D8 G - Argumente zu einer Position sammeln

Einleitung

Mini-Beschreibung: Du entwickelst zu einer altersgerechten Streitfrage mehrere passende Gründe und Beispiele. Du arbeitest mit Bildimpulsen, Pro-/Contra-Karten, Satzstartern, einem Hörimpuls, einem Lernvideo und interaktiven Übungen. Der Kurs ist für Deutsch Klasse 8, G-Niveau, Baden-Württemberg gedacht.

Einstiegsfrage: Stell Dir vor, Eure Schule überlegt: Soll der Unterricht jeden Tag erst um 9 Uhr beginnen?

Notiere spontan einen Grund dafür.
Notiere spontan einen Grund dagegen.
Markiere den Grund, den Du leichter erklären könntest.

Bildimpuls: Das Foto eines Weckers stammt von Wikimedia Commons und ist gemeinfrei. Nutze das Bild nicht nur als Dekoration: Welche Gedanken, Situationen oder Probleme fallen Dir dazu ein?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du …

eine Streitfrage erkennen,
eine eigene Position formulieren,
mehrere passende Gründe zu einer Position sammeln,
Gründe in Pro und Contra ordnen,
einen Grund mit einem passenden Beispiel verständlicher machen,
unpassende oder doppelte Gründe erkennen,
Medieninformationen markieren, vergleichen und knapp belegen,
KI-Vorschläge kritisch prüfen und Deine eigene Lösung verbessern.

Vorwissen aktivieren

30-Sekunden-Check: Ergänze mündlich.

Eine Streitfrage erkenne ich daran, dass …
Eine Position ist …
Ein Grund beantwortet die Frage …
Ein Beispiel macht einen Grund …

Selbstkontrolle: Wenn Du bei mindestens drei Sätzen eine passende Idee hast, kannst Du direkt weiterarbeiten. Wenn nicht, nutze zuerst den Merkkasten.

Merkkasten: Position – Grund – Beispiel

Baustein	Leitfrage	Beispiel zur Streitfrage „Soll der Unterricht erst um 9 Uhr beginnen?“
Position	Was meine ich?	Ich bin dafür.
Grund	Warum denke ich das?	Am Morgen wäre mehr Zeit.
Beispiel	Woran kann man das konkret sehen?	Wer einen längeren Schulweg hat, könnte ohne so große Eile frühstücken.

Merke: Ein Grund muss zur Streitfrage passen. Ein Beispiel soll den Grund erklären oder veranschaulichen. Es ist nicht automatisch ein Beweis.

Streitfragen erkennen

Eine gute Streitfrage lässt unterschiedliche Positionen zu. Sie lässt sich nicht nur mit einer Zahl oder einem einzelnen Fakt beantworten.

Geeignete Übungsfragen:

Soll der Unterricht jeden Tag erst um 9 Uhr beginnen?
Soll es in der großen Pause handyfreie Bereiche geben?
Soll es an Wochenenden Hausaufgaben geben?
Soll jede Klasse einmal im Monat eine Lernzeit ohne Noten bekommen?

Keine Streitfrage: „Wann beginnt morgen die erste Stunde?“ Dafür braucht man einen Stundenplan, keine Argumente.

Bildimpuls: Diskussion beobachten

Untersuche das Bild aktiv:

Beschreibe nur, was Du sicher sehen kannst.
Vermute anschließend, worüber die Gruppe sprechen könnte.
Formuliere eine mögliche Streitfrage.
Erfinde je einen passenden Pro- und Contra-Grund.
Trenne Beobachtung und Vermutung deutlich.

Medienregel: Ein Bild kann Ideen auslösen, aber es beweist nicht automatisch eine Behauptung.

Ideen sammeln: fünf einfache Wege

Alltag: Welche Folgen hätte die Entscheidung für Deinen Tagesablauf?
Andere Personen: Was könnte sich für Mitschülerinnen, Mitschüler, Familien oder Lehrkräfte ändern?
Zeit: Was würde früher, später, schneller oder langsamer?
Lernen: Was könnte beim Arbeiten, Üben oder Konzentrieren helfen oder stören?
Organisation: Welche Schwierigkeiten oder Vorteile könnten bei Bus, AG, Sport oder Betreuung entstehen?

Wichtig: Erst sammeln, dann bewerten. Beim ersten Brainstorming darf eine Idee noch ungenau sein.

Pro-/Contra-Karten

Streitfrage: Soll der Unterricht jeden Tag erst um 9 Uhr beginnen?

Karte	Aussage
A	Morgens wäre mehr Zeit für Frühstück und Schulweg.
B	Der Unterricht würde am Nachmittag später enden.
C	Manche Familien müssten ihre Morgenorganisation verändern.
D	Vor der Schule könnte mehr Zeit zum Vorbereiten bleiben.
E	Arbeitsgemeinschaften oder Sport könnten später beginnen.
F	Ein späterer Beginn könnte für manche Schülerinnen und Schüler entspannter wirken.
G	Busverbindungen müssten eventuell anders passen.
H	Der Schultag könnte sich stärker in den Nachmittag verschieben.

Auftrag: Ordne die Karten in Pro, Contra und kommt auf die Situation an. Begründe zwei Zuordnungen.

Hinweis: Bei manchen Karten sind mehrere begründete Zuordnungen möglich. Entscheidend ist Deine Erklärung.

Vom Stichwort zum brauchbaren Grund

Zu kurz: „Müde.“

Besser: „Ein späterer Unterrichtsbeginn könnte manchen Jugendlichen morgens mehr Zeit geben.“

Mit Beispiel: „Ein späterer Unterrichtsbeginn könnte manchen Jugendlichen morgens mehr Zeit geben. Wer weit zur Schule fährt, müsste dann vielleicht nicht so früh das Haus verlassen.“

Prüffrage: Kann jemand verstehen, warum dieser Grund zur Position passt?

Satzstarter

Aufgabe	Satzstarter
Position nennen	Ich bin dafür, dass … / Ich bin dagegen, dass …
Grund nennen	Ein Grund dafür ist, dass … / Dagegen spricht, dass …
erklären	Das ist wichtig, weil …
Beispiel geben	Ein Beispiel dafür ist … / Das zeigt sich zum Beispiel, wenn …
vergleichen	Dieser Grund passt besser, weil …
vorsichtig formulieren	Das könnte … / Für manche … / Je nach Situation …

Hörimpuls: Fachwort „Argument“

Hör genau hin:

Sprich das Wort „Argument“ nach.
Erkläre es anschließend mit eigenen Worten.
Formuliere einen Satz: „Ein Argument hilft mir, …“

Medienhinweis: Die Aussprachedatei auf Wikimedia Commons ist gemeinfrei.

Lernvideo: Wie ist ein Argument aufgebaut?

Das Video „Deutsch Basics: Aufbau eines Arguments“ von planet schule / ARD erklärt Bausteine eines Arguments. Laut Videobeschreibung ist das Video unter CC BY-SA veröffentlicht.

Aktiver Videoauftrag:

Notiere beim Sehen drei Fachwörter.
Stoppe nach einem Beispiel und benenne Position, Begründung und Beleg oder Beispiel.
Vergleiche den Aufbau mit unserem einfachen G-Niveau-Schema Position – Grund – Beispiel.
Schreibe einen Punkt auf, der im Video genauer erklärt wird als im Merkkasten.

Medienvergleich: Bild, Audio, Video, Text

Medium	Das kann ich untersuchen	Meine Aktion
Bild	sichtbare Situation und mögliche Deutung	markieren, beschreiben, Vermutungen trennen
Audio	Wortlaut, Betonung, Verständlichkeit	hören, nachsprechen, zusammenfassen
Video	Erklärung, Beispiele, Aufbau	stoppen, notieren, vergleichen
Text	Gründe, Beispiele, Belege	markieren, ordnen, kommentieren

Mini-Auftrag: Welches Medium hilft Dir beim Sammeln von Argumenten am meisten? Nenne einen Grund.

Übung 1: Markieren und ordnen

Selbst erstellter Übungstext:

„Mira ist für einen späteren Schulbeginn. Sie sagt, dass morgens mehr Zeit für den Weg zur Schule bleiben könnte. Als Beispiel nennt sie Jugendliche, die schon früh einen Bus erreichen müssen. Ben ist dagegen. Er weist darauf hin, dass Unterricht, AGs oder Sport dann später enden könnten.“

Auftrag:

Markiere zwei Positionen.
Unterstreiche zwei Gründe.
Kreise die Beispiele oder Konkretisierungen ein.
Ordne die Aussagen in Pro und Contra.

Lösung zu Übung 1

Mira: Position = dafür. Grund = morgens könnte mehr Zeit für den Schulweg bleiben. Beispiel = Jugendliche mit frühem Bus.

Ben: Position = dagegen. Grund = Unterricht, AGs oder Sport könnten später enden.

Selbstkontrolle: Wenn Du Position und Grund noch verwechselst, frage immer: „Was meint die Person?“ und danach: „Warum meint sie das?“

Übung 2: Passend oder unpassend?

Position: „Ich bin für handyfreie Bereiche in der großen Pause.“

„Dort könnten Schülerinnen und Schüler leichter miteinander sprechen.“
„Mein Handy hat eine schwarze Hülle.“
„Manche möchten in der Pause bewusst Abstand vom Bildschirm.“
„Das Schulgebäude hat drei Stockwerke.“

Auftrag: Markiere nur die Gründe, die wirklich zur Position passen.

Lösung zu Übung 2

Passend sind 1 und 3. Die Aussagen 2 und 4 haben keinen erkennbaren Bezug zur Position.

Feedback: Ein Grund ist nicht deshalb gut, weil er wahr klingt. Er muss die Position stützen.

Übung 3: Grund und Beispiel verbinden

Grund	Mögliches Beispiel
Morgens wäre mehr Zeit.	Ein Schüler mit längerem Schulweg könnte später losfahren.
Der Schultag endet später.	Eine Nachmittags-AG müsste vielleicht verschoben werden.
Handyfreie Bereiche könnten Gespräche fördern.	Eine Gruppe könnte in der Pause gemeinsam spielen, ohne ständig auf Nachrichten zu schauen.

Auftrag: Decke die rechte Spalte ab und erfinde zuerst eigene Beispiele. Vergleiche danach.

Hilfestufen

Hilfe 1 – Wortliste: Zeit, Ruhe, Schulweg, Lernen, Freunde, Sport, Bus, Familie, Betreuung, Konzentration, Pause, Freizeit.

Hilfe 2 – Satzmuster: „Ich bin dafür/dagegen, weil …“ – „Das könnte dazu führen, dass …“ – „Ein Beispiel ist …“

Hilfe 3 – Denkfragen: Wer ist betroffen? Was ändert sich morgens? Was ändert sich nachmittags? Welche Vorteile gibt es? Welche Schwierigkeiten gibt es?

Differenziertes Feedback:

Noch unsicher: Sammle zuerst drei Stichwörter und formuliere nur einen vollständigen Grund.
Auf dem Weg: Formuliere zwei verschiedene Gründe mit je einem Beispiel.
Sicher: Prüfe, ob sich Deine Gründe wirklich unterscheiden und ob ein Gegenargument fehlt.

Die KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst, nachdem Du selbst gedacht und einen eigenen Lösungsansatz entwickelt hast.

Aufgabe verstehen: Was soll ich sammeln, ordnen oder erklären?
Selbst denken: Notiere zuerst mindestens drei eigene Ideen.
Eigenen Lösungsansatz entwickeln: Wähle Deine stärksten Gründe aus.
Konkrete KI-Frage stellen: Zum Beispiel: „Nenne mir zwei weitere mögliche Contra-Gründe zur Streitfrage. Formuliere sie einfach und kennzeichne Unsicherheiten.“
Ausgabe prüfen: Vergleiche mit dem Originaltext, einer Regel, einem Wörterbuch oder einer verlässlichen Quelle.
Fehler erkennen: Passt der Grund wirklich? Wiederholt er nur eine Idee? Wird etwas als Fakt behauptet, ohne Quelle?
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur, was Du verstanden und geprüft hast.
KI-Unterstützung kennzeichnen: Schreibe zum Beispiel: „Zwei Ideenvorschläge wurden mit KI erzeugt und anschließend geprüft und überarbeitet.“

KI-Prüfstation

KI-Ausgabe: „Späterer Schulbeginn ist immer besser, weil dann alle Jugendlichen ausgeschlafen sind.“

Prüfe kritisch:

Welches Wort macht die Aussage zu pauschal?
Ist hier ein Grund, ein Beispiel oder eine unbelegte Behauptung enthalten?
Wie könntest Du vorsichtiger formulieren?

Mögliche Verbesserung: „Ein späterer Schulbeginn könnte manchen Jugendlichen morgens mehr Zeit geben.“

Merke: Wörter wie immer, alle, nie oder garantiert sind Warnsignale, wenn keine sichere Grundlage genannt wird.

Recherche: Gründe belegen

Ein gesammelter Grund ist zunächst eine Idee. Wenn Du daraus eine sachliche Argumentation machst, solltest Du wichtige Tatsachen prüfen.

Suche gezielt nach einer verlässlichen Quelle.
Prüfe Autor oder Institution, Datum und Thema.
Übernimm keine Zahl ohne Fundstelle.
Schreibe die Information in eigenen Worten.
Setze bei wörtlichen Zitaten nur kurze, notwendige Ausschnitte ein und nenne die Quelle.

Geeignete Startpunkte: offizielle Bildungsseiten, öffentliche Institutionen, anerkannte Nachschlagewerke und fachlich verantwortete Angebote.

Wiederholung in 60 Sekunden

Sprich die Kette laut:

Streitfrage → Position → Gründe sammeln → Pro/Contra ordnen → Beispiel ergänzen → Passung prüfen → Quelle prüfen → verbessern

Mini-Challenge: Erfinde zu dem Bild eine Streitfrage und formuliere innerhalb von 60 Sekunden je einen Pro- und Contra-Grund.

Transfer

Neue Streitfrage: Soll es in der großen Pause einen handyfreien Bereich geben?

Sammle vier Gründe.
Ordne sie in Pro und Contra.
Ergänze zu zwei Gründen je ein Beispiel.
Markiere den Grund, den Du für besonders passend hältst, und begründe Deine Auswahl.
Prüfe einen Deiner Gründe mit einer verlässlichen Quelle oder einem Originaltext.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	mit Hilfe	noch nicht
eine Streitfrage erkennen	□	□	□
eine Position formulieren	□	□	□
mindestens drei passende Gründe sammeln	□	□	□
Gründe in Pro und Contra ordnen	□	□	□
einen Grund mit einem Beispiel erklären	□	□	□
KI-Vorschläge kritisch prüfen	□	□	□
Quellen knapp und nachvollziehbar angeben	□	□	□

Auswertung: Bei „noch nicht“ gehst Du zur passenden Hilfestufe zurück. Bei „sicher“ bearbeitest Du die Transferaufgabe ohne Satzstarter.

Reflexion

Welcher Sammelweg hat Dir am meisten geholfen?
Welcher Deiner Gründe war zuerst zu ungenau?
Was hast Du beim Prüfen eines KI-Vorschlags verändert?
Was möchtest Du beim nächsten Argumentationstext besser machen?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du mehrere passende Gründe sammeln kannst, arbeite als Nächstes an D8 G - Argumente ordnen und ausformulieren. Dort kannst Du Gründe gewichten, sinnvoll anordnen und zu vollständigen Argumenten ausbauen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist eine Position? (Eine eigene Antwort auf eine Streitfrage) (!Ein zufälliges Stichwort) (!Nur ein Beispiel) (!Eine Quellenangabe)

Welche Frage hilft Dir beim Finden eines Grundes? (Warum denke ich das?) (!Wie heißt die Überschrift?) (!Welche Farbe hat das Bild?) (!Wie viele Zeilen hat der Text?)

Welcher Satz ist ein passender Grund zur Position „Ich bin für einen handyfreien Pausenbereich“? (Dort könnten Gespräche leichter ohne Ablenkung stattfinden) (!Mein Handy ist zwei Jahre alt) (!Die Schule hat viele Fenster) (!Der Pausenhof ist rechteckig)

Wozu dient ein Beispiel in einem Argument? (Es macht einen Grund anschaulicher) (!Es ersetzt immer eine Quelle) (!Es beendet jede Streitfrage) (!Es macht jede Behauptung wahr)

Was solltest Du beim ersten Brainstorming tun? (Zuerst mehrere Ideen sammeln) (!Jede Idee sofort löschen) (!Nur einen Grund zulassen) (!Nur die Gegenseite betrachten)

Was bedeutet Pro bei einer Streitfrage? (Es spricht für eine Position oder einen Vorschlag) (!Es ist immer ein Beweis) (!Es ist eine Überschrift) (!Es ist ein Rechtschreibfehler)

Welche Formulierung ist besonders vorsichtig? (Das könnte für manche Schülerinnen und Schüler hilfreich sein) (!Das ist immer für alle perfekt) (!Niemand sieht das anders) (!Das stimmt garantiert ohne Ausnahme)

Was ist bei einer KI-Ausgabe wichtig? (Die Aussage mit einer verlässlichen Grundlage prüfen) (!Alles sofort übernehmen) (!Keine eigene Lösung erstellen) (!Die Quelle grundsätzlich weglassen)

Welche Reihenfolge passt zur KI-Spirale? (Erst selbst denken dann KI gezielt fragen dann prüfen und verbessern) (!Erst KI fragen dann ungeprüft abschreiben) (!Erst kopieren dann Aufgabe lesen) (!Erst veröffentlichen dann nachdenken)

Woran erkennst Du einen unpassenden Grund? (Er hat keinen klaren Bezug zur Streitfrage oder Position) (!Er enthält ein Verb) (!Er besteht aus einem Satz) (!Er beginnt mit einem Großbuchstaben)

Memory

Streitfrage	Frage mit unterschiedlichen begründbaren Positionen
Position	eigene Antwort auf eine Streitfrage
Grund	erklärt warum eine Position vertreten wird
Beispiel	veranschaulicht einen Grund
Pro	spricht für eine Seite
Contra	spricht gegen eine Seite

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Streitfrage	Soll der Unterricht erst um 9 Uhr beginnen?
Position	Ich bin dafür.
Grund	Morgens wäre mehr Zeit.
Beispiel	Ein langer Schulweg könnte weniger hektisch beginnen.
Prüfung	Passt der Grund wirklich zur Position?

Kreuzworträtsel

Position	Wie nennt man die eigene Antwort auf eine Streitfrage?
Argument	Welcher Fachbegriff bezeichnet einen begründenden Gedanken?
Beispiel	Was macht einen Grund anschaulicher?
Contra	Welches Wort bezeichnet die Gegen-Seite einer Streitfrage?
Quelle	Was soll eine überprüfbare Information nachvollziehbar machen?
Prüfung	Was muss vor dem Übernehmen einer KI-Aussage stattfinden?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Streitfrage finden: Formuliere drei Streitfragen aus Deinem Schulalltag.
Argumente-Blitzlicht: Sammle in zwei Minuten vier Gründe zu einer ausgewählten Streitfrage.
Bildargumente: Wähle eines der Bilder im Kurs und formuliere daraus eine Streitfrage mit je einem Pro- und Contra-Grund.
Satzstarter nutzen: Schreibe zwei Gründe mithilfe der Satzstarter aus dem Kurs.

Standard

Pro-Contra-Karten gestalten: Erstelle acht eigene Karten zu einer Streitfrage und lasse eine Partnerin oder einen Partner sie ordnen.
Hörbeitrag aufnehmen: Nimm einen 45-sekündigen Audiobeitrag mit Position, zwei Gründen und einem Beispiel auf. Verwende keine unnötigen personenbezogenen Daten.
Quellencheck: Suche zu einem Grund eine verlässliche Quelle und notiere, welche Information sie wirklich belegt.
KI-Vergleich: Entwickle zuerst drei eigene Gründe, frage danach eine KI nach zwei weiteren Ideen und kennzeichne, welche Vorschläge Du geprüft, verändert oder verworfen hast.

Schwer

Argumente vergleichen: Sammle zu einer Streitfrage je vier Pro- und Contra-Gründe und erkläre, welche sich inhaltlich überschneiden.
Erklärvideo gestalten: Produziere ein kurzes eigenes Video zum Schema Position – Grund – Beispiel und nutze nur eigene oder frei lizenzierte Medien.
Mini-Interview: Befrage freiwillig zwei Personen zu einer unpersönlichen Schulfrage, fasse ihre Gründe anonym zusammen und vergleiche sie.
Argumente-Werkstatt: Erstelle ein Arbeitsblatt mit Streitfrage, Bildimpuls, sechs Karten, Satzstartern, Hilfestufe und Lösung.

Lernkontrolle

Transfer Streitfrage: Du erhältst die neue Frage „Soll es einen festen Lernzeit-Block ohne Hausaufgaben geben?“. Sammle drei Pro- und drei Contra-Gründe und erkläre, warum jeder Grund zur Frage passt.
Argument verbessern: Überarbeite den Satz „Handys sind schlecht, weil sie schlecht sind“ zu einem verständlichen Grund mit Beispiel.
Medienkritik: Ein Bild zeigt eine müde wirkende Person am Morgen. Erkläre, warum dieses Bild allein noch nicht beweist, dass späterer Schulbeginn für alle besser wäre.
Quellenprüfung: Eine KI nennt eine Zahl ohne Quelle. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du die Angabe prüfen würdest.
Perspektivwechsel: Formuliere zu Deiner eigenen Position zwei nachvollziehbare Gegenargumente.
Begründete Auswahl: Wähle aus fünf gesammelten Gründen die drei unterschiedlichsten aus und erkläre Deine Auswahl.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis ist wichtig, dass Du zeigen kannst:

eine passende Streitfrage zu verstehen,
eine klare Position zu formulieren,
mehrere unterschiedliche und passende Gründe zu sammeln,
Gründe sinnvoll in Pro und Contra zu ordnen,
mindestens zwei Gründe mit verständlichen Beispielen zu konkretisieren,
unpassende oder doppelte Gründe zu erkennen,
Fakten und Beispiele nicht zu verwechseln,
eine überprüfbare Information mit einer verlässlichen Quelle abzugleichen,
KI-Unterstützung kritisch zu prüfen und transparent zu kennzeichnen,
Deine Arbeit nach Feedback gezielt zu verbessern.

OERs zum Thema

Wikipedia-Grundlage zum Begriff Argument:

Offizielle Bildungsplan-Anknüpfung Baden-Württemberg:

Der Bildungsplan nennt unter anderem das Erschließen von Sachtexten durch Markieren und Fragen, die Untersuchung von Argumenten sowie das sachgerechte und kritische Arbeiten mit unterschiedlichen Medien.

Freie Medien im Kurs

Alarm Clocks 20101107a.jpg – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
Speech balloon.svg – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
Classroom discussion – Wikimedia Commons, CC BY 2.0.
Two college students debating – Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0.
De-at-Argument.ogg – Wikimedia Commons, gemeinfrei.
Deutsch Basics: Aufbau eines Arguments – planet schule / ARD; CC BY-SA laut Videobeschreibung.

Hinweis: Prüfe bei jeder Weiterverwendung die jeweilige Dateiseite und nenne Urheber, Quelle und Lizenz so, wie es die Lizenz verlangt.

Verknüpfte Lernbereiche

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