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Der Wenersee - Fontane, Theodor - Gedichtanalyse

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Der Wenersee – Theodor Fontane: Gedichtanalyse Für Klasse 9–10 und 11–13 | etwa 40–60 Minuten | Deutsch | 24 Verse

Einleitung

Fontanes Gedicht erzählt eine ungewöhnliche Geschichte: Ein See möchte zum Meer zurück. Berge und Felsen stehen ihm im Weg. Wasser wird zur Kraft der Befreiung. Du lernst, Textstellen genau zu belegen, die Bildsprache zu verstehen und unterschiedliche Deutungen zu prüfen.

Originaltext auf MOOCwiki: Gedicht – Der Wenersee – Fontane, Theodor. Lies die vorhandene Textseite, statt eine neue Gedichtseite anzulegen. Für alle Versangaben in diesem Kurs verwenden wir die 24 Verse der Ausgabe von 1905 auf Wikisource. Die Erstausgabe von 1851 hat kleine Textunterschiede.

Satellitenbild des Vänern in Schweden: tatsächlicher See, nicht die erfundene Entstehungsgeschichte des Gedichts.

Lernziele

Du beschreibst den Verlauf der Handlung in sechs Schritten.
Du unterscheidest Quellfassung, Lesefassung, Übertragung in heutiges Deutsch und Interpretation.
Du belegst Aussagen mit Versnummern und überprüften kurzen Zitaten.
Du erklärst lyrisches Sprechen, Strophen, Reime, Klang und Personifikationen.
Du formulierst eine begründete Deutung zu Freiheit und Zugehörigkeit.

Text und Kontext

Quellfassung und Lesefassung

Quellfassung (historischer Druck, 1851): Der Wenersee, Erstausgabe 1851, S. 64–67. Diese vollständig verlinkte Fassung bewahrt die damalige Schreibung. Sie ist nicht die Zitiergrundlage der Aufgaben unten.

Lesefassung (historischer Lesetext, 1905): Der Wenersee, 10. Auflage 1905, S. 108–109. Sie ist ebenfalls nicht modernisiert, aber gut lesbar und nach der gedruckten Quelle geprüft. Lies dort alle 24 Verse. Nutze die Zeilen 1–24 als gemeinsame Zählung. Der Link zur bestehenden MOOCwiki-Gedichtseite steht oben.

Lesehilfe zur Lesefassung:

V. 1–4: Riesen trennen den See vom Meer und errichten eine Sperre.
V. 5–8: Der See vermisst das Meer. Geräusche erinnern ihn daran.
V. 9–12: Im Frühling bekommt der See Zulauf. Sein Wunsch nach Freiheit wächst.
V. 13–16: Der Wasserstand steigt. Der See spricht zum Meer.
V. 17–20: Das Wasser durchbricht den Felsschutz. Ein Wasserfall wird vorgestellt.
V. 21–24: See und Meer finden wieder zusammen. Gesteinsreste bleiben zurück.

Übertragung in einfaches Deutsch, keine wörtliche Übersetzung: Der See fühlt sich vom Meer getrennt. Die Flüsse geben ihm Kraft. Er überwindet die Felsen. Dann ist er wieder mit dem Meer verbunden. Diese Zusammenfassung ersetzt nicht Fontanes Verse.

Interpretation: Die Handlung kann für den Wunsch nach Freiheit und für das Wiederfinden einer Beziehung stehen. Das ist eine Deutung, keine nachprüfbare geografische Entstehung des Sees. Begründe jede Deutung durch Stellen im Gedicht.

Autor, Zeit und Wirklichkeit

Theodor Fontane (1819–1898) schrieb Balladen, Gedichte und Romane. Das Gedicht erschien bereits 1851; die hier zitierte Druckausgabe stammt von 1905. Fontane wird oft dem poetischen Realismus zugerechnet. Dieses Gedicht nutzt aber auch Mythos, Riesen und Natur als handelnde Figuren. Nenne es daher nicht einfach eine nüchterne Naturbeschreibung.

Der historische Wenersee heißt heute meist Vänern. Der See liegt in Schweden. Die Trollhättan-Fälle befinden sich am Abfluss Göta älv. Der Mythos im Gedicht erklärt die Landschaft poetisch, nicht naturwissenschaftlich.

Historische Fotografie der Trollhättan-Fälle von Carl Curman, 1888; ein Bild aus einer späteren Zeit, nicht Fontanes Vorlage.

Gedichtanalyse

Handlung und lyrisches Sprechen

Ein Erzähler außerhalb der Handlung berichtet über See, Meer und Riesen. Es gibt kein sprechendes lyrisches Ich. Der See bekommt menschliche Gefühle: In V. 5 ist von „Zittern tiefer Sehnsucht“ die Rede. In V. 15–16 darf er sogar selbst sprechen. Das macht die Natur zur Figur einer spannenden Geschichte.

Zwei mögliche Lesarten: Die Befreiung des Sees kann Mut und Selbstbestimmung zeigen. Gleichzeitig betont das Ende die Bindung an den Ursprung. Die Vorstellungen von „Sohn und Vater“ (V. 23) stützen den zweiten Gedanken. Beide Lesarten brauchen Textbelege.

Form, Reim und Erzähltempo

Das Gedicht hat 24 Verse in sechs Strophen zu je vier Versen. Die Endreime bilden weitgehend Paarreime: V. 1/2 und V. 3/4, ebenso die folgenden Zweierpaare. Die langen Verse erzählen eine Handlung. Am Ende beschleunigen kräftige Verben die Bewegung. Sprich V. 17–20 laut: Welche Wörter wirken schnell oder laut?

Wichtig: Ein völlig gleichmäßiges Metrum wird hier nicht behauptet. Prüfe Betonungen beim Vorlesen, bevor du ein Versmaß festlegst.

Klang und Bildsprache

Personifikation: Der See sehnt sich, hört und handelt wie ein Mensch (V. 5–8, 15–23).
Familienbild: See und Meer stehen als Sohn und Vater füreinander (V. 3, 23).
Kampf und Gefangenschaft: Der Felsenkamm wirkt wie ein Wächter; Wassermassen werden zu Angriffsmitteln (V. 4, 12, 17–20).
Hörbare Natur: Wind, Bäume und Vögel lösen Erinnerungen aus (V. 6–8).
Steigerung: Zuerst vermisst der See das Meer, danach handelt er und zuletzt begegnen sich beide (V. 5–24).

Kurzer Textbeleg: Das Wort „Freiheitsdrang“ (V. 12) weist ausdrücklich auf das Motiv Freiheit. Das Verb „donnert“ (V. 20) unterstützt das laute Klangbild. Die Bedeutung ergibt sich erst aus der Verbindung von Wortwahl und Handlung.

Fotografie der Trollhättan-Fälle: Vergleiche die wirkliche Wasserkraft mit der Übertreibung im Gedicht.

Hören und Bewegen

Wasserklang: Höre die Commons-Tonaufnahme an. Sie wurde nicht am Wenersee aufgenommen und ist kein Gedichtvortrag.

Wasserfall im Film: Historische Flussläufe sind inzwischen durch Wasserkraftwerke verändert. Der folgende Commons-Film zeigt die zeitweise geöffneten Trollhättan-Fälle im Jahr 2006.

YouTube, reale Trollhättan-Fälle 2022: Beobachte das Wasser. Verwechsle die Aufnahmen nicht mit einer Verfilmung des Gedichts.

YouTube, Trollhättan 2011: Vergleiche die Aufnahmen mit dem dramatischen Handlungsverlauf.

Animation als Vergleich: Diese vorhandene 3D-Animation zeigt einen symbolischen Wasserfall; sie zeigt nicht den Vänern und erklärt keine Geologie.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Finden: Lies zuerst V. 1–4, 9–12 und 21–24. Markiere die Handelnden und Verben.

Hilfe 2 – Ordnen: Nutze die Folge Trennung → Sehnsucht → Zulauf → Durchbruch → Wiedersehen. Prüfe sie am vollständigen Gedicht.

Hilfe 3 – Begründen: Schreibe: „In Vers … wird … sichtbar. Das Wort … zeigt … . Daraus lässt sich … deuten.“ Trenne Beobachtung und Vermutung.

Interaktive Aufgaben

Multiple-Choice-Quiz: Text genau lesen

Nutze die Lesefassung von 1905. Zu jeder Frage passt nur eine Antwort. Die Versangaben führen dich zur Quelle.

Wer hat das Gedicht verfasst? (Theodor Fontane) (!Friedrich Schiller) (!Ada Christen) (!Heinrich Heine)

Was tun die Giganten in V. 1–4? (Sie trennen den See vom Meer und bauen eine Sperre) (!Sie leiten den See in eine Wüste um) (!Sie machen den See zu einem Vulkan) (!Sie bauen am Ufer eine Stadt)

Welches Gefühl prägt den See in V. 5–8? (Sehnsucht nach dem Meer) (!Gleichgültigkeit gegenüber dem Meer) (!Freude über eine Wüste) (!Angst vor der Sonne)

Welche Veränderung wird in V. 9–12 erzählt? (Flüsse lassen den See steigen und stärken seinen Freiheitswunsch) (!Der See trocknet plötzlich aus) (!Die Giganten bauen ein Schiff) (!Der See wird zu Eis)

Wen redet der See in V. 15–16 an? (Den Vater als Bild für das Meer) (!Einen König auf dem Berg) (!Den Sprecher als Schüler) (!Eine Möwe als Lehrerin)

Was bezeichnet der Felsenkamm in V. 4 und 14 im Bild des Gedichts? (Einen Wächter und ein Hindernis) (!Eine Schule am Ufer) (!Eine Brücke aus Holz) (!Einen ruhigen Garten)

Welche Textstellen zeigen besonders eine schnelle und laute Bewegung? (Die Verse 17 bis 20) (!Nur der Titel) (!Nur Vers 1) (!Nur die Fußnote zur Ausgabe)

Welches Reimschema passt zu den Vierzeilern überwiegend? (Paarreim aabb) (!Kreuzreim abab) (!Umarmender Reim abba) (!Reimlose Prosa)

Welche Aussage zum lyrischen Sprechen trifft zu? (Eine Stimme erzählt von außen und lässt den See kurz selbst sprechen) (!Ein lyrisches Ich erzählt seine Kindheit) (!Alle Verse bestehen aus einem Dialog zweier Menschen) (!Nur der Leser spricht im Gedicht)

Wie solltest du die Landschaftsentstehung im Gedicht einordnen? (Als dichterischen Mythos und nicht als naturwissenschaftliche Erklärung) (!Als gesicherten Bericht einer Augenzeugin) (!Als amtlichen Wetterbericht) (!Als genaue geologische Messreihe)

Memory: Begriffe und Bedeutungen

Sehnsucht	Starkes Verlangen des Sees nach dem Meer
Giganten	Mythische Riesen als Gegner des Meeres
Felsenkamm	Steinernes Hindernis vor dem Meer
Personifikation	Natur erhält menschliche Eigenschaften
Paarreim	Zwei benachbarte Verse reimen sich
Wiedersehen	Zusammenkunft von See und Meer am Schluss

Drag and Drop: Bilder richtig zuordnen

Ordne den Begriff richtig zu.	Erklärung im Gedicht
Giganten	Trennen den See gewaltsam vom Meer
Wächter	Der Felsenkamm soll die Verbindung verhindern
Zuflüsse	Lassen im Frühling den Wasserstand steigen
Wasserschwall	Überwindet den felsigen Widerstand
Umarmung	Bild für die erneute Nähe von Sohn und Vater

Kreuzworträtsel

Giganten	Welche mythischen Riesen trennen in V. 1–4 den See vom Meer?
Sehnsucht	Welches Gefühl zeigt der See vor seinem Ausbruch?
Felsenkamm	Wie heißt die steinerne Barriere in V. 4?
Wasserfall	Welche Art Naturereignis wird für V. 20 wichtig?
Nordmeer	Von welchem Meer ist der See laut V. 2 getrennt?
Paarreim	Wie heißt das Reimschema mit zwei benachbarten Reimversen?

LearningApps: Weitere Übungen suchen

Lückentext

Offene Aufgaben

Wähle eine der drei Kern-Schreibaufgaben: die jeweils erste Aufgabe pro Stufe. Die übrigen neun Aufgaben vertiefen das Lernen. Führe Zitate nur nach Vergleich mit der verlinkten Lesefassung an.

Leicht

Kern-Schreibaufgabe Leicht: Beschreibe die Handlung in fünf einfachen Sätzen. Ergänze zu zwei Sätzen eine Versnummer.
Reime finden: Notiere zwei Reimpaare und ihre Versnummern aus der Lesefassung.
Figuren ordnen: Zeichne ein kleines Schaubild mit See, Meer, Riesen und Felsenkamm. Schreibe zu jeder Verbindung einen Satz.
Klangwörter hören: Lies V. 17–20 laut und notiere drei Wörter, die das Geschehen lebendig machen.

Standard

Kern-Schreibaufgabe Standard: Untersuche in 120–150 Wörtern, wie der See wie ein Mensch dargestellt wird. Verwende zwei belegte Versstellen.
Erzählverlauf prüfen: Gestalte eine Zeitleiste mit sechs Handlungsschritten und passenden Versbereichen.
Klang vergleichen: Vergleiche die Wirkung von V. 5–8 und V. 17–20. Begründe deinen Eindruck mit zwei Textstellen.
Bilder erläutern: Erkläre die Familienbilder und das Bild des Wächters. Trenne Aussage des Textes von deiner Deutung.

Schwer

Kern-Schreibaufgabe Schwer: Schreibe eine 250-Wörter-Deutung zu Freiheit und Zugehörigkeit. Prüfe eine Gegenlesart und sichere drei Aussagen mit Versbelegen.
Epochenvergleich: Erörtere, warum Fontanes Gedicht zugleich zur Epoche des Realismus gehört und mythische Bilder verwendet.
Fassungen vergleichen: Vergleiche anhand von Wikisource V. 6, 8 oder 20 der Ausgaben 1851 und 1905. Belege eine tatsächliche Textabweichung, ohne die Varianten zu vermischen.
Mythos und Geografie: Stelle mit einer Karte und einem Quellenvergleich dar, welche Orte real sind und welche Entstehungsvorgänge das Gedicht erfindet.

Lernkontrolle

Belege anwenden: Erkläre an zwei Versstellen, wie eine Naturbeschreibung zur Figurengeschichte wird.
Form und Wirkung: Prüfe ein Reimpaar aus dem Anfang und eines aus dem Schluss. Erkläre, ob der Klang eher ruhig oder kraftvoll wirkt.
Deutung prüfen: Formuliere eine Deutung zum Schluss und eine mögliche Gegenlesart. Welche Verse stützen welche Lesart?
Texttreue zeigen: Erkläre am Beispiel eines Wortes, weshalb 1851 und 1905 nicht wortlos als identische Quellen ausgegeben werden dürfen.
Transfer leisten: Übertrage das Motiv eines Hindernisses auf einen anderen literarischen Text oder eine fiktive Situation. Trenne Vergleich und Gedichtbefund.
Medien beurteilen: Erkläre, warum die Fotos, die Animation und das Video Anschauung bieten, aber die mythische Handlung nicht beweisen.

Lernnachweis

Wissen: Du kennst Figuren, Handlung, Strophenform, Reim und die historischen Textausgaben.

Fertigkeiten: Du belegst eine Aussage mit überprüfter Versnummer, erkennst Personifikationen und unterscheidest Quelle und Deutung.

Produkte: Abgabe einer Kern-Schreibaufgabe, eines kurzen Zitatprotokolls und eines Selbstchecks zum Quiz.

Transfer: Du kannst an einem neuen Gedicht erklären, wie Natur zum Symbol für Gefühle wird. Benenne Grenzen einer metaphorischen Aussage.

OER und Wikipedia

Textgrundlagen: Erstausgabe 1851 und 10. Auflage 1905 auf Wikisource. Wortlaut gemeinfrei (Fontane † 1898); bibliografische Angaben auf den verlinkten Editionsseiten. Die 1905er Ausgabe ist die verbindliche Basis der Aufgaben.

Bestehender MOOCwiki-Text: Gedicht – Der Wenersee – Fontane, Theodor.

Verwendete Medien – Originaldateien, Autorenschaft, Lizenz (Wikimedia Commons):

Vänern by Sentinel-2.jpg – Copernicus Sentinel-2 / ESA; CC BY-SA 3.0 IGO; Contains modified Copernicus Sentinel data 2018; unverändert eingebunden.
Dr. Theodor Fontane.jpg – Franz Robert Richard Brendámour; gemeinfrei (historisches Werk); unverändert eingebunden.
Trollhättan Falls 1888.jpg – Carl Curman; Swedish National Heritage Board; keine bekannten urheberrechtlichen Beschränkungen; unverändert.
Trollhattefallen.jpg – Tubaist; CC BY-SA 3.0; unverändert.
Water fall.ogg – Benzband; CC BY-SA 3.0; allgemeines Wasserfallgeräusch; unverändert.
Fallens dagar 2006.ogv – LA2; CC BY-SA 3.0; reale Wasserfälle 2006; unverändert.
Fall 01.gif – Nevit Dilmen; CC BY-SA 3.0; symbolische Animation; unverändert.

Lizenzhinweise: Bei CC-BY-SA-Medien gelten Namensnennung, Quellen- und Lizenzverweis sowie Weitergabe unter den Lizenzbedingungen. Bei Weiterbearbeitung Änderungen kennzeichnen. Alle Originaldateien sind oben verlinkt. Die beiden YouTube-Aufnahmen von 2022 und 2011 von Thomas Isheim werden nur eingebettet, nicht als OER ausgegeben. Kein Sofatutor-Material.

Wikipedia: Vänern bietet geografische Informationen, aber keine gesicherte Erklärung der Mythenhandlung.