E10 E - Select, adapt and explain information in mediation
aiMOOCE10 E - Select, adapt and explain information in mediation
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E10 E - Select, adapt and explain information in mediation
Einleitung
Mini-Beschreibung: In mediation entscheidest Du selbstständig, welche Informationen für einen bestimmten Zweck und Adressaten wichtig sind. Du kürzt, paraphrasierst, erklärst kulturellen Kontext und wählst ein passendes Register. Ziel ist keine Vollübersetzung, sondern verständliche, passende Kommunikation.
Zielgruppe: Englisch als erste Fremdsprache, Klasse 10, Baden-Württemberg, E-Niveau. Du arbeitest weitgehend auf Englisch und nutzt Deutsch gezielt dort, wo Mediation es verlangt.
Learning path: English first → understand → respond → analyse → communicate → feedback → revise → transfer.
Medien-Einstieg: What makes a message work?
Look at the communication model above. A message is useful only if another person can understand what matters. In mediation, you act as a bridge: you do not copy everything; you make meaning accessible.
Quick task: Think of one situation in which a person understands the words but still misses the meaning. What extra context would help?
I-can-Ziele
Am Ende kannst Du:
- select: identify the information your audience actually needs.
- adapt: shorten and rephrase information without changing the core meaning.
- explain: explain source-specific or cultural terms when they matter.
- register: choose language that fits the audience and situation.
- verify: distinguish source information from your own assumption and check doubtful claims.
- revise: use feedback to make a mediation clearer, more accurate and more concise.
Vorwissen: Ready check
| I can already ... | Quick self-check |
|---|---|
| find a main idea | Can I say the point of a text in one sentence? |
| separate main points from examples | Can I delete a detail without changing the message? |
| paraphrase | Can I express an idea without copying its wording? |
| change register | Can I make the same message suitable for a friend and for a school contact? |
| check a source | Can I say who published the information and why that matters? |
Understand
Listening and Viewing: register changes meaning
Watch the BBC Learning English video. First watch for the situation and audience. On the second viewing, note three language choices that make communication more formal or informal.
Focus questions: Who is the audience? What is the purpose? Which words or structures would you change for a different audience? Do not translate the video.
Reading: use authentic source pages strategically
Read only the parts you need from these two official sources:
- Council of Europe: Mediation: Find one idea about making meaning or communication possible.
- Bildungsplan Baden-Württemberg: Sprachmittlung, Englisch als erste Fremdsprache: Find what matters about main ideas, audience and cultural explanation.
Task: Explain the shared core in 60–80 English words for a fictional new student called Alex. Do not translate either page line by line. Name the sources.
Context vocabulary
| Word or phrase | Useful meaning in this course | Example |
|---|---|---|
| relevant | needed for the task | This detail is relevant because the parent asked about cost. |
| audience | the person or group receiving your message | My audience is a host family. |
| purpose | what the message should achieve | The purpose is to help someone decide. |
| paraphrase | express the same idea in new words | I paraphrased the rule instead of copying it. |
| register | level and style of language for the situation | The email needs a polite, neutral register. |
| clarify | make meaning easier to understand | I clarified what the school term means. |
| source | where information comes from | I checked the official source. |
| assumption | an idea not directly supported by the source | I removed an assumption about local culture. |
Pronunciation: clarity before accent
Your goal is intelligibility, not accent imitation. Practise these mediation words in short chunks: relevant information, target audience, main point, reliable source, cultural context. Mark the stressed syllable using a trusted learner dictionary, then say each phrase inside a complete sentence.
Private option: Record yourself only if you want to and only on a private device or school-approved system. No public upload is required.
Respond
First response: say the core before the detail
Use the 20-second rule: before explaining details, say the core message in one or two sentences. Then add only what the listener asks for.
Useful starters: “The main point is …” · “For you, the important part is …” · “You need to know that …” · “This term means … in this context.”
Analyse
Audience, purpose, register and culture
Before you mediate, use APRC:
| Check | Ask yourself |
|---|---|
| Audience | Who needs the information? What do they already know? |
| Purpose | What should they understand, decide or do? |
| Relevance | Which facts directly help with that purpose? |
| Context | Which term, practice or reference needs a short explanation? |
A cultural explanation should be specific to the source and situation. Avoid statements such as “British people always …” or “Americans are …”. Explain the practice, institution or term you can actually support.
Media analysis and source criticism
Watch the TED-Ed video. Note how source choice, facts and opinions affect what readers receive.
Then use this short Crash Course introduction to sharpen your source-checking routine.
Source check: Who published it? When? What is the purpose? Is the claim supported elsewhere? Can you separate the source’s information from your own inference?
Evidence-based mini discussion: Compare the BBC, TED-Ed and Crash Course sources. Which one is most useful for learning about register, which for news/source awareness, and what evidence from title, publisher, content or purpose supports your choice?
Media-analysis task: The map shows where English has an official status. What can this map tell you, and what can it not tell you about individual speakers, identity, culture or everyday language use? Write two evidence-based limits of the map.
Communicate
Mediation model: select, adapt, explain
Fictional source notice – Riverside Youth Media Day
Saturday, 10:00–16:00. Doors open at 9:30. Workshops include podcasting, phone photography and fact-checking. Bring a refillable water bottle. Lunch is provided. Participation in photos or video is optional; students can choose not to be recorded. Under-16s need a signed consent form for the event. The day costs £8; fee support is available on request.
Situation: A German parent asks only: “Muss mein Kind gefilmt werden, was muss es mitbringen und was kostet der Tag?”
Good mediation move: Select the three requested points. Explain that recording is optional. Give the price and mention fee support because it may affect the decision. Do not retell the workshop list unless asked.
Speaking
Pair role-play with fictional names only. Person A has a short English notice; Person B asks in German for practical information. Person A mediates the needed information in German and answers one follow-up question.
Speaking success criteria: clear core message · no unnecessary detail · accurate meaning · short cultural explanation if needed · register fits the listener.
Writing
Write a 100–130 word mediation for one defined audience. Keep the source’s meaning, but reorganise it if that makes the answer clearer. Use your own wording except for names, titles or terms that must stay exact.
Challenge: Write a second version for a different audience in 70–90 words. Compare what you cut, what you explained and how the register changed.
Functional grammar for mediation
| Function | Useful language |
|---|---|
| report information | The source says that … / According to the notice, … |
| show relevance | For your situation, the important point is … |
| explain a term | This refers to … / In this context, it means … |
| avoid overclaiming | The source states … / It does not say whether … |
| give obligation or choice | You need to … / You do not have to … / You can choose to … |
| connect ideas | because · however · while · therefore · in addition |
Grammar serves the task. A short accurate sentence is better than an unnecessarily complex one.
A five-step mediation routine
- Read or listen for purpose. What does the task ask?
- Select. Mark only information that answers that task.
- Adapt. Paraphrase, shorten and reorder.
- Explain. Add only the cultural or contextual bridge the audience needs.
- Check. Meaning, register, source, length and clarity.
Feedback
Peer feedback: C-A-R-E
Use four short checks:
- C – Core: Is the main message easy to find?
- A – Accuracy: Does the mediation preserve the source meaning?
- R – Relevance and register: Does it fit purpose and audience?
- E – Explanation: Is needed context explained without stereotype or extra opinion?
Give one precise suggestion. Do not rewrite the whole text for your partner.
Fehleranalyse
| Common problem | Better move |
|---|---|
| translating sentence by sentence | group ideas and mediate only what the audience needs |
| copying long phrases | paraphrase and keep only necessary fixed terms |
| adding personal assumptions | label uncertainty or remove unsupported claims |
| overexplaining culture | explain only the source-specific point needed for understanding |
| wrong register | rewrite opening, requests and word choice for the target audience |
| trusting one digital answer | return to the original source and verify important claims |
Revise
Revision ladder
Revise in this order: meaning → relevance → structure → register → language accuracy. Keep your first draft so you can see what changed.
If AI tools are allowed by your school, use them only as a check, not as a hidden replacement writer. Verify AI claims against the original source, keep your own draft, and do not send personal data, private recordings, real applications or confidential material to an external AI service without explicit permission.
Transfer
New context, same skill
Choose a short, age-appropriate authentic English source from a museum, youth organisation, school, transport provider or public information service. Define a real communication purpose but use fictional people. Create a German mediation for one audience, then a shorter English explanation for another audience.
Transfer question: What changed because of the audience, and what stayed fixed because it came from the source?
Can-do check
| Can do | Yes / almost / not yet |
|---|---|
| I can separate main points from details. | |
| I can select information for a clear purpose. | |
| I can paraphrase instead of translating line by line. | |
| I can explain a source-specific cultural term briefly. | |
| I can change register for a different audience. | |
| I can name and check the source of important information. | |
| I can revise my own mediation after feedback. |
Folgekurs
Weiterführend: E10 E - Compare sources, evaluate evidence and communicate a balanced view. Dort überträgst Du dieselben Strategien auf mehrere Quellen, unterschiedliche Perspektiven und begründete Diskussionen.
Datenschutz und sichere Medienarbeit
Aufnahmen sind freiwillig und sollen privat oder in schulisch freigegebenen Systemen bleiben. Es gibt keine ungefragten Uploads. Nutze für Rollenspiele, Profile oder Bewerbungsaufgaben ausschließlich fiktive Personen und Daten. Prüfe Quellen und KI-Angaben; bewahre eigene Entwürfe auf.
Fachliche Orientierung
Der Kurs orientiert sich an der Sprachmittlung für Englisch als erste Fremdsprache in Klasse 9/10 in Baden-Württemberg: Hauptaussagen und Details unterscheiden, adressaten- und aufgabengerecht zusammenfassen, sensible Sprechabsichten beachten sowie kulturspezifische Begriffe erklären. Der CEFR-Begleitband fasst Mediation weiter als das Zugänglichmachen von Bedeutung und Kommunikation.
- Bildungsplan Baden-Württemberg – Sprachmittlung
- Council of Europe – Mediation
- Council of Europe – Mediation in the classroom
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was ist das Hauptziel einer Mediation? (Information passend zu Zweck und Adressat zugänglich machen) (!Jeden Satz vollständig übersetzen) (!Möglichst viele Details nennen) (!Die eigene Meinung ausführlich ergänzen)
Welche Information ist relevant? (Eine Information die der Adressat für den konkreten Zweck braucht) (!Jede Zahl aus dem Ausgangstext) (!Jedes Beispiel aus dem Ausgangstext) (!Nur die längste Textpassage)
Was bedeutet paraphrasieren? (Eine Aussage sinngemäß mit eigenen Worten wiedergeben) (!Den Ausgangstext Wort für Wort kopieren) (!Nur einzelne Wörter übersetzen) (!Neue Fakten erfinden)
Wann ist eine kulturelle Erklärung sinnvoll? (Wenn ein Begriff sonst für den Adressaten missverständlich bleibt) (!Bei jedem Ortsnamen) (!Nur wenn der Text sehr lang ist) (!Immer am Anfang jeder Mediation)
Was zeigt gutes Register? (Die Sprache passt zu Situation und Adressat) (!Jeder Satz enthält schwierige Wörter) (!Der Text ist immer besonders förmlich) (!Der Text vermeidet jede direkte Aussage)
Was solltest Du bei einer unsicheren Information tun? (Die Originalquelle prüfen und Unsicherheit kenntlich machen) (!Die Information überzeugender formulieren) (!Eine passende Zahl ergänzen) (!Die Quelle weglassen)
Welche Reihenfolge ist für die Überarbeitung sinnvoll? (Zuerst Bedeutung und Relevanz dann Sprache) (!Zuerst seltene Wörter dann Inhalt) (!Zuerst Zeichensetzung dann Quellenwahl) (!Zuerst Länge dann Bedeutung ignorieren)
Was ist bei einer Mediation zwischen Englisch und Deutsch meist nicht nötig? (Eine vollständige Satz-für-Satz-Übersetzung) (!Ein klarer Adressat) (!Ein erkennbarer Zweck) (!Eine Prüfung der Kernaussage)
Wie vermeidest Du Kulturklischees? (Du erklärst nur belegbare kontextbezogene Informationen) (!Du beschreibst ganze Nationen mit festen Eigenschaften) (!Du verallgemeinerst persönliche Erfahrungen) (!Du ersetzt Quellen durch Vermutungen)
Wie nutzt Du Feedback am sinnvollsten? (Du prüfst den Hinweis und überarbeitest gezielt) (!Du lässt den ganzen Text von jemand anderem ersetzen) (!Du änderst nur die Textlänge) (!Du ignorierst die Ausgangsquelle)
Memory
| Audience | receiving person or group |
| Purpose | communication goal |
| Register | level of formality |
| Relevance | task-needed information |
| Paraphrase | same idea in new words |
| Context | background for understanding |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Select | What does the audience need? |
| Adapt | How much detail is useful? |
| Explain | Which term needs context? |
| Register | How formal should the message be? |
| Verify | Which claim needs a source check? |
Kreuzworträtsel
| Audience | Who receives the mediated message? |
| Register | What describes the level of formality? |
| Relevance | What makes information useful for a specific task? |
| Paraphrase | What means expressing an idea in new words? |
| Context | What background can make a cultural term understandable? |
| Source | Where does the information come from? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Audience switch: Formuliere dieselbe wichtige Information einmal für einen Freund und einmal für eine schulische Kontaktperson. Markiere zwei Register-Unterschiede.
- Cut to the core: Reduziere einen 120-Wörter-Text auf 60 Wörter, ohne die Kernaussage zu verändern.
- Culture note: Wähle einen Quellbegriff wie gap year oder A-levels und schreibe eine kurze, sachliche Erklärung ohne Gleichsetzung und ohne Klischee.
- Source line: Ergänze zu einer Mediation einen Satz, der klar macht, welche Information aus welcher Quelle stammt.
Standard
- Video mediation: Wähle 45–60 Sekunden aus einem seriösen englischen Lern- oder Informationsvideo und vermittle nur die für einen vorgegebenen deutschen Adressaten wichtigen Punkte.
- Two-source check: Vergleiche zwei kurze Quellen zum selben Sachverhalt. Notiere Übereinstimmung, Unterschied und eine offene Frage.
- Follow-up dialogue: Führe mit fiktiven Namen ein zweiminütiges Mediationsgespräch. Die Aufnahme ist freiwillig und bleibt privat.
- Audience-based message: Verfasse eine Mediation mit 100–130 Wörtern und überarbeite sie danach auf 80–100 Wörter für einen anderen Adressaten.
Schwer
- Claim audit: Markiere in einer digitalen Information drei überprüfbare Behauptungen, prüfe sie an verlässlichen Quellen und entscheide, welche davon in Deine Mediation gehören.
- Text plus graphic: Verbinde Informationen aus einem kurzen Text und einer Grafik. Erkläre, was die Grafik ergänzt und was sie nicht belegt.
- Revision evidence: Bewahre Erstfassung und Endfassung auf. Begründe fünf Änderungen mit den Kategorien accuracy, relevance, register, context und clarity.
- Independent mediation: Wähle eine altersgerechte authentische Quelle, definiere Zweck und Zielgruppe selbst und erstelle eine Mediation. Nutze nur fiktive Personen und keine privaten Daten.
|
|
Lernkontrolle
- Information triage: Du erhältst einen langen englischen Hinweis und drei unterschiedliche Adressaten. Entscheide für jeden Adressaten, welche Informationen wichtig sind, und begründe Unterschiede.
- Register transfer: Überarbeite eine informelle Mediation für eine formelle Situation, ohne den sachlichen Kern zu verändern. Begründe drei sprachliche Entscheidungen.
- Context decision: Entscheide bei fünf Quellbegriffen, ob eine Erklärung nötig ist. Begründe jeweils mit Vorwissen des Adressaten und Kommunikationszweck.
- Source challenge: Zwei Quellen machen unterschiedlich genaue Aussagen. Beschreibe, was Du sicher vermitteln kannst, was offen bleibt und wie Du Unsicherheit sprachlich sichtbar machst.
- Repair task: Verbessere eine Mediation, die zu viele Details, eine unbelegte Annahme und ein unpassendes Register enthält. Begründe die Reihenfolge Deiner Änderungen.
- New situation: Übertrage Deine Strategie von einem schriftlichen Ausgangstext auf ein kurzes Video oder eine Grafik und erkläre, welche Arbeitsschritte gleich bleiben.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis ist wichtig:
- Adressat und Zweck: Die Auswahl der Informationen ist nachvollziehbar auf die Situation bezogen.
- Accuracy: Kernaussagen bleiben korrekt; keine erfundenen Fakten.
- Eigenständige Formulierung: Keine unnötige Satz-für-Satz-Übersetzung.
- Kontext: Erklärungen sind knapp, sachlich und frei von Kulturklischees.
- Register: Ton, Wortwahl und Form passen zum Adressaten.
- Quellenbewusstsein: Wichtige Aussagen lassen sich auf die Ausgangsquelle zurückführen.
- Revision: Feedback wird sichtbar und begründet in eine verbesserte Fassung umgesetzt.
- Language control: Sprache ist kohärent, verständlich und ausreichend korrekt; Verständlichkeit zählt mehr als Akzentfreiheit.
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