Eine Gegenstandsbeschreibung schreiben

Einleitung

Eine Gegenstandsbeschreibung ist eine Textsorte, mit der Du einen Gegenstand so genau, sachlich und vollständig beschreibst, dass eine andere Person ihn sich vorstellen, wiedererkennen oder von ähnlichen Gegenständen unterscheiden kann. Du brauchst diese Schreibform zum Beispiel im Deutschunterricht, bei einer Fundanzeige, bei einer Produktbeschreibung, bei einem Versicherungsfall, in einer Inventarliste oder beim genauen Erklären eines Arbeitsmaterials.

Eine gute Gegenstandsbeschreibung ist keine Erzählung und keine Werbung. Du schreibst nicht, was Du mit dem Gegenstand erlebt hast, sondern was man an ihm erkennen kann: Form, Größe, Farbe, Material, Oberfläche, Bestandteile, Funktion und besondere Merkmale. Dabei hilft Dir eine feste Reihenfolge: erst das Allgemeine, dann die Einzelheiten.

Das Bild zeigt, warum genaues Beschreiben wichtig ist: Viele Gegenstände können ähnlich aussehen. Erst präzise Merkmale helfen, einen bestimmten Gegenstand wiederzufinden oder eindeutig zu bestimmen.

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Was ist eine Gegenstandsbeschreibung?

Eine Gegenstandsbeschreibung ist ein sachlicher Text. Ihr Ziel ist, einen Gegenstand so zu beschreiben, dass Leserinnen und Leser ihn ohne Bild möglichst eindeutig erkennen können. Dabei geht es nicht darum, den Gegenstand schönzureden, spannend zu erzählen oder Gefühle auszudrücken. Wichtig sind überprüfbare Einzelheiten.

Typische Merkmale

Eine gelungene Beschreibung eines Gegenstandes hat mehrere Merkmale. Sie ist geordnet, weil die Informationen in einer sinnvollen Reihenfolge stehen. Sie ist genau, weil nicht nur „groß“ oder „schön“ geschrieben wird, sondern möglichst eindeutig: „etwa 30 Zentimeter lang“, „dunkelblau“, „aus glattem Kunststoff“. Sie ist sachlich, weil persönliche Wertungen wie „super“, „hässlich“ oder „cool“ vermieden werden. Sie ist vollständig, weil alle wichtigen Merkmale genannt werden, die zum Erkennen des Gegenstandes nötig sind.

Wozu braucht man Gegenstandsbeschreibungen?

Gegenstandsbeschreibungen begegnen Dir in vielen Situationen. Wenn ein Mäppchen im Klassenraum verloren wurde, hilft eine genaue Beschreibung beim Wiederfinden. Wenn ein Fahrrad gestohlen wurde, benötigt man eine genaue Beschreibung für eine Meldung. Wenn ein Gegenstand verkauft, erklärt oder verglichen werden soll, braucht man präzise Angaben. Auch in Naturwissenschaft, Technik, Kunst und Alltagssprache ist genaues Beobachten und Beschreiben wichtig.

Vor dem Schreiben: genau beobachten

Bevor Du schreibst, musst Du den Gegenstand sorgfältig betrachten. Drehe ihn, wenn möglich, von allen Seiten. Achte nicht nur auf das, was sofort auffällt, sondern auch auf kleine Einzelheiten. Eine gute Beschreibung entsteht nicht im Kopf allein, sondern durch genaues Beobachten.

Beobachtungsbogen

Nutze einen Beobachtungsbogen, um Deine Notizen zu ordnen. So vergisst Du keine wichtigen Angaben.

Bereich	Leitfragen	Beispiel
Art des Gegenstandes	Was ist es?	ein Mäppchen, ein Füller, eine Trinkflasche
Größe	Wie groß, lang, breit oder hoch ist der Gegenstand?	etwa 20 cm lang, handgroß, flach
Form	Welche Form hat er?	rechteckig, rund, zylindrisch, gebogen
Farbe	Welche Farben und Muster sind erkennbar?	dunkelblau, gestreift, silberne Kanten
Material	Woraus besteht der Gegenstand?	Stoff, Leder, Holz, Metall, Kunststoff
Oberfläche	Wie fühlt oder sieht die Oberfläche aus?	glatt, rau, glänzend, matt, geriffelt
Bestandteile	Aus welchen Teilen besteht der Gegenstand?	Deckel, Reißverschluss, Griff, Mine, Kappe
Funktion	Wozu dient der Gegenstand?	zum Schreiben, Tragen, Schneiden, Aufbewahren
Besonderheiten	Woran erkennt man ihn besonders gut?	Kratzer, Aufkleber, Name, Muster, Beschädigung

Der Aufbau einer Gegenstandsbeschreibung

Eine Gegenstandsbeschreibung folgt meistens einem klaren Aufbau. Dieser Aufbau hilft Dir, nicht durcheinander zu schreiben. Du beschreibst vom Allgemeinen zum Besonderen und von außen nach innen oder von oben nach unten.

Einleitung

In der Einleitung nennst Du den Gegenstand und, wenn sinnvoll, seine allgemeine Funktion. Du kannst auch angeben, um welche Art von Gegenstand es sich handelt. Die Einleitung sollte kurz sein.

Beispiel: Bei dem Gegenstand handelt es sich um ein rechteckiges Federmäppchen, das zur Aufbewahrung von Schreibmaterialien dient.

Hauptteil

Im Hauptteil beschreibst Du die Merkmale geordnet. Beginne mit den auffälligen äußeren Merkmalen. Danach beschreibst Du genauere Einzelheiten, Bestandteile und besondere Kennzeichen. Wichtig ist eine sinnvolle Reihenfolge. Springe nicht ständig von Farbe zu Funktion, dann zurück zur Form und wieder zur Farbe.

Eine mögliche Reihenfolge ist:

Gesamteindruck: Art des Gegenstandes, allgemeine Form, ungefähre Größe
Äußere Merkmale: Farbe, Muster, Material, Oberfläche
Einzelteile: Deckel, Öffnung, Knöpfe, Reißverschluss, Griff, Spitze, Kappe
Funktion: Wozu der Gegenstand verwendet wird
Besondere Kennzeichen: Schäden, Aufkleber, Beschriftungen, auffällige Details

Schluss

Im Schluss kannst Du das wichtigste Erkennungsmerkmal kurz zusammenfassen. Der Schluss ist oft sehr kurz. Bei einer Fundanzeige oder Verlustmeldung kann er helfen, den Gegenstand eindeutig wiederzuerkennen.

Beispiel: Besonders auffällig ist der silberne Sternaufkleber auf der rechten oberen Ecke.

Sprache und Stil

Die Sprache einer Gegenstandsbeschreibung ist sachlich, präzise und anschaulich. Du verwendest passende Adjektive, genaue Nomen und klare Verben. Häufig schreibst Du im Präsens, weil der Gegenstand beschrieben wird, wie er jetzt ist.

Geeignete Formulierungen

Ziel	Geeignete Formulierung	Weniger geeignet
Größe beschreiben	Der Gegenstand ist etwa 15 cm lang.	Er ist ziemlich groß.
Form beschreiben	Die Flasche hat eine zylindrische Form.	Die Flasche sieht normal aus.
Material beschreiben	Der Griff besteht aus schwarzem Kunststoff.	Der Griff ist irgendwie plastikmäßig.
Farbe beschreiben	Die Oberfläche ist hellgrün mit weißen Punkten.	Die Farbe ist schön.
Besonderheit beschreiben	Auf der Vorderseite befindet sich ein kleiner Kratzer.	Da ist so ein Ding drauf.

Sachlich statt wertend

Wertungen passen meistens nicht in eine Gegenstandsbeschreibung. Wörter wie toll, hässlich, langweilig, super oder doof sagen mehr über Deine Meinung als über den Gegenstand. Besser sind genaue Beobachtungen.

Wertend	Sachlich
Das Mäppchen ist wunderschön.	Das Mäppchen ist dunkelrot und hat ein Blumenmuster.
Der Stift ist total alt.	Der Stift hat mehrere Kratzer und eine abgenutzte Kappe.
Die Tasche sieht cool aus.	Die Tasche ist schwarz, rechteckig und hat zwei silberne Reißverschlüsse.

Beispiel: Gegenstandsbeschreibung eines Mäppchens

Einleitung: Bei dem Gegenstand handelt es sich um ein Federmäppchen, das zur Aufbewahrung von Schreibmaterialien verwendet wird.

Hauptteil: Das Mäppchen ist ungefähr 22 Zentimeter lang, 8 Zentimeter breit und 5 Zentimeter hoch. Es hat eine längliche, leicht abgerundete Form. Die Außenseite besteht aus dunkelblauem Stoff. Auf der Oberseite befinden sich mehrere kleine weiße Punkte. An der Vorderseite verläuft ein schwarzer Reißverschluss mit einem silbernen Metallanhänger. Die Oberfläche wirkt leicht rau und fest. Im Inneren ist das Mäppchen mit hellgrauem Stoff ausgekleidet. Es bietet Platz für Stifte, Radiergummi und Lineal. Auf der linken Seite ist ein kleines Etikett eingenäht.

Schluss: Besonders auffällig ist ein runder Aufkleber mit einem Stern auf der rechten Außenseite.

Analyse des Beispiels

Das Beispiel ist gelungen, weil es geordnet vorgeht. Zuerst wird genannt, um welchen Gegenstand es geht. Danach folgen Größe, Form, Material, Farbe, Bestandteile und besondere Merkmale. Der Text ist sachlich und verwendet genaue Wörter. Die Beschreibung hilft dabei, das Mäppchen von anderen Mäppchen zu unterscheiden.

Häufige Fehler und Verbesserungen

Beim Schreiben einer Gegenstandsbeschreibung passieren oft ähnliche Fehler. Du kannst sie vermeiden, wenn Du Deinen Text nach dem Schreiben prüfst.

Fehler	Warum ist das problematisch?	Verbesserung
Zu ungenau	Leserinnen und Leser können sich den Gegenstand nicht vorstellen.	Verwende genaue Angaben zu Größe, Form, Farbe und Material.
Zu wertend	Die Beschreibung wirkt wie eine Meinung.	Ersetze Wertungen durch beobachtbare Merkmale.
Ungeordnete Reihenfolge	Der Text ist schwer verständlich.	Beschreibe vom Allgemeinen zum Besonderen.
Wichtige Merkmale fehlen	Der Gegenstand ist nicht eindeutig erkennbar.	Ergänze besondere Kennzeichen und Bestandteile.
Erzählende Sprache	Der Text wird zur Geschichte.	Beschreibe nur den Gegenstand und seine Merkmale.

Schritt-für-Schritt-Anleitung

Betrachten: Sieh Dir den Gegenstand genau von allen Seiten an.
Notizen: Sammle Stichwörter zu Größe, Form, Farbe, Material, Oberfläche, Teilen und Besonderheiten.
Ordnen: Lege eine sinnvolle Reihenfolge fest.
Schreiben: Formuliere vollständige Sätze im Präsens.
Überarbeiten: Prüfe, ob der Text sachlich, genau, vollständig und geordnet ist.
Vorlesen: Lies den Text einer anderen Person vor und frage, ob sie den Gegenstand erkennen könnte.

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Checkliste für Deine Gegenstandsbeschreibung

Nutze diese Checkliste, bevor Du Deinen Text abgibst.

Prüffrage	Erledigt?
Habe ich den Gegenstand am Anfang klar benannt?	☐
Habe ich Größe, Form, Farbe und Material beschrieben?	☐
Habe ich die wichtigsten Bestandteile genannt?	☐
Habe ich besondere Kennzeichen beschrieben?	☐
Habe ich eine sinnvolle Reihenfolge eingehalten?	☐
Habe ich sachlich und ohne persönliche Wertung geschrieben?	☐
Habe ich genaue Adjektive und passende Nomen verwendet?	☐
Habe ich im Präsens geschrieben?	☐
Habe ich Rechtschreibung und Zeichensetzung überprüft?	☐

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist das wichtigste Ziel einer Gegenstandsbeschreibung? (Einen Gegenstand eindeutig und sachlich erkennbar machen) (!Eine spannende Geschichte über einen Gegenstand erzählen) (!Eine persönliche Meinung über einen Gegenstand ausdrücken) (!Einen Gegenstand möglichst werbend darstellen)

Welche Zeitform wird in einer Gegenstandsbeschreibung meistens verwendet? (Präsens) (!Futur) (!Plusquamperfekt) (!Konjunktiv II)

Welche Angabe gehört typischerweise in eine Gegenstandsbeschreibung? (Material) (!Dialog) (!Pointe) (!Erzählperspektive)

Welche Formulierung ist sachlich? (Das Mäppchen ist dunkelblau und etwa 22 Zentimeter lang) (!Das Mäppchen ist richtig schön) (!Das Mäppchen ist mein Lieblingsmäppchen) (!Das Mäppchen sieht mega cool aus)

In welcher Reihenfolge beschreibt man häufig? (Vom Allgemeinen zum Besonderen) (!Vom Schluss zur Einleitung) (!Von der Meinung zur Handlung) (!Von der Fantasie zur Wirklichkeit)

Was sollte in einer Gegenstandsbeschreibung vermieden werden? (Persönliche Wertungen) (!Genaue Farbangaben) (!Angaben zum Material) (!Besondere Kennzeichen)

Welche Frage hilft beim Beschreiben der Funktion? (Wozu dient der Gegenstand) (!Wer hat die spannendste Geschichte erlebt) (!Warum finde ich den Gegenstand schön) (!Welche Figur spricht im Text)

Welche Angabe macht eine Beschreibung besonders genau? (Ungefähre Maße) (!Lobende Ausdrücke) (!Gefühle des Schreibenden) (!Eine erfundene Handlung)

Was gehört in den Schluss einer Gegenstandsbeschreibung? (Ein wichtiges Erkennungsmerkmal) (!Eine überraschende Wendung) (!Eine direkte Rede) (!Eine moralische Lehre)

Welche Aussage trifft auf eine gute Gegenstandsbeschreibung zu? (Sie ist geordnet, genau, sachlich und vollständig) (!Sie ist möglichst geheimnisvoll und offen) (!Sie besteht hauptsächlich aus Ausrufen) (!Sie verzichtet auf konkrete Einzelheiten)

Memory

Form	rund, eckig, flach
Material	Holz, Metall, Kunststoff
Farbe	rot, blau, gestreift
Größe	klein, mittelgroß, handlich
Oberfläche	glatt, rau, geriffelt
Funktion	schreiben, tragen, schützen
Besonderheit	Kratzer, Aufkleber, Muster
Präsens	ist, hat, besteht

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Oberbegriff	Was ist es?
Form	Welche Gestalt hat es?
Größe	Wie groß ist es ungefähr?
Material	Woraus besteht es?
Besonderheit	Woran erkennt man es eindeutig?

Kreuzworträtsel

Beschreibung	Sachliche Textsorte, die etwas genau darstellt
Praesens	Zeitform, die meistens beim Beschreiben verwendet wird
Material	Stoff, aus dem ein Gegenstand besteht
Form	Gestalt eines Gegenstandes
Reihenfolge	Geordnete Abfolge der Informationen im Text
Sachlichkeit	Schreibweise ohne persönliche Wertung

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Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Gegenstand erkennen: Beschreibe einen Gegenstand aus Deinem Mäppchen in fünf sachlichen Sätzen, ohne den Namen des Gegenstandes zu nennen. Eine andere Person soll erraten, was gemeint ist.
Adjektive sammeln: Erstelle eine Liste mit passenden Adjektiven für Form, Farbe, Material und Oberfläche eines Schulgegenstandes.
Wertungen verbessern: Schreibe fünf wertende Sätze wie „Der Stift ist schön“ in sachliche Sätze um.
Beobachtungsbogen ausfüllen: Wähle einen Alltagsgegenstand und fülle den Beobachtungsbogen mit Stichwörtern aus.

Standard

Mäppchen beschreiben: Schreibe eine vollständige Gegenstandsbeschreibung eines Mäppchens mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Fundbüro-Aufgabe: Formuliere eine Beschreibung für das Fundbüro, mit der ein verlorener Gegenstand eindeutig wiedererkannt werden kann.
Partnerfeedback: Tausche Deine Beschreibung mit einer anderen Person und prüfe mithilfe der Checkliste, welche Angaben noch fehlen.
Vergleich zweier Gegenstände: Beschreibe zwei ähnliche Gegenstände so genau, dass die Unterschiede klar erkennbar werden.

Schwer

Komplexer Gegenstand: Beschreibe einen Gegenstand mit mehreren Teilen, zum Beispiel eine Schultasche, ein Fahrradschloss oder eine Trinkflasche mit Deckel und Verschluss.
Perspektivwechsel: Schreibe zuerst eine werbende Beschreibung und dann eine sachliche Gegenstandsbeschreibung desselben Gegenstandes. Vergleiche die Unterschiede.
Fotoanalyse: Fotografiere einen Gegenstand aus mehreren Perspektiven und erstelle daraus eine genaue Beschreibung ohne persönliche Wertung.
Erklärvideo erstellen: Produziere ein kurzes Lernvideo, in dem Du erklärst, wie man eine Gegenstandsbeschreibung plant, schreibt und überarbeitet.

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Lernkontrolle

Transferaufgabe Fundanzeige: Ein Schlüsselbund wurde im Schulhaus gefunden. Schreibe eine Beschreibung, die genau genug ist, damit nur die richtige Besitzerin oder der richtige Besitzer ihn erkennt.
Textvergleich: Vergleiche zwei kurze Gegenstandsbeschreibungen und begründe, welcher Text hilfreicher ist. Achte auf Genauigkeit, Reihenfolge, Sachlichkeit und Vollständigkeit.
Überarbeitung: Überarbeite einen ungeordneten und wertenden Beschreibungstext so, dass er sachlich und klar wird.
Anwendung in Technik: Erkläre, warum genaue Gegenstandsbeschreibungen auch bei technischen Geräten, Ersatzteilen oder Anleitungen wichtig sind.
Adressatenbezug: Passe dieselbe Beschreibung für zwei Situationen an: eine Verlustmeldung in der Schule und eine Verkaufsanzeige im Internet.
Reflexion: Begründe, welche drei Merkmale für das Wiedererkennen eines Gegenstandes am wichtigsten sind und warum.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du eine Gegenstandsbeschreibung selbstständig planen, schreiben und überarbeiten kannst. Wichtig ist nicht nur, dass Du Fakten aufzählst, sondern dass Dein Text für andere verständlich und brauchbar ist.

Planung: Du reichst einen ausgefüllten Beobachtungsbogen mit geordneten Stichwörtern ein.
Textfassung: Du schreibst eine vollständige Gegenstandsbeschreibung mit Einleitung, Hauptteil und Schluss.
Genauigkeit: Du verwendest konkrete Angaben zu Größe, Form, Farbe, Material, Oberfläche, Bestandteilen und besonderen Kennzeichen.
Sachlichkeit: Du vermeidest persönliche Wertungen und formulierst überprüfbare Merkmale.
Überarbeitung: Du markierst mindestens drei Stellen, die Du verbessert hast, und erklärst Deine Änderungen.
Feedback: Du gibst einer anderen Person eine Rückmeldung mithilfe der Checkliste und nutzt selbst erhaltenes Feedback.
Reflexion: Du erklärst kurz, woran man erkennt, dass Deine Beschreibung ihren Zweck erfüllt.

OERs zum Thema

Ergänzende Grundlagen findest Du in freien Artikeln zu Textsorte und Beschreibung.

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Eine Gegenstandsbeschreibung schreiben

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.