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D6 Fö - Gemeinsam eine Lösung besprechen

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Einleitung

D6 Fö - Gemeinsam eine Lösung besprechen

Ein Beispiel aus der Pause: Zwei Kinder möchten mit demselben Ball spielen. Beide wollen zuerst dran sein. Was können sie tun?

Du übst hier drei Dinge: zuhören, Vorschläge machen und gemeinsam entscheiden. Du musst nicht alles auf einmal schaffen. Probiere einen Schritt aus. Dann darfst Du ihn wiederholen.

Für Dich: Klasse 6, Förderschwerpunkt Lernen. Thema: Sprechen und Zuhören. Abschnitt: Transfer – im Alltag anwenden.

So kannst Du antworten: Zeige auf ein Bild. Wähle einen Satz aus. Sage etwas. Oder schreibe ein paar Wörter. Du kannst auch erst zuhören.

Kurzer Lernschritt	Zeit	Was Du machst
Start: Der Ball	etwa 4 Minuten	Hören und eine Antwort wählen
Gemeinsam üben	etwa 5 Minuten	Ein Rollenspiel mit Hilfe
Alleine versuchen	etwa 5 Minuten	Selbst eine Lösung finden
Extra-Runde	nach Wunsch	Audio, Karten oder Quiz wiederholen

Wichtig: Es geht um Üben. Der Kurs bewertet keinen Förderbedarf und macht keine schulrechtliche Einstufung. Du musst keine Namen oder persönlichen Erlebnisse eingeben.

Start: Wir haben ein Problem

Hördialog 1: Wem gehört die Spielzeit?

Hören: Eine andere Person liest den Dialog langsam vor. Höre zuerst nur zu. Beim zweiten Mal darfst Du mitlesen. Das geht auch öfter.

Hörtext öffnen: Der Ball

Rolle A: „Ich möchte jetzt mit dem Ball spielen.“

Rolle B: „Ich auch. Ich war noch nicht dran.“

Rolle A: „Du möchtest auch spielen. Habe ich das richtig verstanden?“

Rolle B: „Ja. Spielen wir zusammen?“

Rolle A: „Gute Idee. Dann können wir beide spielen.“

Auswahlantwort: Was schlagen die Kinder vor? Zeige auf den Satz: „Zusammen spielen“ – „Den Ball verstecken“ – „Weggehen“.

Sprechantwort: Sage: „Sie wollen zusammen spielen.“

Schreibantwort: Schreibe nur zwei Wörter: „zusammen spielen“.

Lösung und Rückmeldung ansehen

Richtig: Die Kinder wollen zusammen spielen. Beide können mitmachen. Gut zugehört! Wenn Du noch unsicher bist, höre den Dialog noch einmal.

So geht ein gutes Gespräch

Zuhören: Lass die andere Person ausreden. Du kannst nicken oder „Mhm“ sagen. Anschauen ist nur nötig, wenn es für Euch angenehm ist.
Verstehen: Sage kurz, was Du gehört hast. Frage nach, wenn Du unsicher bist.
Vorschlagen: Sage eine freundliche Idee.
Entscheiden: Frage: „Passt das für uns beide?“ Prüft die Idee nach dem Ausprobieren.

Merksatz: Erst zuhören. Dann reden. Zusammen entscheiden.

Nicht jeder Vorschlag passt. Das ist okay. Ihr könnt eine andere Idee suchen. Ein Kompromiss ist eine Einigung: Beide geben vielleicht etwas nach. Zum Beispiel spielt erst A und danach B.

Stopp-Regel: Bei Drohen, Schlagen oder Angst musst Du das Problem nicht allein lösen. Hole Hilfe bei einer erwachsenen Vertrauensperson.

Mimik: Wie könnte sich jemand fühlen?

Diese Gesichter sind Bildhinweise. Sie helfen Dir, über Gefühle zu sprechen. Aber: Du weißt nicht allein am Gesicht, wie jemand sich wirklich fühlt. Frage lieber nach.

Froh	Traurig	Wütend	Noch unsicher

„Ich freue mich.“	„Ich bin traurig.“	„Ich bin wütend.“	„Ich weiß noch nicht.“

Zeigeantwort: Welches Gesicht könnte zu „Ich bin ärgerlich“ passen?

Sprechantwort: Sage: „Wie fühlst Du Dich?“

Gemeinsam üben

Gestufte Hilfen: Wähle, was Du brauchst

Beginne mit dem Bild. Du darfst weitere Hilfen öffnen. Nutze so viele, wie Dir guttun.

Hilfe	Zum Zuhören	Für einen Vorschlag	Beim Entscheiden
Bildhinweis
Wortliste	hören, warten, fragen	zusammen, teilen, wechseln	passt, beide, ja
Satzstarter	„Du möchtest ...“	„Wir könnten ...“	„Ist das okay für Dich?“
Beispiel	„Du willst den Ball.“	„Wir spielen zusammen.“	„Ja, so können beide spielen.“

Wenn es schwer ist: Zeige zuerst auf ein Wort. Sage dann einen Satz mit Hilfe. Oder schreibe nur das wichtige Wort.

Rollenkarten: Der Ball in der Pause

Spielt mit zwei oder drei Personen. Die Rollen sind erfunden. Ihr braucht keine echten Namen.

Rolle	Deine Karte	Dein Satz
A	Du möchtest jetzt Ball spielen.	„Ich möchte spielen.“
B	Du möchtest auch Ball spielen.	„Ich möchte auch dran sein.“
C (freiwillig)	Du hilfst beiden beim Zuhören.	„Was ist Euer Vorschlag?“

Begleitete Runde:

A liest oder sagt den eigenen Satz.
B sagt den eigenen Satz. A hört ohne Unterbrechung zu.
A sagt: „Du möchtest auch spielen.“
B sagt: „Wir könnten zusammen spielen.“
Beide prüfen: „Passt das für uns?“
Tauscht die Rollen und spielt noch einmal.

Tipp: Eine Person darf die Sätze vorsprechen. Du darfst sie nachsprechen oder auf die passende Karte zeigen.

Interaktive Gesprächskarten: Öffne eine Karte

Wähle eine Karte für Deinen nächsten Satz. Klicke auf „Ausklappen“. Sprich den Satz laut oder zeige auf ihn.

Karte Zuhören – Ich warte

Deine Aufgabe: Lass die andere Person ausreden. Sage danach: „Ich habe Dir zugehört.“

Karte Verstehen – Ich frage nach

Deine Aufgabe: Frage: „Meinst Du, wir spielen beide?“

Karte Gefühl – Ich sage, was ich fühle

Deine Aufgabe: Sage: „Ich bin enttäuscht, weil ich warten muss.“

Karte Idee – Ich mache einen Vorschlag

Deine Aufgabe: Sage: „Wir könnten uns abwechseln.“

Karte Entscheidung – Ich frage beide

Deine Aufgabe: Frage: „Sind wir beide damit einverstanden?“

Karte Rückmeldung – Ich mache Mut

Deine Aufgabe: Sage: „Du hast mich ausreden lassen. So konnte ich alles erklären. Danke!“

Kurze Modellvideos: Schau genau hin

Modellvideo 1: Streitschlichter an der Grundschule. Schaue zuerst nur einen kurzen Teil. Achte darauf: Wer hört zu? Wer hilft?

Modellvideo 2: Schüler-Mediation – Konflikte gemeinsam lösen. Schau Dir mit einer Begleitperson ein bis zwei Minuten an. Stoppe das Video. Sage einen Satz: „Ich habe gesehen, dass ...“

Noch ein kurzes Video: Löwenzahn: Streiten – aber richtig! (ZDF, 3 Minuten). Frage: Was hilft, wenn zwei Menschen verschiedene Wünsche haben?

Hinweis: Die Videos sind zusätzliche Beispiele. Du kannst sie überspringen. Beim Abspielen über externe Anbieter können Daten übertragen werden. Die Videos dürfen nicht einfach kopiert oder als freie Lernmaterialien weiterveröffentlicht werden.

Echtes Audio: Kurze Gespräche hören

Hördialog 2: Sport und Zeit (etwa 25 Sekunden). Höre das Gespräch auf Wikimedia Commons. Eine Person möchte Fußball spielen. Die andere möchte nach Hause. Beide sagen, was sie möchten. Deine Aufgabe: Nenne eine freundliche Frage, mit der das Gespräch weitergehen könnte.

Audio 2 anhören, falls hier kein Abspielknopf erscheint

Hördialog 3: Fragen und antworten (etwa 12 Sekunden). Höre: Eine Person fragt, eine andere antwortet. Deine Aufgabe: Hebe bei jeder neuen sprechenden Person einen Finger. Sprecht danach abwechselnd selbst.

Audio 3 anhören, falls hier kein Abspielknopf erscheint

Wichtig: Die beiden Aufnahmen zeigen gewöhnliche Gespräche. Sie zeigen keine fertige Streitlösung. Für eine gemeinsame Entscheidung übst Du mit dem Ball-Rollenspiel.

Rückmeldung: Was hat schon geklappt?

Gute Rückmeldung sagt, was gelungen ist und warum. Sie nennt einen kleinen nächsten Schritt.

Das hat geklappt	Darum ist es gut	Das kannst Du noch üben
„Du hast gewartet.“	„So konnte die andere Person ausreden.“	„Stelle nun eine Frage.“
„Du hast eine Idee genannt.“	„Jetzt gibt es etwas zum Ausprobieren.“	„Frage, ob die Idee für beide passt.“
„Du hast nachgefragt.“	„So vermeidest Du ein Missverständnis.“	„Sage nun, was Du verstanden hast.“

Mach Dir Mut: „Ein Schritt hat schon geklappt. Ich darf noch einmal üben.“

Selbstständig: Du findest eine Lösung

Neue Situation: Zwei möchten denselben Platz

Zwei Kinder wollen auf demselben Platz sitzen. Beide haben einen Wunsch.

Deine Aufgabe: Finde eine Idee, mit der beide gut umgehen können. Vielleicht kann ein Kind heute dort sitzen und das andere morgen. Vielleicht gibt es noch einen guten Platz.

Hören oder Lesen: „Ich möchte hier sitzen.“ – „Ich auch.“
Auswählen: „Abwechseln“ – „Schubsen“ – „Anschreien“.
Sprechen: „Wir könnten ...“
Schreiben oder Malen: Schreibe Deine Lösung in einem Satz oder male zwei Sprechblasen.
Prüfen: Sage: „Ist das für uns beide okay?“ Wenn nicht, sucht eine neue Idee.

Selbst-Check: Ich habe zugehört. Ich habe eine Idee. Ich habe nachgefragt. Wenn Dir etwas fehlt, wähle eine Hilfe und versuche den Schritt erneut.

Ein mögliches Beispiel ansehen

„Wir wechseln uns mit dem Sitzplatz ab. Heute sitzt Du dort und morgen ich. Passt das für Dich?“ Das ist eine mögliche Lösung, weil beide einmal dran sind. Auch andere faire Ideen können passen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wähle die passende Antwort. Du darfst jede Frage erneut versuchen.

Was hilft beim Zuhören? (Die andere Person ausreden lassen) (!Dazwischenrufen) (!Weglaufen) (!Lauter sprechen)

Welche Frage zeigt, dass Du verstehen möchtest? (Was möchtest Du?) (!Warum bist Du so blöd?) (!Muss ich jetzt gewinnen?) (!Kannst Du endlich still sein?)

Was möchten beide Kinder im Ball-Beispiel? (Mit dem Ball spielen) (!Das Fenster schließen) (!Nach Hause fahren) (!Die Tafel putzen)

Welcher Satz ist ein freundlicher Vorschlag? (Wir könnten zusammen spielen) (!Gib sofort alles her) (!Du darfst nie spielen) (!Ich höre Dir nicht zu)

Warum ist Abwechseln oft fair? (Beide kommen dran) (!Nur eine Person gewinnt immer) (!Niemand darf mehr reden) (!Alle müssen den Raum verlassen)

Wozu hilft der Satz Ich bin traurig? (Du sagst Dein Gefühl) (!Du befiehlst etwas) (!Du stellst eine Rechenfrage) (!Du beendest jedes Gespräch)

Was sagst Du, wenn Du etwas nicht verstanden hast? (Kannst Du das bitte wiederholen?) (!Das ist mir egal) (!Du redest falsch) (!Ich bin immer zuerst dran)

Was prüft Ihr vor einer gemeinsamen Entscheidung? (Ob beide zustimmen) (!Ob jemand am lautesten schreit) (!Ob die Idee geheim bleibt) (!Ob niemand zuhört)

Was ist richtig, wenn jemand droht oder schlägt? (Eine erwachsene Vertrauensperson um Hilfe bitten) (!Allein zurückschlagen) (!So tun als wäre nichts) (!Mitmachen und drohen)

Welche Rückmeldung hilft beim Lernen? (Du hast gewartet und ich konnte ausreden) (!Du kannst das nie) (!Alles an Dir ist falsch) (!Ich sage Dir nichts)

Memory

Finde die zusammenpassenden Paare. Lies oder höre die Wörter mit einer Begleitperson.

Ausreden lassen	Aufmerksam zuhören
Wie meinst Du das?	Freundlich nachfragen
Ich bin enttäuscht	Gefühl benennen
Wir könnten teilen	Idee anbieten
Passt das für Dich?	Zustimmung prüfen
Morgen bist Du dran	Sich abwechseln

Drag and Drop

Ordne den Satz der passenden Gesprächshandlung zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Gesprächsschritt
Ich lasse Dich ausreden.	Zuhören
Du möchtest auch spielen.	Verstehen
Wir könnten teilen.	Vorschlagen
Passt das für Dich?	Prüfen
Wir machen es so.	Entscheiden

Kreuzworträtsel

Finde die Wörter zu den Fragen.

PAUSE	Wie heißt ein kurzer Moment, in dem niemand spricht?
FRAGE	Was stellst Du, wenn Du etwas nicht verstehst?
VORSCHLAG	Wie heißt eine Idee, die Du anderen anbietest?
GRUND	Wie heißt das Warum für eine Entscheidung?
REGEL	Wie heißt eine gemeinsame Abmachung für ein Gespräch?
KOMPROMISS	Wie heißt eine Einigung, bei der beide etwas nachgeben?

LearningApps

Weitere Übungen suchen: Wähle nur eine passende, kurze Aufgabe aus. Die Treffer stammen von anderen Anbietern und müssen vor dem Einsatz geprüft werden.

Lückentext

Fülle jeweils ein Wort ein. Du kannst die Wortliste oben als Hilfe nutzen.

In der Pause möchten zwei Kinder mit dem

spielen.

Bei einem guten Gespräch lasse ich andere

.

Wenn ich etwas nicht verstehe, darf ich

.

Ich kann sagen, was ich gehört habe, um mein Gegenüber zu

.

Eine neue Idee heißt auch

.

Wir können etwas gemeinsam

.

Oder wir können uns

.

Ich sage mein Gefühl mit dem Wort

.

Vor einer Entscheidung frage ich beide nach ihrer

.

Eine Lösung soll möglichst für

passen.

Bei Gefahr hole ich mir

.

Mit freundlichen Worten können wir weiter

.

Offene Aufgaben

Du kannst sprechen, zeigen, malen oder schreiben. Arbeite ohne echte Namen oder Fotos von anderen Personen.

Leicht

Mimik: Zeige auf ein Gesicht. Sage ein mögliches Gefühl.
Zuhören: Höre einen Satz. Wiederhole ein wichtiges Wort.
Gesprächsregel: Male ein Ohr. Sage dazu: „Ich höre zu.“
Satzanfang: Ergänze mündlich oder schriftlich: „Wir könnten ...“

Standard

Rollenspiel: Spiele mit einer zweiten Person den Ball-Dialog. Tauscht danach die Rollen.
Ich-Botschaft: Zeichne zwei Sprechblasen. Schreibe oder sage einen Satz mit „Ich möchte ...“.
Konfliktlösung: Finde zwei Ideen für den Sitzplatz-Streit. Wähle eine aus und sage warum.
Aktives Zuhören: Frage nach dem Wunsch der anderen Person. Sage den Wunsch mit eigenen Worten.

Schwer

Kompromiss: Erfinde einen Streit um ein Spiel. Finde eine Einigung, die beide mittragen können.
Gesprächsführung: Spiele eine Szene zuerst mit Unterbrechung und dann mit Zuhören. Beschreibe den Unterschied.
Mediengestaltung: Drehe ein kurzes Modellvideo mit Papierfiguren oder Händen. Zeige Zuhören, einen Vorschlag und die Entscheidung. Filme keine Gesichter und nenne keine Namen.
Feedback: Gib nach einem Rollenspiel eine freundliche Rückmeldung mit einem Grund und einem Tipp.

Lernkontrolle

Zeige, wie Du das Gelernte im Alltag nutzt. Du kannst Deine Antwort sagen, zeigen, zeichnen oder schreiben.

Perspektivwechsel: Zwei Kinder wollen denselben Platz. Was wünscht sich jedes Kind? Wie kannst Du das herausfinden?
Problemlösen: Ein Vorschlag gefällt nur einer Person. Wie könnt Ihr weitermachen? Nenne eine neue Idee.
Gesprächsregeln: In einer Gruppe reden alle gleichzeitig. Was würdest Du zuerst tun? Sage auch warum.
Zuhören: Eine Person sagt, dass sie warten musste. Antworte so, dass sie merkt: Du hast verstanden.
Transfer: Bei der Wahl eines Spiels gibt es zwei Wünsche. Erfinde eine faire Entscheidung und prüfe, ob beide zustimmen.
Rückmeldung: Jemand fragt freundlich nach, aber findet noch keine Lösung. Was hat schon gut geklappt? Was könnte der nächste Schritt sein?

Lernnachweis

Das kannst Du zeigen:

Du lässt eine andere Person in einem kurzen Rollenspiel ausreden.
Du sagst oder zeigst, was die andere Person möchte.
Du stellst eine freundliche Frage.
Du machst mindestens einen Vorschlag.
Du fragst nach, ob die Lösung für beide passt.
Du begründest eine faire Wahl mit einem einfachen „weil“-Satz.
Du gibst eine freundliche Rückmeldung oder nimmst eine Hilfe an.

Ein Rollenspiel, Sprechblasen oder kurze Sätze reichen als Lernbeispiel. Keine Namen, Fotos oder privaten Angaben nötig. Dies ist keine diagnostische oder schulrechtliche Einstufung.

OERs zum Thema

Zum Nachlesen: Aktives Zuhören beschreibt, wie Du aufmerksam zuhörst und mit Fragen reagierst. Der Artikel ist für ältere Lernende geschrieben. Lasse Dir schwere Stellen erklären.

Weitere Texte und Quellen:

Wikipedia: Aktives Zuhören – Grundlagen des Zuhörens.
Wikipedia: Rollenspiel – Lernen mit erfundenen Rollen.
Deutsches Schulportal: Konflikte gemeinsam lösen – Praxisbeispiel für Streitschlichtung.
Wikibooks: Freizeit – Text zum frei nutzbaren Hördialog „Sport und Zeit“.

Medienrechte und Hinweise

Bilder aus Wikimedia Commons: Die Namen führen zur jeweiligen Datei mit Urheber und Lizenz.

Speaking.svg – MScharwies, CC BY-SA 4.0.
Listening.svg – PhysicsEtc, CC0 1.0.
Ear Pinhead icon.svg – Temaki contributors, CC0 1.0.
Smiley happy.svg, Smiley sad.svg und Smiley neutral-happy.svg – Daniel Maak, CC BY 3.0.
Angry smiley.svg – Nicu Buculei, CC0 1.0.
Handshake icon.svg – Masur, gemeinfrei.
Check mark.svg – Erin Silversmith, gemeinfrei.

Hördateien aus Wikimedia Commons:

German Dialogue - Sports and time.ogg – Human Robot, gemeinfrei.
Deutsch Dialog . Ich bin Peter.ogg – Ariser, wahlweise CC BY-SA 3.0.

Videos: NWZonline: Streitschlichter an der Grundschule und Deutsches Schulportal: Schüler-Mediation. Sie werden nur als YouTube-Videos eingebettet. Für die Videos ist keine freie OER-Lizenz nachgewiesen. Das ZDF-Video wird nur verlinkt. Vor dem Aufruf externer Medien Datenschutz und Altersangemessenheit prüfen. Eigene Hörtexte, Rollen- und Gesprächskarten auf dieser Seite wurden für diesen Kurs verfasst.