Der Text-Knacker Deutschunterricht Klasse 5 und 6

Der Text-Knacker / Deutschunterricht Klasse 5 & 6

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Einleitung

Der Text-Knacker ist eine einfache und wirkungsvolle Lesestrategie, mit der Du Texte Schritt für Schritt erschließt. Das Bild vom „Knacken“ bedeutet: Ein Text wird nicht einfach schnell gelesen, sondern geöffnet, untersucht und verstanden. Im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 hilft Dir der Text-Knacker besonders bei Sachtexten, Erzählungen, Märchen, Fabeln, Gedichten, Aufgabenstellungen und kurzen Informationstexten.

Das Video dient als Einstieg in das Thema. Es zeigt, warum gutes Lesen mehr ist als das Vorlesen von Wörtern: Du musst Informationen finden, Zusammenhänge erkennen, schwierige Stellen klären, wichtige Aussagen sichern und Deine Ergebnisse in eigenen Worten erklären können.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du den Text-Knacker selbstständig anwenden. Du lernst, wie Du vor dem Lesen Vermutungen bildest, während des Lesens wichtige Informationen findest und nach dem Lesen überprüfst, ob Du einen Text wirklich verstanden hast.

Lesestrategie: Du erklärst, was eine Lesestrategie ist und wozu sie im Deutschunterricht nützt.
Textverständnis: Du entnimmst einem Text wichtige Informationen und unterscheidest sie von Nebensächlichkeiten.
Schlüsselwort: Du findest zentrale Begriffe und nutzt sie für eine kurze Zusammenfassung.
W-Fragen: Du stellst passende Fragen an einen Text und beantwortest sie mit Textbelegen.
Operatoren: Du verstehst Arbeitsaufträge wie nennen, beschreiben, erklären, begründen und vergleichen.
Zusammenfassung: Du formulierst Hauptaussagen in eigenen Worten.

Warum Texte manchmal schwierig sind

Texte können aus vielen Gründen schwierig wirken. Manchmal gibt es unbekannte Wörter, lange Sätze, viele Informationen, ungewohnte Fachbegriffe oder eine Textsorte, die Du noch nicht gut kennst. Außerdem stehen wichtige Informationen nicht immer direkt nebeneinander. Deshalb brauchst Du eine Strategie, die Dir Ordnung gibt.

Lesekompetenz bedeutet, geschriebene Texte flüssig zu lesen, zu verstehen, zu nutzen und über sie nachzudenken. Im Alltag brauchst Du diese Fähigkeit nicht nur im Fach Deutsch, sondern auch in Geschichte, Biologie, Erdkunde, Mathematik und im Umgang mit digitalen Medien. Wenn Du eine Aufgabe nicht genau liest, kann selbst eine gute Idee falsch wirken, weil sie nicht zur Frage passt.

Was bedeutet Text-Knacker?

Der Text-Knacker ist eine Merkhilfe für planvolles Lesen. Du gehst nicht zufällig vor, sondern nutzt klare Schritte. Diese Schritte passen zu fast jeder Textsorte, müssen aber je nach Aufgabe angepasst werden. Bei einer Fabel achtest Du zum Beispiel auf Tiere, Handlung und Lehre. Bei einem Sachtext achtest Du stärker auf Informationen, Begriffe und Zusammenhänge. Bei einer Aufgabenstellung achtest Du besonders auf den Operator.

Der Text-Knacker besteht aus drei großen Phasen: vor dem Lesen, während des Lesens und nach dem Lesen. Jede Phase hat eine eigene Aufgabe. Vor dem Lesen verschaffst Du Dir Orientierung. Während des Lesens arbeitest Du aktiv am Text. Nach dem Lesen sicherst und überprüfst Du Dein Verständnis.

Die drei Phasen des Text-Knackers

Vor dem Lesen: Du betrachtest Überschrift, Bilder, Textlänge, Absätze, Hervorhebungen und Aufgabenstellung. Du aktivierst Dein Vorwissen und formulierst ein Leseziel.
Während des Lesens: Du liest abschnittsweise, markierst sparsam, klärst unbekannte Wörter, notierst Fragen und findest Schlüsselwörter.
Nach dem Lesen: Du fasst zusammen, beantwortest die Aufgabe, prüfst Deine Textbelege und kontrollierst, ob Deine Antwort wirklich zum Text passt.

Merksatz: Erst orientieren, dann untersuchen, danach sichern.

Phase 1: Vor dem Lesen

Vor dem Lesen verschaffst Du Dir einen Überblick. Schau zuerst auf die Überschrift, mögliche Zwischenüberschriften, Bilder, Bildunterschriften, Absätze, fett gedruckte Wörter und den ersten sowie letzten Satz. Diese Hinweise verraten oft, worum es im Text geht. Danach überlegst Du, was Du über das Thema schon weißt. Dieses Vorwissen hilft Dir, neue Informationen schneller einzuordnen.

Wichtig ist auch das Leseziel. Du liest einen Text anders, wenn Du nur wissen möchtest, worum es geht, als wenn Du eine genaue Frage beantworten sollst. Lies deshalb die Aufgabenstellung vor dem Text oder spätestens vor dem zweiten Lesen. Achte besonders auf Arbeitswörter wie nenne, beschreibe, erkläre, begründe oder vergleiche.

Phase 2: Während des Lesens

Während des Lesens arbeitest Du aktiv. Lies den Text nicht nur einmal von Anfang bis Ende, sondern teile ihn in sinnvolle Abschnitte ein. Nach jedem Abschnitt fragst Du Dich: Worum ging es gerade? Was ist wichtig? Was verstehe ich noch nicht?

Markiere nur wenige wichtige Wörter oder kurze Stellen. Wenn Du zu viel markierst, findest Du später nichts mehr wieder. Schreibe kurze Randnotizen wie „Problem“, „Grund“, „Beispiel“, „Folge“ oder „wichtige Aussage“. Unbekannte Wörter klärst Du zuerst aus dem Zusammenhang. Wenn das nicht reicht, nutzt Du ein Wörterbuch, ein Schulbuch, eine verlässliche Internetquelle oder fragst im Unterricht nach.

Phase 3: Nach dem Lesen

Nach dem Lesen sicherst Du Dein Verständnis. Eine gute Methode ist die kurze Zusammenfassung in eigenen Worten. Dabei schreibst Du nicht den ganzen Text ab, sondern erklärst die Hauptaussage. Du kannst auch eine kleine Tabelle, eine Mindmap oder eine Stichwortliste erstellen.

Dann prüfst Du die Aufgabenstellung. Wenn die Aufgabe lautet begründe, brauchst Du einen Grund und möglichst einen passenden Textbeleg. Wenn die Aufgabe lautet vergleiche, musst Du Gemeinsamkeiten und Unterschiede nennen. Wenn die Aufgabe lautet erkläre, reicht ein einzelnes Wort nicht aus. Am Ende kontrollierst Du, ob Deine Antwort zur Frage passt und ob sie verständlich formuliert ist.

Textsorten in Klasse 5 und 6

Im Deutschunterricht der Klassen 5 und 6 begegnen Dir verschiedene Textsorten. Jede Textsorte hat besondere Merkmale. Der Text-Knacker hilft Dir, diese Merkmale zu erkennen und für das Verstehen zu nutzen.

Erzählung: Achte auf Figuren, Ort, Zeit, Handlung, Problem, Höhepunkt und Lösung.
Märchen: Achte auf typische Figuren, magische Elemente, Gegensätze und ein gutes Ende.
Fabel: Achte auf Tiere mit menschlichen Eigenschaften und auf die Lehre.
Gedicht: Achte auf Strophen, Verse, Reime, Bilder und Stimmung.
Sachtext: Achte auf Thema, Informationen, Fachbegriffe, Beispiele und Zusammenhänge.
Bericht: Achte auf sachliche Sprache, Reihenfolge und die wichtigsten W-Fragen.
Beschreibung: Achte auf genaue Merkmale und eine sinnvolle Ordnung.
Anleitung: Achte auf Handlungsschritte, Reihenfolge und klare Verben.

Aufgabenstellungen knacken

Eine Aufgabe ist selbst ein kleiner Text. Deshalb solltest Du auch sie mit dem Text-Knacker lesen. Markiere den Operator, also das Arbeitswort. Es zeigt Dir, was Du tun sollst. Wenn Du den Operator übersiehst, beantwortest Du vielleicht eine andere Frage als die, die gestellt wurde.

Operator	Bedeutung im Deutschunterricht	Beispiel für eine passende Antwort
nennen	Du gibst Informationen kurz an.	Der Text nennt drei Gründe.
beschreiben	Du stellst Merkmale genau dar.	Die Figur wirkt ängstlich, weil sie leise spricht.
erklären	Du machst einen Zusammenhang verständlich.	Das Verhalten der Figur ist verständlich, weil sie vorher enttäuscht wurde.
begründen	Du nennst einen Grund und stützt ihn am Text.	Ich denke das, weil im zweiten Abschnitt steht, dass die Figur zögert.
vergleichen	Du zeigst Gemeinsamkeiten und Unterschiede.	Beide Figuren helfen anderen, aber nur eine handelt mutig.

Schwierige Wörter knacken

Unbekannte Wörter sind kein Grund, aufzugeben. Oft kannst Du sie aus dem Zusammenhang erschließen. Lies den Satz davor und den Satz danach. Suche nach Beispielen, Gegensätzen oder Erklärungen. Prüfe auch, ob Du Teile des Wortes kennst. Bei zusammengesetzten Wörtern hilft es, sie zu zerlegen. Aus Waldbrandgefahr werden zum Beispiel Wald, Brand und Gefahr.

Wenn ein Wort für das Verständnis wichtig ist, solltest Du es klären. Wenn es nur ein kleines Detail ist, kannst Du manchmal weiterlesen. Entscheidend ist die Frage: Brauche ich dieses Wort, um die Hauptaussage oder die Aufgabe zu verstehen?

Schlüsselwörter und Hauptaussage

Ein Schlüsselwort ist ein besonders wichtiges Wort im Text. Schlüsselwörter öffnen den Sinn eines Textes, weil sie zeigen, worum es wirklich geht. In einem Sachtext über Bienen könnten Schlüsselwörter zum Beispiel Bestäubung, Bienenvolk, Königin, Nektar und Lebensraum sein.

Aus Schlüsselwörtern kannst Du die Hauptaussage bilden. Die Hauptaussage ist nicht jedes Detail, sondern der wichtigste Gedanke. Eine gute Hauptaussage beantwortet die Frage: Was soll ich aus diesem Text unbedingt verstehen?

Markieren und Randnotizen

Gutes Markieren ist sparsam. Markiere nicht ganze Absätze, sondern einzelne Schlüsselwörter oder kurze Satzteile. Nutze Randnotizen, um den Text zu ordnen. Eine Randnotiz kann aus einem Wort bestehen. Sie hilft Dir, beim zweiten Lesen schnell die passende Stelle zu finden.

Sinnvolle Randnotizen sind zum Beispiel Thema, Problem, Grund, Folge, Beispiel, Gefühl, Wendung oder Lehre. Bei einer Erzählung kannst Du zusätzlich Figur, Ort, Konflikt und Höhepunkt notieren.

W-Fragen als Werkzeug

W-Fragen helfen Dir, Informationen im Text gezielt zu suchen. Besonders wichtig sind: Wer? Was? Wann? Wo? Warum? Wie? Wozu? Bei erzählenden Texten kannst Du zusätzlich fragen: Was verändert sich? Was denkt oder fühlt die Figur? Bei Sachtexten helfen Fragen nach Ursache, Folge, Beispiel und Erklärung.

Wenn Du eine W-Frage beantwortest, solltest Du möglichst genau im Text nachsehen. Schreibe nicht nur aus dem Gedächtnis. So vermeidest Du Fehler und findest Textbelege für Deine Antwort.

Beispiel: Einen Sachtext knacken

Beispieltext: Igel sind nachtaktive Säugetiere. Sie fressen vor allem Insekten, Würmer und Schnecken. Im Herbst suchen sie geschützte Orte, weil sie im Winter Winterschlaf halten. Gärten mit Laubhaufen und Hecken bieten ihnen gute Verstecke.

Vor dem Lesen: Die Überschrift könnte lauten „Der Igel im Garten“. Du erwartest Informationen über Lebensweise und Schutz.

Während des Lesens: Schlüsselwörter sind nachtaktiv, Säugetiere, Insekten, Herbst, Winterschlaf, Laubhaufen und Hecken. Die W-Frage „Warum brauchen Igel im Herbst geschützte Orte?“ beantwortest Du mit: Sie suchen Schutz für den Winterschlaf.

Nach dem Lesen: Eine kurze Zusammenfassung lautet: Igel leben nachts, fressen kleine Tiere und brauchen im Herbst geschützte Orte, damit sie sicher Winterschlaf halten können.

Beispiel: Eine Erzählung knacken

Beispieltext: Mira blieb vor der verschlossenen Tür stehen. In ihrer Tasche lag der Schlüssel, doch ihre Hände zitterten. Hinter ihr rief jemand ihren Namen. Erst da merkte sie, dass sie nicht allein war.

Bei einer Erzählung fragst Du anders als bei einem Sachtext. Du achtest auf Stimmung, Figuren, Spannung und mögliche Konflikte. Wichtige W-Fragen sind: Wer ist Mira? Wo befindet sie sich? Warum zittert sie? Wer ruft ihren Namen? Was könnte gleich passieren? Eine mögliche Randnotiz wäre Spannung, weil der Text eine unklare und aufregende Situation aufbaut.

Häufige Fehler und bessere Strategien

Alles markieren: Markiere nur Wörter und kurze Stellen, die für die Aufgabe wirklich wichtig sind.
Zu schnell lesen: Lies schwierige Abschnitte ein zweites Mal und formuliere danach einen Satz zum Inhalt.
Aufgabenstellung übersehen: Unterstreiche den Operator und prüfe, ob Deine Antwort genau dazu passt.
Nur abschreiben: Nutze eigene Worte, damit sichtbar wird, dass Du den Text verstanden hast.
Unbekannte Wörter ignorieren: Kläre Wörter, die für die Hauptaussage oder Aufgabe wichtig sind.
Ohne Beleg antworten: Suche eine passende Stelle im Text, wenn Du eine Behauptung aufstellst.

Merkkasten

Schritt	Leitfrage	Ergebnis
Überblick gewinnen	Worum könnte es gehen?	Du hast eine erste Vermutung.
Leseziel klären	Was soll ich herausfinden?	Du liest gezielter.
Schlüsselwörter finden	Welche Wörter tragen den Sinn?	Du erkennst Wichtiges.
Schwieriges klären	Welche Wörter oder Stellen verstehe ich noch nicht?	Du beseitigst Stolperstellen.
Zusammenfassen	Was ist die Hauptaussage?	Du sicherst Dein Verständnis.
Antwort prüfen	Passt meine Lösung zur Aufgabe?	Du vermeidest Missverständnisse.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist der Text-Knacker? (Eine Lesestrategie zum besseren Verstehen von Texten) (!Ein Rechtschreibtest für schwierige Wörter) (!Ein Wörterbuch für Fremdsprachen) (!Eine Regel zum Vorlesen von Gedichten)

Was solltest Du vor dem Lesen zuerst tun? (Überschrift, Bilder, Aufbau und Aufgabe überfliegen) (!Den ganzen Text sofort auswendig lernen) (!Alle Sätze vollständig markieren) (!Nur den letzten Satz lesen)

Was ist ein Schlüsselwort? (Ein besonders wichtiges Wort für den Sinn des Textes) (!Ein Wort, das immer am Satzanfang steht) (!Ein Wort, das in jeder Zeile vorkommt) (!Ein Wort, das man niemals markieren darf)

Wozu dienen W-Fragen beim Lesen? (Sie helfen, wichtige Informationen gezielt zu finden) (!Sie ersetzen das Lesen des Textes vollständig) (!Sie zeigen automatisch alle Rechtschreibfehler) (!Sie machen aus jedem Text ein Gedicht)

Was bedeutet Operator in einer Aufgabenstellung? (Ein Arbeitswort, das sagt, was zu tun ist) (!Ein besonders langes Fremdwort) (!Ein Name für die Überschrift) (!Ein Zeichen am Ende eines Satzes)

Warum solltest Du nicht den ganzen Text markieren? (Weil Wichtiges sonst nicht mehr auffällt) (!Weil Markieren im Deutschunterricht verboten ist) (!Weil nur Bilder markiert werden dürfen) (!Weil Markierungen eine Zusammenfassung ersetzen)

Was gehört nach dem Lesen zu einer guten Strategie? (Die Hauptaussage in eigenen Worten formulieren) (!Den Text ungelesen abgeben) (!Alle Randnotizen entfernen) (!Nur die Überschrift abschreiben)

Wie kannst Du ein unbekanntes Wort sinnvoll klären? (Aus dem Zusammenhang erschließen und bei Bedarf nachschlagen) (!Sofort den ganzen Text abbrechen) (!Das Wort immer überspringen) (!Alle Wörter des Satzes löschen)

Was ist eine Randnotiz? (Ein kurzer Hinweis am Textrand) (!Ein Fehler in der Rechtschreibung) (!Ein zweiter Titel des Textes) (!Ein Name für die letzte Zeile)

Was prüfst Du am Ende Deiner Antwort? (Ob sie zur Frage und zum Text passt) (!Ob sie möglichst viele Fremdwörter enthält) (!Ob sie länger als der Text ist) (!Ob sie ohne Lesen entstanden ist)

Memory

Überschrift	erster Hinweis auf das Thema
Schlüsselwort	besonders wichtiges Wort
W-Frage	Frage nach Information
Randnotiz	kurzer Hinweis am Rand
Zusammenfassung	Text in eigenen Worten
Textsorte	Art des Textes
Operator	Arbeitsauftrag
Leseziel	Grund des Lesens

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Phase des Text-Knackers
Überblick verschaffen	Vor dem Lesen
Vorwissen aktivieren	Vor dem Lesen
Schlüsselwörter markieren	Während des Lesens
Unbekannte Wörter klären	Während des Lesens
Hauptaussage formulieren	Nach dem Lesen
Antwort überprüfen	Nach dem Lesen

Kreuzworträtsel

Lesestrategie	Wie nennt man einen planvollen Weg, um Texte besser zu verstehen?
Textsorte	Wie heißt die Art eines Textes, zum Beispiel Fabel oder Bericht?
Operator	Wie heißt das Arbeitswort in einer Aufgabenstellung?
Randnotiz	Wie nennt man einen kurzen Hinweis am Textrand?
Vorwissen	Was aktivierst Du, bevor Du einen neuen Text liest?
Hauptaussage	Wie nennt man den wichtigsten Gedanken eines Textes?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Text-Check: Nimm einen kurzen Text aus Deinem Deutschbuch und schreibe vor dem Lesen drei Vermutungen auf, worum es gehen könnte.
Schlüsselwort-Suche: Markiere in einem Sachtext höchstens zehn Schlüsselwörter und erkläre, warum Du genau diese Wörter gewählt hast.
W-Fragen-Karte: Erstelle eine Karte mit den Fragen Wer, Was, Wann, Wo, Warum, Wie und beantworte sie zu einer kurzen Erzählung.
Randnotizen üben: Lies einen Abschnitt und schreibe an den Rand zu jedem Absatz nur ein passendes Stichwort.

Standard

Sachtext knacken: Wende alle drei Phasen des Text-Knackers auf einen Sachtext an und halte Deine Ergebnisse in einer Tabelle fest.
Erzählung untersuchen: Untersuche eine kurze Erzählung nach Figuren, Ort, Konflikt, Spannung und Lösung.
Operatoren-Plakat: Gestalte ein Lernplakat zu den Operatoren nennen, beschreiben, erklären, begründen und vergleichen.
Partnerinterview: Befrage eine Mitschülerin oder einen Mitschüler, welche Lesestrategien beim Lernen helfen, und fasse die Ergebnisse zusammen.

Schwer

Strategie-Vergleich: Vergleiche den Text-Knacker mit Deiner bisherigen Art zu lesen und bewerte, welche Methode Dir mehr hilft.
Erklärvideo: Plane ein kurzes Erklärvideo für jüngere Lernende, in dem Du den Text-Knacker an einem Beispieltext zeigst.
Fehleranalyse: Sammle typische Fehler beim Textverstehen und entwickle dazu passende Tipps für Deine Klasse.
Eigener Lernkurs: Erstelle einen Mini-aiMOOC mit Beispieltext, Aufgaben, Quizfragen und Lösungen zum Thema Textverstehen.

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Lernkontrolle

Die folgenden Aufgaben prüfen nicht nur Faktenwissen. Sie zeigen, ob Du Zusammenhänge erkennst, die Strategie anwenden und Deine Entscheidungen begründen kannst.

Strategie anwenden: Du erhältst einen unbekannten Sachtext. Zeige an diesem Text, wie Du vor dem Lesen, während des Lesens und nach dem Lesen vorgehst.
Belege nutzen: Beantworte eine Deutungsfrage zu einer Erzählung und belege Deine Antwort mit zwei passenden Textstellen.
Operator erkennen: Erkläre an drei Aufgabenstellungen, was jeweils verlangt wird, und formuliere eine passende Antwortstrategie.
Markierungen bewerten: Vergleiche zwei unterschiedlich markierte Texte und entscheide begründet, welche Markierung hilfreicher ist.
Zusammenfassung verbessern: Überarbeite eine zu lange oder zu ungenaue Zusammenfassung so, dass nur die Hauptaussage erhalten bleibt.
Transfer leisten: Erkläre, wie Dir der Text-Knacker auch in einem anderen Fach helfen kann, zum Beispiel bei einer Aufgabe in Biologie oder Geschichte.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio zum Text-Knacker. Wähle einen unbekannten Text, dokumentiere Deine Arbeitsschritte und zeige, dass Du die Strategie bewusst anwenden kannst. Dein Lernnachweis soll nicht nur richtige Antworten enthalten, sondern auch erklären, wie Du zu Deinen Ergebnissen gekommen bist.

Portfolio: Sammle Deinen Ausgangstext, Deine Markierungen, Randnotizen, geklärten Wörter und Deine Zusammenfassung.
Reflexion: Beschreibe, welcher Schritt des Text-Knackers Dir am meisten geholfen hat und warum.
Textbeleg: Füge mindestens zwei Textstellen ein, mit denen Du wichtige Aussagen begründest.
Überarbeitung: Verbessere Deine erste Antwort nach einer Partner- oder Lehrkraft-Rückmeldung.
Transfer: Erkläre, wie Du die Strategie bei einem Text in einem anderen Fach anwenden würdest.

OERs zum Thema

Links

Der Text-Knacker

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.