Der soziale Rang des Schmieds bei den Wikingern - Schmied
Der soziale Rang des Schmieds bei den Wikingern - Schmied
Der soziale Rang des Schmieds bei den Wikingern - Schmied
Rekonstruierte Schmiede im Ribe VikingeCenter: Werkstätten waren technische Arbeitsplätze und zugleich wirtschaftliche Knotenpunkte.
Einleitung
Der Schmied gehörte in der Wikingerzeit zu den unverzichtbaren Fachkräften. Er fertigte und reparierte Werkzeuge, Beschläge, Nägel, Nieten, Schlösser, Schlüssel, landwirtschaftliche Geräte und Waffen. Seine Erzeugnisse ermöglichten Ackerbau, Hausbau, Schiffbau, Handel und Kriegführung. Daraus entstand eine hohe funktionale Bedeutung. Diese Bedeutung darf jedoch nicht automatisch mit einem überall gleichen gesellschaftlichen Rang verwechselt werden.
Die Forschung kennt keine für ganz Skandinavien verbindliche Rangstufe „Schmied“. Die Stellung eines Schmieds hing von Region, Zeit, Spezialisierung, Auftraggebern, Besitz, persönlichem Netzwerk und der Qualität seiner Arbeit ab. Manche Schmiede arbeiteten auf Höfen, andere in Handelsplätzen wie Kaupang oder Ribe, wieder andere könnten zwischen verschiedenen Auftraggebern gereist sein. Archäologische Funde und schriftliche Überlieferungen sprechen dafür, dass viele Schmiede als wertvolle Fachleute angesehen wurden. Sie beweisen jedoch nicht, dass jeder Schmied automatisch zur politischen oder wirtschaftlichen Elite gehörte.[1]
Dieser Lernkurs richtet sich an Auszubildende aus den Bereichen Metallbau, Schmiedetechnik, Archäologie, Denkmalpflege und Geschichte des Handwerks. Du untersuchst den Zusammenhang zwischen Fachwissen, wirtschaftlicher Abhängigkeit, symbolischem Ansehen und sozialer Stellung.
Der Rundgang durch eine Ausstellung des isländischen Nationalmuseums zeigt die Gewinnung und Verarbeitung von Eisen in der Wikingerzeit.
Lernziele
Nach der Bearbeitung des Kurses kannst Du den Unterschied zwischen sozialem Rang, wirtschaftlicher Bedeutung und beruflichem Prestige erklären. Du kannst archäologische Quellen wie Werkzeugfunde, Werkstattreste, Schlacken und Grabbeigaben auswerten. Außerdem kannst Du wichtige Fachbegriffe der historischen Eisenverarbeitung korrekt verwenden und die Quellenlage kritisch beurteilen.
Gesellschaft und Rang in der Wikingerzeit
Kein einheitliches Gesellschaftssystem
Die Wikingerzeit umfasste verschiedene Regionen, Herrschaftsgebiete und Siedlungsformen. Deshalb ist „die Gesellschaft der Wikinger“ eine Vereinfachung. In altnordischen Texten erscheint häufig eine Dreiteilung in þræll für unfreie Menschen, karl für freie Menschen und jarl für Angehörige einer führenden Schicht. Dieses Modell beschreibt eine kulturelle Vorstellung von Ordnung, bildet aber nicht jede lokale Lebenswirklichkeit vollständig ab.
Ein Beruf war nicht mit einer modernen tariflichen Entgeltgruppe, einem Zunftgrad oder einem amtlich festgelegten Stand verbunden. Ein Schmied konnte ein freier Hofbewohner, ein abhängiger Spezialist im Umfeld eines wohlhabenden Haushalts, ein städtischer Handwerker oder ein reisender Fachmann sein. Auch innerhalb der Gruppe der freien Menschen bestanden große Unterschiede bei Besitz, Einfluss und Ansehen.
Smiðr und Spezialisierung
Der altnordische Ausdruck smiðr bezeichnete nicht ausschließlich einen Eisenschmied. Er konnte allgemein einen geschickten Hersteller oder Handwerker meinen, der unterschiedliche Werkstoffe bearbeitete. Für die Eisenverarbeitung ist auch die genauere Bezeichnung járnsmiðr überliefert. Der weite Bedeutungsumfang ist wichtig: Ein hoch qualifizierter Handwerker konnte Eisen, Buntmetalle, Edelmetalle, Holz, Knochen oder Verbundwerkstoffe bearbeiten. Die Forschung bezeichnet solche vielseitigen Spezialisten als Multi-Crafter.[2]
Fachwissen als Grundlage des Ansehens
Vom Erz zum Werkstück
Eisen wurde häufig in einem Rennofen aus Eisenerz gewonnen. Holzkohle lieferte Wärme und Kohlenstoffmonoxid für die Reduktion des Erzes. Das Ergebnis war keine vollständig flüssige Eisenschmelze, sondern eine poröse, mit Schlacke durchsetzte Luppe. Diese musste wiederholt erhitzt, verdichtet und ausgeschmiedet werden.
Schematische Prozesskette der Rennofenverhüttung vom Rohstoff bis zum geschmiedeten Produkt.
Experimentell erzeugte Eisenluppe vor der weiteren Verdichtung.
Zur Ausstattung einer historischen Schmiede gehörten je nach Arbeitsaufgabe ein Schmiedefeuer, Blasebälge, kleine Ambosse oder Ambosssteine, Hämmer, Zangen, Meißel, Durchschläge, Feilen, Schleifsteine und Werkzeuge zum Schneiden. Archäologisch lassen sich Schmiedeplätze unter anderem durch Schlacke, Hammerschlag, Ofenreste, Holzkohle, verbrannten Lehm und Metallabschnitte erkennen.
Erfahrungswissen und Prozesskontrolle
Der Schmied musste Temperatur, Werkstoffzustand und Bearbeitungszeit ohne moderne Messgeräte beurteilen. Er erkannte die Schmiedetemperatur an Glühfarbe, Funken, Oberfläche und Verformungsverhalten. Für Schneidwerkzeuge und Waffen konnten kohlenstoffreichere Stähle, Feuerschweißungen, Aufkohlung sowie kontrolliertes Härten genutzt werden. Nicht jedes Objekt erforderte dieselbe Werkstoffqualität: Ein Nagel stellte andere Anforderungen als eine Axtschneide oder eine Schwertklinge.
Dieses schwer ersetzbare Erfahrungswissen erhöhte die Verhandlungsmacht eines guten Schmieds. Sein Ansehen entstand nicht allein durch körperliche Kraft, sondern durch Werkstoffkenntnis, Fehlerdiagnose, Reparaturfähigkeit, Gestaltung und die Kontrolle komplexer Arbeitsabläufe.
Eine eisenzeitliche Schmiedevorführung veranschaulicht Arbeitsorganisation, Feuerführung und Werkzeuggebrauch.
Archäologische Hinweise auf die soziale Stellung
Werkstätten in Handelsplätzen und auf Höfen
Funde aus Handelsplätzen zeigen, dass Metallhandwerker in arbeitsteilige Wirtschaftsnetze eingebunden waren. In einer Werkstatt von Kaupang wurden Spuren der Verarbeitung von Eisen und weicheren Metallen festgestellt. Solche Befunde sprechen für vielseitige Fachkräfte, Zusammenarbeit und eine Produktion, die über den unmittelbaren Eigenbedarf eines einzelnen Haushalts hinausgehen konnte.
Werkstätten sind außerdem auf wohlhabenden Höfen nachgewiesen. Dort konnten Schmiede im Auftrag einer lokalen Führungsschicht arbeiten. Die Nähe zu einer Elite erhöhte möglicherweise den Zugang zu Rohstoffen, Nahrung, Schutz und prestigeträchtigen Aufträgen. Sie bedeutete aber nicht zwingend persönliche Freiheit oder politische Gleichrangigkeit mit dem Auftraggeber.
Der Mästermyrfund
Der Fund von Mästermyr auf Gotland enthält eine hölzerne Werkzeugkiste und mehr als zweihundert Werkzeuge, Werkstücke, Rohmaterialien und Reparaturgegenstände. Zum Bestand gehören Hämmer, Zangen, Äxte, Meißel, Feilen, Bohrer, Sägen, Blechscheren, Schlösser, Schlüssel und weitere Objekte. Der Fund zeigt eine außergewöhnlich breite handwerkliche Ausstattung.
Die Werkzeugkiste von Mästermyr im Schwedischen Historischen Museum.
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Werkzeuge und Werkstücke des Mästermyrfundes verdeutlichen die Vielseitigkeit eines wikingerzeitlichen Handwerkers.
Historische Dokumentation der Mästermyrkiste.
Der Fund beweist nicht unmittelbar, welchen rechtlichen Rang der Besitzer hatte. Er belegt aber hohen Sachwert, umfangreiche Fachkenntnisse und die Fähigkeit, verschiedene Arbeiten auszuführen. Eine solche Ausrüstung konnte wirtschaftliches Kapital darstellen und den Besitzer für viele Auftraggeber unentbehrlich machen.
Die Rekonstruktion kleiner Ambosse aus dem Mästermyrfund ermöglicht einen Vergleich mit heutigen Schmiedewerkzeugen.
Schmiedegräber und Grabbeigaben
Ein Grab aus Sogndalsdalen in Westnorwegen enthielt ungefähr sechzig Gegenstände. Dazu gehörten Schmiedehämmer, Zangen, ein Schwert, eine Axt, landwirtschaftliche Geräte und persönliche Gegenstände. Die beteiligten Archäologen deuteten die umfangreiche Ausstattung als Hinweis auf die fachliche Vielseitigkeit und ein hohes lokales Ansehen des Verstorbenen.[3]
Grabbeigaben müssen vorsichtig interpretiert werden. Ein reich ausgestattetes Grab kann Rang, Beruf, Familiengedächtnis, religiöse Vorstellungen oder die Selbstdarstellung der Hinterbliebenen ausdrücken. Werkzeug im Grab beweist deshalb eine Verbindung zum Handwerk, aber nicht automatisch Adel, Reichtum oder politische Macht. Erst die Kombination aus Lage des Grabes, Bestattungsform, Waffen, Schmuck, Tierbeigaben, Werkzeugen und regionalen Vergleichsfunden ermöglicht eine belastbare Deutung.
Mythologie, Symbolik und Ambivalenz
In germanischen und altnordischen Erzählungen erscheinen Schmiede als außergewöhnlich kundige Figuren. Vǫlundr beherrscht die Herstellung kostbarer Gegenstände. Regin wird als geschickter Schmied dargestellt, der Eisen ebenso wie Edelmetalle bearbeiten kann. Solche Gestalten verbinden Handwerk mit Geheimwissen, Gefahr, Macht und Grenzüberschreitung.
Detail der Ramsundritzung mit dem mythologischen Schmied Regin und seinen Werkzeugen.
Mythen sind keine Berufsstatistik. Sie zeigen kulturelle Vorstellungen, keine direkte Rangliste realer Handwerker. Die symbolische Aufladung des Schmiedehandwerks kann dennoch erklären, warum die Umwandlung von Erz in belastbare Werkzeuge als außergewöhnliche Fähigkeit wahrgenommen wurde. Feuer, Rauch, Lärm, gefährliche Arbeitsbedingungen und die scheinbare Verwandlung des Werkstoffs konnten Bewunderung, Respekt und Misstrauen zugleich hervorrufen.
Wovon hing das Prestige eines Schmieds ab?
Statusfördernde Faktoren
- Fachkompetenz: Seltene Kenntnisse über Feuerführung, Werkstoffe, Feuerschweißen, Härten und Reparatur erhöhten die Bedeutung des Handwerkers.
- Produktwert: Waffen, Schneidwerkzeuge, Schlösser und verzierte Beschläge konnten materiellen und symbolischen Wert besitzen.
- Rohstoffzugang: Wer über Eisen, Holzkohle, Altmetall und Buntmetalle verfügte, war in wirtschaftliche Netzwerke eingebunden.
- Auftraggeber: Arbeiten für wohlhabende Höfe, Händler oder Krieger konnten Schutz, Einkommen und Ansehen vermitteln.
- Vielseitigkeit: Ein Multi-Crafter konnte unterschiedliche Werkstoffe bearbeiten und komplexe Verbundprodukte herstellen.
- Mobilität: Reisende Spezialisten konnten ihre Kenntnisse in mehreren Siedlungen anbieten und überregionale Kontakte aufbauen.
Grenzen des sozialen Aufstiegs
Hohe berufliche Wertschätzung bedeutete nicht automatisch politische Herrschaft. Ein Schmied konnte für eine Gemeinschaft unverzichtbar und dennoch wirtschaftlich von einem Hofherrn abhängig sein. Umgekehrt konnte ein erfolgreicher Handwerker durch Besitz, Handel und Beziehungen beträchtliches lokales Gewicht gewinnen.
Die treffendste Einordnung lautet deshalb: Der Schmied besaß häufig hohes berufliches Prestige und große wirtschaftliche Bedeutung, aber keinen überall einheitlichen sozialen Rang. Sein tatsächlicher Status war situationsabhängig.
Bedeutung für die heutige Ausbildung
Auch in modernen Metallberufen entsteht berufliches Ansehen durch nachweisbare Kompetenz, Zuverlässigkeit und Verantwortung. Zwischen wikingerzeitlicher und heutiger Schmiedearbeit bestehen jedoch grundlegende Unterschiede. Heute regeln Ausbildungsordnungen, Arbeitsschutz, Werkstoffnormen, Qualitätssicherung und dokumentierte Prüfverfahren die Arbeit.
Für Deine Ausbildung ist der historische Vergleich besonders nützlich:
- Werkstoffprüfung: Historische Schmiede arbeiteten überwiegend mit Erfahrungswerten; heute ergänzen Prüfverfahren und Werkstoffkennwerte die Sinneswahrnehmung.
- Prozessplanung: Damals wie heute müssen Arbeitsschritte, Erwärmung, Umformung und Nachbearbeitung aufeinander abgestimmt werden.
- Fehleranalyse: Risse, Überhitzung, unvollständige Schweißungen und ungeeignete Geometrien gefährden die Funktion eines Werkstücks.
- Arbeitssicherheit: Moderne Schutzkleidung, Absaugung, Brandschutz und Gefährdungsbeurteilung sind unverzichtbar.
- Berufsethos: Qualität, Reparaturfähigkeit und verantwortlicher Materialeinsatz prägen das Vertrauen in eine Fachkraft.
Die Rekonstruktion wikingerzeitlicher Werkzeuge zeigt, wie archäologische Funde, praktische Schmiedeerfahrung und experimentelle Archäologie zusammenwirken.
Fazit
Schmiede standen in der Wikingerzeit an einer Schnittstelle von Technik, Wirtschaft und Symbolik. Ihre Arbeit versorgte Landwirtschaft, Schifffahrt, Bauwesen, Haushalt, Handel und Kriegführung mit notwendigen Gegenständen. Archäologische Werkstätten, Werkzeugfunde und einzelne reich ausgestattete Gräber sprechen für spezialisierte, teilweise hoch angesehene Fachkräfte.
Eine pauschale Behauptung wie „Schmiede gehörten zur Oberschicht“ ist dennoch nicht haltbar. Die Quellen zeigen unterschiedliche Lebenslagen. Der soziale Rang eines Schmieds entstand aus der Verbindung von Können, Besitz, Aufträgen, Netzwerken, regionalen Bedingungen und kultureller Bewertung. Gerade diese differenzierte Sicht macht das Thema für die berufliche Bildung wertvoll.
Quellen und Quellenkritik
Die wichtigsten Aussagen dieses Kurses beruhen auf archäologischen Werkstattbefunden, Werkzeugfunden, Grabinventaren und wissenschaftlichen Untersuchungen. Literarische Quellen wurden später niedergeschrieben und müssen von zeitnahen Sachfunden unterschieden werden. Rekonstruktionen und Schmiedevorführungen helfen beim Verständnis technischer Abläufe, ersetzen aber nicht die Auswertung originaler Funde.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Welche Aussage beschreibt den sozialen Rang wikingerzeitlicher Schmiede am zuverlässigsten? (Er war regional und individuell unterschiedlich) (!Jeder Schmied gehörte automatisch zum Adel) (!Alle Schmiede waren unfreie Arbeiter) (!Der Rang war durch eine einheitliche Zunftordnung festgelegt)
Welche Quelle liefert einen besonders direkten Hinweis auf tatsächliche Metallverarbeitung? (Werkstattabfall mit Schlacke und Hammerschlag) (!Eine moderne Fantasy-Erzählung) (!Ein Wappen aus dem späten Mittelalter) (!Eine unbelegte Familienlegende)
Was macht den Mästermyrfund für die Handwerksgeschichte besonders wichtig? (Die große Vielfalt erhaltener Werkzeuge und Werkstücke) (!Ein vollständig erhaltenes Wikingerschiff) (!Eine schriftliche Ausbildungsordnung) (!Eine königliche Rangurkunde für Schmiede)
Was bezeichnete das altnordische Wort smiðr im weiteren Sinn? (Einen vielseitigen Hersteller oder Handwerker) (!Ausschließlich einen Hufschmied) (!Nur einen Händler mit Eisenerz) (!Einen militärischen Befehlshaber)
Was lässt sich aus Werkzeugen in einem Grab am ehesten ableiten? (Eine Verbindung zu handwerklicher Tätigkeit oder Identität) (!Eine sichere Zugehörigkeit zum Hochadel) (!Das genaue Jahreseinkommen des Verstorbenen) (!Eine überall gleiche Rechtsstellung aller Schmiede)
Welches Produkt entstand zunächst im Rennofen? (Eine poröse Eisenluppe) (!Eine vollständig flüssige Edelstahlcharge) (!Ein fertiges Schwert) (!Ein gegossener Aluminiumbarren)
Warum konnte ein guter Schmied hohes berufliches Prestige besitzen? (Sein Fachwissen war für viele Lebensbereiche schwer ersetzbar) (!Er durfte als Einziger am Thing sprechen) (!Er war grundsätzlich Eigentümer aller Erzvorkommen) (!Er war automatisch Anführer jeder Siedlung)
Wie sollen Darstellungen von Schmieden in Mythen genutzt werden? (Als Hinweise auf kulturelle Vorstellungen) (!Als vollständige Berufsstatistik) (!Als genaue Lohnlisten) (!Als Beweis für eine einheitliche Gesellschaftsordnung)
Welcher Befund kann auf einen historischen Schmiedeplatz hinweisen? (Schlacke und Hammerschlag) (!Ausschließlich Tierknochen) (!Nur unverbrannter Lehm) (!Eine einzelne Tonscherbe ohne weiteren Kontext)
Welche Schlussfolgerung verbindet die Quellen am besten? (Schmiede waren oft wichtig und angesehen, ihr Rang blieb aber kontextabhängig) (!Jeder Schmied war ein Jarl) (!Schmiede hatten keinerlei wirtschaftliche Bedeutung) (!Mythologische Schmiede und reale Handwerker waren identisch)
Memory
| Smiðr | Vielseitiger Hersteller |
| Rennofen | Reduktion von Eisenerz |
| Luppe | Poröse Eisenmasse |
| Mästermyrfund | Umfangreiche Werkzeugkiste |
| Kaupang | Wikingerzeitlicher Handelsplatz |
| Regin | Mythologischer Metallhandwerker |
| Prestige | Gesellschaftliches Ansehen |
| Grabbeigabe | Teil einer Bestattungsinszenierung |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Aussagekraft |
|---|---|
| Werkzeugensemble | Fachliche Spezialisierung |
| Werkstattabfall | Nachweis einer Produktion |
| Waffenbeigabe | Möglicher Statushinweis |
| Mythenerzählung | Kulturelle Deutung |
| Siedlungskontext | Soziale Einbindung |
Kreuzworträtsel
| Kaupang | Welcher norwegische Handelsplatz lieferte Hinweise auf vielseitige Metallbearbeitung? |
| Luppe | Wie heißt die poröse Eisenmasse aus einem Rennofen? |
| Regin | Welcher mythologische Schmied ist auf der Ramsundritzung dargestellt? |
| Prestige | Welcher Begriff bezeichnet gesellschaftliches Ansehen? |
| Schlacke | Welcher glasig mineralische Rückstand entsteht bei Verhüttung und Schmieden? |
| Rennofen | Welcher historische Ofentyp diente zur direkten Gewinnung von Eisen? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Werkzeugsteckbrief: Wähle Hammer, Zange, Amboss oder Feile und erstelle einen Steckbrief zu Funktion, Werkstoff und heutiger Entsprechung.
- Begriffsplakat: Gestalte ein übersichtliches Plakat mit den Fachbegriffen Rennofen, Luppe, Schlacke, Hammerschlag und Feuerschweißen.
- Bildanalyse: Untersuche ein Bild des Mästermyrfundes und ordne mindestens acht sichtbare Gegenstände möglichen Arbeitsaufgaben zu.
- Berufsvergleich: Vergleiche den wikingerzeitlichen smiðr mit einem heutigen Ausbildungsberuf der Metalltechnik.
Standard
- Quellenvergleich: Vergleiche einen Werkstattfund, ein Schmiedegrab und eine mythologische Erzählung hinsichtlich ihrer Aussagekraft.
- Prozesskette Eisen: Erstelle eine grafische Prozesskette vom Erzabbau über den Rennofen bis zum fertigen Schneidwerkzeug.
- Ausstellungsstation: Entwickle eine kleine Museumstafel zum Thema „Warum war ein Schmied für eine Wikingersiedlung wichtig?“.
- Experteninterview: Befrage eine Schmiedin, einen Schmied oder eine Metallbaufachkraft zu Erfahrungswissen, Qualitätsprüfung und beruflichem Ansehen.
Schwer
- Experimentelle Archäologie: Plane unter fachkundiger Aufsicht eine ungefährliche Demonstration zur Wirkung von Luftzufuhr und Brennstoff auf ein Schmiedefeuer.
- Fundkontextanalyse: Entwickle ein Bewertungsraster, mit dem Werkzeugfunde, Waffenbeigaben und Werkstattreste getrennt beurteilt werden können.
- Sozialhistorische Fallstudie: Formuliere drei unterschiedliche Lebensmodelle für einen Hofschmied, einen Handwerker in Kaupang und einen reisenden Spezialisten.
- Digitale Dokumentation: Produziere ein Video oder eine interaktive Präsentation, die zwischen gesichertem Befund, begründeter Deutung und Spekulation unterscheidet.
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Lernkontrolle
- Quellenkritische Argumentation: Begründe, warum ein reich ausgestattetes Schmiedegrab hohes Ansehen nahelegen kann, aber keinen sicheren Adelsrang beweist.
- Technik und Gesellschaft: Erkläre anhand von drei Produkten, wie die Arbeit eines Schmieds wirtschaftliche Abhängigkeiten innerhalb einer Siedlung erzeugte.
- Fallvergleich: Vergleiche Mästermyr und Kaupang hinsichtlich Mobilität, Spezialisierung und Arbeitsorganisation.
- Transfer in die Ausbildung: Zeige, welche historischen Kompetenzen eines Schmieds heutigen beruflichen Handlungskompetenzen entsprechen und wo die Grenzen des Vergleichs liegen.
- Mythos und Realität: Entwickle Kriterien, mit denen Aussagen über mythologische Schmiede von Aussagen über reale Handwerker getrennt werden.
- Urteilsaufgabe: Bewerte die These „Technisches Wissen führte in der Wikingerzeit automatisch zu politischer Macht“ in einer strukturierten Stellungnahme.
Lernnachweis
Für einen Lernnachweis zu diesem Thema sind folgende Leistungen wichtig:
- Fachbegriffe: Sichere Verwendung von Rennofen, Luppe, Schlacke, Hammerschlag, Feuerschweißen, smiðr und Multi-Crafter.
- Quellenkompetenz: Unterscheidung zwischen Werkstattbefund, Grabbeigabe, Werkzeughort, Bildquelle und Mythenerzählung.
- Prozessverständnis: Nachvollziehbare Darstellung der Arbeitsschritte von der Eisengewinnung bis zum geschmiedeten Gegenstand.
- Sozialgeschichtliches Urteil: Begründete Erklärung, warum Prestige, wirtschaftliche Bedeutung und rechtlicher Rang nicht gleichgesetzt werden dürfen.
- Beruflicher Transfer: Verbindung historischer Handwerkskompetenz mit moderner Ausbildung, Qualitätssicherung und Arbeitssicherheit.
- Eigenständige Darstellung: Quellenbasierte Präsentation, Dokumentation, Fachgespräch oder schriftliche Ausarbeitung mit klarer Kennzeichnung von Befund und Deutung.
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