D8 M - Sprachliche Gestaltung eines Textes beschreiben

Mini-Beschreibung: Untersuche ausgewählte sprachliche Mittel und erkläre ihre Funktion im jeweiligen Text.

Zielgruppe: Klasse 8, M-Niveau, Deutsch in Baden-Württemberg

Grundidee: Du arbeitest mit kurzen Vergleichstexten, Markierungen, Bildern, Audio und Videos. Du benennst nicht nur sprachliche Mittel, sondern erklärst immer: Was bewirkt dieses Mittel genau an dieser Textstelle?

Einleitung

Sprache kann nüchtern informieren, Spannung erzeugen, etwas besonders anschaulich machen oder Leserinnen und Leser zum Nachdenken bringen. Dafür nutzen Schreibende unter anderem Metaphern, Vergleiche, Personifikationen, Wiederholungen und auffällige Satzformen.

Wichtig: Ein sprachliches Mittel hat nicht immer dieselbe Wirkung. Du musst die Wirkung aus dem Textzusammenhang begründen.

Der Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg verlangt auf M-Niveau in diesem Lernbereich unter anderem, Gestaltungsmittel zu erkennen, ihre Wirkung zu erläutern und passende Fachbegriffe zu verwenden. Für Klasse 8 gilt im Schuljahr 2026/27 der Bildungsplan 2016 in der überarbeiteten Fassung V2.

Motivationsstart: Welche Fassung wirkt stärker?

Fassung A – sachlich:

Es wurde dunkel. Lea ging schnell nach Hause. Sie hatte Angst.

Fassung B – gestaltet:

Die Nacht kroch über die Häuser. Lea schoss nach Hause. Ihre Gedanken jagten wie aufgescheuchte Vögel.

Dein Auftrag:

Markiere in Fassung B drei auffällige Formulierungen.
Vergleiche beide Fassungen: Welche erzeugt stärkere Bilder im Kopf?
Begründe Deine Meinung mit mindestens einer konkreten Textstelle.

Selbstkontrolle: In Fassung B findest Du unter anderem eine Personifikation, eine bildhafte Übertragung und einen Vergleich. Entscheidend ist nicht nur der Fachbegriff, sondern Deine Erklärung der Wirkung.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

auffällige sprachliche Mittel in kurzen literarischen und sachlichen Texten markieren,
zentrale Fachbegriffe sicher verwenden,
Textstellen knapp und korrekt belegen,
die Wirkung eines Mittels im jeweiligen Zusammenhang erklären,
zwei sprachliche Fassungen vergleichen,
Audio, Bild und Text miteinander in Beziehung setzen,
eigene Formulierungen sprachlich gestalten und überarbeiten,
KI-Ausgaben kritisch prüfen und transparent kennzeichnen.

Vorwissen aktivieren

Schnelltest ohne Nachschlagen:

Was ist ein Vergleich?
Kennst Du ein Beispiel für eine Metapher?
Was passiert sprachlich in dem Satz „Die Sonne lacht“?
Welche Wirkung kann eine Wiederholung haben?
Woran erkennst Du, dass eine Frage möglicherweise rhetorisch gemeint ist?

Ampel: Grün = sicher | Gelb = teilweise sicher | Rot = noch unklar

Sprachliche Gestaltung untersuchen

Die 4-Schritt-Methode

Schritt	Frage	Beispiel
1. Finden	Welche Stelle fällt auf?	„Die Nacht kroch über die Häuser.“
2. Benennen	Welches sprachliche Mittel liegt vor?	Personifikation
3. Wirkung beschreiben	Was löst die Formulierung hier aus?	Die Nacht wirkt lebendig und bedrohlich.
4. Funktion erklären	Warum passt das zum Inhalt?	Die Formulierung verstärkt Leas Angst und die düstere Stimmung.

Merksatz:

Textstelle + Fachbegriff + konkrete Wirkung + Bezug zum Inhalt = gute Analyse.

Satzstarter für Deine Analyse

Zweck	Satzstarter
Mittel benennen	„Die Formulierung … ist eine …“
Wirkung erklären	„Dadurch wirkt …“
Inhalt verknüpfen	„Das passt zur Situation, weil …“
Absicht erläutern	„Die Formulierung lenkt die Aufmerksamkeit auf …“
vergleichen	„Im Unterschied zu Fassung A wirkt Fassung B …, weil …“

Die wichtigsten sprachlichen Mittel

Mittel	Kurz erklärt	Eigenes Beispiel	Mögliche Funktion im passenden Kontext
Metapher	Bildhafte Übertragung ohne Vergleichswort	„Ein Meer aus Lichtern“	macht etwas anschaulich oder verdichtet eine Vorstellung
Vergleich	Verknüpft Bereiche meist mit „wie“ oder „als“	„kalt wie Eis“	verdeutlicht eine Eigenschaft
Personifikation	Nichtmenschliches erhält menschliche Eigenschaften	„Der Wind flüstert“	belebt eine Szene und kann Stimmung erzeugen
Alliteration	Mehrere betonte Wörter beginnen mit demselben Laut	„Wind und Wetter“	kann einen Ausdruck einprägsam oder klangvoll machen
Anapher	Gleiche Wörter stehen am Anfang mehrerer Sätze oder Satzteile	„Wir wollen lernen. Wir wollen verstehen.“	betont eine Aussage und schafft Rhythmus
Wiederholung	Ein Wort oder Ausdruck erscheint bewusst mehrfach	„Schneller, schneller!“	kann Dringlichkeit oder Nachdruck steigern
Rhetorische Frage	Frage, auf die keine echte Antwort erwartet wird	„Wer will schon unnötig Zeit verlieren?“	lenkt die Gedanken und betont eine Position
Antithese	Gegensätzliche Begriffe oder Gedanken werden gegenübergestellt	„laut und leise“	hebt einen Gegensatz hervor
Hyperbel	Starke Übertreibung	„Ich habe ewig gewartet.“	verstärkt Gefühle oder Bewertungen
Lautmalerei	Wörter ahmen Geräusche nach	„klirren“, „zischen“	macht Geräusche sprachlich hörbar

Merke: Schreibe nicht nur „Die Metapher macht den Text lebendiger“. Erkläre welches Bild entsteht und warum dieses Bild zur Textstelle passt.

Medienimpuls: Sprechweise und Wirkung

Sprache wirkt nicht nur durch Wörter. Beim Vorlesen verändern Betonung, Tempo, Lautstärke und Pausen die Wirkung.

Mini-Aufgabe: Sprich den Satz „Du kommst wirklich mit?“ dreimal:

neugierig,
misstrauisch,
begeistert.

Notiere, was Du jeweils an Stimme und Betonung verändert hast.

Videos: sprachliche Bilder erkennen

Die folgenden Erklärvideos werden auch in Materialien des Landesbildungsservers Baden-Württemberg zur Erarbeitung sprachlicher Bilder eingesetzt.

Personifikation

Aktivauftrag: Notiere nach dem Video eine Definition in eigenen Worten und erfinde eine Personifikation zum Thema Schulmorgen.

Vergleich

Aktivauftrag: Markiere beim Sehen das wichtigste Erkennungsmerkmal eines Vergleichs und bilde danach zwei eigene Beispiele.

Metapher

Aktivauftrag: Erkläre den Unterschied zwischen „Die Straße ist wie ein Band“ und „Die Straße ist ein Band“.

Überblick: rhetorische Mittel

Prüfauftrag: Wähle zwei im Video genannte Mittel. Prüfe an einem eigenen Beispiel, ob Du nicht nur den Begriff, sondern auch eine passende Wirkung erklären kannst.

Audioanalyse: Sprache hören

Für die Audioarbeit nutzen wir zwei frei verfügbare Aufnahmen von Goethes gemeinfreiem Gedicht Erlkönig.

Carl Gustav Carus: Der Erlkönig – gemeinfreies Werk, Wikimedia Commons

Aufnahme 1: LibriVox

Lizenzhinweis: Die LibriVox-Aufnahme wurde in die Gemeinfreiheit entlassen.

Aufnahme 2: Gesprochene Wikisource

Lizenzhinweis: Die Aufnahme steht auf Wikimedia Commons unter CC BY 2.5.

Hörvergleich

Höre aus beiden Aufnahmen ungefähr dieselbe kurze Passage.

Kurzer Textbezug aus Goethes „Erlkönig“:

„Mein Vater, mein Vater, und hörest du nicht …“

Markiere die Wiederholung.
Beschreibe, wie Stimme, Tempo und Lautstärke die Dringlichkeit verstärken oder abschwächen.
Vergleiche die beiden Aufnahmen.
Belege Deine Aussage mit einer hörbaren Beobachtung.
Entscheide anschließend, welche Sprechweise besser zu Deiner Deutung der Szene passt, und begründe textbezogen.

Achtung: „Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?“ ist eine echte Frage innerhalb der erzählten Situation. Nicht jede auffällige Frage ist automatisch eine rhetorische Frage.

Vergleichsfassungen

Material 1: neutral oder bildhaft?

A:

Der Pausenhof war voll. Viele Schülerinnen und Schüler redeten gleichzeitig.

B:

Der Pausenhof war ein summender Bienenstock. Stimmen schwirrten durch die Luft.

Auftrag:

Markiere die sprachlichen Bilder in B.
Benenne mindestens ein Mittel.
Erkläre, welches Bild von der Pause entsteht.
Formuliere anschließend selbst eine sachlichere Version.

Lösungshinweis: „Bienenstock“ ist eine Metapher. „Stimmen schwirrten“ überträgt eine typische Bewegung auf Stimmen. Beide Formulierungen vermitteln Dichte, Bewegung und Geräusch.

Material 2: Wiederholung und Nachdruck

A:

Wir brauchen Zeit zum Lesen und zum Nachdenken.

B:

Wir brauchen Zeit zum Lesen. Wir brauchen Zeit zum Denken. Wir brauchen Zeit zum Verstehen.

Auftrag:

Markiere die Wiederholung am Satzanfang.
Benenne das Mittel.
Erkläre, warum B eindringlicher wirkt.

Musterlösung: Die Anapher „Wir brauchen Zeit“ wiederholt die zentrale Forderung. Dadurch wird sie hervorgehoben und rhythmisch verstärkt.

Material 3: Gegensatz

Online sind wir ständig verbunden – und manchmal erstaunlich allein.

Auftrag: Markiere den Gegensatz und erkläre, welche Spannung dadurch entsteht.

Musterlösung: Der Gegensatz zwischen „verbunden“ und „allein“ lenkt die Aufmerksamkeit auf eine widersprüchliche Erfahrung digitaler Kommunikation.

Markieren statt Textwand

Nutze beim Untersuchen einen einfachen Farbcode:

Markierung	Bedeutung
🟨	auffällige Textstelle
🟦	Fachbegriff
🟩	Wirkung
🟥	Beleg für Inhalt oder Stimmung

Arbeitsregel: Erst markieren, dann benennen, dann Wirkung erklären.

Hilfestufen und differenziertes Feedback

Hilfestufe 1 – Finden

Frage Dich: Welche Wörter klingen ungewöhnlich, bildhaft, wiederholt oder besonders gegensätzlich?

Hilfestufe 2 – Benennen

Prüfe:

Steht „wie“ oder „als“ bei einer bildhaften Gegenüberstellung? → Vergleich
Handelt etwas Nichtmenschliches wie ein Mensch? → Personifikation
Wird ein Bild ohne Vergleichswort übertragen? → Metapher
Beginnen mehrere Einheiten gleich? → Anapher
Werden Gegensätze gegenübergestellt? → Antithese

Hilfestufe 3 – Wirkung erklären

Nutze die Formel:

Das Mittel … hebt … hervor. Dadurch entsteht der Eindruck … . Das passt zur Textstelle, weil … .

Feedbackpfad

Deine Antwort	Nächster Schritt
Du hast nur markiert.	Ergänze den Fachbegriff.
Du hast nur den Fachbegriff genannt.	Beschreibe eine konkrete Wirkung.
Du schreibst nur „macht den Text spannend“.	Sage genau, wodurch Spannung entsteht.
Du erklärst die Wirkung ohne Textbezug.	Verknüpfe sie mit Figur, Stimmung, Aussage oder Absicht.
Du belegst und begründest nachvollziehbar.	Sehr gut: Vergleiche nun mit einer zweiten Textstelle oder Fassung.

KI-Spirale für die Textarbeit

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du selbst gelesen, markiert und einen ersten Lösungsansatz formuliert hast.

Aufgabe verstehen: Kläre, was genau verlangt wird.
Selbst denken: Lies und markiere den Originaltext ohne KI.
Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Benenne Mittel und Wirkung zunächst selbst.
Konkrete KI-Frage stellen: Beispiel: „Prüfe, ob meine Begründung zur Wirkung dieser Metapher logisch ist. Nenne keine neue Textstelle.“
Ausgabe vergleichen: Prüfe die Antwort am Originaltext, an einer Regel, im Wörterbuch oder an einer verlässlichen Quelle.
Fehler erkennen: Suche nach erfundenen Zitaten, falschen Fachbegriffen und unbelegten Behauptungen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Hinweise und formuliere selbst.
KI-Unterstützung kennzeichnen: Notiere kurz, wobei KI geholfen hat.

Transparenzsatz:

KI-Unterstützung genutzt für: ________. Eigene Prüfung mit: ________. Geändert habe ich: ________.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welche Reihenfolge passt am besten zu einer sprachlichen Analyse? (Textstelle finden, Mittel benennen, Wirkung im Kontext erklären) (!Mittel raten, Text zusammenfassen, Meinung nennen) (!Wirkung behaupten, Textstelle weglassen, Fachbegriff vermeiden) (!Text abschreiben, Überschrift nennen, Schluss formulieren)

Woran erkennst Du häufig einen Vergleich? (An Vergleichswörtern wie wie oder als) (!An einem Fragezeichen) (!An besonders langen Wörtern) (!An einer wörtlichen Wiederholung)

Welches Mittel liegt in „Der Wind flüstert“ vor? (Personifikation) (!Antithese) (!Alliteration) (!Hyperbel)

Was kennzeichnet eine Alliteration? (Mehrere betonte Wörter beginnen mit demselben Laut) (!Mehrere Sätze enden mit derselben Frage) (!Ein Gegenstand handelt menschlich) (!Eine Aussage wird stark übertrieben)

Was ist eine Anapher? (Eine Wiederholung am Anfang aufeinanderfolgender sprachlicher Einheiten) (!Eine Frage ohne Fragezeichen) (!Eine Übertreibung am Satzende) (!Ein Vergleich ohne Bild)

Was ist bei einer rhetorischen Frage typisch? (Eine echte Antwort wird meist nicht erwartet) (!Sie enthält immer das Wort wie) (!Sie steht nur in Gedichten) (!Sie hat immer zwei Fragezeichen)

Was bewirkt eine Antithese häufig? (Sie hebt einen Gegensatz hervor) (!Sie macht aus Dingen Personen) (!Sie ersetzt jedes Verb) (!Sie bildet automatisch einen Reim)

Welche Aussage über die Wirkung sprachlicher Mittel ist richtig? (Die Wirkung muss aus dem jeweiligen Textzusammenhang begründet werden) (!Jede Metapher wirkt immer spannend) (!Jede Wiederholung wirkt immer lustig) (!Die Wirkung ist unwichtig, wenn der Fachbegriff stimmt)

Was solltest Du bei einer Audioanalyse zusätzlich untersuchen? (Betonung, Tempo, Lautstärke und Pausen) (!Nur die Dateigröße) (!Nur den Namen der Sprecherin oder des Sprechers) (!Nur die Länge des Titels)

Was gehört zur KI-Spirale? (Eine KI-Ausgabe mit Originaltext und verlässlicher Quelle vergleichen) (!Die erste KI-Antwort ungeprüft übernehmen) (!Den Originaltext nicht mehr lesen) (!Erfundene Belege ergänzen)

Memory

Metapher	bildhafte Übertragung
Vergleich	Verknüpfung mit wie oder als
Personifikation	Vermenschlichung
Alliteration	gleicher Anfangslaut
Anapher	Wiederholung am Anfang
Antithese	Gegenüberstellung
Hyperbel	starke Übertreibung
Lautmalerei	sprachliche Nachahmung eines Geräuschs

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Personifikation	Der Morgen gähnt.
Vergleich	Die Straße glänzt wie Glas.
Metapher	Ein Berg von Hausaufgaben.
Anapher	Wir lesen. Wir prüfen. Wir verbessern.
Antithese	Nah und doch fern.

Kreuzworträtsel

Metapher	Wie heißt eine bildhafte Übertragung ohne Vergleichswort?
Vergleich	Welches Stilmittel verbindet zwei Bereiche häufig mit wie oder als?
Anapher	Wie heißt die Wiederholung am Anfang mehrerer sprachlicher Einheiten?
Hyperbel	Wie heißt eine starke sprachliche Übertreibung?
Antithese	Wie heißt die Gegenüberstellung gegensätzlicher Gedanken?
Alliteration	Wie heißt die Wiederholung gleicher Anfangslaute?

LearningApps

Lückentext

Bei einer guten Sprachanalyse wird zuerst eine auffällige

markiert.

Danach wird das sprachliche

benannt.

Eine Metapher arbeitet mit einer bildhaften

.

Ein Vergleich enthält häufig ein Wort wie

.

Bei einer Personifikation bekommt etwas Nichtmenschliches

Eigenschaften.

Die Wirkung eines Mittels muss aus dem

erklärt werden.

Beim Hörtext können zusätzlich Betonung und

untersucht werden.

Eine KI-Ausgabe muss mit dem Originaltext oder einer verlässlichen

geprüft werden.

Üben mit Selbstkontrolle

Aufgabe A – Markieren

Der Wecker kreischte. Jonas sprang auf. Der Morgen rannte ihm davon.

Arbeitsauftrag: Markiere zwei sprachlich auffällige Stellen und benenne die Mittel.

Lösung: „Der Wecker kreischte“ ist eine bildhafte, lautnahe Formulierung; „Der Morgen rannte ihm davon“ personifiziert den Morgen und verdeutlicht Zeitdruck.

Aufgabe B – Wirkung begründen

„Noch eine Minute, noch eine Seite, noch ein Versuch.“

Arbeitsauftrag: Untersuche die Wiederholung.

Musterlösung: Die wiederholte Struktur mit „noch eine“ verstärkt den Eindruck von Ausdauer und steigert den Rhythmus der Aussage.

Aufgabe C – Fehler finden

Behauptung: „Im Satz ‚Die Wolken weinen‘ liegt ein Vergleich vor. Er macht den Text schön.“

Verbessere die Analyse.

Musterlösung: „Die Wolken weinen“ ist eine Personifikation. Das menschliche „Weinen“ überträgt Traurigkeit auf die Landschaft und kann dadurch eine bedrückte Stimmung unterstützen.

Wiederholung: 60-Sekunden-Check

Beantworte ohne Nachschlagen:

Was unterscheidet Metapher und Vergleich?
Wie erklärst Du eine Wirkung textbezogen?
Was ist eine Anapher?
Was untersuchst Du zusätzlich bei Audio?
Warum muss eine KI-Antwort geprüft werden?

Wenn Du vier oder fünf Fragen sicher beantworten kannst: Weiter zum Transfer.

Wenn Du zwei oder drei Fragen sicher beantworten kannst: Nutze die Hilfestufen und bearbeite Aufgabe B erneut.

Wenn Du null oder eine Frage sicher beantworten kannst: Sieh Dir zuerst die drei kurzen Videos zu Personifikation, Vergleich und Metapher erneut an.

Transfer: Sprache selbst gestalten

Ausgangssatz:

Es war ein stressiger Schultag.

Gestalte daraus drei Varianten:

mit einer Metapher,
mit einer Personifikation,
mit einer Wiederholung.

Erkläre anschließend bei jeder Variante in einem Satz, welche Wirkung Du erzeugen wolltest.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	teilweise	noch üben
sprachliche Mittel markieren	☐	☐	☐
Metapher, Vergleich und Personifikation unterscheiden	☐	☐	☐
weitere Mittel wie Anapher oder Antithese erkennen	☐	☐	☐
eine Wirkung am Text begründen	☐	☐	☐
Text und Audio vergleichen	☐	☐	☐
Textstellen knapp belegen	☐	☐	☐
KI-Hilfe kritisch prüfen und kennzeichnen	☐	☐	☐

Reflexion

Welches sprachliche Mittel erkennst Du inzwischen am sichersten?
Bei welchem Mittel verwechselst Du noch Definition und Wirkung?
Welche Formulierung aus diesem Kurs ist Dir besonders im Gedächtnis geblieben?
Hat Dir Lesen, Hören, Markieren oder Vergleichen am meisten geholfen?
Was wirst Du bei der nächsten Textanalyse anders machen?

Offene Aufgaben

Leicht

Metapher: Fotografiere oder zeichne drei Alltagssituationen und erfinde zu jeder eine passende Metapher.
Personifikation: Gestalte vier Sprechblasen, in denen Gegenstände oder Naturerscheinungen wie Menschen handeln.
Vergleich: Schreibe fünf Vergleiche zu Geräuschen auf dem Schulweg und markiere die Vergleichswörter.
Sprachliche Mittel: Sammle aus einem selbst gewählten, rechtssicher nutzbaren Text fünf auffällige Formulierungen und ordne Fachbegriffe zu.

Standard

Textanalyse: Vergleiche einen sachlichen und einen bildhaften Absatz zum selben Thema und erläutere drei Wirkungsunterschiede.
Hörtext: Nimm einen selbst geschriebenen Vierzeiler zweimal mit unterschiedlicher Betonung auf und kommentiere die veränderte Wirkung.
Werbesprache: Untersuche eine öffentlich zugängliche Werbeanzeige auf drei sprachliche Mittel und belege Deine Ergebnisse.
Überarbeitung: Überarbeite einen eigenen nüchternen Text so, dass eine gewünschte Stimmung deutlicher wird, und kennzeichne jede Änderung.

Schwer

Gedichtanalyse: Verknüpfe Text, Bild und Audio zum „Erlkönig“ und begründe, welche Mittel in welchem Medium besonders stark zur bedrohlichen Wirkung beitragen.
Sprachvergleich: Untersuche zwei verschiedene Texte zum selben Thema und formuliere eine begründete These zu ihrer sprachlichen Wirkung.
Medienanalyse: Erstelle ein kurzes Erklärvideo, in dem Du an selbst verfassten Beispielen drei Stilmittel und ihre kontextabhängige Wirkung erklärst.
KI-Kritik: Lass eine KI eine kurze Sprachanalyse zu einem von Dir bereitgestellten eigenen Text prüfen, dokumentiere den Prompt, finde mindestens einen verbesserungswürdigen Punkt und überarbeite Deine Lösung begründet.

Lernkontrolle

Textvergleich: Zwei Fassungen derselben Szene liegen vor. Markiere jeweils sprachliche Mittel und erkläre, warum eine Fassung hektischer, ruhiger oder emotionaler wirkt.
Begründung: Eine Mitschülerin schreibt „Die Metapher macht den Text spannend“. Überarbeite diese Aussage zu einer textbezogenen Analyse mit Beleg.
Transfer: Formuliere denselben Inhalt einmal sachlich, einmal werbend und einmal bedrohlich. Erkläre Deine sprachlichen Entscheidungen.
Audioanalyse: Vergleiche zwei Vorträge desselben kurzen Textes und belege, wie Betonung und Pausen die Interpretation beeinflussen.
Fehleranalyse: Prüfe eine vorgegebene KI-Analyse auf falsche Fachbegriffe, erfundene Textbelege und zu pauschale Wirkungsbehauptungen.
Materialverknüpfung: Verbinde Beobachtungen aus Text, Bild und Audio zu einer kurzen Gesamtdeutung.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

mindestens fünf zentrale sprachliche Mittel sicher erkennst und korrekt benennst,
passende Textstellen markierst und knapp belegst,
die Wirkung nicht pauschal, sondern aus dem Kontext erklärst,
Fachbegriffe korrekt verwendest,
unterschiedliche Fassungen miteinander vergleichst,
Beobachtungen aus Text und mindestens einem weiteren Medium verknüpfst,
einen eigenen Text gezielt sprachlich gestalten und Entscheidungen begründen kannst,
Hilfsmittel und KI kritisch nutzt und Unterstützung transparent kennzeichnest.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit:

OERs zum Thema

Weitere offene und schulische Quellen:

Wikimedia Commons bietet frei lizenzierte Bilder und Audiodateien zu vielen literarischen Werken.
Wikisource stellt gemeinfreie Texte bereit.
Der Landesbildungsserver Baden-Württemberg bietet Unterrichtsmaterialien zur Arbeit mit sprachlichen Bildern.

Quellen und Medienhinweise

Verknüpfte Lernbereiche

Sprachliche Gestaltung

aiMOOC-Projekte

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