D7 E - Texte stilistisch und kohärent überarbeiten

D7 E - Texte stilistisch und kohärent überarbeiten

Mini-Beschreibung: Du verbesserst den roten Faden, Satzverknüpfungen, Wortwahl, Stilniveau und Adressatenbezug. Du vergleichst Textvarianten, setzt Konnektoren gezielt ein und überarbeitest Texte analog, digital und mit reflektierter KI-Unterstützung.

Einleitung

Ein erster Entwurf ist selten die beste Fassung. Gute Texte entstehen durch gezielte Überarbeitung: Du prüfst nicht nur Rechtschreibung, sondern auch Zusammenhang, Wirkung und Verständlichkeit.

Einstiegsimpuls:

Unsere Klasse plant einen Mediennachmittag. Dann sammeln wir Ideen. Dann wählen wir drei Stationen. Dann teilen wir Gruppen ein. Dann erstellen wir Plakate.

Was stört Dich? Der Inhalt ist verständlich, aber die Sätze wirken gleichförmig. Eine mögliche Überarbeitung lautet:

Unsere Klasse plant einen Mediennachmittag. Zuerst sammeln wir Ideen; anschließend wählen wir drei Stationen aus. Danach bilden wir Gruppen, damit jede Station vorbereitet werden kann. Zum Schluss gestalten wir passende Plakate.

Dein Auftrag: Markiere im zweiten Text alle Wörter, die Zusammenhänge sichtbar machen. Begründe anschließend, warum die zweite Fassung flüssiger wirkt.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

1. Kohärenz und sprachlichen Zusammenhalt in Texten untersuchen und verbessern.
2. Konnektoren passend zu Ursache, Folge, Gegensatz, Ergänzung, Zeit und Ziel auswählen.
3. störende Wortwiederholungen von sinnvollen Wiederaufnahmen unterscheiden.
4. Stilniveau, Wortwahl und Adressatenbezug begründet anpassen.
5. digitale Werkzeuge und KI-Ausgaben kritisch prüfen und Änderungen transparent machen.

Bildungsplanbezug Baden-Württemberg

Der Kurs knüpft an den Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I an. Besonders wichtig sind die prozessbezogene Kompetenz 2.2 Schreiben sowie die Arbeit mit sprachlichen Strukturen für Analyse, Produktion und Überarbeitung von Texten in den Klassen 7/8/9.

Bildungsplan Baden-Württemberg: 2.2 Schreiben

Bildungsplan Baden-Württemberg: Struktur von Äußerungen 7/8/9

E-Niveau: Du sollst nicht nur verbessern, sondern Entscheidungen analysieren, begründen, bewerten und reflektieren. Mehrere gute Lösungen können möglich sein.

Vorwissen aktivieren

1. Textlupe: Nimm einen eigenen kurzen Text. Unterstreiche drei Stellen, die beim Lesen stocken lassen.
2. Satzverknüpfung: Sammle fünf Wörter, mit denen Du Sätze verbinden kannst.
3. Adressatenbezug: Erkläre, warum eine Nachricht an eine Freundin anders klingt als ein Bericht für die Schulhomepage.

Schreibprozess als Kreislauf

Ein Schreibprozess lässt sich grob in Planen – Formulieren – Überarbeiten gliedern. Beim Überarbeiten springst Du häufig zurück: Eine bessere Formulierung kann eine neue Idee auslösen oder die Gliederung verändern.

Medienauftrag: Die Grafik ist englischsprachig. Ordne ihre Stationen den deutschen Begriffen Planen, Entwerfen, Prüfen, Überarbeiten, Veröffentlichen zu. Welche Pfeile zeigen, dass Schreiben kein gerader Weg ist?

Die Fünf-Blick-Methode

Blick	Leitfrage	Typische Änderung
1. Inhalt	Passt alles zum Thema und zur Aussage?	streichen oder ergänzen
2. Roter Faden	Folgen die Gedanken logisch aufeinander?	ordnen oder verschieben
3. Satzverknüpfung	Sind Beziehungen zwischen Sätzen klar?	Konnektoren ergänzen
4. Stil und Wortwahl	Passt die Sprache zu Textsorte und Adressaten?	ersetzen oder präzisieren
5. Sprachrichtigkeit	Stimmen Grammatik, Zeichensetzung und Rechtschreibung?	korrigieren und prüfen

Merke
Überarbeiten ist mehr als Fehler suchen. Prüfe zuerst Inhalt und Zusammenhang, erst danach Einzelheiten wie Rechtschreibung. Sonst polierst Du vielleicht einen Satz, der später ganz gestrichen wird.

Vier Grundoperationen der Revision

Ein erprobter Zugang zur Textüberarbeitung arbeitet mit vier einfachen Operationen:

1. Streichen: Unnötiges entfernen.
2. Hinzufügen: Fehlende Informationen oder Verbindungen ergänzen.
3. Ersetzen: Unpassende Wörter oder Formulierungen austauschen.
4. Verschieben: Gedanken an eine logischere Stelle setzen.

Diese vier Operationen werden auch in frei zugänglichen Unterrichtsmaterialien zur Textüberarbeitung für die Klassen 5 bis 7 verwendet.

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Videoauftrag: Notiere zu jeder der vier Operationen ein eigenes Beispiel. Stoppe das Video nach jeder Operation und prüfe, ob Dein Beispiel wirklich dieselbe Art von Änderung zeigt.

Quelle zum Projekt: Universität Hamburg – Texte sprachübergreifend überarbeiten

Roter Faden und Kohärenz

Kohärenz bedeutet, dass die Aussagen eines Textes inhaltlich zusammenhängen. Leserinnen und Leser sollen erkennen können, wie ein Gedanke aus dem vorherigen entsteht.

Prüfe drei Ebenen:

1. Thema: Bleibt der Abschnitt bei seiner Leitidee?
2. Reihenfolge: Kommt Ursache vor Folge und Erklärung vor Schluss?
3. Bezüge: Ist klar, worauf Pronomen und Verweise wie dieser, dabei oder deshalb zeigen?

Beispiel mit Mehrdeutigkeit:

Mira gab Lea ihre Notizen, weil sie den Vortrag noch verbessern wollte.

Wer wollte den Vortrag verbessern? Mira oder Lea? Grammatisch sind beide Lesarten denkbar.

Präzisere Varianten:

Mira wollte den Vortrag noch verbessern. Deshalb gab sie Lea ihre Notizen.

Lea wollte den Vortrag noch verbessern. Deshalb gab Mira ihr die Notizen.

Merke
Ein Text kann grammatisch richtig und trotzdem unklar sein. Kohärenz entsteht auch dadurch, dass Bezüge eindeutig und Gedanken sinnvoll geordnet sind.

Kohäsion: sichtbare Verbindungen

Kohäsion bezeichnet den sprachlich sichtbaren Zusammenhalt an der Textoberfläche. Dazu gehören zum Beispiel Pronomen, wiederaufgenommene Begriffe, passende Zeitformen und Konnektoren.

Bildauftrag: Die Korrekturzeichen sind englisch beschriftet. Unterscheide trotzdem zwischen Änderungen an Form und Änderungen an Inhalt. Welche Zeichen könntest Du für eine deutsche Schreibkonferenz übernehmen, welche müsstest Du erklären?

Konnektoren: Beziehungen sichtbar machen

Konnektoren verbinden Sätze oder Satzteile und zeigen, welche Beziehung zwischen Aussagen besteht.

Beziehung	Geeignete Konnektoren	Mini-Beispiel
Ergänzung	außerdem, zudem, ebenso	Der Text ist verständlich. Außerdem ist er gut gegliedert.
Ursache	weil, da, denn	Ich ändere den Satz, weil der Bezug unklar ist.
Folge	deshalb, daher, sodass	Der Bezug ist unklar. Deshalb ändere ich den Satz.
Gegensatz	aber, jedoch, obwohl, trotzdem	Der Satz ist korrekt, aber stilistisch schwerfällig.
Zeit	zunächst, anschließend, danach	Zunächst prüfe ich den Inhalt, danach den Stil.
Ziel	damit, um … zu	Ich ordne den Absatz neu, damit der Gedankengang klarer wird.

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Videoauftrag: Wähle fünf Konnektoren aus dem Video. Sortiere sie nach ihrer Bedeutung. Formuliere anschließend einen eigenen Absatz, in dem jeder Konnektor eine echte logische Beziehung ausdrückt.

Merke
Viele Konnektoren machen einen Text nicht automatisch besser. Entscheidend ist, ob der gewählte Konnektor zur gedanklichen Beziehung passt.

Wortwiederholungen: vermeiden oder bewusst nutzen?

Nicht jede Wiederholung ist schlecht. Ein zentraler Begriff darf wiederkehren, wenn dadurch klar bleibt, worum es geht. Störend wird Wiederholung, wenn sie unbeabsichtigt monoton wirkt.

Rohfassung:

Die Gruppe entwickelt eine Idee. Die Idee wird auf einem Plakat erklärt. Die Idee soll die Klasse überzeugen.

Variante A – Pronomen:

Die Gruppe entwickelt eine Idee. Sie wird auf einem Plakat erklärt und soll die Klasse überzeugen.

Variante B – präziser:

Die Gruppe entwickelt einen Vorschlag. Auf einem Plakat erläutert sie das Konzept und begründet, warum es die Klasse überzeugen soll.

Bewerte: Welche Variante ist klarer? Achte besonders darauf, worauf sie verweist. Begründe Deine Entscheidung.

Wortwahl und Stilniveau

Guter Stil bedeutet nicht, möglichst kompliziert zu schreiben. Stil ist situationsgerecht.

Situation	Weniger passend	Passender
Bericht für die Schulhomepage	Das Event war mega krass.	Die Veranstaltung stieß auf großes Interesse.
Nachricht an einen Freund	Hiermit teile ich Dir mit, dass …	Ich wollte Dir kurz sagen, dass …
Sachtext	Irgendwie wurde das Problem dann besser.	Durch die Änderung verringerte sich das Problem.

Prüffrage: Welches Wort trägt genaue Information? Welches klingt nur „schicker“, ohne etwas zu klären?

Rechercheauftrag: Suche für ein ungenaues Wort aus Deinem Text drei Alternativen in einem Wörterbuch. Prüfe Bedeutung und Gebrauch. Entscheide anschließend, welche Alternative wirklich passt.

Satzbau variieren, ohne künstlich zu klingen

Abwechslung kann durch unterschiedliche Satzanfänge, Satzlängen und Satzgefüge entstehen. Trotzdem muss die Logik erkennbar bleiben.

Monoton:

Dann öffnete Lian die Datei. Dann las er den Text. Dann markierte er unklare Stellen. Dann schrieb er neue Übergänge.

Überarbeitet:

Zuerst öffnete Lian die Datei und las den Text vollständig. Anschließend markierte er unklare Stellen. Wo ein Übergang fehlte, ergänzte er eine passende Verbindung.

Analyseauftrag: Markiere Satzanfänge, Konnektoren und Nebensatz. Erkläre, warum die Überarbeitung nicht nur abwechslungsreicher, sondern auch genauer ist.

Adressatenbezug

Vor dem Überarbeiten klärst Du:

Frage	Beispiel
Wer liest?	Mitschülerinnen und Mitschüler, Lehrkraft, Öffentlichkeit
Was wissen die Leser schon?	Fachbegriffe bekannt oder erklärungsbedürftig?
Was soll der Text bewirken?	informieren, erzählen, überzeugen, erklären
Welcher Ton passt?	sachlich, persönlich, anschaulich, formell

Mini-Fall: Du erklärst die neue Handyregel einmal einer siebten Klasse und einmal Eltern in einem Informationsbrief. Schreibe je zwei Sätze. Vergleiche Wortwahl, Anrede und Informationsdichte.

Analog oder digital überarbeiten?

Vergleichsauftrag: Erstelle eine Zweispaltentabelle: Was gelingt Dir auf Papier leichter, was digital? Berücksichtige Markieren, Verschieben, Versionsvergleich, Konzentration und Lesbarkeit.

Audioauftrag: Höre beide Schreibgeräusche. Notiere spontan, welche Arbeitsweise Du mit genauer Überarbeitung verbindest. Prüfe danach kritisch: Ist das nur eine persönliche Assoziation oder lässt sie sich sachlich begründen?

Digitale Überarbeitung

Digitale Werkzeuge können Überarbeitung erleichtern, wenn Du ihre Vorschläge prüfst.

Sinnvolle Funktionen:

1. Suchen: Häufige Wörter oder Satzanfänge sichtbar machen.
2. Kommentare: Begründetes Peer-Feedback direkt an einer Textstelle notieren.
3. Änderungsverlauf: Frühere Fassungen vergleichen und Änderungen nachvollziehen.
4. Wörterbuch und Rechtschreibhilfe: Schreibweisen und Bedeutungen prüfen.
5. Vorlesefunktion: Holprige Sätze und fehlende Wörter leichter hören.
6. KI-Werkzeug: gezielt Varianten erzeugen lassen, aber nie ungeprüft übernehmen.

Screenshot-Auftrag: Welche Funktionen eines digitalen Editors brauchst Du zum reinen Schreiben, welche speziell zum Überarbeiten? Entwirf auf Papier Deine ideale Überarbeitungsoberfläche.

KI-Spirale für Textüberarbeitung

Arbeite in dieser Reihenfolge:

Schritt	Deine Handlung
1. Selbst denken	Problemstelle selbst erkennen.
2. Eigene Lösung beginnen	Mindestens eine eigene Überarbeitung formulieren.
3. Gezielt fragen	Zum Beispiel: „Nenne drei sachliche Konnektoren für einen Gegensatz.“
4. Prüfen	KI-Ausgabe mit Originaltext, Regel, Wörterbuch oder verlässlicher Quelle vergleichen.
5. Unsicherheiten erkennen	Prüfen, ob Bedeutung, Ton oder Bezug verändert wurden.
6. Selbst verbessern	Passende Teile auswählen und in eigenen Worten weiterarbeiten.
7. Transparent machen	Kurz angeben, wobei KI unterstützt hat.

Merke
KI ist ein Vorschlagswerkzeug, keine Begründungsmaschine. Die Entscheidung für eine Formulierung musst Du selbst am Textziel erklären können.

Beispiel für Transparenz: KI-Unterstützung: drei alternative Konnektoren vorgeschlagen; Auswahl und Endfassung selbst geprüft und formuliert.

Mini-Werkstatt: Von der Rohfassung zur Fassung 2

Rohtext – eigenes Unterrichtsmaterial:

Unser Pausenhof braucht mehr Sitzplätze. Viele sitzen auf dem Boden. Das ist bei Regen schlecht. Wir könnten Bänke aufstellen. Bänke sind teuer. Palettenmöbel sind vielleicht günstiger. Die Schülervertretung könnte das prüfen. Dann wäre der Pausenhof besser.

Arbeitsauftrag:

1. Markiere die zentrale Aussage.
2. Ordne die Informationen in Problem, Vorschlag, Einschränkung und nächster Schritt.
3. Ersetze mindestens eine störende Wiederholung.
4. Ergänze zwei passende Konnektoren.
5. Formuliere einen Schluss, der zur Zielgruppe Schulleitung passt.

Hilfestufe 1 – Leitfragen: Was ist das Problem? Welcher Vorschlag folgt daraus? Welche Einschränkung muss berücksichtigt werden?

Hilfestufe 2 – Wortbank: deshalb – allerdings – außerdem – zunächst – damit – im Vergleich dazu

Hilfestufe 3 – Struktur: Problem → möglicher Lösungsweg → Einwand → Prüfauftrag → begründeter Schluss

Mögliche Lösung anzeigen

Auf unserem Pausenhof fehlen wetterfeste Sitzplätze, weshalb viele Schülerinnen und Schüler auf dem Boden sitzen. Deshalb sollte geprüft werden, ob zusätzliche Sitzgelegenheiten möglich sind. Neue Bänke können allerdings teuer sein. Als günstigere Alternative kommen Palettenmöbel infrage. Zunächst könnte die Schülervertretung Kosten, Sicherheit und Pflegeaufwand vergleichen. Auf dieser Grundlage ließe sich entscheiden, welche Lösung den Pausenhof sinnvoll verbessert.

Wichtig: Andere Lösungen sind ebenfalls richtig, wenn Reihenfolge, Beziehungen und Adressatenbezug überzeugend begründet sind.

Peer-Feedback mit Textlupe

Gib nicht einfach das Urteil „gut“ oder „schlecht“. Markiere konkret:

Zeichen	Bedeutung	Rückfrage
+	besonders gelungen	Was funktioniert hier?
?	unklar	Was genau verstehe ich nicht?
↔	Verbindung fehlt	Welche Beziehung soll zwischen den Sätzen gelten?
W	Wortwahl prüfen	Gibt es ein genaueres Wort?
A	Adressatenbezug prüfen	Passt Ton und Vorwissen zur Zielgruppe?

Feedbackregel: Erst Wirkung beschreiben, dann Problem benennen, schließlich einen begründeten Vorschlag machen.

Wiederholung: 60-Sekunden-Check

Vor der Abgabe prüfst Du:

1. Ist die Hauptaussage erkennbar?
2. Folgen die Gedanken logisch?
3. Sind Bezüge eindeutig?
4. Passen die Konnektoren?
5. Gibt es unnötige Wortwiederholungen?
6. Passt der Stil zur Zielgruppe?
7. Habe ich digitale oder KI-Vorschläge geprüft?

Selbstkontrolle und differenziertes Feedback

Ergebnis	Nächster Schritt
Noch unsicher	Nutze die Fünf-Blick-Methode nur für einen Absatz und arbeite mit Hilfestufe 2.
Auf gutem Weg	Überarbeite einen ganzen Text und begründe drei zentrale Änderungen.
Sicher	Vergleiche zwei plausible Fassungen und bewerte, welche für eine konkrete Zielgruppe geeigneter ist.

Selbstfeedback: Notiere nach jeder Überarbeitung einen Satz: Die wichtigste Verbesserung war …, weil …

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was beschreibt Kohärenz am treffendsten? (Der inhaltliche Zusammenhang eines Textes) (!Die Anzahl der Absätze) (!Nur die korrekte Rechtschreibung) (!Die Länge aller Sätze)

Welche Reihenfolge ist für eine gründliche Überarbeitung sinnvoll? (Zuerst Inhalt und Zusammenhang prüfen, danach sprachliche Details) (!Zuerst jedes Komma prüfen und danach das Thema) (!Nur Synonyme einsetzen) (!Nur die Überschrift verändern)

Welcher Konnektor drückt am deutlichsten eine Folge aus? (deshalb) (!obwohl) (!außerdem) (!während)

Welche Revision ist ein Ersetzen? (Ein ungenaues Wort wird durch ein präziseres Wort ausgetauscht) (!Ein Satz wird gelöscht) (!Ein Absatz wird an eine andere Stelle verschoben) (!Eine Begründung wird ergänzt)

Wann kann eine Wortwiederholung sinnvoll sein? (Wenn sie einen zentralen Begriff eindeutig wiederaufnimmt) (!Wenn jedes Satzglied gleich beginnt) (!Wenn sie zufällig entsteht) (!Wenn dadurch ein Bezug unklar wird)

Was gehört zum Adressatenbezug? (Vorwissen und Erwartungen der Lesenden berücksichtigen) (!Möglichst viele Fremdwörter verwenden) (!Immer denselben Ton benutzen) (!Jeden Satz verlängern)

Welche Aussage zu Konnektoren ist richtig? (Sie sollen die tatsächliche Beziehung zwischen Aussagen sichtbar machen) (!Je mehr Konnektoren ein Text hat, desto besser ist er) (!Alle Konnektoren bedeuten dasselbe) (!Konnektoren ersetzen eine logische Gliederung)

Was ist bei einem KI-Vorschlag zur Überarbeitung zuerst wichtig? (Die Ausgabe am Originaltext und an verlässlichen Regeln prüfen) (!Die Ausgabe vollständig übernehmen) (!Den ursprünglichen Text löschen) (!Nur auf längere Wörter achten)

Welche Formulierung passt am ehesten zu einem sachlichen Bericht? (Die Veranstaltung wurde von rund hundert Personen besucht) (!Die Veranstaltung war total mega) (!Das Ganze war irgendwie ziemlich cool) (!Alle fanden es unfassbar genial)

Woran erkennst Du eine starke E-Niveau-Überarbeitung? (Änderungen werden am Textziel analysiert und begründet) (!Es wurden möglichst viele Wörter ersetzt) (!Der Text ist deutlich länger geworden) (!Jeder Satz enthält einen Nebensatz)

Memory

Kohärenz	inhaltlicher Zusammenhang
Konnektor	sprachlicher Verknüpfer
Adressatenbezug	Ausrichtung auf die Lesenden
Revision	gezielte Textüberarbeitung
Präzision	möglichst genaue Wortwahl
Versionierung	Vergleich verschiedener Fassungen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
deshalb	Folge
obwohl	Gegensatz
außerdem	Ergänzung
zunächst	zeitliche Ordnung
damit	Ziel

...

Kreuzworträtsel

Kohärenz	Wie heißt der inhaltliche Zusammenhang eines Textes?
Konnektor	Wie heißt ein Ausdruck, der Aussagen sprachlich miteinander verknüpft?
Adressat	Wie nennt man die Person, an die ein Text gerichtet ist?
Variation	Wie heißt bewusste sprachliche Abwechslung?
Wortwahl	Welcher Bereich prüft, ob Begriffe genau und passend sind?
Revision	Wie nennt man fachsprachlich die Überarbeitung einer Textfassung?

Lückentext

Vervollständige den Text.

Ein verständlicher Text besitzt einen erkennbaren .

Der inhaltliche Zusammenhang wird als bezeichnet.

Sprachliche Verknüpfer zwischen Aussagen heißen .

Vor einer stilistischen Änderung sollte zuerst das geklärt werden.

Unnötige Wiederholungen können durch präzisere reduziert werden.

Bei unklaren Pronomen muss der eindeutig gemacht werden.

Beim digitalen Überarbeiten hilft ein beim Vergleich verschiedener Fassungen.

KI-Vorschläge müssen mit einer verlässlichen geprüft werden.

Die endgültige Formulierung soll zum jeweiligen passen.

Eine starke Überarbeitung enthält nicht nur Änderungen, sondern auch eine .

Offene Aufgaben

Leicht

1. Konnektoren markieren: Suche in einem selbst geschriebenen Absatz alle Konnektoren. Ersetze zwei davon und erkläre, wie sich die Beziehung zwischen den Sätzen verändert.
2. Wortwiederholung untersuchen: Markiere Wiederholungen in einem kurzen Text. Entscheide bei jeder Stelle: sinnvoller Rückbezug oder störende Wiederholung?
3. Audio und Schreiben: Vergleiche die beiden Schreibgeräusche aus dem Kurs. Verfasse fünf Sätze darüber, welche Arbeitsweise Dir bei welcher Überarbeitungsphase hilft.
4. Vorher-nachher-Fassung: Überarbeite einen Absatz mit genau einer Änderung pro Kategorie: streichen, hinzufügen, ersetzen, verschieben.

Standard

1. Adressatenwechsel: Schreibe dieselbe Information einmal als Nachricht an einen Freund und einmal als sachliche Mitteilung an die Schulgemeinschaft. Kommentiere drei Stilunterschiede.
2. Textlupe: Tausche einen eigenen Text mit einer Partnerperson. Markiert je drei starke und drei unklare Stellen und begründet Eure Rückmeldungen.
3. Digitale Revision: Überarbeite einen Text in einem Textverarbeitungsprogramm. Nutze Kommentar- oder Änderungsfunktion und dokumentiere drei Entscheidungen mit Begründung.
4. Medienvergleich: Untersuche die Grafik zum Schreibprozess und das Video zur Textüberarbeitung. Vergleiche, welche Schritte jeweils sichtbar werden und welche fehlen.

Schwer

1. Mehrdeutigkeit analysieren: Finde oder konstruiere fünf Sätze mit unklarem Pronomenbezug. Entwickle jeweils zwei eindeutige Lesarten und erkläre die Ursache der Mehrdeutigkeit.
2. Stilentscheidung begründen: Erstelle zwei unterschiedliche, aber korrekte Fassungen eines Absatzes. Entscheide anschließend, welche für eine vorgegebene Zielgruppe geeigneter ist, und belege Deine Entscheidung am Text.
3. KI-Revision prüfen: Beginne mit einer eigenen Überarbeitung, bitte dann eine KI gezielt um drei Alternativen und prüfe jede Ausgabe mit Wörterbuch, Regel oder verlässlicher Quelle. Dokumentiere, was Du übernommen, verändert oder verworfen hast.
4. Mini-Tutorial gestalten: Produziere ein eigenes kurzes Erklärvideo, Audio oder Schaubild zur Fünf-Blick-Methode. Verwende nur eigene oder frei lizenzierte Medien und ergänze Quellen- und Lizenzangaben.

Lernkontrolle

1. Transfer Textsorten: Ein Satz klingt in einer Chatnachricht passend, in einem Sachtext aber unpassend. Erkläre anhand eines eigenen Beispiels, wie Textsorte und Adressatenbezug die Stilentscheidung verändern.
2. Kohärenzdiagnose: Du erhältst einen Absatz mit korrekter Grammatik, aber sprunghafter Gedankenfolge. Entwickle zwei unterschiedliche Ordnungen und begründe, welche den Gedankengang besser sichtbar macht.
3. Konnektoren bewerten: Vergleiche drei Fassungen desselben Absatzes mit unterschiedlichen Konnektoren. Analysiere, welche Bedeutungsbeziehungen jeweils entstehen und welche Fassung zum Inhalt passt.
4. Revision begründen: Überarbeite einen Rohtext mit mindestens vier verschiedenen Revisionstypen. Markiere jede Änderung und erkläre ihre Funktion.
5. Digitale Werkzeuge reflektieren: Beurteile Rechtschreibprüfung, Vorlesefunktion, Kommentarwerkzeug und KI nach Nutzen und möglichen Fehlerrisiken beim Überarbeiten.
6. Mehrdeutigkeit und Präzision: Formuliere einen absichtlich doppeldeutigen Satz, erkläre beide Lesarten und entwickle eine eindeutige Fassung für einen sachlichen Kontext.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis solltest Du zeigen können, dass Du:

1. einen Rohtext systematisch nach Inhalt, rotem Faden, Satzverknüpfung, Stil und Sprachrichtigkeit untersuchst.
2. Kohärenzprobleme und mehrdeutige Bezüge fachsprachlich beschreibst.
3. Konnektoren nach ihrer Bedeutung auswählst und nicht nur zur Abwechslung einsetzt.
4. Wortwiederholungen differenziert bewertest.
5. Stilniveau und Adressatenbezug an einer konkreten Textsorte begründest.
6. mindestens zwei Textfassungen vergleichst und Überarbeitungsentscheidungen erklärst.
7. digitale oder KI-gestützte Hilfen kritisch prüfst und ihre Nutzung transparent machst.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	teilweise	noch üben
den roten Faden eines Textes analysieren	□	□	□
passende Konnektoren begründet auswählen	□	□	□
unklare Bezüge erkennen und präzisieren	□	□	□
Stil an Textsorte und Adressaten anpassen	□	□	□
zwei plausible Fassungen bewerten	□	□	□
KI-Vorschläge nachvollziehbar prüfen	□	□	□

Reflexion: Welche Änderung verbessert Deine Texte am stärksten? Welche Änderung fällt Dir noch schwer? Formuliere ein konkretes Ziel für Deinen nächsten Text.

Transfer

Wende die Methode auf einen echten Text aus einem anderen Fach an, zum Beispiel eine Versuchsbeschreibung, eine historische Erklärung oder eine Präsentationsfolie. Prüfe: Welche Regeln sind fachübergreifend, welche hängen von der jeweiligen Textsorte ab?

Mini-Impuls: Eine neue Seite bedeutet nicht automatisch eine neue Fassung. Erst wenn Du Entscheidungen prüfst und begründest, wird aus Korrektur echte Überarbeitung.

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du sicher überarbeiten kannst, vertiefe als Nächstes das begründete Schreiben:

D7 E - Argumentieren und begründen

Dort kannst Du den roten Faden auf Behauptung, Begründung, Beispiel, Gegenargument und Schluss übertragen.

OERs zum Thema

Wikipedia – Schreibprozess:

Weitere offene bzw. frei zugängliche Lernquellen:

1. Wikipedia: Kohärenz
2. Wikipedia: Kohäsion
3. Wikipedia: Konnektor
4. Universität Hamburg: Materialien zur Textüberarbeitung

Medienhinweis: Die eingebetteten Wikimedia-Commons-Dateien sind gemeinfrei oder frei lizenziert. Lizenz und Urheberangaben findest Du jeweils auf der Dateibeschreibungsseite. Die kurzen Unterrichtstexte dieses Kurses sind eigens für diesen aiMOOC formuliert.

Verknüpfte Lernbereiche

Textüberarbeitung Schreibprozess Kohärenz Kohäsion Konnektoren Wortwahl Stilistik Adressatenbezug Schreibkonferenz Medienkompetenz Künstliche Intelligenz im Unterricht