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Der einsame Turm - Morgenstern, Christian - Gedichtanalyse

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Der einsame Turm - Morgenstern, Christian - Gedichtanalyse

Kurzbeschreibung: Ein alter Turm steht allein im Wald. Am Abend treffen Wind, Musik und Menschen aufeinander. Am Ende geht es auch um Einsamkeit, Ausgrenzung und Würde. Du liest 64 Verse, verstehst wichtige Bilder und schreibst eigene Deutungen.

Für wen? Klasse 7–8. Du brauchst etwa zwei bis drei Unterrichtsstunden plus Zeit zum Schreiben.

Dein Lernziel: Du kannst den Inhalt kurz erzählen, Sprecherstimme und Autor unterscheiden und eine Deutung mit Versen begründen.

Christian Morgenstern auf einem Foto von 1904. Bild: unbekannte Urheberschaft, gemeinfrei. Quelle und Rechte: Wikimedia Commons.

Einleitung

Christian Morgenstern (1871–1914) schrieb das Gedicht „Der einsame Turm“. Es steht im Gedichtband Auf vielen Wegen (Berlin: Schuster & Loeffler, 1897, S. 92 f.). Wir betrachten die Natur, die Musik und die Menschen in dem Gedicht.

Drei wichtige Unterschiede: Der Autor ist Christian Morgenstern. Die lyrische Stimme ist die Stimme, die uns durch das Gedicht führt. Eine Interpretation ist Deine begründete Erklärung. Die Stimme im Text muss nicht Morgenstern selbst sein.

So lernst Du: Lies zuerst die einfache Lesefassung. Lies dann jeweils acht Verse der Quellfassung. Suche bei jeder Antwort eine passende Versstelle.

Bilder zum Einstieg

Eine einsame Turmruine als Vergleichsbild. Das ist nicht der Turm aus dem Gedicht. Foto: Chris Heaton, CC BY-SA 2.0. Quelle.

Schau genau: Welche drei Wörter passen zu diesem Ort? Vergleiche Deine Wörter später mit den Versen 1–8.

Text und historische Ausgabe

Wichtig zur Quelle: Der Bezugspunkt ist die bei Zeno.org genannte Sammlung Auf vielen Wegen. Der erste Buchdruck erschien 1897. Der unten stehende Quelltext folgt der wissenschaftlich edierten Fassung auf Christian Morgenstern Online (Stuttgarter Ausgabe, Band I, S. 166–168). Er ist kein buchstabengetreues Faksimile der Ausgabe von 1897. Offenkundige Online-Schreibfehler bei Wortabständen sowie „Seelen“ wurden mit dem Abdruck von 1898 abgeglichen. Alte Schreibweisen und problematische Begriffe bleiben im Gedicht erkennbar. Vereinzelt wurden Abstände und Satzzeichen für den Abdruck vereinheitlicht. Darum sind historische Drucke und heutige Lesetexte nicht immer buchstabengleich.

Die Verszahlen vor jedem Leseabschnitt sind Orientierungshilfen und gehören nicht zum Gedicht. Es sind 64 Verse. Wir teilen sie für den Unterricht in acht Abschnitte zu je acht Versen.

Hinweis zu diskriminierender Sprache: Der alte Text benutzt unter anderem „Bettelpack“ und zweimal die heute diskriminierende Fremdbezeichnung „Zigeuner…“. Diese Wörter gehören zur historischen Quellfassung, nicht zu unserem heutigen Sprachgebrauch. Sie zeigen auch, wie Menschen im Text von außen beschrieben werden. Wir sprechen sachlich von einer reisenden Gruppe und einer Frau. Aus dem Gedicht lässt sich die tatsächliche Herkunft der Personen nicht sicher bestimmen.

Quellfassung: Der einsame Turm (64 Verse)

Verse 1–8

Wer laut von diesem längst verlassnen Turm
der Tannen Ringwald überrufen wollte,
und trüge, was er riefe, stärkster Sturm,
er ahnte, daß es nie ein Ziel errollte.
So einsam steigt der alte Bau empor;
er fühlte Fürsten einst auf seinen Stufen,
bis, dunkler Taten schauerlich verrufen,
sein stiller Reiz der Menschen Gunst verlor.

Verse 9–16

Nur daß von Jägern sich zuweilen wer
vorbei verirrt, von wanderfrohen Seelen,
von Bettelpack, und wer die Kreuz und Quer
den Forst durchschleicht, sich Holz und Wild zu stehlen:
nur daß an seinem Fuß zuweilen sich,
wie heut, Zigeunervolk sein Reisig schichtet
und mit der Bogen wehmutwildem Strich
sein Weltweh in den fremden Frieden dichtet.

Verse 17–24

In allen Kronen hängt noch goldner Glanz...
Die Sonne säumt noch, ihren Tag zu enden...
Der Söllerblöcke halb zerfallnen Kranz
umlodert noch ihr scheidendes Verschwenden...
Und aus dem Purpur schwillt es wie ein Born,
ein Strom von Tönen -: Abends erst Erschauern
erregt des Turms uraltes Äolshorn,
der Sonne nachzujauchzen, nachzutrauern.

Verse 25–32

Die Heimatlosen drunten horchen auf —.
Und einer nimmt die Geige von den Knien
und strebt mit manchem jähen Sprung und Lauf
des Winds Gesang phantastisch zu durchziehen...
Und wie so Wind und Seele sich verweben,
erwachen mehr und mehr der treuen Geigen...
Ein aller Leidenschaften schluchzend Leben
erstürmt des Himmels immer tiefres Schweigen.

Verse 33–40

Gefangen folgt zuletzt die ganze Schar
der Windposaune wunderlichen Launen...
Nun rast es tollkühn, unberechenbar...
Nun stockt es wie in fragendem Erstaunen...
Oh Sonne! Sonne! Mutter! Mutter! flehen,
verzweifeln, weinen, drohen all die Stimmen
und dröhn und flehn in immer bangren Wehen,
je mehr des Tages Brände rings verglimmen.

Verse 41–48

Doch droben - seht ihr? die Zigeunerin!
Entstahl sie sich dem Kreis der braunen Söhne?
Wo kam sie her, das Weib? Wie kam sie hin?
Wie wächst sie hoch in schattenhafter Schöne!
Und hört ihr - hört! wie ihre Lippen singen -
ein Lied, das endlich alles überwindet,
in sich die andren Stimmen alle bindet,
damit Natur und Menschheit sie umklingen.

Verse 49–56

Es ist das tiefe Lied der Einsamkeit,
das Königslied der großen Ungekrönten,
das Klagelied der würdelosen Zeit,
das Trutzlied aller nur mit sich Versöhnten,
und ist der Weisheit gütiger Gesang,
des Willens jugendewiges "Es werde!",
der Liebe Durst und Pein und Überschwang,
es ist das Schicksals-Hohelied der Erde.

Verse 57–64

Der Wald ward still. Kein Hauch im Wipfelschweigen.
Der Sterne Chor bewegt sich klar herauf...
Und schlanke Leiber, edle Häupter zeigen
sich hoch vom Turme seinem ernsten Lauf...
Die überall Verstoßenen, sie wohnen
in der Unendlichkeit azurnem Zelt -:
Um ihre Stirnen brennen bleiche Kronen,
und ihre Seelen sind der Sinn der Welt

Lesefassung in einfacher Sprache

Keine Übersetzung: Das Original ist bereits Deutsch. Die folgenden Abschnitte sind eine sinngemäße Nacherzählung, keine wortgetreue Übertragung. Bilder und Klang des Gedichts gehen dabei teilweise verloren.

Verse 1–8: Ein alter Turm steht einsam mitten im Wald. Früher waren dort mächtige Menschen. Jetzt wird er kaum besucht.

Verse 9–16: Selten kommen Menschen vorbei. Heute macht eine reisende Gruppe unten am Turm Feuerholz bereit. Es erklingt Musik.

Verse 17–24: Die Sonne geht langsam unter. Der Wind bringt ein altes Klanginstrument am Turm zum Tönen.

Verse 25–32: Die Menschen hören zu. Einer nimmt seine Geige. Bald spielen weitere Geigen. Wind und Musik klingen zusammen.

Verse 33–40: Die Musik wird wild und traurig. Sie klingt manchmal laut, manchmal stockend. Der Tag geht zu Ende.

Verse 41–48: Oben am Turm steht plötzlich eine Frau. Ihr Gesang scheint alle anderen Stimmen zu verbinden.

Verse 49–56: Ihr Lied handelt von Einsamkeit, Schmerz, Freiheit, Weisheit und Liebe. Es ist viel größer als ein einfaches Abendlied.

Verse 57–64: Der Wald ist still. Sterne erscheinen. Die zuvor ausgegrenzten Menschen werden mit Bildern von Kronen und Würde beschrieben.

Wörter, die Dir helfen

Ringwald: Wald, der den Turm umgibt. Söller: ein erhöhter Teil an einem Gebäude. Born: eine Quelle, aus der Wasser fließt. Äolshorn: ein Instrument, das durch Wind klingt; im Gedicht ein poetisches Klangbild. Trutzlied: ein Lied des Widerstands. Azurn: himmelblau. Ungekrönte: Menschen ohne offizielle Macht oder Auszeichnung.

Lesehilfe 1: Unterstreiche Namen von Orten, Dingen und Geräuschen. Lesehilfe 2: Schreibe neben jeden Abschnitt einen Satz. Lesehilfe 3: Finde die Zeile, die Deinen Satz belegt.

Gedichtanalyse in kleinen Schritten

Ort und Stimmung

Am Anfang ist der Turm weit von anderen Menschen entfernt. Die Wörter „längst verlassnen“ (V. 1) und „So einsam“ (V. 5) helfen Dir, die Stimmung zu beschreiben.

Deutungsvorschlag: Der Turm kann ein Bild für Einsamkeit sein. Das ist eine mögliche Interpretation, keine sichere Aussage über Morgensterns eigene Gefühle.

Licht: vom Abend zur Nacht

Animation eines Sonnenuntergangs, nicht des im Gedicht beschriebenen Ortes. Animation: Sooraj nk, CC BY-SA 4.0. Quelle.

In Vers 18 lässt sich die Sonne Zeit. Ab Vers 57 ist es still, und in Vers 58 erscheinen Sterne. Die Umgebung verändert sich. Dadurch ändert sich auch die Stimmung.

Frage zum Bild: Passt „goldner Glanz“ (V. 17) oder „Wipfelschweigen“ (V. 57) besser zum Anfang der Animation? Begründe.

Hören: Wind und Geige

Eine echte Windharfe auf Schloss Hohenbaden: Beispiel dafür, dass Wind ein Instrument zum Klingen bringen kann. Foto: Hans-Peter Scholz, CC BY-SA 3.0. Quelle.

Hörbeispiel 1 – Wind im Wald: Ton: W.carter, CC BY-SA 4.0, Quelle.

Hörbeispiel 2 – Geige: Violinspiel: Endersslay, CC0 1.0, Quelle. Das ist kein Vortrag und keine Vertonung von Morgensterns Gedicht.

In Vers 23 steht „Äolshorn“, in Vers 26 „Geige“. In Vers 29 verbinden sich Wind und Seele. Musik hilft dem Gedicht, Gefühle zu zeigen.

Hörfrage: Beschreibe den Unterschied der beiden Klänge in jeweils zwei Wörtern. Ordne danach einem der Klänge einen Vers zu.

Sprache und Bilder

Personifikation: Etwas in der Natur wirkt wie ein Mensch. In Vers 18 „säumt“ die Sonne. Das klingt, als könne sie etwas absichtlich hinauszögern.

Metapher: Ein Bild steht für etwas anderes. Der „Strom von Tönen“ (V. 22) ist kein echter Fluss. Er hilft uns, uns viel Klang vorzustellen.

Symbolisches Bild: Die „bleichen Kronen“ (V. 63) könnten zeigen: Auch Menschen ohne Ansehen besitzen Würde. Das ist eine begründbare Deutung.

Hilfe zum Schreiben: „In Vers ... steht ... . Das wirkt auf mich ... , weil ... .“

Reime und Aufbau

Ein Vers ist eine Gedichtzeile. Die ersten vier Verse haben die Reimfolge a–b–a–b: „Turm“ passt zu „Sturm“ und „wollte“ zu „errollte“. Das heißt Kreuzreim. Das Gedicht hat insgesamt 64 Verse. Nicht alle Teile klingen gleich.

Mini-Auftrag: Lies Verse 1–4 laut. Zeige mit dem Finger auf die vier Reimwörter.

Wer spricht – und wer wird beschrieben?

Die Stimme im Gedicht erzählt und ruft das Publikum an. Das merkst Du an „seht ihr?“ (V. 41) und „hört ihr“ (V. 45). Diese Stimme ist nicht einfach mit dem Autor gleichzusetzen.

Die reisenden Menschen werden zunächst mit abwertenden und verallgemeinernden Wörtern beschrieben. Am Ende nennt die Stimme sie „überall Verstoßenen“ (V. 61) und benutzt das Bild von Kronen (V. 63). Das kann als Wechsel zu mehr Anerkennung gelesen werden. Es bleibt eine Interpretation; andere begründete Lesarten sind möglich.

Satzhilfe: „Zuerst wirken die Menschen ... (V. ...). Am Schluss wirken sie ... (V. ...).“

Kurze Lernvideos

Lyrische Stimme verstehen – Studyflix:

Personifikation erkennen – Learning by Watching:

Gedichtformen kennenlernen – Studyflix (freiwillige Vertiefung):

Die Videos erklären allgemeine Begriffe. Sie sind keine belegte Lesung von „Der einsame Turm“.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lies zuerst die genannten Verse. Wähle dann jeweils eine Antwort.

Was umgibt den Turm in Vers 1–4? (Ein Wald aus Tannen) (!Eine große Stadt) (!Ein breiter Fluss) (!Ein Marktplatz)

Wer ging früher über die Stufen des Turms laut Vers 5–8? (Fürsten) (!Schulkinder) (!Bauern auf dem Feld) (!Seeleute)

Was geschieht mit der Sonne in Vers 17–24? (Sie geht unter) (!Sie geht am Morgen auf) (!Sie verschwindet hinter Schnee) (!Sie wird vom Mond verdeckt)

Welches Windinstrument nennt Vers 23? (Äolshorn) (!Trompete) (!Klavier) (!Trommel)

Welches Instrument nimmt eine Person in Vers 26? (Eine Geige) (!Eine Flöte) (!Eine Orgel) (!Eine Gitarre)

Was verweben die Verse 29–30 miteinander? (Wind und Seele) (!Regen und Feuer) (!Steine und Wolken) (!Wasser und Erde)

Wer wird in Vers 41–45 oben am Turm sichtbar? (Eine Frau) (!Ein Reiter) (!Ein König) (!Ein Kind)

Was tut die Frau in Vers 45–48? (Sie singt) (!Sie schläft) (!Sie läuft weg) (!Sie läutet eine Glocke)

Wie ist der Wald in Vers 57? (Still) (!Sehr laut) (!Voller Menschen) (!Hell erleuchtet)

Welches Bild steht in Vers 63? (Bleiche Kronen) (!Goldene Schwerter) (!Rote Fahnen) (!Hohe Tore)

Memory

Finde die sieben zusammengehörigen Paare.

Ringwald	Wald um den Turm
Äolshorn	Klingt durch Wind
Geige	Instrument eines Reisenden
Sonnenuntergang	Übergang zur Nacht
Sprecherstimme	Perspektive im Gedicht
Bleiche Kronen	Mögliches Bild für Würde
Quellfassung	Überlieferter Gedichtwortlaut

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Erklärung
Personifikation	Sonne erhält menschliche Eigenschaften
Metapher	Ein Strom aus Tönen ist kein echter Fluss
Textbeleg	Genaue Wörter und Verse aus dem Gedicht
Interpretation	Eine begründete Bedeutung des Textes
Quellfassung	Überlieferter Wortlaut des Gedichts
Lesefassung	Kurze Nacherzählung in einfacher Sprache

Kreuzworträtsel

Tannen	Welche Bäume bilden den Ringwald?
Geige	Welches Instrument nimmt jemand von den Knien?
Sonne	Welcher Himmelskörper geht unter?
Sterne	Was erscheint am Ende am Himmel?
Einsamkeit	Wie heißt das tiefe Lied in Vers 49?
Kronen	Welches Bild steht am Schluss um die Stirnen?

LearningApps

Das ist eine Suche nach passenden Übungen. Die Ergebnisse sind nicht automatisch für diese Gedichtfassung geprüft.

Lückentext

Der Autor heißt Christian

.

Das Gedicht steht im Buch Auf vielen

.

Die historische Buchausgabe erschien im Jahr

.

Am Anfang steht ein alter

.

Um den Turm liegt ein dichter

.

In Vers 23 wird das

genannt.

Ein Mensch nimmt seine

.

Die Frau beginnt zu

.

Am Ende wird der Wald

.

Die Sterne stehen am dunklen

.

Die lyrische Stimme ist nicht automatisch der

.

Eine begründete Deutung braucht einen

.

Offene Aufgaben

Wichtig: Diese Aufgaben haben keine automatische Bewertung. Zeige Deinen Text einer anderen Person und besprecht Eure Gründe.

Leicht

Wortfeld: Schreibe fünf Wörter auf, die den Turm beschreiben. Hilfe: Schau auf Verse 1–8.
Bildergeschichte: Male drei Bilder: Turm am Tag, Musik am Abend, Sterne in der Nacht. Schreibe zu jedem Bild einen Satz.
Kreatives Schreiben: Schreibe vier Sätze aus der Sicht eines Baumes neben dem Turm. Start: „Ich höre ...“
Vorlesen: Lies die Verse 17–24 hörbar vor. Markiere vorher drei Wörter, die Du betonen willst. Erkläre Deine Wahl.

Standard

Tagebucheintrag: Schreibe einen kurzen Tagebucheintrag aus Sicht einer Person der reisenden Gruppe. Hilfe: Schreibe über Geräusche, Gefühle und den Sonnenuntergang.
Gedichtanalyse: Untersuche „Strom von Tönen“ (V. 22). Schreibe einen Textbeleg und zwei Erklärungssätze. Start: „Das Bild zeigt ...“
Perspektivwechsel: Vergleiche den Blick auf die Gruppe in V. 9–16 und V. 61–64. Was verändert sich? Nenne zwei Verse.
Hörspiel: Plane mit einer Gruppe ein Hörspiel nur mit Stimme, Windgeräuschen und Pausen. Nutzt eigene Geräusche oder prüft die Rechte fremder Aufnahmen vor der Veröffentlichung.

Schwer

Literarische Erörterung: Kann die singende Frau ein Zeichen für Mut sein? Schreibe zwei Absätze mit je einem Versbeleg und einem Gegenargument.
Sprachkritik: Erkläre, warum manche historischen Wörter heute verletzend sind. Formuliere eine respektvolle Nacherzählung ohne abwertende Gruppenbezeichnungen.
Interview: Befrage eine Person zu der Frage „Wann kann Musik Menschen verbinden?“. Notiere drei Aussagen. Vergleiche sie mit V. 45–48. Frage vorher um Erlaubnis.
Vergleichende Gedichtanalyse: Vergleiche das Ende dieses Gedichts mit einem anderen selbst gewählten Gedicht über Einsamkeit. Belege jeweils eine Gemeinsamkeit und einen Unterschied.

Lernkontrolle

Hier zählt Dein Denken, nicht nur Auswendiglernen.

Wirkung von Sprache: Erkläre, wie sich die Stimmung vom Anfang bis zum Ende verändert. Nutze je einen Beleg aus V. 1–8 und V. 57–64.
Transfer: Stell Dir den Turm in einer heutigen Stadt vor. Welche Geräusche könnten das Äolshorn und die Geigen ersetzen? Erkläre, was gleich bleiben würde.
Perspektive: Zeige an „seht ihr?“ und „hört ihr“, dass jemand die Lesenden anspricht. Erkläre, warum diese Stimme nicht automatisch der Dichter ist.
Ethik: Vergleiche die abwertenden Bezeichnungen zu Beginn mit den Bildern von Kronen am Schluss. Was könnte das über Würde und Ausgrenzung sagen?
Argumentieren: Eine Person sagt „Das Gedicht ist nur traurig“. Stimme zu oder widersprich mit zwei unterschiedlichen Versbelegen.
Medienkompetenz: Erkläre anhand eines Commons-Bildes, warum Bild, Urheber, Lizenz und Bildaussage geprüft werden müssen.

Lernnachweis

Dein Portfolio enthält eine kurze Inhaltsangabe (5–7 Sätze), drei markierte Versbelege, die Erklärung eines sprachlichen Bildes, eine eigene begründete Interpretation und einen kurzen Text zum respektvollen Umgang mit alten Begriffen.

Das solltest Du können: Inhalt verständlich wiedergeben; 64 Verse in der Quellfassung finden; Autor und lyrische Stimme unterscheiden; ein Stilmittel benennen; eine Aussage mit Versen begründen; Gegenmeinungen respektieren; eigene Texte überarbeiten; bei Medien Quelle und Lizenz nennen.

Rückmeldung statt Automatismus: Eine andere lernende Person oder die Lehrkraft prüft: Ist der Beleg genau? Passt die Erklärung? Ist der Umgang mit Menschen respektvoll? Was lässt sich verbessern?

OERs zum Thema

Primär- und Vergleichsquellen: Zeno.org: Der einsame Turm · Christian Morgenstern Online: Text, Nachweise und 1897er Druck · TextGrid: Digitaler Gedichttext · TextGrid: Abdruck von 1898. Der Gedichttext ist wegen Morgensterns Todesjahr 1914 in Deutschland gemeinfrei.

Wikimedia Commons – Bild-, Audio- und Animationsnachweise (unverändert eingebunden):

Christian Morgenstern 1904.jpg: Urheberschaft unbekannt; gemeinfrei.
Ruins of Tower on Hardcastle Moor: Chris Heaton; CC BY-SA 2.0.
Beautiful sunset.gif: Sooraj nk; CC BY-SA 4.0.
Aeolian harp.jpg: Hans-Peter Scholz; CC BY-SA 3.0.
Wind in Swedish pine forest: W.carter; CC BY-SA 4.0.
Star of the county down: Endersslay; CC0 1.0.

YouTube-Nachweise: Studyflix: Lyrisches Ich · Learning by Watching: Personifikation · Studyflix: Gedichtformen. Die Rechte an den Videos liegen bei ihren jeweiligen Rechteinhabern; Einbettung bedeutet keine freie Lizenz. Alle Medien zeigen Vergleichsbeispiele, keine nachgewiesenen Originalaufnahmen dieses Gedichts.

Wikipedia zum Autor: