Diskursqualität und IBW-Modell/Lernpakete

Forschung → IBW und Diskursqualität

Studium · Forschung · Fortbildung

29 Pakete mit 290 Kurswünschen

Umfangreiche Lernpfade von der Originaltextarbeit über das Audit bis zum eigenen Forschungsprotokoll.

Forschungswelt Modell 60 Kriterien Theorieatlas Forschung Lernpakete Quellen

Umfangreiche Lernpfade für Studium Forschung und Fortbildung

Die 29 Pakete erschließen Theorie, Methoden und Anwendung der Diskursforschung. Jedes Paket umfasst zehn eigenständige Vollkurswünsche und führt zu einem wissenschaftlichen Arbeitsprodukt. Insgesamt sind 290 Kursaufträge vorgesehen. Die Liste bezeichnet Planung und Wunschstatus; ein noch nicht erstellter Kurs wird nicht als verfügbar ausgegeben.

Die Pakete verlangen Originaltextarbeit, Quellenkritik, Fallanalyse, Gegenpositionen und Transfer. Als Planungsrichtwert gelten 20–30 Stunden pro Paket; dies ist keine ECTS- oder Akkreditierungszusage. Die formale Zielstufe der Wunschliste ist Studium; die redaktionelle Zielgruppe lautet ausdrücklich Studium / Forschung / Fortbildung. Die Wunschaufträge aktivieren keine externe KI für Lernende.

Einstieg nach Arbeitsinteresse

• Modell und Philosophie: Pakete 1–4.
• Sprache und Verstehen: Pakete 5–8.
• Gesellschaft und Governance: Pakete 9–12.
• Qualität und Zugänglichkeit: Pakete 13–16.
• Training und Lernumgebung: Pakete 17–20.
• Forschungsmethoden und KI: Pakete 21–24.
• Neue Vertiefungen 2026: Pakete 25–29: kleine Verständnisse, Dreifachbewertung, freie Bildung, Kunst und P4P.

1. IBW-Modell und Modellkritik

Arbeitsprodukt: Modellrekonstruktion mit begründeter Grenze zwischen Heuristik und empirischer Erklärung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Inhalt Bedeutung Wirkung am Original rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
2. Mögliche und tatsächliche Kommunikation unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. Sender Basis und Empfänger analysieren – IBW-Forschung im Studium
4. System Sendung Gegenstand und Empfang zuordnen – IBW-Forschung im Studium
5. Die Kommunikationsspirale an einem Fall verfolgen – IBW-Forschung im Studium
6. Missverständnisse auf drei Ebenen rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
7. IBW und klassische Kommunikationsmodelle vergleichen – IBW-Forschung im Studium
8. Vom IBW-Modell zum Kriterienkatalog gelangen – IBW-Forschung im Studium
9. Wissenschaftliche Reichweite eines Modells prüfen – IBW-Forschung im Studium
10. Eine eigene IBW-Fallstudie mit Gegenprüfung erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016.

2. Habermas und kommunikative Rationalität

Arbeitsprodukt: Begründete Analyse einer Bildungsdebatte mit getrennten Geltungsansprüchen.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Kommunikatives und strategisches Handeln unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Wahrheit Wahrhaftigkeit und Richtigkeit prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Verständlichkeit als Diskursvoraussetzung untersuchen – IBW-Forschung im Studium
4. Lebenswelt und System im Bildungsportal analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Diskursethik und Beteiligung begründen – IBW-Forschung im Studium
6. Herrschaftsfreiheit als regulative Idee prüfen – IBW-Forschung im Studium
7. Konsens und begründeten Dissens unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
8. Geltungsansprüche in Diskursbeiträge übersetzen – IBW-Forschung im Studium
9. Habermas mit der IBW-Heuristik vergleichen – IBW-Forschung im Studium
10. Eine Bildungsdebatte argumentativ rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, HAB1981, DQI2003.

3. Foucault und die Ordnung des Diskurses

Arbeitsprodukt: Machtanalyse eines Portals mit überprüfbaren Beobachtungen statt pauschaler Verdächtigung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Diskurs und Aussage bei Foucault erschließen – IBW-Forschung im Studium
2. Archäologie und Genealogie unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. Ausschluss und Zulassung in Diskursen untersuchen – IBW-Forschung im Studium
4. Dispositive als heterogene Ordnungen analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Macht und Wissen im Bildungsportal verbinden – IBW-Forschung im Studium
6. Normalisierung und Prüfverfahren kritisieren – IBW-Forschung im Studium
7. Sichtbarkeit und Sprecherpositionen erforschen – IBW-Forschung im Studium
8. Ranglisten und Moderation genealogisch befragen – IBW-Forschung im Studium
9. Foucault und Habermas methodisch kontrastieren – IBW-Forschung im Studium
10. Eine Dispositivanalyse des Portaldesigns planen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, FOU1971.

4. Diskursethik und philosophische Urteilskraft

Arbeitsprodukt: Normatives Gutachten zu einem strittigen Portalverfahren mit Einwänden.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Wissen Meinen und begründetes Urteilen unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Kants Mündigkeit auf digitale Bildung beziehen – IBW-Forschung im Studium
3. Autonomie und Bildungsziele reflektieren – IBW-Forschung im Studium
4. Normative und empirische Aussagen auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
5. Folgen Verantwortung und Handlungsgründe abwägen – IBW-Forschung im Studium
6. Pluralismus und legitimen Widerspruch begründen – IBW-Forschung im Studium
7. Universalisierung an Moderationsregeln prüfen – IBW-Forschung im Studium
8. Diskursethik und Folgenabwägung vergleichen – IBW-Forschung im Studium
9. Manipulation und legitime Überzeugung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
10. Ein normatives Gutachten für ein Bildungsportal verfassen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, HAB1981.

5. Semiotik und Sprachmodelle

Arbeitsprodukt: Vergleichende Zeichenanalyse eines Textes, eines Bildes und eines Lernvideos.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Zeichen Bedeutung und Referenz unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Das semiotische Dreieck kritisch anwenden – IBW-Forschung im Studium
3. Saussures Zeichenmodell rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
4. Bühlers Organon-Modell im Lernportal nutzen – IBW-Forschung im Studium
5. Jakobsons Sprachfunktionen untersuchen – IBW-Forschung im Studium
6. Code Kanal und Kontext auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
7. Mehrdeutigkeit an wissenschaftlichen Begriffen analysieren – IBW-Forschung im Studium
8. Multimodale Zeichen in Lernmedien vergleichen – IBW-Forschung im Studium
9. Semiotik und IBW-Ebenen begründet zuordnen – IBW-Forschung im Studium
10. Eine multimodale Diskursanalyse dokumentieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, SEARLE1969.

6. Sprechakte und digitale Pragmatik

Arbeitsprodukt: Kommentiertes Korpus synthetischer Diskursbeiträge mit begründeter Sprechaktcodierung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Äußerung Handlung und Wirkung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Austin und Searle quellenbezogen vergleichen – IBW-Forschung im Studium
3. Behaupten Fragen und Auffordern codieren – IBW-Forschung im Studium
4. Versprechen und Verpflichtung im Portal untersuchen – IBW-Forschung im Studium
5. Indirekte Sprechakte im Onlineforum erkennen – IBW-Forschung im Studium
6. Implizite Voraussetzungen und Präsuppositionen prüfen – IBW-Forschung im Studium
7. Höflichkeit und Gesichtsarbeit reflektieren – IBW-Forschung im Studium
8. Missverständnisse in asynchroner Kommunikation analysieren – IBW-Forschung im Studium
9. Sprechakte mit Inhalt Bedeutung Wirkung verbinden – IBW-Forschung im Studium
10. Ein pragmatisches Codebuch an Beispielen prüfen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, SEARLE1969.

7. Argumentation und wissenschaftliche Kontroverse

Arbeitsprodukt: Argumentkarte mit Quellen, Gegenargumenten und reflektiertem Urteil.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. These Grund und Beleg auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
2. Deduktion Induktion und Abduktion vergleichen – IBW-Forschung im Studium
3. Verdeckte Prämissen explizieren – IBW-Forschung im Studium
4. Fehlschlüsse an Diskursbeispielen prüfen – IBW-Forschung im Studium
5. Kausalbehauptungen und Korrelation unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
6. Gegenargumente fair rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
7. Unsicherheit und Geltungsbereich formulieren – IBW-Forschung im Studium
8. Argumentkarten für Bildungsfragen erstellen – IBW-Forschung im Studium
9. Emotion Erzählung und Argument gemeinsam bewerten – IBW-Forschung im Studium
10. Eine wissenschaftliche Kontroverse moderiert auswerten – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, DQI2003.

8. Verstehen und Kommunikationspsychologie

Arbeitsprodukt: Fehleranalyse mit Rückfragen, Perspektivwechsel und überprüftem Verständnis.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Watzlawicks Axiome quellenkritisch betrachten – IBW-Forschung im Studium
2. Das Nachrichtenquadrat am Fall prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Beziehung und Inhalt in Konflikten unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
4. Vorwissen und Erwartung als Basis analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Aktives Zuhören ohne Scheinkonsens üben – IBW-Forschung im Studium
6. Paraphrase und Rückfrage als Verfahren testen – IBW-Forschung im Studium
7. Attributionen und Missverständnisse reflektieren – IBW-Forschung im Studium
8. Empathie und Deutungsgrenzen diskutieren – IBW-Forschung im Studium
9. Psychologische Modelle mit IBW vergleichen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein reflexives Kommunikationstraining evaluieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016.

9. Luhmann und soziale Systeme

Arbeitsprodukt: Systembeschreibung mit nachvollziehbarer Abgrenzung zum normativen Bewertungsmaßstab.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Kommunikation als soziale Operation erschließen – IBW-Forschung im Studium
2. Information Mitteilung und Verstehen unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. System und Umwelt im Bildungsportal beobachten – IBW-Forschung im Studium
4. Anschlusskommunikation und Erwartung analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Funktionale Differenzierung der Bildung reflektieren – IBW-Forschung im Studium
6. Organisation Rolle und Entscheidung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
7. Komplexität und Reduktion in Interfaces untersuchen – IBW-Forschung im Studium
8. Beobachtung zweiter Ordnung praktisch anwenden – IBW-Forschung im Studium
9. Luhmann und Habermas auf Distanz vergleichen – IBW-Forschung im Studium
10. Eine systemtheoretische Portalbeschreibung erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016.

10. Anerkennung und epistemische Gerechtigkeit

Arbeitsprodukt: Fallanalyse zu Glaubwürdigkeitszuschreibung und gerechter Beteiligung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Honneths Anerkennungsformen rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
2. Missachtung und Bildungsbeteiligung analysieren – IBW-Forschung im Studium
3. Erfahrung und Expertise im Diskurs unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
4. Testimoniale Ungerechtigkeit nach Fricker prüfen – IBW-Forschung im Studium
5. Hermeneutische Ungerechtigkeit am Fall erschließen – IBW-Forschung im Studium
6. Akzent Sprachregister und Glaubwürdigkeit reflektieren – IBW-Forschung im Studium
7. Statusvorteile in Bewertungssystemen untersuchen – IBW-Forschung im Studium
8. Anonymität und Anerkennung gemeinsam gestalten – IBW-Forschung im Studium
9. Faire Beteiligungsregeln begründet entwickeln – IBW-Forschung im Studium
10. Eine Gerechtigkeitsprüfung für Lernportale durchführen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, FRI2007.

11. Governance und demokratische Portalstrukturen

Arbeitsprodukt: Entwurf einer überprüfbaren Beteiligungsordnung mit Einspruch und Minderheitenvotum.

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1. Redaktion Expertise und Open Space unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Herrschaftsberücksichtigung praktisch operationalisieren – IBW-Forschung im Studium
3. Zuständigkeiten und Rechte transparent machen – IBW-Forschung im Studium
4. Die Quorumsmembran als Konzept prüfen – IBW-Forschung im Studium
5. Antragswege und Entscheidungsschwellen gestalten – IBW-Forschung im Studium
6. Minderheitenpositionen nachvollziehbar erhalten – IBW-Forschung im Studium
7. Interessenkonflikte und Befangenheit regeln – IBW-Forschung im Studium
8. Moderationsentscheidungen begründen und anfechten – IBW-Forschung im Studium
9. Governance-Änderungen gemeinsam evaluieren – IBW-Forschung im Studium
10. Eine Portalverfassung als Forschungsprototyp erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, FOU1971, HAB1981.

12. Reputation Expertise und Anonymitätsoption

Arbeitsprodukt: Rollenmodell mit fachbezogenen Nachweisen und überprüfbaren Schutzvorkehrungen.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Reputation und Evidenz auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
2. Fachbezogene Expertise statt Gesamtstatus modellieren – IBW-Forschung im Studium
3. Interne und externe Fachprüfung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
4. Anonymität Pseudonymität und Verantwortung vergleichen – IBW-Forschung im Studium
5. Interessenerklärungen verständlich gestalten – IBW-Forschung im Studium
6. Fachbewertung und Nutzererfahrung getrennt erheben – IBW-Forschung im Studium
7. Statusverzerrung mit verblindeter Bewertung untersuchen – IBW-Forschung im Studium
8. Beitragsförderung ohne Personenscoring entwerfen – IBW-Forschung im Studium
9. Einspruch und Rollenwechsel absichern – IBW-Forschung im Studium
10. Ein faires Reputationskonzept für MOOCwiki entwickeln – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, FRI2007.

13. Informationsqualität und wissenschaftliche Quellen

Arbeitsprodukt: Quellenaudit eines Lernobjekts mit transparenten Qualitätsdimensionen.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Informationsqualität als kontextabhängigen Begriff klären – IBW-Forschung im Studium
2. Wang und Strongs Qualitätsdimensionen rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
3. Intrinsische und kontextuelle Qualität unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
4. Darstellung und Zugänglichkeit systematisch prüfen – IBW-Forschung im Studium
5. Primärquelle Sekundärquelle und Kommentar trennen – IBW-Forschung im Studium
6. Zitierbarkeit und Versionsbezug herstellen – IBW-Forschung im Studium
7. Aktualität und historische Aussagekraft bewerten – IBW-Forschung im Studium
8. Widersprechende Quellen nachvollziehbar abwägen – IBW-Forschung im Studium
9. FAIR-Prinzipien für Forschungsobjekte anwenden – IBW-Forschung im Studium
10. Ein wissenschaftliches Quellenaudit dokumentieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, WANG1996, FAIR2016.

14. Die 60 DQ-Kriterien und ihre Operationalisierung

Arbeitsprodukt: Vollständiges kriterienspezifisches Audit mit Beleg, Gegenbeleg und fehlenden Werten.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Die sieben Verantwortungsbereiche der DQ kartieren – IBW-Forschung im Studium
2. Die 21 Systemkriterien im Detail prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Die neun Sendungskriterien operationalisieren – IBW-Forschung im Studium
4. Die neun Objektkriterien fachlich auslegen – IBW-Forschung im Studium
5. Die neun Empfangskriterien differenzieren – IBW-Forschung im Studium
6. Die zwölf Personenkriterien systembezogen bewerten – IBW-Forschung im Studium
7. Inhalt Bedeutung Wirkung in der Kriterienmatrix vergleichen – IBW-Forschung im Studium
8. Negative Merkmale korrekt in Bewertungsregeln übersetzen – IBW-Forschung im Studium
9. Gewichtung und Zielkonflikte im Diskurs bestimmen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein reproduzierbares DQ-Codebuch versionieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, WCAG22.

15. Diskursqualitätsmanagement und Qualitätsentwicklung

Arbeitsprodukt: Versionierter Verbesserungsplan mit Ursache, Maßnahme, Wirkung und Rückfalloption.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Informationsqualität und Diskursqualität unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Qualitätsmanagement als überprüfbaren Prozess planen – IBW-Forschung im Studium
3. Dauerevaluation und Prüftermine auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
4. Die Addbox als metadatenreiches Lernobjekt entwerfen – IBW-Forschung im Studium
5. Belegbasierte Fehlerberichte bearbeiten – IBW-Forschung im Studium
6. Fachprüfung und Korrekturprozess verzahnen – IBW-Forschung im Studium
7. Qualitätsziele mit Betroffenen priorisieren – IBW-Forschung im Studium
8. Qualitätsindikatoren vor Fehlanreizen schützen – IBW-Forschung im Studium
9. Verbesserungen im Zyklus untersuchen – IBW-Forschung im Studium
10. Einen DQM-Plan für ein Bildungsportal erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016.

16. Barrierefreiheit Mehrsprachigkeit und Zugang

Arbeitsprodukt: Dokumentierte Aufgabenprüfung mit zugänglichen Alternativen und Übersetzungskontrolle.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Zugang und Beteiligung getrennt analysieren – IBW-Forschung im Studium
2. Wahrnehmbarkeit von Lernmedien prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Tastaturbedienung und Fokus nachvollziehbar testen – IBW-Forschung im Studium
4. Diagramme mit Textalternativen erschließen – IBW-Forschung im Studium
5. Untertitel Transkript und Audiovarianten vergleichen – IBW-Forschung im Studium
6. Verständliche Sprache ohne Inhaltsverlust gestalten – IBW-Forschung im Studium
7. Mehrsprachige Begriffe und Übersetzungsgrenzen prüfen – IBW-Forschung im Studium
8. Anmeldung und Datensparsamkeit gemeinsam gestalten – IBW-Forschung im Studium
9. Barrieren mit betroffenen Personen untersuchen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein inklusives Diskurskonzept evaluieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, WCAG22, UNESCO2023.

17. Diskurstraining für Studium und Fortbildung

Arbeitsprodukt: Komplettes Training mit Vorhermessung, Transferaufgabe und differenziertem Feedback.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Eine Diskursfrage fachlich eingrenzen – IBW-Forschung im Studium
2. Eine überprüfbare Behauptung formulieren – IBW-Forschung im Studium
3. Belege und Gegenbelege recherchieren – IBW-Forschung im Studium
4. Die Gegenposition angemessen paraphrasieren – IBW-Forschung im Studium
5. Rückfragen statt vorschneller Bewertung einsetzen – IBW-Forschung im Studium
6. Eigene Voraussetzungen und Interessen offenlegen – IBW-Forschung im Studium
7. Begründeten Dissens produktiv dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
8. Einen moderierten Fachdialog durchführen – IBW-Forschung im Studium
9. Diskursleistung mit einer Rubrik rückmelden – IBW-Forschung im Studium
10. Den Transfer des Trainings untersuchen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, DQI2003.

18. Kollaboratives Lernen und Community of Inquiry

Arbeitsprodukt: Lernsequenz mit getrennten Indikatoren für soziale, kognitive und Lehrpräsenz.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Kooperation und Kollaboration unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Community of Inquiry quellenbezogen rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
3. Soziale Präsenz in Fachdialogen untersuchen – IBW-Forschung im Studium
4. Kognitive Präsenz an Begründungen erkennen – IBW-Forschung im Studium
5. Lehrpräsenz und Moderation gestalten – IBW-Forschung im Studium
6. Peer-Feedback mit überprüfbaren Kriterien organisieren – IBW-Forschung im Studium
7. Gemeinsame Wissensartefakte entwickeln – IBW-Forschung im Studium
8. Beteiligungsungleichheit in Gruppen sichtbar machen – IBW-Forschung im Studium
9. Diskursqualität und Lernerfolg getrennt erheben – IBW-Forschung im Studium
10. Ein kollaboratives Seminar als Forschungsprototyp planen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, COI2000.

19. Filmbildung und multimodale Diskurse

Arbeitsprodukt: Filmdiskussion mit Trennung von Beobachtung, Interpretation und gesellschaftlicher Wirkung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Den Kurzfilmkanon als Ausgangspunkt der Studie erschließen – IBW-Forschung im Studium
2. Filmbeschreibung und Filminterpretation trennen – IBW-Forschung im Studium
3. Bild Ton und Montage als Zeichen analysieren – IBW-Forschung im Studium
4. Ästhetische Deutungen mit Filmbelegen begründen – IBW-Forschung im Studium
5. Unterschiedliche Zuschauerperspektiven vergleichen – IBW-Forschung im Studium
6. Eine Filmdiskussion nach IBW strukturieren – IBW-Forschung im Studium
7. Medienrechte und Quellen in Lernpaketen dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
8. Redaktion Fachprüfung und Community verzahnen – IBW-Forschung im Studium
9. Eine digitale Addbox für Filmanalyse entwerfen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein Filmbildungsprojekt qualitativ evaluieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016.

20. MOOCwiki und aiMOOC als Forschungsumgebung

Arbeitsprodukt: Portalprototyp mit nachvollziehbarem Bezug jeder Funktion auf DQ-Kriterien.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Die Entwicklungslinie von MOOCit zu MOOCwiki reflektieren – IBW-Forschung im Studium
2. Kurs Lernobjekt und Diskursraum auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
3. IBW als Informationsarchitektur prüfen – IBW-Forschung im Studium
4. Quellen Revisionen und Lernziele verknüpfen – IBW-Forschung im Studium
5. Begründete Kommentare am Lernobjekt verorten – IBW-Forschung im Studium
6. Prüfung Veröffentlichung und Aktualisierung modellieren – IBW-Forschung im Studium
7. Rollen und Beteiligungswege am Prototyp testen – IBW-Forschung im Studium
8. Lernpakete mit Forschungsfragen verbinden – IBW-Forschung im Studium
9. Nutzbarkeit und Diskurswirkung getrennt evaluieren – IBW-Forschung im Studium
10. Eine DQ-begründete Portalarchitektur dokumentieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, WCAG22, FAIR2016.

21. Messung Reliabilität und Validität

Arbeitsprodukt: Pilotcodebuch mit Doppelcodierung, Abweichungsanalyse und vorab begründeten Messentscheidungen.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Konstrukt Indikator und Messwert unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Analyseeinheiten und Kontexte festlegen – IBW-Forschung im Studium
3. Ein Codebuch mit Gegenbeispielen entwickeln – IBW-Forschung im Studium
4. Codierer schulen und Pilotmaterial auswählen – IBW-Forschung im Studium
5. Übereinstimmung und Zufallskorrektur unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
6. Reliabilität mit Unsicherheit berichten – IBW-Forschung im Studium
7. Inhaltsvalidität und Konstruktvalidität prüfen – IBW-Forschung im Studium
8. Fehlende Werte und Nichtanwendbarkeit behandeln – IBW-Forschung im Studium
9. Gewichtung und Sensitivität transparent untersuchen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein Messprotokoll vor der Hauptstudie registrieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, DQI2003, CDQI2026.

22. Design-Based Research und Portalexperimente

Arbeitsprodukt: Pilotprotokoll mit Vergleichsbedingung, Ethikprüfung und falsifizierbarer Hypothese.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Gestaltungsproblem und Forschungsfrage verbinden – IBW-Forschung im Studium
2. Eine überprüfbare Wirkannahme formulieren – IBW-Forschung im Studium
3. Prototyp und Intervention getrennt dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
4. Vergleichsbedingungen für Portaltests planen – IBW-Forschung im Studium
5. Randomisierung und Clustereffekte berücksichtigen – IBW-Forschung im Studium
6. Lernzuwachs mit verzögertem Transfer erfassen – IBW-Forschung im Studium
7. Nutzertests mit Forschungsfragen verbinden – IBW-Forschung im Studium
8. Qualitative Beobachtung und Messdaten integrieren – IBW-Forschung im Studium
9. Unerwartete Nebenfolgen systematisch untersuchen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein verantwortliches Pilotprotokoll veröffentlichen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, COI2000, ARG2023.

23. Mixed Methods Open Science und Forschungsdaten

Arbeitsprodukt: Nachnutzbares Studienpaket mit Datenwörterbuch, Analyseplan und Datenschutzkonzept.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Qualitative und quantitative Erkenntnisziele verbinden – IBW-Forschung im Studium
2. Eine begründete Stichprobenstrategie entwickeln – IBW-Forschung im Studium
3. Interviews ohne suggestive Fragen planen – IBW-Forschung im Studium
4. Öffentliche Dokumente kontextbezogen analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Einwilligung Pseudonymisierung und Öffentlichkeit trennen – IBW-Forschung im Studium
6. Ein Datenwörterbuch für Diskursforschung entwickeln – IBW-Forschung im Studium
7. Analyseentscheidungen vorab dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
8. Negative Ergebnisse und Gegenbefunde berichten – IBW-Forschung im Studium
9. Forschungsobjekte auffindbar und zitierbar machen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein reproduzierbares Diskursforschungspaket erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, FAIR2016.

24. KI Algorithmen und die Zukunft des Bildungsdiskurses

Arbeitsprodukt: Kritische Evidenzsynthese mit getrennten Befunden zu Qualität, Teilnahmebereitschaft und Lernerfolg.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. KI-Hilfen im Kommunikationsprozess verorten – IBW-Forschung im Studium
2. Sprachhilfe und inhaltliche Lenkung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. Die Chat-Intervention von Argyle und Kollegen kritisch lesen – IBW-Forschung im Studium
4. Die Habermas-Machine-Studie methodisch analysieren – IBW-Forschung im Studium
5. Die AI-Penalty als Gegenbefund untersuchen – IBW-Forschung im Studium
6. KI-gestützte Selbstreflexion als Preprint bewerten – IBW-Forschung im Studium
7. Automatische Codebücher und Modellübereinstimmung prüfen – IBW-Forschung im Studium
8. Bias und Mehrsprachigkeit in automatischen Ratings untersuchen – IBW-Forschung im Studium
9. Menschliche Verantwortung und Einspruchsrechte gestalten – IBW-Forschung im Studium
10. Eine Forschungsagenda zu KI und DQ formulieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, ARG2023, TESS2024, JUNG2025, LI2026, CDQI2026, UNESCO2023.

25. Kleine Verständnisse und demokratische Diskurspraxis

Arbeitsprodukt: Ein dokumentiertes Diskurstraining mit fairen Paraphrasen und offenem Dissens.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Diskurs als Methode der Demokratie kritisch begründen – IBW-Forschung im Studium
2. Verständnisunwahrscheinlichkeit als Modellannahme prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Kleine Verständnisse als begrenzte Lernprodukte beschreiben – IBW-Forschung im Studium
4. Den Willen zum Verständnis als Haltung reflektieren – IBW-Forschung im Studium
5. Preisfreiheit und offene Lizenz im Diskurs auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
6. Eine Gegenposition fair und überprüfbar paraphrasieren – IBW-Forschung im Studium
7. Begründeten Dissens ohne Konsenszwang dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
8. Rückfragen bei Machtunterschieden ermöglichen – IBW-Forschung im Studium
9. Eine Verständigungsepisode mit einem Codebuch analysieren – IBW-Forschung im Studium
10. Ein Training kleiner Verständnisse mit Transferaufgabe evaluieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, HAB1981.

26. Dreifachbewertung und Human-in-the-Loop

Arbeitsprodukt: Ein vollständiges Reviewdossier mit drei begründeten Perspektiven und nachvollziehbarer Revision.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Die historische Dreifachbewertung quellenbezogen rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
2. Redaktionelle Verantwortung als eigenes Votum begründen – IBW-Forschung im Studium
3. Lehrendenrolle und fachbezogene Expertise unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
4. Lernendenfragen als Qualitätsbelege erschließen – IBW-Forschung im Studium
5. Drei Sternwerte von drei Gutachten unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
6. Human-in-the-Loop vor während und nach Veröffentlichung gestalten – IBW-Forschung im Studium
7. Einen Gegenbeleg durch drei Diskursbereiche verfolgen – IBW-Forschung im Studium
8. Durchlässige Reputationsgrenzen ohne Personenrangliste modellieren – IBW-Forschung im Studium
9. Fehler und Arbeitsaufwand eines dreifachen Reviews untersuchen – IBW-Forschung im Studium
10. Ein DQM-Fallregister mit Einspruch und Wiedervorlage entwerfen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, UNESCO2023.

27. Freie Bildung OER und digitale Souveränität

Arbeitsprodukt: Ein evidenzgebundenes Freiheitsprofil eines Bildungsangebots mit Lizenz- und Datenflussprüfung.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Kostenfreien Zugang von offener Bildung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
2. Die UNESCO-OER-Definition am konkreten Material prüfen – IBW-Forschung im Studium
3. Lizenz Quellenbeleg und Bearbeitungsrecht dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
4. Ein Bildungsbuffet didaktisch statt nur quantitativ beurteilen – IBW-Forschung im Studium
5. Codex Programmierhilfe und DQ-Anforderung nachvollziehbar verbinden – IBW-Forschung im Studium
6. ChatGPT Kursentwürfe einer Quellenprüfung unterziehen – IBW-Forschung im Studium
7. Lokale KI zwischen Wahlfähigkeit und neuen Abhängigkeiten untersuchen – IBW-Forschung im Studium
8. Datenflüsse ohne Lernendenprofile wissenschaftlich dokumentieren – IBW-Forschung im Studium
9. Freien Einstieg und freiwillige Organisationsleistungen kritisch analysieren – IBW-Forschung im Studium
10. Ein Forschungsprotokoll zu souveräner Bildungsinfrastruktur erstellen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: UNESCO2019, UNESCO2023, MWSOV2026, MWFFF2026.

28. Jeder Mensch ist Kunst Anerkennung und diskursive Bildung

Arbeitsprodukt: Eine quellenkritische kunsttheoretische IBW-Analyse mit Gegenposition und freiwilligem Trainingsentwurf.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Den Essay Jeder Mensch ist Kunst genau und quellenkritisch lesen – IBW-Forschung im Studium
2. Mensch als Kunst und Mensch als Kunstwerk unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. Betrachter Künstler und Subjekt als offene Rollen analysieren – IBW-Forschung im Studium
4. Private Plastik und soziale Anschlusswirkung begrifflich klären – IBW-Forschung im Studium
5. Inneren und öffentlichen Diskurs in der Kunstthese untersuchen – IBW-Forschung im Studium
6. Die Leitthese zur Demokratie im Kunstessay rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
7. Anerkennung der Person und Kritik ihrer Aussage verbinden – IBW-Forschung im Studium
8. Kunstthese und empirische Wirkungshypothese auseinanderhalten – IBW-Forschung im Studium
9. Beuys Zuschreibungen Quellenstatus und KI Produktionen unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
10. Ein freiwilliges Seminar zu Kunst Anerkennung und Diskurs erforschen – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, MWART2026, FRI2007.

29. P4P MOOCs und gemeinsame Bildungsproduktion

Arbeitsprodukt: Ein gemeinsam erstellter und fachlich revidierter Mini-MOOC mit dokumentiertem Peer-Feedback.

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Zehn geplante Vollkursmodule

1. Peer for Peer im Originalkonzept von Glanz rekonstruieren – IBW-Forschung im Studium
2. P4P von P2P und bloßer Kursbereitstellung unterscheiden – IBW-Forschung im Studium
3. Kurzfilm Mini-MOOC und Diskursaufgabe verbinden – IBW-Forschung im Studium
4. Lernende als Autorinnen und Autoren ernst nehmen – IBW-Forschung im Studium
5. Vorwissen und gemeinsame Basis bei Peer Aufgaben berücksichtigen – IBW-Forschung im Studium
6. Ein Lernvideo mit Quellen und zugänglichen Alternativen erstellen – IBW-Forschung im Studium
7. Peer Rückmeldungen als Inhalt Bedeutung und Wirkung analysieren – IBW-Forschung im Studium
8. KI Entwürfe in menschliche Bildungsproduktion einordnen – IBW-Forschung im Studium
9. Redaktion Fachprüfung und Peer Gruppe an einem Lernobjekt verbinden – IBW-Forschung im Studium
10. Einen P4P Mini-MOOC mit Transfer und Gegenprüfung evaluieren – IBW-Forschung im Studium

Quellenbezüge: G2016, COI2000, UNESCO2019.

Quellen und wissenschaftlicher Status: Quellenregister · Offene Forschung und Grenzen · Zur Forschungswelt. Literaturbasis: 10. November 2026; kritische Durchsicht: 11. November 2026.