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D6 Fö - Eine Handlung genau erklären

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D6 Fö - Eine Handlung genau erklären

Übung · Deutsch · Klasse 6 · Schreiben: Beschreiben, Berichten und Informieren

Einleitung

Du kannst schon viele Dinge allein tun. Zum Beispiel: Hände waschen oder die Schultasche packen.

Jetzt lernst du: Wie erkläre ich eine Handlung so, dass andere sie verstehen?

Dazu schreibst du eine Anleitung. Du erklärst jeden Schritt. Du nennst die Schritte in der richtigen Reihenfolge.

Unser Beispiel: So wäschst du deine Hände.

Das kannst du am Ende

Anleitung: Du sagst, was man braucht.
Reihenfolge: Du ordnest Schritte.
Satz: Du schreibst kurze, klare Sätze.
Überarbeiten: Du prüfst, ob ein Schritt fehlt.

Du kannst zeigen, hören, sprechen oder schreiben. Du darfst einen Schritt mehrmals üben.

Dein kurzer Lernweg

Lerneinheit	Das machst du	Zeit
A: Schauen und hören	Bilder ansehen. Schritte sagen.	etwa 5 bis 8 Minuten
B: Gemeinsam schreiben	Wörter wählen. Sätze ergänzen.	etwa 5 bis 8 Minuten
C: Allein probieren	Eine Schultasche erklären.	etwa 5 bis 10 Minuten

Wichtig: Du musst nicht alles auf einmal schaffen. Du kannst nach jeder Einheit aufhören und später weitermachen.

Lerneinheit A: Schauen und hören

Ein Beispiel aus dem Alltag

Was brauchst du? Wasser, Seife und ein sauberes Handtuch.

Bildkarten: Schau dir die fünf Bilder an. Jede Karte zeigt einen Teil der Handlung.

Bildkarte	Was passiert?
	Zuerst machst du deine Hände mit Wasser nass.
	Dann gibst du Seife auf die Hände.
	Jetzt reibst du alle Stellen der Hände 20 bis 30 Sekunden mit Seife ein. Auch zwischen den Fingern.
	Danach spülst du den Schaum mit Wasser ab.
	Zum Schluss trocknest du deine Hände gut ab.

Merke: Die Bilder sind Hilfen. Bei manchen Bildern siehst du einen Gegenstand und nicht die ganze Handlung.

Dein Mini-Auftrag: Zeige auf Bild 1. Sage: „Zuerst mache ich meine Hände nass.“ Gehe dann die Bilder weiter durch.

Hör mal hin

Hörkarte 1 – Was ist eine Anleitung? Lies den Text oder lass ihn dir mit einer Vorlesefunktion vorlesen: „Eine Anleitung sagt dir, wie etwas geht. Sie zeigt einen Schritt nach dem anderen.“

Hörkarte 2 – Was hilft beim Schreiben? Lies oder höre: „Zuerst. Dann. Danach. Zum Schluss. Diese Wörter zeigen die Reihenfolge.“

Du kannst jede Hörkarte so oft hören, wie du möchtest.

Geräusch: Höre zu. Hörst du Wasser und das Abtrocknen?

Wort zum Anhören: „Händewaschen“.

Erklärvideo: Dieses Video von Helmholtz Munich erklärt das Händewaschen auf Deutsch. Du kannst es anhalten und einzelne Schritte wiederholen.

Hör-Auftrag: Höre beim zweiten Mal nur zu. Welches Wort hörst du: Wasser, Seife oder Handtuch? Sage ein Wort oder zeige auf die Bildkarte.

Noch ein Film: Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung erklärt, warum und wie wir Hände waschen. Du kannst ihn auch in kleinen Teilen anschauen.

So antwortest du

Du wählst eine Möglichkeit:

Auswählen: Zeige auf das Bild mit der Seife.
Hören: Höre das Geräusch noch einmal.
Sprechen: Sage einen Schritt mit „Zuerst ...“.
Schreiben: Schreibe „Dann nehme ich Seife.“

Rückmeldung: „Du hast die Seife erkannt. Das hilft beim Erklären: Nun weiß man, was gebraucht wird.“

Lerneinheit B: Gemeinsam schreiben

So sieht eine gute Anleitung aus

Eine Anleitung sagt: Was brauche ich? Was mache ich zuerst? Was mache ich danach?

Die Schritte müssen in der richtigen Reihenfolge stehen.

Schreibe kurze Sätze. Benutze Wörter wie zuerst, dann, danach, zum Schluss.

Ein Bericht erzählt, was passiert ist. Eine Anleitung erklärt, wie jemand etwas macht.

Satzstarter-Karten

Karte	So kannst du beginnen
START	Zuerst ...
WEITER	Dann ...
NOCH EIN SCHRITT	Danach ...
ENDE	Zum Schluss ...

Wortliste: Wasser · Seife · Hände · Finger · Schaum · Handtuch · nass machen · einseifen · reiben · abspülen · abtrocknen

Tipp: Ein Tätigkeitswort sagt, was du tust. Beispiele: nehmen, legen, öffnen, waschen.

Modelltext: So wasche ich meine Hände

Das brauche ich: Wasser, Seife und ein sauberes Handtuch.

Zuerst mache ich meine Hände mit Wasser nass.
Dann gebe ich Seife auf die Hände.
Jetzt reibe ich die Hände gründlich ein. Auch die Fingerzwischenräume. Das dauert 20 bis 30 Sekunden.
Danach spüle ich den Schaum mit Wasser ab.
Zum Schluss trockne ich meine Hände gut ab.

Warum ist der Text gut? Er nennt die Dinge. Er nennt jeden Schritt. Die Reihenfolge stimmt.

Begleitete Übung: Wir schreiben zusammen

Schritt A – Zeigen: Suche die Seife in der Bilderfolge.

Schritt B – Sprechen: Ergänze: „Dann nehme ich ...“. Lösung: „Dann nehme ich Seife.“

Schritt C – Schreiben: Schreibe oder diktiere: „Danach spüle ich den Schaum ab.“

Schritt D – Prüfen: Gehört das Abtrocknen an den Anfang oder ans Ende? Ans Ende. Denn die Hände werden erst nach dem Waschen trocken gemacht.

Kleine Textbausteine zum Auswählen:

Satzanfang	Wähle ein passendes Satzende
Zuerst ...	mache ich die Hände nass.
Dann ...	nehme ich Seife.
Jetzt ...	reibe ich die Hände ein.
Danach ...	spüle ich die Seife ab.
Zum Schluss ...	trockne ich die Hände.

Wiederholung: Decke rechts eine Spalte ab. Sage die Sätze ohne Abschauen. Dann kontrolliere.

Vier Hilfen – du darfst wählen

Hilfe	Das hilft dir
Bildhinweis	Schau noch einmal auf die fünf Bildkarten.
Wortliste	Suche ein Wort: nass machen, Seife, reiben, abspülen, trocknen.
Satzstarter	Beginne mit: „Zuerst ...“ oder „Danach ...“.
Beispiel	Lies den Modelltext und ersetze ein Wort.

Du kannst die Hilfen nacheinander nutzen. Erst das Bild, dann die Wörter, dann den Satzanfang. Wenn du noch Hilfe brauchst, lies das Beispiel.

Dein Schreibplan

Frage	Mein Eintrag
Wie heißt die Handlung?	____________________
Was brauche ich?	____________________
Was mache ich zuerst?	____________________
Was mache ich dann?	____________________
Was mache ich zum Schluss?	____________________

Tipp: Du kannst die Antworten zeichnen, sagen oder aufschreiben.

Lerneinheit C: Jetzt probierst du es allein

Neue Handlung: Die Schultasche packen

Zum Anhören: „Schulranzen“.

Hörkarte 3 – Dein eigener Text: Lies oder höre: „Nenne die Dinge. Sage den ersten Schritt. Sage die nächsten Schritte. Prüfe deinen Text.“

Deine Aufgabe: Erkläre, wie du eine Schultasche für den nächsten Schultag packst.

Dein Plan: Schau in deinen Stundenplan. Lege passende Hefte, Bücher und dein Mäppchen bereit. Packe die Dinge ein. Schließe die Tasche.

Wähle eine Antwort: Lege Gegenstände in eine Reihenfolge, sage die Schritte laut oder schreibe vier Sätze.

Satzhilfe: „Zuerst schaue ich auf meinen Stundenplan. Dann ... Danach ... Zum Schluss ...“

Beispiel zum Prüfen: „Zuerst schaue ich auf meinen Stundenplan. Dann lege ich die Sachen bereit. Danach packe ich alles in die Tasche. Zum Schluss schließe ich die Tasche.“

Jetzt ohne Beispiel: Decke den Beispieltext ab. Schreibe oder sage deine eigene Anleitung. Benutze deinen Schreibplan.

Für deine Sicherheit: Du brauchst keine Namen, Fotos von Menschen oder Angaben zu deiner Schule. Behalte eigene Tonaufnahmen bei dir. Lade keine persönlichen Daten hoch.

So prüfst du deinen Text

Vollständig? Ich sage, was ich brauche.
Richtige Reihenfolge? Ein Schritt kommt nach dem anderen.
Klar? Ich benutze kurze Sätze und Tätigkeitswörter.
Verständlich? Eine andere Person kann meine Anleitung nachmachen.

Ermutigendes Feedback:

Das klappt schon: „Dein erster Schritt ist klar. Mit dem Wort ‚Zuerst‘ weiß man, wo es losgeht.“

Ein Tipp für den nächsten Versuch: „Das Abtrocknen fehlt noch. Schau auf das letzte Bild und ergänze einen Satz.“

Gut verbessert: „Du hast den letzten Schritt ergänzt. Jetzt ist deine Anleitung vollständiger.“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist eine Anleitung? (Ein Text, der erklärt, wie etwas geht) (!Eine erfundene Geschichte) (!Ein Bericht über gestern) (!Ein Gedicht)

Welches Wort passt zum ersten Schritt? (Zuerst) (!Später) (!Gestern) (!Vielleicht)

Was machst du beim Händewaschen zuerst? (Die Hände nass machen) (!Die Hände abtrocknen) (!Das Handtuch wegräumen) (!Die Seife abspülen)

Was brauchst du zum Einseifen? (Seife) (!Lineal) (!Radiergummi) (!Klebestift)

Wie lange reibst du die Hände ungefähr mit Seife ein? (20 bis 30 Sekunden) (!Nur eine Sekunde) (!Eine ganze Stunde) (!Gar nicht)

Was kommt nach dem Einseifen und Reiben? (Die Seife abspülen) (!Ein Buch lesen) (!Die Schultasche schließen) (!Die Hände wieder schmutzig machen)

Was kommt beim Händewaschen zum Schluss? (Die Hände abtrocknen) (!Erst Seife kaufen) (!Zuerst den Wasserhahn suchen) (!Die Hände wieder einseifen)

Welcher Satz ist für eine Anleitung klar? (Dann lege ich das Heft in die Tasche) (!Es war irgendwie toll) (!Vielleicht war gestern Montag) (!Meine Tasche ist sehr schön)

Was hilft dir beim Schreiben? (Ein Schreibplan) (!Eine zufällige Reihenfolge) (!Viele fehlende Schritte) (!Nur schwierige Wörter)

Was prüfst du am Ende? (Ob die Schritte vollständig und richtig geordnet sind) (!Ob jeder Satz besonders lang ist) (!Ob alle Satzanfänge fehlen) (!Ob du die Reihenfolge vertauscht hast)

Nach dem Quiz: Wenn etwas nicht klappt, nutze die Bilder und den Modelltext. Probiere die Frage noch einmal. Fehler helfen dir beim Lernen.

Memory

Finde zusammengehörige Karten.

Zuerst	Am Anfang
Danach	Als nächster Schritt
Zum Schluss	Am Ende
Material	Benötigte Dinge
Tätigkeitswort	Sagt, was jemand tut
Anleitung	Erklärt eine Handlung
Kontrolle	Auf fehlende Schritte prüfen

Drag and Drop

Ordne jede Handlung zur passenden Erklärung.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Händewaschen
Nass machen	Wasser kommt an die Hände
Einseifen	Seife auf den Händen verteilen
Einreiben	Die Hände überall gründlich reiben
Abspülen	Den Schaum mit Wasser entfernen
Abtrocknen	Die Hände mit einem Tuch trocken machen

Kreuzworträtsel

Löse die sechs Fragen. Jede Lösung ist ein Wort.

Anleitung	Wie nennt man einen Text, der erklärt, wie etwas geht?
Reihenfolge	Wie heißt die richtige Ordnung der Schritte?
Wasser	Womit machst du zuerst die Hände nass?
Seife	Was brauchst du zum Einseifen?
Handtuch	Womit trocknest du deine Hände?
Schritte	Was erklärst du nacheinander in einer Anleitung?

LearningApps

Weitere Übungen suchen: Wähle eine passende App. Die Treffer sind eine Suche und noch keine geprüfte Einzelübung.

Lückentext

Lies Satz für Satz. Trage jeweils ein Wort oder eine Wortgruppe ein.

Offene Aufgaben

Du kannst Aufgaben aussuchen. Leicht, Standard und Schwer beschreiben nur die Aufgaben. Du darfst jederzeit Hilfen nutzen.

Leicht

Bildfolge: Zeige die fünf Karten zum Händewaschen in der richtigen Reihenfolge.
Wortschatz: Suche Wasser, Seife und Handtuch auf den Bildern und sage die Wörter.
Satzanfang: Ergänze mündlich oder schriftlich „Zuerst ...“ und „Zum Schluss ...“.
Zeichnung: Male zwei Bilder: Was passiert am Anfang und am Ende?

Standard

Schreibplan: Fülle den Plan für das Händewaschen mit Wörtern oder kleinen Bildern.
Textbaustein: Schreibe vier kurze Sätze. Nutze zwei Satzstarter-Karten.
Überarbeitung: Lass in einer Anleitung einen Schritt weg. Ergänze ihn und erkläre, warum er wichtig ist.
Partnerarbeit: Sage deine Anleitung vor. Eine andere Person legt die passenden Bilder dazu.

Schwer

Vorgangsbeschreibung: Schreibe ohne Modelltext eine Anleitung zum Packen der Schultasche.
Erklärvideo: Gestalte eine kurze Bilderfolge mit gesprochenen Schritten. Zeige nur Gegenstände und nutze keine Namen.
Vergleich: Vergleiche zwei Anleitungen. Welche ist leichter zu verstehen? Begründe mit einem Beispiel.
Transfer: Erkläre einen anderen bekannten Ablauf, etwa ein Pausenbrot belegen oder den Arbeitsplatz aufräumen, in fünf Schritten.

Lernkontrolle

Zeige, dass du den Sinn einer guten Anleitung verstanden hast.

Reihenfolge: Ein Kind trocknet zuerst die Hände und seift sie danach ein. Erkläre, warum die Reihenfolge nicht passt.
Fehlender Schritt: In einer Anleitung steht kein Abspülen. Beschreibe, was dann passiert, und ergänze den Satz.
Adressatenbezug: Deine Anleitung ist für ein Kind, das die Handlung noch nie gemacht hat. Welches Wort oder Bild hilft besonders? Begründe.
Transfer: Übertrage die vier Satzstarter auf das Packen einer Schultasche. Sage oder schreibe passende Schritte.
Textüberarbeitung: Tausche den unklaren Satz „Dann mache ich das Ding“ gegen einen genauen Satz aus und erkläre, was besser ist.
Vergleich: Eine Anleitung hat alle Dinge, aber keine Reihenfolge. Eine andere hat die Reihenfolge, aber es fehlt das Material. Was würdest du verbessern? Begründe.

Lernnachweis

Das kannst du zeigen, sagen oder schreiben:

Ich kann Dinge nennen, die für eine Handlung gebraucht werden.
Ich kann mindestens vier Schritte in eine sinnvolle Reihenfolge bringen.
Ich kann passende Wörter wie „zuerst“, „dann“ und „zum Schluss“ verwenden.
Ich kann eine eigene kurze Anleitung mit Satzstartern oder ohne Hilfe geben.
Ich kann eine fehlende Information finden und ergänzen.
Ich kann erklären, warum ein genauer Schritt anderen hilft.

Mögliche Form: Dein Lernnachweis kann eine Bilderfolge mit Sätzen, ein kurzer mündlicher Vortrag oder eine eigene schriftliche Anleitung sein. Welche Hilfe du nutzt, kann gemeinsam vereinbart werden. Es werden keine persönlichen Daten benötigt.

OERs zum Thema

Zum Nachschauen: Der Wikipedia-Artikel über Gebrauchsanleitungen ist schwerer als dieser Kurs. Nutze ihn nur freiwillig oder zusammen mit einer Lernbegleitung.

Fachquelle: infektionsschutz.de: Händewaschen. Die Hinweise zu Wasser, Seife, 20 bis 30 Sekunden Einreiben, Abspülen und Abtrocknen wurden damit abgeglichen.

Videoquellen: Helmholtz Munich: Händewaschen – einfach erklärt und Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung: Richtig Händewaschen. Die Videos werden verlinkt und eingebettet, nicht als frei weiterverwendbare Dateien ausgegeben.

Medienrechte: Die folgenden Dateien stammen von Wikimedia Commons. Dort findest du bei jedem Dateinamen die Originaldatei, den Urheber und die Lizenz. Bei einer Weiterverwendung musst du die jeweiligen Lizenzbedingungen beachten.

Datei auf Wikimedia Commons	Urheber / Lizenz
Washing hands with soap (1).jpg	Beat Ruest · CC BY-SA 4.0
Water tap with handle and droplet Pinhead icon.svg	NPS contributors · CC0
Liquid soap.svg	laurianne · CC0
Handwaschtechnik richtig Hände waschen.png	CgwcB · CC BY-SA 4.0
Wash your hands.svg	Thibault fr · CC BY-SA 3.0
Handtuch.jpg	Ryj · gemeinfrei
Schulranzen.jpg	Andreas Bohnenstengel · CC BY-SA 3.0 DE
Pencil case.jpg	gemeinfrei laut Dateiseite
Notebook (169670) - The Noun Project.svg	Umar Irshad · CC0
Washing and drying hands.ogg	ezwa · gemeinfrei
De-Händewaschen.ogg	Jeuwre · CC BY-SA 4.0
De-Schulranzen.ogg	Jeuwre · CC BY-SA 4.0

Für die Lernbegleitung: Sprich die drei kurzen Hörkarten ein oder nutze eine Vorlesefunktion. Die eingebetteten Tondateien enthalten Geräusche und einzelne gesprochene Wörter, keine vollständigen Erklär-Audios. Deutschsprachige Erklärungen sind auch in den verlinkten Videos zu hören. Die Lernenden dürfen Aufgaben in kleinen Schritten wiederholen.