Entlarvung des Cyberbullies

Einleitung

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Entlarvung des Cyberbullies bedeutet in diesem aiMOOC nicht, eine Person öffentlich bloßzustellen, heimlich zu überwachen oder eigenmächtig private Daten zu sammeln. Gemeint ist eine sichere, faire und rechtlich verantwortliche Vorgehensweise: Du erkennst Cyber-Mobbing, sicherst nachvollziehbare Beweise, holst Unterstützung, meldest verletzende Inhalte und sorgst dafür, dass verantwortliche Erwachsene, die Schule, Plattformen oder zuständige Stellen handeln können.

Cyber-Mobbing ist eine Form von Mobbing, die über Internet, Smartphone, Messenger, soziale Medien, Online-Spiele, Foren oder andere digitale Kommunikationswege stattfindet. Es kann durch Beleidigungen, Drohungen, Gerüchte, Bloßstellungen, das Veröffentlichen privater Bilder, Identitätsmissbrauch oder gezieltes Ausgrenzen entstehen. Besonders belastend ist, dass digitale Angriffe jederzeit weiterverbreitet werden können, ein großes Publikum erreichen und für Betroffene auch außerhalb der Schule sichtbar bleiben.

Das Video oben führt in die Themen Bullying, Mobbing und Cyberbullying ein. Du nutzt es in diesem Kurs als Impuls, um die Rollen, Motive, Warnzeichen und Handlungsmöglichkeiten bei digitaler Gewalt zu verstehen. Ziel ist nicht Rache, sondern Schutz, Aufklärung, Verantwortung und Hilfe.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, was Cyber-Mobbing von einem gewöhnlichen Konflikt unterscheidet. Du erkennst typische Rollen wie betroffene Person, Cyberbully, Mitläufer, Bystander und Verteidiger. Du lernst, wie man digitale Vorfälle sachlich dokumentiert, ohne selbst Grenzen zu überschreiten. Außerdem entwickelst Du konkrete Handlungsstrategien für Zivilcourage, Medienkompetenz, Datenschutz, Persönlichkeitsrechte und ein respektvolles Miteinander in digitalen Räumen.

Was ist Cyber-Mobbing?

Cyber-Mobbing bezeichnet absichtliches, verletzendes Verhalten über digitale Medien, das darauf abzielt, eine Person herabzusetzen, auszugrenzen, zu bedrohen oder bloßzustellen. Häufig wiederholt sich das Verhalten oder wird durch Weiterleitungen, Kommentare, Likes und Screenshots immer wieder neu sichtbar. Ein einzelner veröffentlichter Beitrag kann eine große Wirkung haben, wenn er dauerhaft online bleibt oder von vielen Personen verbreitet wird.

Wichtig ist die Unterscheidung zwischen einem Streit und Mobbing. Bei einem Streit stehen sich Personen meist auf vergleichbarer Ebene gegenüber und es geht um einen konkreten Konflikt. Bei Mobbing entsteht dagegen oft ein Machtungleichgewicht: Eine Person wird wiederholt angegriffen, fühlt sich hilflos und kann die Situation allein kaum stoppen. Im digitalen Raum kann dieses Machtungleichgewicht durch anonyme Accounts, große Gruppen, öffentliche Kommentare oder die schnelle Verbreitung von Inhalten verstärkt werden.

Typische Merkmale

Absicht: Die Handlung zielt darauf, jemanden zu verletzen, zu demütigen oder unter Druck zu setzen.
Wiederholung: Angriffe geschehen wiederholt oder werden durch Teilen, Kommentieren und Speichern immer wieder wirksam.
Machtungleichgewicht: Die betroffene Person erlebt die Situation als schwer kontrollierbar.
Öffentlichkeit: Digitale Inhalte können von vielen gesehen, gespeichert und weitergeleitet werden.
Dauerhaftigkeit: Auch gelöschte Inhalte können als Kopien oder Screenshots weiterexistieren.
Anonymität: Täterinnen und Täter können versuchen, sich hinter falschen Profilen zu verstecken.

Formen von Cyber-Mobbing

Cyber-Mobbing kann sehr unterschiedlich aussehen. In der Praxis überschneiden sich mehrere Formen oft miteinander. Entscheidend ist, welche Wirkung die Handlung auf die betroffene Person hat und ob Rechte, Würde oder Sicherheit verletzt werden.

Beleidigung und Beschimpfung

Bei Beleidigungen werden Personen durch Kommentare, Nachrichten, Memes, Sprachnachrichten oder Videos herabgewürdigt. Auch scheinbar witzige Spitznamen können verletzend sein, wenn sie gegen den Willen einer Person verwendet werden.

Gerüchte und Rufschädigung

Bei Rufschädigung werden falsche oder entwürdigende Behauptungen verbreitet. Dazu gehören Gerüchte, manipulierte Bilder, aus dem Zusammenhang gerissene Chatverläufe oder öffentliche Anschuldigungen ohne Belege.

Bloßstellung und Bildmissbrauch

Bloßstellung geschieht, wenn private Informationen, intime Details, peinliche Bilder oder Videos ohne Zustimmung veröffentlicht werden. Das verletzt häufig das Recht am eigenen Bild und das Persönlichkeitsrecht.

Identitätsmissbrauch

Bei Identitätsmissbrauch erstellt jemand ein falsches Profil, nutzt ein fremdes Konto oder gibt sich als eine andere Person aus. Ziel kann sein, im Namen der betroffenen Person beleidigende Nachrichten zu versenden, sie lächerlich zu machen oder ihr Vertrauen zu zerstören.

Ausgrenzung

Digitale Ausgrenzung kann in Klassenchats, Gaming-Gruppen oder sozialen Netzwerken stattfinden. Eine Person wird absichtlich nicht eingeladen, aus Gruppen entfernt oder öffentlich ignoriert, um sie sozial zu isolieren.

Bedrohung und Einschüchterung

Drohungen sind besonders ernst. Dazu gehören Gewaltandrohungen, Erpressung, Drohungen mit Veröffentlichung privater Inhalte oder ständiges Nachstellen über digitale Kanäle. In solchen Fällen ist schnelle Hilfe durch Erwachsene, Beratungsstellen oder die Polizei wichtig.

Rollen im Cyber-Mobbing

Cyber-Mobbing ist selten nur eine Sache zwischen zwei Personen. Oft entsteht ein ganzes Rollenmodell, das die Situation verstärkt oder abschwächt.

Betroffene Person

Die betroffene Person erlebt Angriffe, Ausgrenzung oder Bloßstellung. Sie trägt keine Schuld daran, dass andere verletzend handeln. Wichtig ist, dass sie nicht allein bleibt und Unterstützung bekommt.

Cyberbully

Der Cyberbully ist die Person, die verletzende Inhalte erstellt, verbreitet oder gezielt Druck ausübt. Nicht jeder Cyberbully handelt aus denselben Motiven. Mögliche Motive sind Anerkennung, Langeweile, Gruppendruck, Rache, Eifersucht, Machtgefühl oder eigene Unsicherheit. Diese Motive erklären Verhalten, entschuldigen es aber nicht.

Mitläufer und Verstärker

Mitläufer beteiligen sich, indem sie Inhalte liken, weiterleiten, kommentieren oder über die betroffene Person lachen. Auch wenn sie nicht begonnen haben, tragen sie zur Wirkung des Mobbings bei.

Bystander

Bystander beobachten, greifen aber zunächst nicht ein. Sie können die Situation verändern, wenn sie nicht mitmachen, Beweise sichern, die betroffene Person unterstützen und Hilfe holen.

Verteidiger und Unterstützende

Verteidigerinnen und Verteidiger widersprechen respektvoll, melden Inhalte, informieren Erwachsene und zeigen der betroffenen Person, dass sie nicht allein ist. Unterstützung kann leise und sicher geschehen, zum Beispiel durch eine private Nachricht oder durch Begleitung zu einer Vertrauensperson.

Entlarvung ohne Täterjagd

Der Begriff Entlarvung klingt nach Aufdecken einer Person. Im verantwortlichen Umgang mit Cyber-Mobbing bedeutet er jedoch etwas anderes: Du deckst das Muster auf, nicht die private Identität einer Person. Du sammelst sichtbare Belege, beschreibst konkrete Handlungen und gibst sie an Personen weiter, die helfen dürfen und können.

Was Du tun darfst und solltest

Beweise sichern: Erstelle Screenshots, notiere Datum, Uhrzeit, Plattform, Profilnamen, Links und mögliche Zeuginnen oder Zeugen.
Hilfe holen: Wende Dich an Eltern, Lehrkräfte, Schulsozialarbeit, Vertrauenspersonen oder Beratungsstellen.
Melden: Nutze Meldefunktionen von Plattformen, Messengern oder Spielen.
Blockieren: Begrenze den Kontakt, wenn das sicher möglich ist.
Account-Sicherheit: Ändere Passwörter und aktiviere sichere Anmeldeverfahren, wenn ein Konto betroffen sein könnte.
Gespräch: Sprich nicht allein mit mutmaßlichen Täterinnen oder Tätern, sondern nur mit Unterstützung und in einem geschützten Rahmen.

Was Du nicht tun solltest

Doxxing: Veröffentliche keine privaten Daten, Adressen, Telefonnummern oder Familieninformationen.
Gegenmobbing: Antworte nicht mit Beleidigungen, Drohungen oder öffentlicher Bloßstellung.
Hacking: Versuche nicht, Accounts zu knacken, Geräte auszuspähen oder technische Sperren zu umgehen.
Gerüchte: Beschuldige niemanden öffentlich ohne überprüfbare Belege.
Alleingang: Versuche nicht, eine schwere Situation allein zu lösen.

Sicherer Handlungsplan

Ein einfacher Handlungsplan hilft, wenn Du selbst betroffen bist oder Cyber-Mobbing beobachtest. Merke Dir die Kette: Stoppen – Sichern – Sprechen – Sperren – Melden – Nachsorgen.

Stoppen

Reagiere nicht impulsiv. Eine wütende Antwort kann neue Angriffe auslösen und später gegen Dich verwendet werden. Atme durch, verlasse den Chat und schütze Dich emotional.

Sichern

Sichere Beweise, bevor Inhalte gelöscht werden. Ein guter Screenshot zeigt Inhalt, Profilname, Datum, Uhrzeit und Plattform. Wenn möglich, speichere zusätzlich Links oder Chatverläufe. Verändere Beweise nicht.

Sprechen

Sprich mit einer Vertrauensperson. Das kann eine Freundin, ein Freund, ein Elternteil, eine Lehrkraft, Schulsozialarbeit oder eine Beratungsstelle sein. Hilfe holen ist kein Petzen, sondern Selbstschutz.

Sperren

Blockiere Personen oder schränke Kontakte ein, wenn das Deine Sicherheit verbessert. Prüfe Privatsphäre-Einstellungen, Gruppenmitgliedschaften und Sichtbarkeit von Beiträgen.

Melden

Melde Inhalte bei Plattformen, Messengern, Spielen oder Webseiten. Bei Bedrohungen, Erpressung, sexualisierten Inhalten, unerlaubten Bildveröffentlichungen oder anhaltender Nachstellung sollten Erwachsene und gegebenenfalls die Polizei einbezogen werden.

Nachsorgen

Cyber-Mobbing verletzt. Nachsorge bedeutet, über Gefühle zu sprechen, Unterstützung anzunehmen, Selbstvertrauen aufzubauen und die Klassengemeinschaft oder Gruppe wieder sicherer zu machen.

Beweise richtig sichern

Bei der Beweissicherung geht es nicht darum, heimlich zu ermitteln. Es geht darum, bereits sichtbare Vorfälle nachvollziehbar zu dokumentieren.

Beweisprotokoll

Ein einfaches Protokoll kann helfen. Notiere sachlich, was passiert ist. Vermeide Bewertungen wie „alle hassen mich“ und schreibe lieber konkret: „Am 12.05. um 17:43 Uhr schrieb Account X im Klassenchat die Nachricht Y.“ Ein Beweisprotokoll kann später der Schule, Eltern, Beratungsstellen oder zuständigen Stellen helfen.

Wichtige Angaben

Datum: Wann ist der Vorfall passiert?
Uhrzeit: Zu welcher Uhrzeit wurde der Inhalt gesehen oder gesendet?
Plattform: Wo ist es passiert?
Profilname: Welcher sichtbare Account war beteiligt?
Inhalt: Was wurde geschrieben, gezeigt oder geteilt?
Zeuginnen und Zeugen: Wer hat es ebenfalls gesehen?
Link: Gibt es eine Adresse, Nachricht, Gruppe oder Beitrags-ID?

Rechtliche und ethische Orientierung

In Deutschland ist Cyber-Mobbing nicht einfach nur „Spaß im Netz“. Einzelne Handlungen können rechtliche Folgen haben, etwa wenn es um Beleidigung, üble Nachrede, Verleumdung, Bedrohung, Nachstellung, Nötigung, Erpressung, Verletzung des Rechts am eigenen Bild oder des Persönlichkeitsrechts geht. Ob ein konkreter Fall strafbar ist, beurteilen Fachleute, nicht der Klassenchat.

Ethisch gilt: Auch wenn jemand einen Fehler gemacht hat, darf diese Person nicht selbst zum Ziel von Rache, Bloßstellung oder digitaler Hetze werden. Eine faire Aufarbeitung trennt zwischen Person und Verhalten. Sie schützt Betroffene, stoppt verletzende Handlungen und ermöglicht Verantwortung.

Prävention in Klasse, Schule und Online-Gruppe

Cyber-Mobbing lässt sich nicht allein durch Verbote verhindern. Es braucht eine Kultur des Respekts, klare Regeln, verlässliche Hilfewege und gute Medienkompetenz.

Regeln für Klassenchats

Ein Klassenchat ist kein rechtsfreier Raum. Sinnvolle Regeln sind: keine Beleidigungen, keine Fotos ohne Zustimmung, keine Weiterleitung privater Nachrichten, keine Ausgrenzung, keine Nachrichtenflut nachts, klare Meldewege und gemeinsame Verantwortung. Regeln wirken besser, wenn die Gruppe sie selbst erarbeitet und regelmäßig überprüft.

Starke Passwörter und Privatsphäre

Passwörter sollten lang, einzigartig und geheim sein. Wo möglich, hilft Zwei-Faktor-Authentifizierung. Private Profile, eingeschränkte Sichtbarkeit und bewusste Kontaktlisten erschweren Missbrauch.

Zivilcourage im Netz

Zivilcourage bedeutet, nicht wegzuschauen. Du musst Dich dabei nicht selbst gefährden. Schon eine private Nachricht an die betroffene Person, ein Screenshot für die Dokumentation, eine Meldung an die Plattform oder ein Gespräch mit einer Vertrauensperson kann helfen.

Videoimpuls: Entlarvung des Cyberbullies

Schau Dir das Video aufmerksam an. Achte darauf, wie Mobbing und Cyber-Mobbing erklärt werden. Notiere drei Warnzeichen, zwei Handlungsmöglichkeiten und eine Frage, die Du in der Klasse oder Lerngruppe diskutieren möchtest. Überlege anschließend, warum „Entlarvung“ nur dann hilfreich ist, wenn sie sicher, fair und ohne öffentliche Bloßstellung geschieht.

Hilfen und Quellen

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was bedeutet Entlarvung des Cyberbullies in diesem aiMOOC? (Mobbingmuster erkennen, Beweise sichern und Hilfe einschalten) (!Private Daten einer Person veröffentlichen) (!Einen Account hacken) (!Mit Beleidigungen zurückschlagen)

Was ist ein typisches Merkmal von Cyber-Mobbing? (Digitale Angriffe können gespeichert und weiterverbreitet werden) (!Cyber-Mobbing endet immer nach einer Nachricht) (!Cyber-Mobbing findet nur zwischen Fremden statt) (!Cyber-Mobbing ist immer harmlos)

Was gehört zu einer guten Beweissicherung? (Screenshot mit Datum, Uhrzeit, Plattform und Inhalt) (!Nur eine mündliche Erinnerung) (!Eine veränderte Nachricht) (!Ein erfundener Chatverlauf)

Warum sollte man nicht wütend zurückschreiben? (Weil die Situation dadurch eskalieren kann) (!Weil Beleidigungen online immer erlaubt sind) (!Weil dann automatisch alles gelöscht wird) (!Weil niemand Screenshots machen kann)

Welche Rolle beschreibt eine Person, die Cyber-Mobbing beobachtet, aber zunächst nicht eingreift? (Bystander) (!Passwort) (!Plattform) (!Screenshot)

Welche Handlung ist ein Beispiel für Identitätsmissbrauch? (Jemand gibt sich online als eine andere Person aus) (!Jemand ändert das eigene Passwort) (!Jemand meldet einen beleidigenden Kommentar) (!Jemand spricht mit einer Lehrkraft)

Was ist eine sichere Reaktion auf Cyber-Mobbing? (Melden, blockieren, Beweise sichern und Unterstützung holen) (!Den Täter öffentlich bloßstellen) (!Gerüchte über die Person verbreiten) (!Andere zum Gegenangriff auffordern)

Warum sind Bystander wichtig? (Sie können durch Unterstützung und Meldung helfen) (!Sie müssen immer selbst Täter werden) (!Sie dürfen nie mit Erwachsenen sprechen) (!Sie können nichts verändern)

Welche Aussage zur Rechtslage ist richtig? (Einzelne Handlungen von Cyber-Mobbing können strafbar sein) (!Cyber-Mobbing hat nie Folgen) (!Im Internet gelten keine Rechte) (!Nur Erwachsene können Cyber-Mobbing begehen)

Was schützt einen Online-Account besonders gut? (Ein starkes Passwort und zusätzliche Anmeldesicherung) (!Dasselbe Passwort überall) (!Ein öffentlich geteiltes Passwort) (!Ein sehr kurzer Spitzname als Passwort)

Memory

Screenshot	Beweis sichern
Bystander	Beobachtende Person
Blockieren	Kontakt begrenzen
Meldefunktion	Plattform informieren
Passwort	Account schützen
Zivilcourage	Sicher helfen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Stoppen	Nicht impulsiv antworten
Sichern	Screenshot und Protokoll anlegen
Sprechen	Vertrauensperson einbeziehen
Sperren	Kontakt begrenzen
Melden	Plattform oder zuständige Stelle informieren

Kreuzworträtsel

Screenshot	Wie nennt man ein gespeichertes Bild des Bildschirms, das als Beleg dienen kann?
Bystander	Wie nennt man eine Person, die einen Vorfall beobachtet, aber zunächst nicht eingreift?
Beleidigung	Welche Form digitaler Gewalt besteht aus herabsetzenden Worten?
Passwort	Was schützt einen Account, wenn es stark und geheim bleibt?
Meldung	Wie heißt die Weitergabe problematischer Inhalte an eine Plattform?
Respekt	Welche Haltung hilft gegen Eskalation im Netz?

LearningApps

Lückentext

Cyber-Mobbing geschieht über

Kommunikationsmittel. Eine sichere Entlarvung bedeutet, das

zu dokumentieren und nicht die Person öffentlich bloßzustellen. Wichtige Beweise sind Screenshots, Links, Datum und

. Wer betroffen ist, sollte nicht allein bleiben, sondern eine

einbeziehen. Bystander können helfen, indem sie Inhalte nicht weiterverbreiten und eine

unterstützen. Besonders wichtig ist, dass niemand mit

reagiert. In schweren Fällen können Bedrohungen, Bildmissbrauch oder Erpressung rechtliche

haben. Ein respektvoller Klassenchat braucht klare

und gemeinsame Verantwortung.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffskarte: Erstelle eine Begriffskarte zu Cyber-Mobbing mit den Wörtern Betroffene Person, Cyberbully, Bystander, Beweis, Melden und Hilfe.
Hilfsplakat: Gestalte ein Plakat mit der Handlungskette Stoppen – Sichern – Sprechen – Sperren – Melden – Nachsorgen.
Fallbeispiel: Lies oder erfinde ein kurzes fiktives Fallbeispiel und markiere, welche Rollen darin vorkommen.
Klassenchat: Formuliere fünf faire Regeln für einen respektvollen Klassenchat.

Standard

Beweisprotokoll: Erstelle ein fiktives Beweisprotokoll zu einem ausgedachten Cyber-Mobbing-Fall, ohne echte Namen oder echte Screenshots zu verwenden.
Videoanalyse: Analysiere das eingebettete Video und erkläre, welche drei Aussagen für Deine Lerngruppe besonders wichtig sind.
Interview: Führe ein Interview mit einer Lehrkraft, Schulsozialarbeit oder Medienpädagogik-Fachperson über Hilfewege bei Cyber-Mobbing.
Netiquette: Entwickle eine Netiquette für eine Online-Gruppe und begründe jede Regel mit einem Risiko, das dadurch verringert wird.

Schwer

Präventionskampagne: Plane eine schulische Kampagne gegen Cyber-Mobbing mit Zielgruppe, Botschaft, Medien, Zeitplan und Auswertung.
Konfliktmanagement: Entwirf ein Verfahren, wie eine Schule bei Cyber-Mobbing vorgehen kann, ohne Betroffene zusätzlich zu belasten.
Rechtsfall: Untersuche ein fiktives Fallbeispiel und ordne mögliche rechtliche, soziale und pädagogische Folgen ein.
Peer-Beratung: Entwickle ein Konzept, wie Schülerinnen und Schüler als Peer-Helfende sicher unterstützen können, ohne professionelle Hilfe zu ersetzen.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe: Erkläre an einem selbst erstellten Fallbeispiel, warum ein Streit online noch kein Cyber-Mobbing sein muss, aber zu Cyber-Mobbing werden kann.
Handlungsplan: Entwickle für eine betroffene Person einen sicheren Handlungsplan und begründe jeden Schritt.
Rollenanalyse: Analysiere, wie Bystander in einer Gruppe Cyber-Mobbing verstärken oder stoppen können.
Ethik: Beurteile, warum öffentliche Bloßstellung eines mutmaßlichen Täters keine verantwortliche Lösung ist.
Medienkompetenz: Vergleiche zwei Plattformen oder Kommunikationsformen und erkläre, welche Risiken für Cyber-Mobbing dort jeweils entstehen.
Prävention: Entwirf drei Maßnahmen, mit denen eine Klasse Cyber-Mobbing vorbeugen kann, und erkläre ihre Wirkung.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein Portfolio. Es enthält eine eigene Definition von Cyber-Mobbing, eine Rollenanalyse, einen sicheren Handlungsplan, ein fiktives Beweisprotokoll, eine Reflexion zum Video und eine Präventionsidee für Deine Lerngruppe. Bewertet wird nicht, ob Du möglichst viele Fakten auswendig gelernt hast, sondern ob Du Zusammenhänge erkennst, verantwortliche Entscheidungen triffst und Deine Vorschläge begründen kannst.

OERs zum Thema

Links

Entlarvung des Cyberbullies

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.