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D6 Fö - Wichtige W-Fragen zum Bericht

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Einleitung

D6 Fö - Wichtige W-Fragen zum Bericht

Was ist passiert? Wer war dabei? Wo war das? Wann war das?

Diese Fragen helfen Dir beim Schreiben.

Du lernst, wie Du Informationen über ein Ereignis sammelst.

Du lernst auch, wie Du einen kurzen Bericht schreibst.

Ein Bericht erklärt, was passiert ist.

Ein guter Bericht nennt die wichtigsten Fakten.

Fakten sind Informationen, die stimmen und die Du überprüfen kannst.

Das lernst Du

Nach dieser Übung kannst Du:

wichtige W-Fragen erkennen.
Informationen über Personen, Orte und Zeiten sammeln.
ein Ereignis in die richtige Reihenfolge bringen.
einen kurzen, sachlichen Bericht schreiben.
Deinen eigenen Text überprüfen und verbessern.

Du entscheidest, wie Du lernst:

Du darfst lesen, hören, sprechen, zeigen oder schreiben.

Du darfst jede Aufgabe wiederholen.

Du darfst Dir Hilfe holen.

Dein Lernweg

Du lernst in kleinen Schritten.

Lernschritt	Das machst Du	Zeit
Start	Ein Beispiel aus der Pause ansehen.	etwa 5 Minuten
Üben	Die wichtigen W-Fragen kennenlernen.	etwa 5 Minuten
Mit Hilfe	Informationen sammeln und einen Bericht ergänzen.	etwa 8 Minuten
Alleine	Einen eigenen kleinen Bericht schreiben.	etwa 8 Minuten
Wiederholen	Ein kurzes Spiel oder eine Aufgabe noch einmal machen.	etwa 5 Minuten

Tipp: Du musst nicht alles auf einmal machen. Nach jedem Schritt kannst Du eine Pause einlegen.

Schritt 1: Ein Beispiel aus der Pause

Was ist auf dem Schulhof passiert?

Stell Dir Folgendes vor:

Am Dienstag spielen drei Kinder in der Pause Fußball.

Es ist 10 Uhr.

Die Kinder sind auf dem Schulhof.

Der Ball rollt unter eine Bank.

Ein Kind holt den Ball.

Danach spielen die Kinder weiter.

Das ist eine erfundene Übungsgeschichte.

Wir verwenden sie, um die W-Fragen zu lernen.

Bilderfolge: Was geschah zuerst?

Schau Dir die vier Bildkarten an.

Die Bilder sind Symbole. Sie zeigen wichtige Dinge aus der Geschichte.

Bild 1	Bild 2
Dienstag, 10 Uhr Drei Kinder sind auf dem Schulhof.	Fußball Die Kinder spielen Fußball.
Bild 3	Bild 4
Unter der Bank Der Ball rollt unter die Bank.	Weiter geht es Ein Kind holt den Ball. Alle spielen weiter.

Sprichübung:

Zeige auf Bild 1.

Sage: „Am Dienstag waren drei Kinder auf dem Schulhof.“

Zeige auf Bild 2.

Sage: „Sie spielten Fußball.“

Erzähle auch, was auf Bild 3 und Bild 4 passiert.

Satzhilfe:

„Danach ...“

„Zum Schluss ...“

Kleine Fragen zum Beispiel

Frage	Antwort
Wer?	Drei Kinder.
Was?	Ein Ball rollte unter eine Bank.
Wann?	Am Dienstag um 10 Uhr.
Wo?	Auf dem Schulhof.
Wie ging es weiter?	Ein Kind holte den Ball.
Was passierte danach?	Die Kinder spielten weiter.

Du hast schon viele wichtige Informationen gefunden.

Sehr gut! Du kannst diese Informationen für Deinen Bericht benutzen.

Schritt 2: Die wichtigen W-Fragen

Was sind W-Fragen?

W-Fragen beginnen mit einem Fragewort.

Zum Beispiel:

Wer? Was? Wann? Wo? Wie? Warum?

Mit diesen Fragen sammelst Du Informationen.

Die W-Fragen mit Bildhilfen

Bild	W-Frage	Das suchst Du
	Wer?	Welche Menschen waren dabei?
	Was?	Was ist passiert?
	Wann?	An welchem Tag oder um welche Uhrzeit?
	Wo?	An welchem Ort?
	Wie?	Wie lief das Ereignis ab?
	Warum?	Was war der Grund?
	Welche Folgen?	Was geschah danach?

Merke Dir zuerst vier Fragen:

WER?	WAS?
WANN?	WO?

Wenn Du diese Fragen beantworten kannst, hast Du schon viele wichtige Fakten.

Danach kommen weitere Fragen:

Wie? Warum? Welche Folgen?

Nicht immer kennen wir den Grund.

Wichtig: Erfinde keine Antwort!

Wenn Du nicht weißt, warum etwas passiert ist, frage nach oder lasse den Grund offen.

Hörstation 1: W-Fragen verstehen

Höre Dir die Erklärung an.

Im folgenden Lernvideo werden die W-Fragen erklärt.

Hörauftrag:

Starte das Video bei 0:38.

Höre bis 1:55.

Das ist ein kurzer Abschnitt von etwas mehr als einer Minute.

Video: „Bericht schreiben – Deutsch Grundschule“, Nachhilfe vom Lehrer.

Nach dem Hören:

Sage laut:

„Wer fragt nach den Personen.“

„Wo fragt nach dem Ort.“

„Wann fragt nach der Zeit.“

Du darfst diesen Abschnitt erneut anhören.

Hörkarte zum Vorlesen

Wenn Du das Video nicht nutzen kannst, lass Dir diesen kurzen Text vorlesen.

Du kannst auch die Vorlesefunktion Deines Geräts verwenden, falls es eine gibt.

Vorlesetext:

„Ein Bericht erzählt, was passiert ist. Die W-Fragen helfen Dir. Wer war dabei? Was ist passiert? Wann war das? Wo war das? Sammle zuerst die Antworten. Dann kannst Du schreiben.“

Deine Höraufgabe:

Sage nach dem Zuhören zwei W-Fragen.

Schritt 3: Gemeinsam einen Bericht üben

Übung A: Fakten finden

Lies die Übungsgeschichte noch einmal.

Am Dienstag um 10 Uhr spielten drei Kinder auf dem Schulhof Fußball. Ein Ball rollte unter eine Bank. Ein Kind holte den Ball. Danach spielten die Kinder weiter.

Suche die passenden Angaben.

Frage	Hinweis	Deine Antwort
Wer?	Suche die Menschen.	...
Wann?	Suche den Tag und die Uhrzeit.	...
Wo?	Suche den Ort.	...
Was?	Suche das Ereignis mit dem Ball.	...

So kannst Du antworten:

Zeigen: Zeige auf die passende Bildkarte.

Auswählen: Suche ein Wort aus der Wortliste.

Sprechen: Sage die Antwort laut.

Schreiben: Schreibe das Wort oder einen kurzen Satz auf.

Deine vier Hilfen

Du bekommst Hilfe in kleinen Stufen.

Probiere erst eine Hilfe. Wenn sie noch nicht reicht, nimm die nächste.

Hilfe	Das hilft Dir
Hilfe 1: Bildhinweis	Schau auf die Bilder. Welches Bild passt zur Frage?
Hilfe 2: Wortliste	Dienstag – Schulhof – drei Kinder – Fußball – Bank – Ball
Hilfe 3: Satzstarter	„Am Dienstag ...“ „Auf dem Schulhof ...“ „Drei Kinder ...“
Hilfe 4: Beispiel	„Am Dienstag um 10 Uhr spielten drei Kinder auf dem Schulhof Fußball.“

Lösung zum Vergleichen:

Wer? Drei Kinder.

Wann? Dienstag um 10 Uhr.

Wo? Auf dem Schulhof.

Was? Ein Ball rollte unter eine Bank.

Gut gemacht! Du hast die Informationen gefunden, die später im Bericht stehen.

Übung B: Satzstarter-Karten

Mit Satzstartern findest Du leichter einen Anfang.

Satzkarte	Dein Satz
Am Dienstag ...	Am Dienstag spielten ...
Auf dem Schulhof ...	Auf dem Schulhof ...
Dabei ...	Dabei rollte ...
Danach ...	Danach holte ...
Zum Schluss ...	Zum Schluss spielten ...

Sprechübung:

Wähle zwei Karten aus.

Ergänze die Sätze mündlich.

Schreibübung:

Schreibe einen Satz in Dein Heft.

Du darfst einen Satzstarter abschreiben.

Übung C: Welcher Satz passt in einen Bericht?

Vergleiche diese beiden Sätze.

Satz A:

„Der supertolle Ball flog total lustig weg!“

Satz B:

„Der Ball rollte unter eine Bank.“

Welcher Satz informiert genau?

Richtige Antwort: Satz B.

Warum?

Satz B sagt, was passiert ist.

Satz A enthält eine Meinung und ungenaue Wörter.

Ein sachlicher Text informiert ohne persönliche Bewertung.

So sieht ein kurzer Bericht aus

Modelltext: Der Ball unter der Bank

Am Dienstag um 10 Uhr spielten drei Kinder in der Pause auf dem Schulhof Fußball.

Dabei rollte der Ball unter eine Bank.

Ein Kind holte den Ball.

Danach spielten die Kinder weiter.

Der Bericht hat drei Teile:

Teil	Das steht darin
Anfang	Wer war dabei? Was geschah? Wann? Wo?
Mitte	Wie lief das Ereignis ab?
Ende	Was geschah danach?

Merke:

Ein Bericht ist sachlich.

Er enthält wichtige Fakten.

Die Reihenfolge muss stimmen.

Über vergangene Ereignisse schreibst Du meist in der Vergangenheitsform.

Zum Beispiel:

„Der Ball rollte unter die Bank.“

„Ein Kind holte den Ball.“

Hörstation 2: Wie schreibt man sachlich?

Im Lernvideo hörst Du auch, was beim Schreiben eines Berichts wichtig ist.

Starte das Video bei 1:55.

Höre bis 3:10.

Hörauftrag:

Achte auf die Wörter „sachlich“ und „Vergangenheit“.

Kurzer Vorlesetext als Alternative:

„Ein Bericht enthält Fakten. Du schreibst genau, was passiert ist. Du benutzt keine erfundenen Gründe. Schreibe die Ereignisse in der richtigen Reihenfolge auf. Benutze für vergangene Ereignisse passende Vergangenheitsformen.“

Sprechfrage:

Warum ist „Der Ball rollte unter die Bank“ ein guter Satz für einen Bericht?

Antwort:

Weil der Satz das Ereignis genau und sachlich beschreibt.

Schritt 4: Jetzt schreibst Du selbst

Eine neue Übungsgeschichte

Stell Dir dieses erfundene Ereignis vor:

Am Freitag um 11 Uhr waren zwei Kinder im Klassenraum. Ein Heft fiel vom Tisch. Ein Kind hob das Heft auf und legte es zurück.

Du sollst darüber einen kleinen Bericht schreiben.

Deine Faktenkarten

W-Frage	Faktenkarte
Wer?	Zwei Kinder.
Wann?	Freitag um 11 Uhr.
Wo?	Im Klassenraum.
Was?	Ein Heft fiel vom Tisch.
Wie ging es weiter?	Ein Kind hob das Heft auf.
Was danach?	Das Heft lag wieder auf dem Tisch.

Aufgabe:

Schreibe drei kurze Sätze.

Nutze diese Satzstarter:

„Am Freitag ...“

„Dann ...“

„Danach ...“

Dein Schreibplan

Teil	Frage	Mein Satz
Anfang	Wer? Wann? Wo?	Am Freitag ...
Mitte	Was passierte?	Ein Heft ...
Ende	Was geschah danach?	Danach ...

Du kannst wählen:

Mit viel Hilfe: Ergänze die drei Satzstarter.

Mit etwas Hilfe: Schreibe drei Sätze mithilfe der Faktenkarten.

Ohne Satzstarter: Schreibe Deinen Bericht selbst.

Alle drei Wege führen zum gleichen Lernziel.

Beispiel zum Vergleichen

Lies das Beispiel möglichst erst, nachdem Du es selbst versucht hast.

Das Heft auf dem Boden

Am Freitag um 11 Uhr waren zwei Kinder im Klassenraum.

Ein Heft fiel vom Tisch.

Ein Kind hob das Heft auf und legte es zurück.

Vergleiche:

Hast Du geschrieben, wer dabei war?

Hast Du den Ort und die Zeit genannt?

Kann man verstehen, was passiert ist?

Wenn noch etwas fehlt, darfst Du Deinen Bericht verbessern.

Üben und Rückmeldung

So überprüfst Du Deinen Bericht

Gehe die Fragen nacheinander durch.

Wer? Habe ich die beteiligten Menschen genannt?
Was? Habe ich das Ereignis beschrieben?
Wann? Habe ich die Zeit genannt?
Wo? Habe ich den Ort genannt?
Wie? Habe ich den Ablauf erklärt?
Fakten? Habe ich nur sichere Informationen benutzt?
Reihenfolge? Stehen die Ereignisse in einer verständlichen Reihenfolge?

Du musst nicht alles sofort richtig machen.

Suche Dir einen Punkt aus, den Du verbessern möchtest.

Ermutigendes Feedback

Beispiel 1: Der Ort stimmt.

Du hast „auf dem Schulhof“ geschrieben.

Das passt!

Damit ist die Frage „Wo?“ beantwortet.

Beispiel 2: Die Zeit ist noch ungenau.

Du hast „am Vormittag“ geschrieben.

Das ist ein guter Anfang.

Im Beispiel steht aber eine genaue Uhrzeit.

Verbessere: „Am Dienstag um 10 Uhr.“

Beispiel 3: Eine Vermutung steht im Text.

Du hast geschrieben:

„Der Ball rollte unter die Bank, weil ein Kind zu stark schoss.“

Das wissen wir nicht.

Im Übungsbeispiel steht nichts über einen starken Schuss.

Verbessere: „Der Ball rollte unter eine Bank.“

Beispiel 4: Du hast einen Satz geschrieben.

Das ist ein Anfang.

Suche jetzt eine weitere W-Frage.

Mit jeder passenden Antwort wird Dein Bericht genauer.

Merke: Fehler sind Hinweise, was Du als Nächstes üben kannst.

Interaktive Aufgaben

Du kannst die folgenden Spiele mehrfach machen.

Beginne mit einer Aufgabe, die Du gut verstehst.

Wenn Du eine Antwort nicht weißt, suche im Lerntext nach.

Quiz: Teste Dein Wissen

Welche W-Frage sucht die beteiligten Menschen? (Wer) (!Wo) (!Wann) (!Warum)

Welche W-Frage sucht den Ort? (Wo) (!Wer) (!Wie) (!Wann)

Welche W-Frage sucht die Zeit? (Wann) (!Was) (!Wer) (!Wo)

Was passiert im Beispiel auf dem Schulhof? (Ein Ball rollt unter eine Bank) (!Ein Fenster geht kaputt) (!Ein Fahrrad wird repariert) (!Ein Buch wird gelesen)

Wer spielt im Beispiel Fußball? (Drei Kinder) (!Vier Lehrkräfte) (!Zwei Eltern) (!Fünf Erwachsene)

Wann spielen die Kinder im Beispiel Fußball? (Am Dienstag um 10 Uhr) (!Am Freitag um 16 Uhr) (!Am Sonntag um 8 Uhr) (!Am Montag um 19 Uhr)

Wie geht die Geschichte mit dem Ball weiter? (Ein Kind holt den Ball) (!Ein Kind wirft den Ball weg) (!Alle gehen nach Hause) (!Niemand findet den Ball)

Welcher Satz passt in einen sachlichen Bericht? (Der Ball rollte unter eine Bank) (!Das war total verrückt) (!Alle fanden es supertoll) (!Das war bestimmt Absicht)

Was machst Du, wenn Du den Grund nicht kennst? (Ich erfinde keinen Grund) (!Ich denke mir etwas aus) (!Ich schreibe eine Vermutung als Tatsache) (!Ich lasse alle Fakten weg)

Was hilft Dir vor dem Schreiben eines Berichts? (Wichtige Fakten mit W-Fragen sammeln) (!Möglichst viele Meinungen erfinden) (!Alle Ereignisse durcheinander aufschreiben) (!Nur lustige Wörter suchen)

Memory

Finde die passenden Paare.

Eine W-Frage gehört zu einer Information.

Wer?	Beteiligte Personen
Was?	Ereignis
Wann?	Zeitpunkt
Wo?	Ort
Wie?	Ablauf
Warum?	Ursache
Welche Folgen?	Ergebnis

Tipp: Sage die gefundenen Paare laut.

Zum Beispiel: „Wann – Zeitpunkt.“

Drag and Drop

Ordne die passenden Begriffe zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Beteiligte	Wer?
Ereignis	Was?
Zeitangabe	Wann?
Ortsangabe	Wo?
Ablauf	Wie?
Grund	Warum?
Folge	Was danach?

Ermutigung: Jede passende Zuordnung zeigt, dass Du eine W-Frage verstanden hast.

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter aus der Übungsgeschichte.

Schulhof	Wo spielten die Kinder im ersten Beispiel?
Dienstag	An welchem Wochentag spielten sie?
Kinder	Wer spielte Fußball?
Bank	Unter welches Möbelstück rollte der Ball?
Fakten	Wie heißen sichere und überprüfbare Informationen?
Bericht	Wie heißt ein sachlicher Text über ein Ereignis?

LearningApps

Hier findest Du weitere Lernspiele zum Thema.

Hinweis: Das ist eine Suchseite für Lernspiele. Die Angebote sind nicht alle Teil dieses Kurses. Bitte wähle zusammen mit Deiner Lehrkraft ein passendes Spiel aus.

Lückentext

Setze die fehlenden Wörter ein.

Wenn Du Hilfe brauchst, lies die Abschnitte über die W-Fragen noch einmal.

Ein Bericht informiert über ein

.

Wichtige Informationen nennt man

.

Die Frage nach den beteiligten Menschen lautet

.

Mit der Frage

suchst Du den Ort.

Mit der Frage

suchst Du die Zeit.

Die drei Kinder spielten auf dem

.

Der Ball rollte unter eine

.

Ein Kind

den Ball.

Danach spielten die Kinder

.

Wenn Du einen Grund nicht kennst, darfst Du ihn nicht

.

Ein Bericht wird möglichst

geschrieben.

Am Anfang sammelst Du wichtige

.

Die Ereignisse ordnest Du in der richtigen

.

Ein kurzer Schreibplan hilft Dir beim

.

Selbstkontrolle:

Wenn Dir noch ein Wort schwerfällt, suche die passende Stelle im Lerntext.

Versuche die Aufgabe später noch einmal.

Offene Aufgaben

Hier kannst Du selbst etwas machen.

Du darfst schreiben, zeichnen oder sprechen.

Wähle passende Hilfen.

Leicht

W-Fragen-Karten: Schreibe die Wörter „Wer“, „Was“, „Wann“ und „Wo“ auf vier Karten. Male zu jeder Karte ein kleines Symbol. Zeige die Karten und sage, welche Information dazu passt.
Bilder ordnen: Zeichne vier einfache Bilder zur Geschichte mit dem Fußball. Bringe sie in die richtige Reihenfolge. Erzähle zu jedem Bild einen Satz.
Fakten markieren: Suche im Beispieltext die Menschen, die Zeit und den Ort. Markiere jede Information mit einer anderen Farbe oder zeige sie einer Lernbegleitung.
Satzstarter ergänzen: Ergänze die Sätze „Am Dienstag ...“ und „Danach ...“. Du darfst die Wortliste benutzen oder Deine Antworten zuerst laut sprechen.

Standard

Minibericht schreiben: Schreibe einen kurzen Bericht über das Heft, das vom Tisch fiel. Nutze die Faktenkarten. Dein Text soll mindestens drei verständliche Sätze enthalten.
Einen Schreibplan gestalten: Male oder schreibe einen Plan mit Anfang, Mitte und Ende. Trage ein, welche W-Fragen in die drei Teile passen.
Hören und notieren: Lass Dir eine erfundene kleine Alltagsszene vorlesen. Notiere oder zeichne Antworten auf „Wer?“, „Was?“, „Wann?“ und „Wo?“.
Eine Nachricht sprechen: Erzähle die Fußballgeschichte in vier kurzen Sätzen. Du kannst Deine Stimme mit einem Gerät aufnehmen, wenn Du das möchtest. Verwende keine Namen oder persönlichen Angaben und lade die Aufnahme nicht öffentlich hoch.

Schwer

Einen Bericht verbessern: Schreibe den Text „Gestern war etwas Tolles. Ein Ball lag irgendwo. Dann ging es weiter.“ sachlicher und genauer. Nutze dafür die bekannten Fakten der Fußballgeschichte.
Fakten und Vermutungen unterscheiden: Schreibe vier Aussagen zur Fußballgeschichte auf. Zwei sollen sicher stimmen. Zwei sollen Vermutungen sein. Begründe, woran Du den Unterschied erkennst.
Einen Bericht als Comic planen: Zeichne vier Bilder zu einem erfundenen Ereignis ohne erkennbare echte Personen. Schreibe zu jedem Bild einen sachlichen Satz. Prüfe anschließend die W-Fragen.
Ein Fragegespräch gestalten: Erfinde mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner ein harmloses Ereignis. Stellt Euch gegenseitig W-Fragen. Schreibt danach einen kleinen Bericht. Verwendet nur erfundene Angaben und keine persönlichen Daten.

Lernkontrolle

Hier zeigst Du, ob Du das Gelernte anwenden kannst.

Du darfst Hilfekarten benutzen.

Berichte vergleichen: Vergleiche „Der Ball rollte unter eine Bank“ mit „Der tolle Ball flog total lustig weg“. Erkläre, welcher Satz besser in einen Bericht passt und warum.
Fehlende Angaben erkennen: Lies „Zwei Kinder sammelten Hefte auf.“ Welche W-Fragen sind noch offen? Formuliere passende Rückfragen.
Ereignisse ordnen: Bringe diese Informationen in eine sinnvolle Reihenfolge: „Danach spielten die Kinder weiter“, „Der Ball rollte unter die Bank“, „Die Kinder spielten Fußball“, „Ein Kind holte den Ball“. Erkläre, warum Deine Reihenfolge sinnvoll ist.
Eine Vermutung erkennen: Im Text steht: „Ein Kind schoss bestimmt absichtlich gegen die Bank.“ Erkläre, weshalb dieser Satz nicht als sicherer Fakt gelten darf.
Eine neue Alltagssituation beschreiben: Denke Dir ein kleines, harmloses Ereignis aus. Sammle die Antworten auf vier W-Fragen und schreibe daraus zwei oder drei Sätze.
Einen Text überarbeiten: Lies Deinen eigenen Bericht. Suche eine fehlende Information. Ergänze sie und erkläre, warum Dein Bericht dadurch genauer wird.

Lernnachweis

Das kannst Du am Ende zeigen:

Du kannst mindestens vier wichtige W-Fragen nennen oder zeigen.
Du kannst zu einem kurzen Beispiel passende Fakten finden.
Du kannst beteiligte Menschen, Ort und Zeit unterscheiden.
Du kannst ein Ereignis in einer verständlichen Reihenfolge wiedergeben.
Du kannst einen kurzen sachlichen Bericht schreiben, sprechen oder mit Satzkarten zusammensetzen.
Du kannst sichere Informationen von Vermutungen unterscheiden.
Du kannst Deinen Text mithilfe einer Rückmeldung verbessern.

Dein kleines Abschlussprodukt:

Erstelle einen Bericht aus mindestens drei kurzen Sätzen über eine erfundene Alltagssituation.

Nutze einen Schreibplan.

Kontrolliere die vier Grundfragen:

Wer? Was? Wann? Wo?

Ergänze nach Möglichkeit auch den Ablauf und das Ergebnis.

Du kannst Deinen Bericht aufschreiben oder mündlich vorstellen. Bei Bedarf darfst Du auf Bildkarten zeigen und die Sätze zusammen mit einer Lernbegleitung bilden.

Wichtig: Der Kurs stellt keine Diagnose und nimmt keine schulrechtliche Einstufung vor. Die Aufgaben bieten verschiedene Lernwege und Hilfen.

OERs zum Thema

Wikipedia: Bericht

Der folgende Artikel erklärt den Bericht als journalistische Textform.

Er ist deutlich schwerer als unsere Übung.

Du kannst ihn zusammen mit einer Lehrkraft lesen.

Weitere Lernmaterialien

Wikipedia: Bericht – Grundlagen über sachliche Berichte und W-Fragen.

ARD alpha: So schreibst du einen guten Bericht – Erklärungen und Beispiele.

ARD-Mediathek: So geht ein gelungener Bericht – zusätzliches Lernvideo mit Untertiteln.

Weiteres YouTube-Lernvideo:

„Einen Bericht schreiben – Übung für den Deutschunterricht“, HausaufgabenTV.

Dieses zusätzliche Video erklärt unter anderem die sachliche Sprache und die Vergangenheitsform. Es kann gemeinsam in kleinen Abschnitten angesehen werden.

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