28

Donnerndes Geschützes Krachen

Vorlage S. 369

29

Weckt den fernen Widerhall; –

Vorlage S. 369

30

»Zu den Waffen! Feinde kommen,

Vorlage S. 369

31

Rajas kommen her geschwommen,

Vorlage S. 369

32

Wagen einen Überfall!«

Vorlage S. 369

33

Und aus finstrer Wolkenschichte

Vorlage S. 369

34

Bricht hervor des Mondes Scheibe;

Vorlage S. 369

35

Schaudernd sehn sie bei dem Lichte,

Vorlage S. 369

36

Dass der Landwind Leichen treibe,

Vorlage S. 369

37

Leichen in gedrängten Scharen,

Vorlage S. 369

38

Raja-Leichen, die da waren

Vorlage S. 369

39

Alis grauses Siegesmal;

Vorlage S. 369

40

Angespült wie von Gedanken,

Vorlage S. 369

41

Legen sie sich um die Flanken

Vorlage S. 369

42

Seines Schiffes sonder Zahl.

Vorlage S. 369

43

Bischof Platon, dort, der Greise,

Vorlage S. 369

44

Scheinet starr ihn anzuschauen,

Vorlage S. 369

45

Und es wird sein Blut zu Eise,

Vorlage S. 369

46

Es erfasset ihn ein Grauen;

Vorlage S. 369

47

Will sich diesem Graus entziehen,

Vorlage S. 369

48

Will vor seinen Toten fliehen –

Vorlage S. 369

49

Schwarzer Ali, nur gemach!

Vorlage S. 369

50

Sieh, in deines Kieles Gleise

Vorlage S. 369

51

Ziehn sie wunderbarer Weise

Vorlage S. 369

52

Ihrem Mörder drohend nach.

Vorlage S. 369

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Keine Raja, keine Sklaven …«

Eine Antwort ist richtig.Frönen mehr am öden OrtBricht hervor des Mondes Scheibedie Nacht die stummen TrümmerHügel Einsam bei der Lampe Schimmer

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Es beginnt die Pest zu wüten, Und, die Seuche zu […], Zog der Türke weiter fort.«

Eine Antwort ist richtig.verwesenfliehenverhütenschaffen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

3. Welcher Ausschnitt verweist mit einer Zeitangabe ausdrücklich auf eine frühere Zeit? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

Eine Antwort ist richtig.Angespült wie von Gedanken, Legen sie sich um die Flanken Seines Schiffes sonder Zahl.Doch wer geht, wer gräbt am Hügel Einsam bei der Lampe Schimmer?Und aus finstrer Wolkenschichte Bricht hervor des Mondes Scheibe;Da, wo Chios einst gewesen, Herrschet Stille sonder Gleichen;

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Deckt die Nacht die […] Trümmer;«

Eine Antwort ist richtig.fliehenerhobengewesenstummen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Das […], was hat's zu schaffen, Angstvoll auf dem Meer erhoben?«

Eine Antwort ist richtig.SiegesmalGekreischAngespültWiderhall

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Ach! es ist der Gottesdiener, Ist der fromme Kapuziner, Der aus Frankreichs Konsulat;« B: »Auf der Trümmerstatt verwesen Zwanzig Tausend Christen-Leichen;« C: »Und aus finstrer Wolkenschichte Bricht hervor des Mondes Scheibe;«

Eine Antwort ist richtig.C → B → AA → B → CC → A → BB → A → C

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Schaudernd sehn sie bei dem Lichte, Dass der Landwind Leichen treibe, …«

Eine Antwort ist richtig.die Nacht die stummen Trümmerum die Flanken Seines Schiffes sonder Zahles wird sein Blut zu Eise, Es erfasset ihn ein GrauenLeichen in gedrängten Scharen, Raja-Leichen, die da waren Alis grauses Siegesmal

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Angespült wie von Gedanken, Legen sie sich …«

Eine Antwort ist richtig.Leichen in gedrängten Scharen, Raja-Leichen, die da waren Alis grauses Siegesmaldie Nacht die stummen Trümmerum die Flanken Seines Schiffes sonder Zahlgewesen, Herrschet Stille sonder Gleichen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Doch wer geht, wer gräbt am Hügel […] bei der Lampe Schimmer?«

Eine Antwort ist richtig.EinsamGleiseSeucheSeines

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ach! es ist der […], Ist der fromme Kapuziner, Der aus Frankreichs Konsulat;«

Eine Antwort ist richtig.SchwarzerGottesdienerTrümmerSchimmer

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die neue Perspektive ist erkennbar.
Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

5. Die Leichen

Adalbert von Chamisso: Sämtliche Werke. Nach dem Text der Ausgaben letzter Hand und den Handschriften. Textredaktion: Jost Perfahl, Band 1–2, München: Winkler, [1975]. Chamisso, Adelbert von 369- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

Muß → Muss · Textstelle
Daß → Dass · Textstelle

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Textmodus bereit

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Gedicht - 5. Die Leichen - Chamisso, Adelbert von

5. Die Leichen

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5. Die Leichen

Dein Blick auf das Kapitel

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Keine Raja, keine Sklaven …«

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Es beginnt die Pest zu wüten, Und, die Seuche zu […], Zog der Türke weiter fort.«

3. Welcher Ausschnitt verweist mit einer Zeitangabe ausdrücklich auf eine frühere Zeit? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Deckt die Nacht die […] Trümmer;«

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Das […], was hat's zu schaffen, Angstvoll auf dem Meer erhoben?«

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Schaudernd sehn sie bei dem Lichte, Dass der Landwind Leichen treibe, …«

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Angespült wie von Gedanken, Legen sie sich …«

9. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Doch wer geht, wer gräbt am Hügel […] bei der Lampe Schimmer?«

10. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Ach! es ist der […], Ist der fromme Kapuziner, Der aus Frankreichs Konsulat;«

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Ausgabe, Herkunft und Rechte

5. Die Leichen