Datenpoesie entschlüsseln Zukunftswerkstatt Schule - VideoQuiz

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Was versteht man unter 'Datenpoesie' laut dem Video? (Die Übersetzung von sprachlichem Material in Bilder, Klänge oder Bewegungen.) (!Das reine Auswendiglernen von Gedichten mit Hilfe von Datenbanken.) (!Eine Programmiersprache, die ausschließlich für das Schreiben von Reimen entwickelt wurde.) (!Die statistische Auswertung von historischen Gedichtbänden.)

Welche Rolle nimmt die Künstliche Intelligenz (KI) im kreativen Prozess der Datenpoesie ein? (Sie fungiert als Co-Pilot, der schnell Varianten generiert, während der Mensch entscheidet.) (!Sie ersetzt den menschlichen Künstler vollständig und bestimmt die Bedeutung.) (!Sie dient lediglich als Rechtschreibprüfung für die eingegebenen Texte.) (!Sie blockiert kreative Prozesse durch zu strenge logische Vorgaben.)

Was ist ein typisches Beispiel für die Übersetzung von Texthäufigkeiten in ein Bild? (Eine Wortwolke, bei der die Häufigkeit eines Wortes dessen visuelle Größe bestimmt.) (!Das Einscannen eines gedruckten Buches als PDF-Datei.) (!Das automatische Übersetzen eines deutschen Textes ins Englische.) (!Das Vorlesen eines Textes durch eine computergenerierte Stimme.)

Wie können Gedichte in der Datenpoesie visuell animiert werden? (Der Rhythmus des Lesens oder das Thema lenkt die Bewegung der Wörter auf dem Bildschirm.) (!Die Wörter werden immer in alphabetischer Reihenfolge von links nach rechts bewegt.) (!Der Text wird ausgeblendet und durch ein beliebiges Stockfoto ersetzt.) (!Die Schriftart ändert sich jede Sekunde in eine zufällige andere Schriftart.)

Was versteht man unter dem Begriff 'KI-Bias' im Kontext generativer Systeme? (Die unbewusste Übernahme und Verstärkung von gesellschaftlichen Vorurteilen aus den Trainingsdaten.) (!Die Unfähigkeit der KI, mathematische Gleichungen korrekt zu lösen.) (!Ein technischer Systemfehler, der zum Absturz des Computerprogramms führt.) (!Die bevorzugte Verwendung von blauen Farbtönen bei der Bildgenerierung.)

Warum ist die Anonymisierung bei der Arbeit mit realen Daten (z. B. Umfragen) wichtig? (Um den Datenschutz zu gewährleisten und die Privatsphäre der Teilnehmenden zu schützen.) (!Damit die KI die Daten schneller und fehlerfreier verarbeiten kann.) (!Um die visuelle Qualität der generierten Wortwolken zu verbessern.) (!Weil anonyme Daten immer spannendere künstlerische Ergebnisse liefern.)

Was unterscheidet 'Reflexion' von reiner 'Dekoration' bei der Datenpoesie? (Reflexion basiert auf bewussten, begründeten Gestaltungsentscheidungen; Dekoration fügt nur willkürliche Effekte hinzu.) (!Dekoration ist immer digital, während Reflexion nur auf Papier stattfinden kann.) (!Reflexion bedeutet, dass das Bild spiegelt, während Dekoration das Bild dunkler macht.) (!Es gibt keinen Unterschied; beide Begriffe beschreiben denselben technischen Vorgang.)

Welches Zitat aus dem Video verdeutlicht den Wert des Gestaltungsprozesses? (Gestaltung erzeugt Erkenntnis.) (!Bilder sagen mehr als tausend Daten.) (!Künstliche Intelligenz ist der neue Goethe.) (!Daten sind das neue Gold der Kunst.)

Welche Kompetenz wird für die 'Arbeitswelt der Zukunft' im Umgang mit kreativen Medien als besonders wichtig beschrieben? (Die Fähigkeit zu kuratieren, zu reflektieren und ethische Verantwortung für Bedeutungen zu übernehmen.) (!Das fehlerfreie Auswendiglernen aller Menüpfade einer bestimmten Software.) (!Die Fähigkeit, möglichst viele Bilder in kürzester Zeit ohne Sinnprüfung zu generieren.) (!Das manuelle Programmieren von eigenen neuronalen Netzen von Grund auf.)

Was passiert mit Dialekten oder Jugendsprache in standardisierten KI-Modellen oft? (Sie werden durch die Normalisierung der Systeme oft glattgebügelt und gehen verloren.) (!Sie werden von der KI automatisch in eine neue, geheime Kunstsprache übersetzt.) (!Sie führen zu einem sofortigen Systemabsturz, da die KI sie nicht lesen kann.) (!Sie werden von der KI bevorzugt verwendet, um besonders modern zu wirken.)

Offene Aufgaben

Leicht

Wortwolke erstellen: Erstelle eine eigene Wortwolke aus einem kurzen Text Deiner Wahl (z. B. einem Lieblingssong) und erkläre, warum bestimmte Wörter größer dargestellt werden.
Gefühle in Farben: Ordne drei verschiedenen Gefühlen (z. B. Freude, Trauer, Wut) jeweils eine Farbe zu und begründe Deine Wahl schriftlich.
KI-Bilder beschreiben: Betrachte ein von einer KI generiertes Bild. Welche Details wirken realistisch, welche eher künstlich?
Textauswahl: Wähle ein kurzes Gedicht aus und markiere die drei wichtigsten Wörter, die Du visuell besonders hervorheben würdest.

Standard

Prompt-Design: Schreibe einen präzisen Prompt (eine Arbeitsanweisung) für eine Bild-KI, um die Stimmung eines traurigen Regentages in einer Großstadt darzustellen. Vermeide dabei das Wort 'traurig'.
KI-Bias untersuchen: Suche nach KI-generierten Bildern von Berufen (z. B. 'Arzt' oder 'Lehrkraft'). Welche Klischees fallen Dir auf? Diskutiere, wie man diese vermeiden könnte.
Rhythmus und Bewegung: Überlege Dir, wie sich die Wörter eines Gedichts über 'Hektik' auf einem Bildschirm bewegen müssten. Beschreibe die Animation.
Datenethik in der Schule: Stell Dir vor, Deine Klasse macht eine Umfrage zum Thema 'Handynutzung'. Welche Regeln musst Du beachten, damit die Daten ethisch korrekt verwendet werden?

Schwer

Datenpoesie-Konzept: Entwickle ein detailliertes Konzept für ein Kunstwerk, das die Ergebnisse einer Klassenumfrage (z. B. zu Zukunftssorgen) in eine Klangcollage übersetzt.
Kuratieren vs. Generieren: Schreibe einen kurzen Essay darüber, warum die Fähigkeit des 'Kuratierens' (Auswählens und Bewertens) in Zukunft wichtiger sein könnte als das reine Erstellen von Inhalten.
Analyse eines KI-Kunstwerks: Wähle ein bekanntes KI-generiertes Kunstwerk aus. Analysiere es im Hinblick auf die Rollenverteilung zwischen Mensch (Idee, Prompt, Auswahl) und Maschine (Generierung).
Zukunft der Berufe: Diskutiere, wie sich kreative Berufe (z. B. Grafikdesigner:in oder Autor:in) durch den Einsatz von KI-Co-Piloten in den nächsten zehn Jahren verändern könnten.

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.