Originalwerk · Lesefassung

29. August 1818

Brentano, Clemens

»Ach wär' ich doch der Welt schon los!« · 60 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte

Porträt · Brentano, Clemens · Urheber nicht angegeben; Reproduktion in Meyers Konversationslexikon (1906) · Public domain Bildquelle ↗

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Hinweise für den Unterricht

Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

29. August 1818

1

29. August 1818

2

»Ach wär' ich doch der Welt schon los!«

3

»Was haben Sie denn nun schon wieder?«

4

»Ich sage, wird die Last zu groß,

5

So seufzt der Träger und es zieht ihn nieder.

6

Was ich heut sah, fällt mir da ein,

7

Kaum konnte ich des Weinens mich erwehren,

8

Am Markte saß auf einem Stein

9

Ein altes bleiches Weib in bittern Zähren.

10

Sie hatte bei den Bauren sich

11

Ein bisschen Grüns und Rüben beigeschnurret

12

Es sah kein Mensch sie an, als ich

13

Sie weinte still vor sich, hat nicht gemurret.«

14

»Warum gabst du nicht alles Ihr,

15

Gott giebt's mir wieder, gern bin ich dein Leiher,«

16

»Ich hatte selbst nicht viel bei mir,

17

Ich gab ihr, was ich hatte hin, sechs Dreier.

18

Als ich am Knoten zerren musst'

19

In den das Geld im Schnupftuch war geschlungen,

20

Ist ihr so recht aus tiefer Brust

21

Ein schwergefühltes Klagewort gedrungen.

22

In ihren Schoß sprach sie gar schwer,

23

Wo sie die Armut deckt mit welken Händen,

24

›Ach wer doch erst da drunten wär',

25

Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹

26

Ich dacht', das konnt' ich wohl verstehn,

Vorlage S. 438

27

Das brauchtest du mir gar nicht erst zu sagen,

Vorlage S. 438

28

Ich hab' es dir gleich angesehn,

Vorlage S. 438

29

Und wollte dich darum auch gar nicht fragen.

Vorlage S. 438

30

Warum denn fragst du mich, lieb Kind!

Vorlage S. 438

31

›Was haben Sie denn nun schon wieder?‹

Vorlage S. 438

32

Wird denn an mir dein Scharfblick blind?

Vorlage S. 438

33

Mich zieht es wie die Arme auch ja nieder.

Vorlage S. 438

34

Auch ich sitz' alt und bleich am Stein,

Vorlage S. 438

35

Hab' mir ein bisschen Grüns von dir erschnurret,

Vorlage S. 438

36

Mein Weinen siehst auch du allein,

Vorlage S. 438

37

Auch ich hab' nur geseufzt und nicht gemurret.

Vorlage S. 438

38

Auch mir reichst aus dem Schnupftuch du

Vorlage S. 438

39

Den Schatz, sechs Dreier, gestern, heute, morgen

Vorlage S. 438

40

Auch ich möcht' bald hinab zur Ruh'

Vorlage S. 438

41

Denn hier wird doch kein Ende je der Sorgen.

Vorlage S. 438

42

Ich sorg', es nahe eine Zeit

Vorlage S. 438

43

Wo du den Knoten allzu fest wirst schlingen,

Vorlage S. 438

44

Da tun dir dann die Finger leid,

Vorlage S. 438

45

Die milde Gabe mir herauszuzwingen.

Vorlage S. 438

46

Ich sorg', es steigt ein Tag empor,

Vorlage S. 438

47

Ich mein' er guckt schon aus dem Keller drüben,

Vorlage S. 438

48

Da wirfst du mir die Dreier vor,

Vorlage S. 438

49

Und gönnst mir nicht das bisschen Grüns und Rüben.

Vorlage S. 438

50

Ich sorg', es kömmt die Stunde bald,

Vorlage S. 438

51

Wo meines Wegs zu gehn du dich wirst schämen,

Vorlage S. 438

52

Nicht lang mehr tust du dir Gewalt,

Vorlage S. 438

53

Drum wünsch' ich, Gott mög' mich hinunternehmen.

Vorlage S. 438

54

Hab Dank, hab Dank viel tausendmal

Vorlage S. 438

55

Für Dreier, Rüben und die grünen Gaben,

Vorlage S. 438

56

Man soll mit mein und deiner Qual

Vorlage S. 438

57

Man soll mit meiner Liebe sie begraben.

Vorlage S. 438

58

Nur eines flehe ich von dir,

Vorlage S. 439

59

Gehst du mit andern längs dem leeren Steine,

Vorlage S. 439

60

Ach dann, erzähle nicht von mir,

Vorlage S. 439

61

Schweig, denk, wein', bet' für mich alleine.«

Vorlage S. 439

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »So seufzt der Träger …«

Eine Antwort ist richtig.die Arme auch ja niedernicht erst zu sagen, Ich hab' es dir gleich angesehn, Und wollteund es zieht ihn niedergeseufzt und nicht gemurret

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »In ihren Schoß sprach sie gar schwer, Wo sie die Armut deckt mit welken Händen, ›Ach wer doch erst da […] wär', Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

Eine Antwort ist richtig.schämendruntenzerrenbisschen

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗

3. Welcher Ausschnitt verweist mit einer Zeitangabe ausdrücklich auf eine frühere Zeit? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

Eine Antwort ist richtig.Ich sorg', es nahe eine Zeit Wo du den Knoten allzu fest wirst schlingen, Da tun dir dann die Finger leid, Die milde Gabe mir herauszuzwingen.Nur eines flehe ich von dir, Gehst du mit andern längs dem leeren Steine, Ach dann, erzähle nicht von mir, Schweig, denk, wein', bet' für mich alleine.«Ich sorg', es steigt ein Tag empor, Ich mein' er guckt schon aus dem Keller drüben, Da wirfst du mir die Dreier vor,Auch mir reichst aus dem Schnupftuch du Den Schatz, sechs Dreier, gestern, heute, morgen Auch ich möcht' bald hinab zur Ruh'

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗ Textstelle 10 ↗ Textstelle 11 ↗ Textstelle 12 ↗ Textstelle 13 ↗ Textstelle 14 ↗

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Warum denn […] du mich, lieb Kind!«

Eine Antwort ist richtig.selbstwirfstfragstsiehst

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Denn hier wird doch kein […] je der Sorgen.«

Eine Antwort ist richtig.EndeGabeZeitStunde

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Hab' mir ein bisschen Grüns von dir erschnurret,« B: »Ich gab ihr, was ich hatte hin, sechs Dreier.« C: »Hab Dank, hab Dank viel tausendmal Für Dreier, Rüben und die grünen Gaben,«

Eine Antwort ist richtig.A → B → CC → B → AB → A → CC → A → B

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich sorg', es steigt ein Tag empor, Ich mein' er guckt …«

Eine Antwort ist richtig.nun schon wieder?« »Ich sage, wird die Last zu groß, So seufztschon aus dem Keller drüben, Da wirfst du mir die Dreier vordenn nun schon wieder?‹ Wird denn an mir dein Scharfblick blindschon aus dem Keller drüben

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Und gönnst mir nicht …«

Eine Antwort ist richtig.Grüns von dir erschnurretdas bisschen Grüns und Rübengeseufzt und nicht gemurretFür Dreier, Rüben und die grünen Gaben

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

9. Was bedeutet »nimmermehr« in diesem Ausschnitt? »Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

Eine Antwort ist richtig.niemals mehrnoch einmalimmer häufigervielleicht später

Textstelle nachlesen ↗

10. Was bedeutet »nimmermehr« in diesem Ausschnitt? »In ihren Schoß sprach sie gar schwer, Wo sie die Armut deckt mit welken Händen, ›Ach wer doch erst da drunten wär', Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

Eine Antwort ist richtig.immer häufigervielleicht späterniemals mehrnoch einmal

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗

Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die neue Perspektive ist erkennbar.
Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.

Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Deine Antwort

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.

Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

29. August 1818

Clemens Brentano: Werke. Herausgegeben von Friedhelm Kemp, Band 1–4, München: Hanser, [1963–1968]. Brentano, Clemens 438- München

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

bißchen → bisschen · Textstelle
mußt → musst · Textstelle

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Gedicht - 29. August 1818 - Brentano, Clemens

29. August 1818

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29. August 1818

Dein Blick auf das Kapitel

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »So seufzt der Träger …«

2. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »In ihren Schoß sprach sie gar schwer, Wo sie die Armut deckt mit welken Händen, ›Ach wer doch erst da […] wär', Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

3. Welcher Ausschnitt verweist mit einer Zeitangabe ausdrücklich auf eine frühere Zeit? Achte auf ein ausdrücklich genanntes Signalwort.

4. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Warum denn […] du mich, lieb Kind!«

5. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Denn hier wird doch kein […] je der Sorgen.«

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich sorg', es steigt ein Tag empor, Ich mein' er guckt …«

8. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Und gönnst mir nicht …«

9. Was bedeutet »nimmermehr« in diesem Ausschnitt? »Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

10. Was bedeutet »nimmermehr« in diesem Ausschnitt? »In ihren Schoß sprach sie gar schwer, Wo sie die Armut deckt mit welken Händen, ›Ach wer doch erst da drunten wär', Hier wird doch nimmermehr die Sorge enden!‹«

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Ausgabe, Herkunft und Rechte

29. August 1818