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Gedicht - 11. Avff meine Seell! - Gryphius, Andreas

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Originalwerk · Lesefassung

11. Avff meine Seell!

Gryphius, Andreas

Avff meine Seell! auff/ reis mitt macht entzwey · 54 Verse. Mit Quell- und Lesefassung, zitiergestütztem Lesequiz und offenen Schreibaufgaben.

GedichtKlasse 9–10 · 11–131 Abschnitte
Historische Darstellung von Gryphius, Andreas; Kontextbild zur Autorschaft.
Porträt · Gryphius, Andreas · Rijksmuseum · CC0 Bildquelle ↗
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Hinweise für den Unterricht
  • Historische Sprache und Wertvorstellungen im Unterricht kritisch einordnen. Die Stufenzuordnung ist eine Orientierung; Auswahl und Begleitung richten sich nach der Lerngruppe.

Behutsam angepasste Schreibweise nach einer begrenzten Wortliste. Mehrdeutige Formen, erfasste Namen, Sprechernamen, Bühnenanweisungen, Überschriften und Anmerkungen bleiben unverändert. Keine vollständige redaktionelle Überarbeitung nach heutiger Rechtschreibung. Für wortgetreue Quellenzitate die Quellfassung wählen.

Abschnitt 1 von 1

11. Avff meine Seell!

1
11.
2
1.
3
Avff meine Seell! auff/ reis mitt macht entzwey
4
Das feste netz/ mitt dem dich grimme schmertzen
5
Vndt harte noth/ vnd angst die pest der hertzen
6
Bißher verstrickt/ wir wollen sorgenfrey
7
Vndt kummer-loß des höchsten gütt erheben
8
Der siechen heilt/ vndt leichen heisset leben.
9
2.
10
Wo find' ich wortt? ach Gott! wo fang' ich an/
11
Zu zehlen was die allzuschwachen sinnen/
12
Ja keine zeitt gantz werden zehlen können?
13
Wie sprech' ich aus was du an mir getan?
14
Kein Mensch versteht die wunder deiner wercke:
15
Den weisen raht/ der grossen armen stärcke.
16
3.
17
Wer wird den Herr die ewigfeste trew
18
Recht streichen aus? der klugen geister scharen
19
Die vmb dich her voll haisser andacht fahren
20
Sind hier zu schlecht. die gunst wirdt stündlich new/
21
Durch die du dir den krais der welt verbunden/
22
Der auff dein wortt sich in sein wesen funden.
23
4.
24
Die liebe wächst/ durch die du mich gemacht
25
Da ich nicht war/ durch die du mich erkohren
26
Eh' als ich wardt/ die als ich war verlohren
27
Durch Adams schuldt/ mich dir hatt wiederbracht;
Vorlage S. 23
28
Die mich so wehrt/ da ich nichts wehrt geschätzet/
Vorlage S. 23
29
Dass sie dein kindt für mich in todt versetzet.
Vorlage S. 23
30
5.
Vorlage S. 23
31
Aus wie viell weh/ aus wie viell herbem leidt/
Vorlage S. 23
32
Hastu bißher mich wunderlich geführet?
Vorlage S. 23
33
Wie offt hatt mich der blasse todt berühret?
Vorlage S. 23
34
Wie offt fiell ich in grundt der trawrikeitt?
Vorlage S. 23
35
Wie offt hatt mich der rawe schmertz gefangen?
Vorlage S. 23
36
Wie offt bin ich im elendt schier vergangen!
Vorlage S. 23
37
6.
Vorlage S. 23
38
Ich bin durch fewer/ durch der feinde schwertt/
Vorlage S. 23
39
Durch schweren raub/ durch schnelle pestilentzen/
Vorlage S. 23
40
Durch/ was noch itzt so brennt in vnser grentzen/
Vorlage S. 23
41
Ich bin durch sturm/ der schiff' vndt gutt verzehrt
Vorlage S. 23
42
Durch hohen neidt/ durch grimme schlangen zungen
Vorlage S. 23
43
Durch list gerückt. Doch Herr/ mir ists gelungen/
Vorlage S. 23
44
7.
Vorlage S. 23
45
Weill du mir stets geboten deine handt/
Vorlage S. 23
46
Ich habe die mitt schrecken sehn vergehn/
Vorlage S. 23
47
Die mir vndt dir Herr wolten wiederstehen/
Vorlage S. 23
48
Du hast mein ach/ vndt ihren trotz gewandt:
Vorlage S. 23
49
Drumb will ich/ weill ich werd' ein ader rühren
Vorlage S. 23
50
Dein wehrtes lob in meinem munde führen.
Vorlage S. 23
51
8.
Vorlage S. 23
52
Du hast mir mehr als jemals ich begehrt
Vorlage S. 23
53
O Gutter Got! O milder Herr gegeben.
Vorlage S. 23
54
Offt eh ich noch die hände wolt erheben;
Vorlage S. 23
55
War diesem Geist sein wündtschen schon gewehrt.
Vorlage S. 23
56
Drumb will ich/ weill ich werd ein ader rühren:
Vorlage S. 23
57
Dein wehrtes lob in meinem munde führen.
Vorlage S. 23
58
9.
Vorlage S. 23
59
Herr fahre fort zeuch doch die milde handt
Vorlage S. 23
60
Nicht von mir ab! las alle menschen schawen
Vorlage S. 23
61
An mir/ wie gutt es sei/ auff dich vertrawen.
Vorlage S. 23
62
Wen schon sich raht/ vndt hülff vndt trost verwandt/
Vorlage S. 23
63
So will ich weill ich werd ein ader rühren/
Vorlage S. 23
64
Dein wehrtes lob in mundt vndt hertzen führen.
Vorlage S. 23

Nach dem Lesen

Dein Blick auf das Kapitel

10er-QuizZitate verstehen · Zusammenhänge erkennen · Lernpunkte sammeln10 Fragen

Eine Antwort ist jeweils richtig. Lies den Textbeleg aufmerksam. Bei einer falschen Antwort kannst du es erneut versuchen.

Angemeldet zählen richtige Antworten für deinen Lernstand. Als Gast übst du ohne Kontopunkte.

Je Frage sind beim ersten Versuch 10 Punkte möglich, danach 5, 3 oder 1. Bereits gelöste Fragen bleiben zum Üben verfügbar.

1. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Vndt harte noth/ vnd …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗

3. Welches Wort steht an der markierten Stelle? Achte auf die Bedeutung im Zusammenhang und prüfe den genauen Wortlaut. »Wer wird den Herr die ewigfeste trew Recht […] aus? der klugen geister scharen Die vmb dich her voll haisser andacht fahren Sind hier zu schlecht. die gunst wirdt stündlich new/ Durch die du dir den krais der welt verbunden/ Der auff dein wortt sich in sein wesen funden.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗ Textstelle 6 ↗ Textstelle 7 ↗ Textstelle 8 ↗ Textstelle 9 ↗

5. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Aus wie viell weh/ …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

6. In welcher Reihenfolge stehen diese drei Ausschnitte im Kapitel? Gemeint ist ihre Reihenfolge im Text, nicht die Zeit der erzählten Ereignisse. A: »Wo find' ich wortt? ach Gott! wo fang' ich an/ Zu zehlen was die allzuschwachen sinnen/ Ja keine zeitt gantz werden zehlen können?« B: »Aus wie viell weh/ aus wie viell herbem leidt/« C: »War diesem Geist sein wündtschen schon gewehrt.«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗ Textstelle 5 ↗

7. Wie geht dieser Textausschnitt im Kapitel unmittelbar weiter? Ergänze den genauen Wortlaut. »Ich bin durch sturm/ …«

Eine Antwort ist richtig.

Textstelle 1 ↗ Textstelle 2 ↗ Textstelle 3 ↗ Textstelle 4 ↗
Aufgaben zum TextVerstehen, begründen und mit Textstellen arbeiten · ohne Punkte

1. Beschreibe die Sprechsituation. Was erfährst du über Stimme, angesprochene Person und Umgebung? Belege zwei Beobachtungen mit kurzen Zitaten.

Impulse zur Selbstprüfung

Unterscheide die lyrische Stimme von der biografischen Person. Wo der Text keine eindeutige Angabe macht, formuliere eine begründete Vermutung.

Textstelle nachlesen ↗

2. Untersuche zwei sprachliche Bilder, Wiederholungen oder Klangwirkungen. Welche Wirkung ist an den jeweiligen Stellen plausibel?

Impulse zur Selbstprüfung

Nenne jeweils Vers oder Absatz und Wortlaut; Deutungen können sich unterscheiden, müssen aber zum Text passen.

Textstelle nachlesen ↗

3. Formuliere eine Deutungshypothese und eine mögliche Gegenlesart. Welche Stelle stützt oder begrenzt deine Deutung?

Impulse zur Selbstprüfung

Trenne Textbeobachtung und Interpretation. Eine begründete Gegenlesart ist kein automatisch falsches Ergebnis.

Textstelle nachlesen ↗
Kreativ schreibenDrei Anregungen in drei Niveaustufen · ohne Punkte

Wähle die Anregung, die zu dir passt. Deine eigene Fassung bleibt klar vom Originaltext getrennt.

Niveau 1 · Einstieg

1. Wähle zwei Wörter aus dem Gedicht. Schreibe damit vier eigene Verse. Du kannst mit „Ich sehe …“ oder „Ich höre …“ beginnen. Reime sind freiwillig.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Zwei Wörter aus der Vorlage werden aufgegriffen.
  • Eigene Verse und übernommene Zitate sind unterscheidbar.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 2 · Vertiefung

2. Schreibe eine eigene Strophe aus einer anderen Perspektive. Übernimm ein sprachliches Bild und verändere es bewusst. Erkläre anschließend kurz, was sich an der Wirkung ändert.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die neue Perspektive ist erkennbar.
  • Ein genauer Textbeleg begründet die Gestaltung.
Textstelle nachlesen ↗

Niveau 3 · Gestaltung

3. Entwirf ein Antwortgedicht mit einer Gegenposition oder einer heutigen Situation. Begründe zwei sprachliche Entscheidungen mit kurzen Zitaten aus der Vorlage. Unterscheide eigene Deutung und belegbare Beobachtung.

Impulse zur Selbstprüfung

Mehrere Lösungen sind möglich. Kennzeichne den neuen Text als eigene Bearbeitung; belege deine Entscheidungen mit dem Gedicht.

  • Die Antwort setzt sich mit konkreten Stellen auseinander.
  • Zwei korrekt gekennzeichnete Zitate stützen die Begründung.
Textstelle nachlesen ↗

Ausgabe, Herkunft und Rechte

Autorenschaft nach dokumentierten Lebensdaten in Deutschland gemeinfrei. Quellenedition mit Namensnennung übernommen.

11. [Avff meine Seell!]

Andreas Gryphius: Gesamtausgabe der deutschsprachigen Werke. Herausgegeben von Marian Szyrocki und Hugh Powell, Tübingen: Niemeyer, 1963. Gryphius, Andreas 23- Tübingen

TextGrid, www.editura.de; Digitale Bibliothek. Die historischen Texte und Übersetzungen bleiben unverändert in der Quellfassung.

Quelltext und Ausgabe ↗ · Originaltext gemeinfrei in Deutschland; annotierte TextGrid-Ausgabe CC BY 3.0 DE Lizenz

Welche Änderungen enthält die Lesefassung?

Explizite Wortliste statt allgemeiner Such-und-Ersetz-Regeln. Jede Änderung ist mit Kapitel, Absatz, Quellposition und Regel dokumentiert. Erfasste Namen und bekannte mehrdeutige Formen bleiben ausgespart; dies ist keine automatische vollständige Namenserkennung. Grundlage für s/ss/ß: Amtliches Regelwerk 2024, §§ 2, 5 und 25. Die unveränderte Quellfassung bleibt verfügbar.

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