Ergebnisse festhalten und vorstellen - Forschen und Entdecken - Sachunterricht
Ergebnisse festhalten und vorstellen - Forschen und Entdecken - Sachunterricht
Ergebnisse festhalten und vorstellen - Forschen und Entdecken - Sachunterricht
Einleitung
Du hast etwas entdeckt? Dann halte Dein Ergebnis fest. So kannst Du es später zeigen und erklären.
Du lernst:
Der Forscherweg
Forschen geht Schritt für Schritt:
- Fragen: Was möchtest Du wissen?
- Vermuten: Was glaubst Du?
- Untersuchen: Was probierst Du aus?
- Beobachten: Was siehst, hörst oder fühlst Du?
- Festhalten: Was ist passiert?
- Vorstellen: Was hast Du herausgefunden?
Ergebnisse festhalten
Ein Ergebnis darf nicht verloren gehen. Schreibe oder male es in Dein Forschertagebuch.
Schreiben und Zeichnen
Schreibe kurze Sätze. Male genau, was Du gesehen hast.
Beispiel: Die Bohne hat heute eine kleine Wurzel.
Eine Zeichnung braucht:
- eine klare Form
- wichtige Einzelheiten
- passende Wörter oder Pfeile
Messen und Zählen
Manche Ergebnisse sind Messwerte.
Du kannst zum Beispiel:
- die Länge messen
- die Zeit stoppen
- Dinge zählen
- die Temperatur ablesen
Schreibe immer die passende Einheit dazu, zum Beispiel Zentimeter oder Minuten.
Fotos und Tonaufnahmen
Ein Foto kann eine Veränderung zeigen. Eine Tonaufnahme kann Geräusche festhalten.
Frage immer eine erwachsene Person, bevor Du andere Menschen fotografierst oder aufnimmst.
Ergebnisse ordnen
Tabelle
Eine Tabelle macht Ergebnisse übersichtlich.
| Papier | Wassertropfen aufgenommen |
|---|---|
| Küchenpapier | 8 |
| Schreibpapier | 2 |
| Zeitung | 5 |
Jetzt kannst Du die Ergebnisse gut vergleichen.
Diagramm
Ein Säulendiagramm zeigt Zahlen als Säulen. Eine hohe Säule bedeutet: viel. Eine niedrige Säule bedeutet: wenig.
Ergebnisse prüfen
Prüfe Deine Notizen:
- Ist alles gut zu lesen?
- Hast Du genau beobachtet?
- Sind Zahlen und Einheiten richtig?
- Passt das Ergebnis zu Deiner Frage?
- Kann ein anderes Kind Deinen Weg verstehen?
Wichtig: Eine Beobachtung ist etwas, das Du wirklich bemerkst. Eine Vermutung ist etwas, das Du glaubst.
Beobachtung: Das Eis ist nach zehn Minuten kleiner.
Vermutung: Das Eis schmilzt schneller in der Sonne.
Ergebnisse vorstellen
Du kannst Deine Forschung auf viele Arten zeigen:
- mit einem Plakat
- mit einem kurzen Vortrag
- mit einem Modell
- mit einer Bildergeschichte
- mit einem kleinen Video
- mit einer Ausstellung
Ein guter Vortrag
Sprich laut und langsam.
Erkläre:
- unsere Frage
- unsere Vermutung
- unseren Versuch
- unsere Beobachtung
- unser Ergebnis
Zeige dabei Dein Bild, Deine Tabelle oder Dein Modell.
Ein gutes Plakat
Ein Plakat braucht:
- eine große Überschrift
- wenige, gut lesbare Wörter
- Bilder oder Zeichnungen
- das wichtigste Ergebnis
Rückmeldung geben
Nach einer Vorstellung kannst Du Rückmeldung geben.
Sage zuerst etwas, das Dir gefallen hat. Stelle danach eine freundliche Frage.
Beispiel: Eure Zeichnung ist sehr genau. Wie oft habt Ihr gemessen?
Mini-Forschungsauftrag
Welche Papiersorte saugt Wasser am besten auf?
Du brauchst verschiedene Papiersorten, Wasser, einen Löffel und eine Unterlage.
- Lege jedes Papier auf die Unterlage.
- Gib gleich viele Tropfen auf jedes Papier.
- Beobachte genau.
- Zähle oder miss.
- Trage Dein Ergebnis in eine Tabelle ein.
- Stelle Dein Ergebnis der Klasse vor.
Arbeite vorsichtig und wische verschüttetes Wasser sofort auf.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Womit kannst Du Beobachtungen sammeln? (Mit einem Forschertagebuch) (!Mit einem Kochbuch) (!Mit einem Stundenplan) (!Mit einem Wörterbuch)
Was gehört zu einer guten Forscherzeichnung? (Wichtige Einzelheiten) (!Viele Fantasiefiguren) (!Ein unlesbarer Text) (!Eine leere Seite)
Was zeigt eine Tabelle? (Geordnete Ergebnisse) (!Nur bunte Bilder) (!Eine erfundene Geschichte) (!Den Schulweg)
Was zeigt ein Säulendiagramm besonders gut? (Unterschiede zwischen Zahlen) (!Den Geschmack von Wasser) (!Den Klang einer Glocke) (!Den Geruch einer Blume)
Was ist eine Beobachtung? (Etwas, das Du wirklich bemerkst) (!Etwas, das Du heimlich erfindest) (!Etwas, das immer richtig sein muss) (!Etwas, das niemand prüfen kann)
Was ist eine Vermutung? (Eine Idee über ein mögliches Ergebnis) (!Eine sichere Messung) (!Eine fertige Tabelle) (!Eine genaue Zeitangabe)
Was gehört zu einem guten Vortrag? (Laut und langsam sprechen) (!Sehr schnell sprechen) (!Nur auf den Boden schauen) (!Alle Wörter flüstern)
Was sollte auf einem Forscherplakat stehen? (Das wichtigste Ergebnis) (!Nur der eigene Name) (!Viele unwichtige Sätze) (!Eine leere Überschrift)
Warum werden Ergebnisse festgehalten? (Damit man sie später prüfen und zeigen kann) (!Damit man sie sofort vergisst) (!Damit niemand sie versteht) (!Damit die Frage verschwindet)
Wie gibst Du freundliche Rückmeldung? (Du lobst etwas und stellst eine Frage) (!Du lachst andere aus) (!Du rufst dazwischen) (!Du gehst einfach weg)
Memory
| Forschertagebuch | Beobachtungen sammeln |
| Tabelle | Ergebnisse ordnen |
| Säulendiagramm | Zahlen sichtbar machen |
| Plakat | Forschung zeigen |
| Messung | Eine Größe bestimmen |
| Vermutung | Eine mögliche Antwort |
| Feedback | Freundliche Rückmeldung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Forscherarbeit |
|---|---|
| Beobachtung | Etwas genau wahrnehmen |
| Notiz | Etwas kurz aufschreiben |
| Tabelle | Ergebnisse in Zeilen und Spalten ordnen |
| Diagramm | Zahlen als Bild zeigen |
| Vortrag | Ergebnisse vor einer Gruppe erklären |
Kreuzworträtsel
| Forschertagebuch | Wo sammelst Du Deine Notizen und Zeichnungen? |
| Beobachtung | Wie heißt etwas, das Du genau wahrnimmst? |
| Tabelle | Was ordnet Ergebnisse in Zeilen und Spalten? |
| Diagramm | Was zeigt Zahlen als Bild? |
| Plakat | Worauf kannst Du Bilder und kurze Texte zeigen? |
| Vortrag | Wie heißt eine mündliche Vorstellung? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Forscherzeichnung: Beobachte einen Gegenstand genau. Zeichne ihn mit drei wichtigen Einzelheiten.
- Fotoreihe: Fotografiere mit Erlaubnis eine Pflanze an drei verschiedenen Tagen. Ordne die Bilder.
- Geräusche-Sammlung: Nimm mit Hilfe einer erwachsenen Person drei Alltagsgeräusche auf. Benenne sie.
- Mini-Vortrag: Zeige einen Gegenstand und erkläre in drei Sätzen, was Du beobachtet hast.
Standard
- Forschertagebuch: Beobachte eine Woche lang das Wetter. Nutze Wörter, Bilder und Zeichen.
- Tabelle erstellen: Frage fünf Kinder nach ihrem Lieblingsobst. Trage die Antworten in eine Tabelle ein.
- Säulendiagramm gestalten: Verwandle Deine Obst-Tabelle in ein Säulendiagramm.
- Forscherplakat: Gestalte ein Plakat zu einer kleinen Untersuchung. Nutze Frage, Bild und Ergebnis.
Schwer
- Vergleichsuntersuchung: Vergleiche drei Materialien. Plane selbst, was gleich bleiben muss.
- Erklärvideo: Drehe mit Erlaubnis ein kurzes Video über Deinen Forscherweg. Zeige Frage, Untersuchung und Ergebnis.
- Ausstellung planen: Plant in einer Gruppe eine Forscher-Ausstellung für eine andere Klasse.
- Interview: Befrage eine Person, die bei der Arbeit Ergebnisse festhält. Stelle die Antworten in der Klasse vor.
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Lernkontrolle
- Passende Darstellung wählen: Eine Gruppe hat Zahlen gemessen. Eine andere Gruppe hat Farben beobachtet. Entscheide, welche Gruppe eine Tabelle, ein Diagramm oder eine Zeichnung nutzen sollte. Begründe.
- Fehler finden: Ein Kind schreibt nur das Ergebnis auf, aber nicht die Frage und nicht den Weg. Erkläre, warum die Forschung so schwer zu prüfen ist.
- Beobachtung oder Vermutung: Sortiere eigene Beispielsätze in Beobachtungen und Vermutungen. Erkläre Deine Entscheidung.
- Ergebnisse vergleichen: Zwei Gruppen erhalten verschiedene Ergebnisse. Nenne drei mögliche Gründe und beschreibe, wie die Gruppen weiterforschen können.
- Vortrag planen: Plane einen zweiminütigen Vortrag. Entscheide, welche drei Dinge Du unbedingt zeigen möchtest.
- Feedback anwenden: Formuliere zu einem Plakat eine freundliche Rückmeldung mit Lob, Frage und Verbesserungsidee.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:
- Du kannst eine Forschungsfrage nennen.
- Du kannst Beobachtung und Vermutung unterscheiden.
- Du kannst Ergebnisse mit Wörtern, Zeichnungen oder Fotos festhalten.
- Du kannst Messwerte in einer Tabelle ordnen.
- Du kannst ein einfaches Diagramm lesen oder erstellen.
- Du kannst Dein Ergebnis verständlich vorstellen.
- Du kannst freundliches Feedback geben.
- Du kannst erklären, warum Ergebnisse geprüft werden.
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