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Der Löwe - La Fontaine, Jean de - Gedichtanalyse

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Einleitung

Der Löwe - La Fontaine, Jean de - Gedichtanalyse

Klasse: 5–6 · Fach: Deutsch · Textsorte: Fabel in Versen

In dieser Fabel geht es um einen reichen Herrscher, einen jungen Löwen und einen klugen Berater. Du erfährst, warum es gefährlich sein kann, gute Ratschläge zu überhören.

Bildauftrag: Suche auf dem alten Bild den Löwen. Welche Tiere oder Figuren erkennst Du noch?

Bildquelle: Stich von A.-J. de Fehrt nach Jean-Baptiste Oudry, 18. Jahrhundert, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Wer hat die Fabel geschrieben?

Jean de La Fontaine (1621–1695) war ein französischer Schriftsteller. Er schrieb viele Fabeln. Darin handeln Tiere oft wie Menschen.

Bildquelle: Porträt von Hyacinthe Rigaud, Wikimedia Commons, gemeinfrei.

Drei Dinge sind wichtig: La Fontaine schrieb den französischen Originaltext „Le Lion“. Theodor Etzel übersetzte die Fabel ins Deutsche. Die deutsche Ausgabe, auf die wir uns hier beziehen, erschien 1923 in Berlin.

Die deutsche Fassung ist nicht Wort für Wort dasselbe wie das französische Gedicht. Und unsere einfache Lesefassung weiter unten ist nur eine Nacherzählung.

Quellfassung: die historische Ausgabe von 1923

Quelle: Jean de La Fontaine: Fabeln, deutsche Übertragung von Theodor Etzel, Berlin 1923, „Der Löwe“, Beginn auf Seite 196. Die im Arbeitsauftrag bezeichnete deutsche Fassung umfasst 61 Verse.

Lies hier den vollständigen Text der historischen Quellfassung bei Zeno.

Geprüfter Anfang der Etzel-Fassung (Verse 1–3):

Einst hatte Sultan Leopard, so geht die Kunde,
In seinen Wiesen viele Schaf und Rinder,
In seinen Wäldern Hirsch und Reh nicht minder –

Wort-Hilfe: „Sultan“ bedeutet Herrscher. „Kunde“ bedeutet hier Nachricht oder Bericht. „Nicht minder“ bedeutet: nicht weniger.

Leseauftrag: Lies zuerst die drei Verse laut. Öffne dann den Zeno-Link. Suche dort nach dem Fuchs, dem jungen Löwen und dem Ende.

Wichtig: Hier stehen nur drei überprüfte Verse als Zitat. Der Link führt zur ganzen historischen Fassung. Die folgende Lesefassung ist kein Originalzitat.

Lesefassung: die Geschichte in einfacher Sprache

Eine freie, kurze Nacherzählung für Klasse 5–6. Keine Übersetzung von Theodor Etzel.

Anfang: Sultan Leopard ist ein reicher Herrscher. Er besitzt viele Tiere und viel Land.

Ein neuer Nachbar: In einem nahen Wald wird ein Löwe geboren. Sein Vater ist tot. Der Sultan glaubt: „Der kleine Löwe kann mir nichts tun.“

Ein Rat: Der Fuchs ist der Berater des Sultans. Er warnt ihn. Der junge Löwe könne später sehr stark werden. Der Fuchs rät, sich früh mit ihm anzufreunden. Im alten Text nennt er auch einen gewaltsamen Weg. Das ist ein Rat der Figur, keine Empfehlung für uns.

Der Fehler: Der Sultan nimmt die Gefahr nicht ernst. Der junge Löwe wächst und wird mächtig. Ein Streit entwickelt sich zum Krieg.

Noch ein Rat: Jetzt rät der Fuchs, den Löwen zu beruhigen. Der Sultan solle ihm Tiere als Geschenke geben. Doch auch diesen Rat befolgt er nicht.

Das Ende: Viele leiden unter dem Streit. Der Löwe setzt sich durch. Die Erzählstimme rät am Schluss sinngemäß: Wenn ein Löwe stark werden darf, sollte man lieber sein Freund sein.

Denkfrage: Hätte der Sultan den Krieg vermeiden können? Welche friedliche Möglichkeit fällt Dir ein?

Die drei wichtigen Tiere

Sultan Leopard: Er ist reich und selbstsicher. Er unterschätzt den jungen Löwen. Foto: C. Brück, Commons, CC BY-SA 4.0.

Der Fuchs: Er denkt voraus und gibt Ratschläge. Du darfst prüfen, ob all seine Ratschläge gut sind. Foto: Chuck Homler / FocusOnWildlife.Me, Commons, CC BY-SA 4.0.

Der Löwe: Aus dem kleinen Tier wird ein mächtiger Nachbar. Foto: Joselodos, Commons, CC0.

Achtung: Die Tierfotos zeigen echte Tiere. In der Fabel sind die Tiere erfundene Figuren, die wie Menschen sprechen und handeln.

Gedichtanalyse: So liest Du die Fabel

Eine Fabel ist eine kurze Geschichte mit einer möglichen Lehre. Sie kann in Sätzen oder in Versen geschrieben sein.

Ein Vers ist eine Gedichtzeile. In der Quellfassung enden die Verse 2 und 3 auf „Rinder“ und „minder“. Das ist ein Reim.

Die Erzählstimme berichtet von den Figuren. Sie ist nicht automatisch der historische Autor La Fontaine. Hier erzählt kein deutliches „Ich“ seine eigenen Gefühle. Deshalb solltest Du nicht einfach von einem „lyrischen Ich“ sprechen.

Der Konflikt entsteht, weil der Sultan die wachsende Stärke des Löwen nicht ernst nimmt und später keinen guten Ausweg findet.

Eine mögliche Moral: Wer Warnungen überhört, kann einen Streit verschlimmern. Eine weitere Deutung lautet: Machthaber sollten früh über Frieden und Freundschaft nachdenken. Das sind Deutungen, keine wörtlichen Sätze der Etzel-Fassung.

So begründest Du Deine Meinung: „Ich denke, dass der Sultan reich ist. Das erkenne ich an ‚viele Schaf und Rinder‘ (Etzel, V. 2).“

Hilfe 1: Sage zuerst, was in der Geschichte geschieht. Hilfe 2: Nenne einen Vers oder einen kurzen Satz als Beleg. Hilfe 3: Schreibe: „Das zeigt mir, dass …“

Zwei weitere Belege aus dem französischen Original

Diese kurzen Zitate stammen aus La Fontaines französischem Original „Le Lion“, Buch XI, Fabel 1. Sie gehören nicht zur deutschen Übersetzung von Etzel.

„Le Sultan dormait lors“ – sinngemäß: Der Sultan blieb untätig.

„Nul n’y gagna, tous y perdirent.“ – sinngemäß: Niemand gewann dabei, alle verloren.

Quelle: Französischer Text, Ausgabe 1874, Wikisource.

Denkfrage: Warum passt der zweite Satz zum Ende der Geschichte?

Hören und sehen

Hörfassung auf Französisch: Die Aufnahme liest das französische Original vor. Sie ist keine Hörfassung der deutschen Etzel-Übersetzung.

Hörquelle: Jean Lambert, LibriVox (2008), „Le Lion“, 3:47 Minuten, Wikimedia Commons, als gemeinfrei freigegeben. Aufnahme direkt öffnen

Hörauftrag: Höre auf die Wörter „Lion“, „Renard“ und „Sultan“. Du musst nicht jedes französische Wort verstehen.

Animation: Ein Löwe beim Gehen. Das ist eine historische Bewegungsstudie, keine Verfilmung unserer Fabel.

Animationsquelle: Eadweard Muybridge, Bewegungsstudie von 1893; digitale Animation auf Commons, gemeinfrei.

Video: ARTE erklärt die Fabeln von La Fontaine. Es geht um die Textsorte und den Autor, nicht um eine Verfilmung genau dieser Fabel.

Videoquelle: ARTE/Karambolage, „Die Fabeln von la Fontaine: Tier-Abenteuer mit Moral“ (2020), über YouTube eingebunden.

Lernvideo: Merkmale von Fabeln, passend für Klasse 5 und 6.

Videoquelle: kapiert.de, „Merkmale von Fabeln, Deutsch Klasse 5/6“, über YouTube eingebunden.

Medienhinweis: Die eingebundenen YouTube-Videos sind nicht automatisch frei lizenziert. Bitte nur über die angebotenen Player ansehen; nicht ohne Erlaubnis neu hochladen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Lesequiz mit Belegen: Die Fragen 1–3 nutzen die drei Zeno-Verse. Die Fragen 4–5 nutzen die klar gekennzeichneten kurzen Zitate aus dem französischen Original. Die anderen Fragen prüfen, ob Du den Inhalt verstanden hast.

1. Wer ist in „Einst hatte Sultan Leopard“ der Herrscher? (Etzel, Vers 1) (Sultan Leopard) (!Der junge Löwe) (!Der Fuchs) (!Ein Bauer)

2. Welche Tiere nennt der Vers „In seinen Wiesen viele Schaf und Rinder“? (Etzel, Vers 2) (Schafe und Rinder) (!Fische und Vögel) (!Wölfe und Bären) (!Mäuse und Hasen)

3. Wo leben laut dem Zitat „In seinen Wäldern Hirsch und Reh“ die Tiere? (Etzel, Vers 3) (In seinen Wäldern) (!Im Meer) (!Auf einem Schiff) (!In einem Haus)

4. Was bedeutet der französische Satz „Le Sultan dormait lors“ sinngemäß? (Der Sultan blieb untätig) (!Der Sultan gewann sofort) (!Der Sultan schrieb ein Buch) (!Der Sultan verließ sein Land)

5. Was bedeutet „Nul n’y gagna, tous y perdirent“ sinngemäß? (Alle erlitten Verluste) (!Alle gewannen einen Preis) (!Nur der Fuchs gewann Geld) (!Niemand bemerkte den Streit)

6. Wer schrieb das französische Original der Fabel? (Jean de La Fontaine) (!Theodor Etzel) (!Eadweard Muybridge) (!Hyacinthe Rigaud)

7. Wer übertrug die hier verwendete historische Fabel ins Deutsche? (Theodor Etzel) (!Jean Lambert) (!Jean-Baptiste Oudry) (!Aesop)

8. Welche Rolle hat der Fuchs in der Geschichte? (Er berät den Sultan) (!Er besitzt das Meer) (!Er ist der Vater des Löwen) (!Er erzählt als Dichter sein Leben)

9. Was geschieht mit dem jungen Löwen? (Er wächst und wird mächtig) (!Er wird zum Schaf) (!Er verliert sofort seinen Wald) (!Er schreibt einen Brief)

10. Welche Aussage ist eine mögliche Deutung der Fabel? (Man sollte Warnungen ernst nehmen) (!Reichtum verhindert jeden Streit) (!Tiere schreiben alle Bücher) (!Jeder Streit endet ohne Folgen)

Memory

Finde die passenden Begriffspaare.

Sultan Leopard	Reicher Herrscher
Junger Löwe	Wächst zu großer Stärke heran
Fuchs	Gibt dem Herrscher Ratschläge
Vers	Einzelne Zeile eines Gedichts
Reim	Ähnlicher Klang am Zeilenende
Moral	Mögliche Lehre der Geschichte

Drag and Drop

Ordne die Schritte der Handlung einander zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Handlung
Ausgangslage	Sultan Leopard besitzt große Herden
Nachbarschaft	Ein junger Löwe wird geboren
Warnung	Der Fuchs mahnt zur Vorsicht
Versäumnis	Der Sultan hört nicht zu
Folge	Der Streit schadet vielen

Kreuzworträtsel

Leopard	Welches Tier ist der Sultan?
Löwe	Welches Tier wird zum mächtigen Nachbarn?
Fuchs	Welches Tier gibt Ratschläge?
Wiesen	Wo besitzt der Sultan laut dem zweiten Vers Schafe und Rinder?
Reim	Wie heißt ein ähnlicher Klang am Ende von Versen?
Moral	Wie heißt die mögliche Lehre einer Fabel?

LearningApps

Hinweis: Die Suche zeigt vorhandene fremde Aufgaben. Prüfe, ob sie wirklich zu dieser Fabel passen.

Lückentext

Offene Aufgaben

Wichtig: Diese Aufgaben sind zum Schreiben, Sprechen oder Gestalten da. Sie werden nicht automatisch bewertet. Du bekommst Rückmeldung von einer Lehrkraft oder von Mitschülerinnen und Mitschülern.

Leicht

Figurenbeschreibung: Zeichne Sultan Leopard, den Fuchs und den Löwen. Schreibe zu jedem Tier einen passenden Satz. Hilfe: „Der Fuchs ist …“
Nacherzählung: Erzähle die Geschichte in fünf kurzen Sätzen. Hilfe: „Am Anfang … Dann … Am Ende …“
Wortschatz: Erkläre die Wörter „Sultan“, „Vers“ und „Rat“ mit eigenen Beispielen. Hilfe: Verwende die Wort-Hilfen im Text.
Bildbeschreibung: Beschreibe die historische Zeichnung in vier Sätzen. Hilfe: „Ich sehe … Im Vordergrund …“

Standard

Tagebuch: Schreibe einen Tagebucheintrag aus der Sicht des Fuchses. Hilfe: „Heute habe ich dem Sultan gesagt …“
Dialog: Schreibe ein friedliches Gespräch zwischen Sultan und Löwe. Hilfe: Beide sollen abwechselnd sprechen.
Textbeleg: Erkläre, warum der Sultan reich ist. Benutze einen kurzen Beleg aus Vers 2 oder 3. Hilfe: „Das sieht man an …“
Comic: Gestalte einen Comic mit vier Bildern: Anfang, Warnung, Streit, Lösung. Hilfe: Verwende kurze Sprechblasen.

Schwer

Perspektivwechsel: Erzähle die Handlung aus der Sicht eines Schafes. Wie erlebt es den Streit? Hilfe: Unterscheide, was im Text steht und was Du dazuerfindest.
Erörterung: War der erste Rat des Fuchses gerecht? Schreibe zwei Gründe für Deine Meinung. Hilfe: Es gibt auch in der Fabel einen gewaltsamen Vorschlag, den Du kritisieren darfst.
Vergleich: Vergleiche die drei deutschen Anfangsverse mit dem französischen Original. Was bleibt gleich? Was ändert sich? Hilfe: Achte auf Tiere, Orte und Klang.
Fabel schreiben: Schreibe eine eigene kurze Fabel über einen Streit auf dem Schulhof und eine friedliche Lösung. Hilfe: Nutze Tierfiguren und eine eigene Moral.

Lernkontrolle

Bearbeite mindestens fünf Aufgaben schriftlich. Begründe Deine Antworten. Eine Lehrkraft oder eine Lerngruppe gibt Dir Rückmeldung.

Ursache und Wirkung: Erkläre, warum aus einem kleinen Problem ein großer Streit wurde. Verbinde zwei Ursachen mit ihren Folgen.
Konfliktlösung: Erfinde einen friedlichen Rat, den der Fuchs am Anfang hätte geben können. Begründe, warum er helfen könnte.
Perspektive: Vergleiche die Gefühle des Leoparden mit denen eines Schafes. Warum könnten beide den Krieg unterschiedlich erleben?
Sprache: Erkläre mit dem Reimpaar „Rinder – minder“, woran man Gedichtzeilen erkennen kann. Welche Wirkung hat der Klang beim Vorlesen?
Textanalyse: Nenne eine Aussage aus der Quellfassung und trenne sie klar von Deiner eigenen Deutung. Verwende „Im Text steht … / Ich vermute …“
Medienkritik: Vergleiche die alte Zeichnung mit einem echten Tierfoto. Was zeigt die Illustration über die Fabel, was das Foto nicht zeigt?

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis zeigst Du, dass Du die Geschichte verstanden hast und Deine Meinung begründen kannst.

Inhalt: Du kannst die Geschichte in eigenen Worten wiedergeben.
Figuren: Du kannst die Rollen von Leopard, Löwe und Fuchs erklären.
Textarbeit: Du kannst mindestens zwei kurze Textbelege richtig zuordnen.
Sprache: Du kennst die Wörter Fabel, Vers, Reim und Moral.
Deutung: Du kannst eine mögliche Lehre erklären und eine andere Meinung respektieren.
Quellen: Du unterscheidest La Fontaine, die Übersetzung von Etzel und Deine Nacherzählung.
Gestaltung: Du gibst eine offene Schreibaufgabe ab und verbesserst sie nach Rückmeldung.

OERs zum Thema

Textquellen zum Nachlesen:

Rechte und Namensnennung der eingebundenen Medien:

Historischer Stich: A.-J. de Fehrt nach Jean-Baptiste Oudry, Commons, gemeinfrei.
Autorenporträt: Hyacinthe Rigaud, Commons, gemeinfrei.
Leopardenfoto: C. Brück, Commons, CC BY-SA 4.0.
Fuchsfoto: Chuck Homler / FocusOnWildlife.Me, Commons, CC BY-SA 4.0.
Löwenfoto: Joselodos, Commons, CC0.
Animation: Eadweard Muybridge, 1893, Commons, gemeinfrei.
Audio: Jean Lambert / LibriVox, 2008, französische Lesung, Commons, als gemeinfrei freigegeben.
Videos: ARTE/Karambolage und kapiert.de, bei YouTube eingebunden; die Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern.

Quellenprüfung: Der zitierte deutsche Anfang stammt aus der Zeno-Ausgabe von 1923. Weitergehende Handlung und französische Kurzbelege wurden mit dem französischen Original abgeglichen. Die vereinfachte Lesefassung ist ausdrücklich eine Bearbeitung und keine historische Übersetzung.