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D6 Fö - Beim Zuhören aufmerksam bleiben

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D6 Fö - Beim Zuhören aufmerksam bleiben

Einleitung

Stell Dir vor:

Du bist in der Schule.

Die Lehrkraft sagt:

„Morgen treffen wir uns um neun Uhr vor der Sporthalle. Bring Deine Turnschuhe mit.“

Hast Du gut zugehört?

Dann weißt Du:

Wann? Morgen um neun Uhr.
Wo? Vor der Sporthalle.
Was mitbringen? Turnschuhe.

Das sind die wichtigsten Informationen.

Du musst Dir nicht jedes Wort merken.

In diesem Kurs übst Du das Zuhören.

Du lernst, eine kurze Nachricht zu verstehen.

Du findest wichtige Wörter.

Du stellst Fragen.

Du gibst kurze Antworten.

Du darfst jede Übung wiederholen. So oft Du möchtest.

Das lernst Du

Am Ende kannst Du:

Aufmerksamkeit: Für kurze Zeit bei einer Nachricht bleiben.
Hörverstehen: Wichtige Wörter heraushören.
Schlüsselwort: Zwei oder drei wichtige Wörter nennen.
Nachfrage: Freundlich nachfragen.
Sprechen und Zuhören: Eine Nachricht kurz wiedergeben.

Du darfst sprechen, zeigen, auswählen oder schreiben.

Du darfst auch mit Bildern arbeiten.

Dein Lernweg

Jede Übung ist kurz.

Lernschritt	Dauer	Das machst Du
Einstieg	3 Minuten	Ein Beispiel verstehen
Gemeinsam üben	4 Minuten	Eine Nachricht hören
Allein üben	4 Minuten	Ein Audio wiederholen
Mit anderen üben	5 Minuten	Gesprächskarten nutzen
Hören und sehen	3 Minuten	Kurze Videoausschnitte anschauen

Du kannst nach jeder Übung eine Pause machen.

Merke: Eine kleine Übung ist schon ein guter Anfang.

Gut zuhören: So geht es

Drei einfache Schritte

Schritt 1: Bereit sein.

Lege störende Dinge weg.

Sorge möglichst für Ruhe.

Richte Deine Aufmerksamkeit auf die Nachricht.

Schritt 2: Genau hinhören.

Achte auf wichtige Wörter.

Frage Dich: Wann? Wo? Was?

Schritt 3: Kurz antworten.

Sage ein wichtiges Wort.

Oder wiederhole die Nachricht mit Deinen Worten.

Wenn etwas fehlt, frage nach.

Merksatz:

Ich höre zu. Ich merke mir Wörter. Ich antworte.

Was hilft beim Zuhören?

Ein ruhiger Platz kann helfen.

Du kannst Dich einer Person zuwenden.

Du kannst nicken oder eine kurze Antwort geben.

Du musst dabei niemandem in die Augen schauen. Menschen hören auf unterschiedliche Weise aufmerksam zu.

Lass andere möglichst ausreden.

Wenn Du etwas nicht verstanden hast, darfst Du um eine Wiederholung bitten.

Ein guter Satz ist:

„Kannst Du das bitte noch einmal sagen?“

Übung 1: Wir hören gemeinsam

Zeit: etwa 4 Minuten.

Du brauchst eine Person, die vorliest.

Das kann eine Lehrkraft oder eine Lernpartnerin oder ein Lernpartner sein.

So geht es:

Höre die Nachricht einmal an.
Zeige oder nenne ein wichtiges Wort.
Höre noch einmal zu.
Beantworte die Fragen.

Die kurze Nachricht

Für die vorlesende Person:

Lies langsam und freundlich vor. Mache danach eine Pause. Wiederhole den Text bei Bedarf.

Vorlesetext – erst nach dem Hören öffnen

„Am Mittwoch gehen wir in die Bücherei. Wir treffen uns nach der großen Pause vor Raum sechs. Bring Dein Buch mit.“

Drei Fragen

Frage 1:

Wann treffen wir uns?

A: Vor der ersten Stunde.

B: Nach der großen Pause.

Frage 2:

Wo treffen wir uns?

A: Vor Raum sechs.

B: Auf dem Sportplatz.

Frage 3:

Was sollst Du mitbringen?

A: Einen Ball.

B: Dein Buch.

Du darfst die richtige Antwort zeigen, sagen oder aufschreiben.

Lösungen und freundliches Feedback

Frage 1: B – nach der großen Pause.

Frage 2: A – vor Raum sechs.

Frage 3: B – Dein Buch.

Gut gemacht, wenn Du die Zeit gefunden hast! Sie sagt Dir, wann es losgeht.

Gut gemacht, wenn Du den Treffpunkt gefunden hast! Er sagt Dir, wohin Du gehen sollst.

Noch nicht gefunden? Höre die Nachricht erneut. Achte nur auf die Frage, die noch offen ist.

Deine Hilfen

Du kannst eine Hilfe nach der anderen öffnen.

Hilfe 1: Bildhinweis

Denke beim Hören an drei Dinge:

Uhr – Ort – Sache.

Hilfe 2: Wortliste

Mittwoch – Turnhalle – Bücherei – Pause – Buch – Ball – Raum sechs.

Welche Wörter hast Du wirklich gehört?

Hilfe 3: Satzstarter

„Wir treffen uns ...“

„Der Treffpunkt ist ...“

„Ich bringe ... mit.“

Hilfe 4: Beispiel

Frage: Was bringst Du mit?

Antwort: „Ich bringe mein Buch mit.“

Das Wort Buch ist hier wichtig.

Übung 2: Wichtige Wörter finden

Wichtige Wörter heißen auch Schlüsselwörter.

Sie helfen Dir, eine Nachricht zu verstehen.

Beispiel:

„Am Freitag treffen wir uns um zehn Uhr am Schultor.“

Die wichtigen Wörter sind:

Freitag – zehn Uhr – Schultor

Du kannst die Wörter mit dem Finger zeigen.

Du kannst sie auf kleine Karten schreiben.

Du musst nicht den ganzen Satz abschreiben.

Ein kleiner Hördialog

Diese echte Tonaufnahme von Wikimedia Commons dauert etwa 14 Sekunden.

Zwei Personen sprechen miteinander.

Du kannst die Aufnahme mehrfach abspielen.

Erstes Hören:

Wie viele Personen sprechen?

Zweites Hören:

Achte auf die Wörter „heiße“ und „alt“.

Drittes Hören:

Höre, wie sich die Personen abwechseln.

Wähle eine Antwort:

Was tun die Personen?

A: Sie stellen sich vor.

B: Sie bestellen Essen.

C: Sie spielen Fußball.

Lösung und Hilfe

Richtig ist A.

Die beiden Personen stellen sich vor.

Sie fragen nach Namen und Alter.

Prima, wenn Du das Thema erkannt hast!

Du hast auf wichtige Wörter gehört.

Wenn es noch schwer war, höre zuerst nur auf die Fragen.

Du musst keine eigenen persönlichen Angaben machen.

Übung 3: Jetzt probierst Du es selbst

Zeit: etwa 4 Minuten.

Du hörst eine neue Nachricht.

Nutze die Vorlesefunktion, wenn sie auf Deinem Gerät verfügbar ist. Oder bitte eine andere Person, die Nachricht vorzulesen.

Höre bei Bedarf mehrmals.

Dein Auftrag:

Finde den Tag, den Treffpunkt und eine Sache.

Hörtext – nach dem Hören öffnen

„Am Freitag gehen wir in den Schulgarten. Wir treffen uns um zehn Uhr am Schultor. Bring Deine Trinkflasche mit.“

Wähle oder ergänze:

Frage	Deine Antwort
Wann?	Freitag oder Montag?
Wo treffen wir uns?	Schultor oder Sporthalle?
Was bringst Du mit?	Trinkflasche oder Ball?

Du kannst auch einen Satz sagen:

„Wir treffen uns am ...“

Selbstkontrolle

Tag: Freitag.

Treffpunkt: Schultor.

Mitbringen: Trinkflasche.

Alle drei gefunden? Toll! Du hast wichtige Wörter erkannt.

Ein Wort gefunden? Das ist ein Anfang. Höre jetzt noch einmal auf den Treffpunkt.

Noch unsicher? Nutze die Auswahlwörter. Du brauchst nur ein passendes Wort zu finden.

Übung 4: Miteinander sprechen

Beim Gespräch sprechen Menschen abwechselnd.

Eine Person erzählt.

Die andere hört zu.

Dann kann sie antworten oder fragen.

Ein Beispiel zum Nachspielen

Person A: „Wir treffen uns heute in der Turnhalle.“

Person B: „In der Turnhalle?“

Person A: „Ja, genau.“

Person B: „Okay. Ich komme zur Turnhalle.“

Person B hört aufmerksam zu.

Person B wiederholt den wichtigen Ort.

Jetzt bist Du dran.

Spiele den Dialog mit einer anderen Person.

Tauscht danach die Rollen.

Rollenkarten

Rollenkarte	Dein Auftrag
Person A – Sprechen	Sage eine kurze Nachricht. Sprich langsam.
Person B – Zuhören	Höre zu. Wiederhole ein wichtiges Wort.
Person C – Fragen	Frage freundlich nach einer fehlenden Information.
Person D – Beobachten	Achte darauf, ob die Personen einander ausreden lassen.

Beispiel für Person A:

„Morgen spielen wir auf dem Schulhof.“

Beispiel für Person B:

„Morgen auf dem Schulhof.“

Wechselt nach einer kurzen Runde die Rollen.

Interaktive Gesprächskarten

Öffne eine Karte. Lies den Satz oder lass ihn Dir vorlesen. Probiere danach selbst zu sprechen.

Gesprächskarte 1: Ich habe etwas gehört

Person A: „Wir spielen morgen in der Pause.“

Deine Aufgabe:

Sage das wichtige Wort für die Zeit.

Hilfssatz: „Wir spielen ...“

Beispiel: „Morgen.“

Gesprächskarte 2: Ich frage nach

Person A: „Wir treffen uns nach dem Unterricht.“

Deine Aufgabe:

Frage nach dem Ort.

Hilfssatz: „Wo treffen wir uns?“

Beispiel: „Wo genau?“

Gesprächskarte 3: Ich wiederhole

Person A: „Bring bitte eine Schere mit.“

Deine Aufgabe:

Wiederhole die wichtige Sache.

Hilfssatz: „Ich bringe ... mit.“

Beispiel: „Ich bringe eine Schere mit.“

Gesprächskarte 4: Ich brauche Hilfe

Person A spricht zu schnell.

Du hast den Treffpunkt nicht verstanden.

Deine Aufgabe:

Bitte freundlich um Wiederholung.

Hilfssatz: „Kannst Du ...?“

Beispiel: „Kannst Du den Ort bitte wiederholen?“

Übung 5: Gesichter und Gefühle

Beim Sprechen ist auch der Gesichtsausdruck wichtig.

Der Gesichtsausdruck heißt Mimik.

Schau Dir die Bilder an.

Bild	Möglicher Eindruck
	freundlich
	besorgt
	nachdenklich
	verärgert

Ein Gesicht kann Dir einen Hinweis geben.

Aber: Du kannst nicht sicher wissen, wie sich ein Mensch fühlt, nur weil Du sein Gesicht siehst.

Frage lieber freundlich nach.

Kleine Mimik-Aufgabe

Situation:

Eine Person hat eine Nachricht nicht verstanden.

Sie runzelt die Stirn.

Was könnte helfen?

A: Noch einmal ruhig erklären.

B: Über die Person lachen.

C: Noch schneller sprechen.

Rückmeldung

A ist die hilfreiche Antwort.

Eine ruhige Wiederholung kann das Verstehen leichter machen.

Gut, wenn Du Hilfe anbietest!

Mimik im Rollenspiel

Spielt zu zweit einen kurzen Dialog.

Person A sagt:

„Wir treffen uns morgen am Eingang.“

Person B zeigt einen nachdenklichen Gesichtsausdruck.

Person A fragt:

„Soll ich das wiederholen?“

Person B antwortet:

„Ja, bitte.“

Denke daran: Freundliches Fragen hilft oft mehr als Raten.

Übung 6: Kurze Videoausschnitte

In den Videos kannst Du beobachten, wie Menschen miteinander sprechen.

Du musst nicht das ganze Video auf einmal schauen.

Video 1: Aufmerksam zuhören

Dieses Video der DAK-Gesundheit erklärt aktives Zuhören.

Schau zunächst nur ungefähr die ersten 40 Sekunden an.

Dein Auftrag:

Was kann beim Zuhören stören?

Denke an Geräusche und Ablenkung.

Hilfssatz:

„Beim Zuhören stört mich ...“

Mögliche Antwort

„Laute Geräusche können stören.“

Das passt! Weniger Lärm kann helfen, eine Nachricht zu verstehen.

Höre den Abschnitt gern noch einmal.

Video 2: Zuhören beobachten

Dieses Video stammt von Terra Xplore.

Der ganze Film ist länger. Für unsere Übung genügt ein kurzer Ausschnitt.

Schau mit einer Lehrkraft ungefähr von Minute 3:10 bis 3:50.

Dein Auftrag:

Achte darauf, wie Menschen einander beim Kommunizieren Aufmerksamkeit zeigen.

Du kannst eine Bewegung nachmachen oder sie beschreiben.

Beispiel:

„Die Person wendet sich der anderen Person zu.“

Auch Gebärdensprache ist eine Form der Kommunikation.

Dein eigenes Mini-Modellvideo

Du kannst mit zwei Spielfiguren ein kurzes Video machen.

Eine Figur spricht.

Die andere Figur hört zu.

Dann fragt sie nach.

Das Video soll nur ungefähr 20 bis 30 Sekunden lang sein.

Du kannst stattdessen auch ein Rollenspiel ohne Kamera zeigen.

Wichtig: Verwende keine echten Namen oder privaten Angaben. Veröffentliche keine Aufnahmen von anderen Personen. Aufnahmen mit Menschen sind nur mit deren Zustimmung erlaubt.

Noch eine Hörnachricht: Achtung, Änderung!

Manchmal ändert sich ein Plan.

Dann musst Du besonders gut zuhören.

Hördialog:

Person A: „Treffen wir uns heute auf dem Schulhof?“

Person B: „Nein. Heute treffen wir uns in der Turnhalle.“

Person A: „Also heute in der Turnhalle?“

Person B: „Ja, genau.“

Lass den Dialog vorlesen.

Höre ihn zweimal.

Deine Frage:

Wo ist der neue Treffpunkt?

Lösung

In der Turnhalle.

Gut gehört! Das Wort „Nein“ zeigt: Etwas ist anders als zuerst gedacht.

Wichtig ist der neue Ort.

Freundliches Feedback und Hilfen

Du kannst nach jeder Übung prüfen, was schon klappt.

Das ist passiert	Rückmeldung	Dein nächster Schritt
Du hast das wichtigste Wort gefunden.	Gut gehört! Das Wort hilft Dir, die Nachricht zu verstehen.	Versuche noch ein Wort.
Du hast den Ort verwechselt.	Gut, dass Du es versuchst. Der Ort sagt Dir, wohin Du gehst.	Höre noch einmal nur auf „wo“.
Du hast eine Frage gestellt.	Prima! Durch Nachfragen kannst Du etwas klären.	Wiederhole die Antwort.
Du brauchst eine Wiederholung.	Das ist in Ordnung. Noch einmal hören ist eine gute Lernhilfe.	Nutze Bild oder Wortliste.
Du hast einen ganzen Satz gesagt.	Toll! Du hast Wichtiges verständlich wiedergegeben.	Probiere eine neue Nachricht.

Wichtig:

Du musst nicht alles sofort können.

Wiederholen ist erlaubt.

Eine richtige Information ist ein Erfolg.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was machst Du, wenn jemand eine wichtige Nachricht sagt? (Ich höre aufmerksam zu) (!Ich rede laut dazwischen) (!Ich beginne ein anderes Spiel) (!Ich wechsle sofort das Thema)

Welche Wörter helfen Dir, einen Treffpunkt zu verstehen? (Tag und Ort) (!Lieblingsfarbe und Haustier) (!Wetter und Lieblingsessen) (!Musik und Fernsehen)

Was kannst Du tun, wenn Du etwas nicht verstehst? (Freundlich nachfragen) (!So tun als wüsste ich alles) (!Die andere Person auslachen) (!Einfach etwas erfinden)

Welche Frage hilft Dir, die Zeit zu finden? (Wann) (!Wer) (!Wem) (!Warum)

Was ist ein Schlüsselwort? (Ein wichtiges Wort aus einer Nachricht) (!Ein Wort das immer besonders lang ist) (!Ein Wort das niemand versteht) (!Ein Wort das nur in Büchern steht)

Was hilft beim aufmerksamen Zuhören? (Weniger störende Geräusche) (!Viele Gespräche gleichzeitig) (!Laute Musik nebenbei) (!Ständiges Unterbrechen)

Wie kannst Du zeigen, dass Du etwas verstanden hast? (Ich wiederhole das Wichtigste) (!Ich spreche über etwas anderes) (!Ich gehe ohne Antwort weg) (!Ich erfinde eine andere Nachricht)

Wie oft darfst Du eine kurze Hörübung wiederholen? (So oft wie ich es brauche) (!Nur ein einziges Mal) (!Niemals zweimal) (!Nur wenn andere fertig sind)

Welche Regel hilft bei einem Gespräch? (Andere ausreden lassen) (!Alle sprechen gleichzeitig) (!Andere ständig unterbrechen) (!Absichtlich nicht zuhören)

Die Nachricht lautet: Wir treffen uns vor Raum sechs. Wo ist der Treffpunkt? (Vor Raum sechs) (!Im Schulgarten) (!Auf dem Sportplatz) (!In der Bücherei)

Memory

Finde die zusammengehörenden Paare.

Zuhören	aufmerksam bei einer Nachricht bleiben
Schlüsselwort	wichtige Information
Nachfrage	freundliche Bitte um Erklärung
Mimik	Ausdruck im Gesicht
Wortliste	Hilfe mit passenden Wörtern
Wiederholung	etwas noch einmal hören

Drag and Drop

Was passt zusammen?

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Das bedeutet
Bereit machen	Störende Dinge weglegen
Hinhören	Wichtige Wörter erkennen
Merken	Kurze Wörter notieren
Nachfragen	Unklares freundlich klären
Antworten	Informationen kurz wiedergeben

Kreuzworträtsel

Lies die Fragen.

Finde das passende Wort.

Zuhören	Wie heißt es, wenn Du aufmerksam bei einer Nachricht bleibst?
Pause	Wie heißt eine kurze Unterbrechung beim Lernen?
Mimik	Wie nennt man den Ausdruck im Gesicht?
Frage	Was stellst Du, wenn Du etwas wissen möchtest?
Wortliste	Wie nennt man eine Sammlung von Wörtern als Hilfe?
Schlüsselwort	Wie heißt ein besonders wichtiges Wort in einer Nachricht?

LearningApps

Hier kannst Du weitere passende Lernspiele zum Thema suchen.

Lückentext

Ergänze die fehlenden Wörter.

Beim Zuhören bin ich

.

Ich höre auf wichtige

.

Ein besonders wichtiges Wort heißt

.

Wenn jemand spricht, lasse ich die Person

.

Ich achte auf den

der Nachricht.

Wenn ich etwas nicht verstehe, darf ich

.

Ich kann eine Nachricht noch einmal

.

Eine Sammlung hilfreicher Wörter heißt

.

Den Ausdruck im Gesicht nennt man

.

Bei einer schweren Aufgabe hilft eine kurze

.

Den Treffpunkt finde ich mit der Frage

.

Nach dem Hören kann ich kurz

.

Offene Aufgaben

Du darfst Deine Antworten zeigen, sagen, zeichnen oder schreiben.

Leicht

Wörter finden: Lass Dir eine kurze Nachricht vorlesen. Zeige zwei wichtige Wörter auf einer Wortliste.
Gesichter zeichnen: Male ein freundliches und ein nachdenkliches Gesicht. Sage, was sie zeigen könnten.
Zuhörbild gestalten: Male ein Ohr und schreibe oder zeichne dazu eine Sache, die Dir beim Zuhören hilft.
Freundlich fragen: Übe mit einer anderen Person den Satz „Kannst Du das bitte wiederholen?“.

Standard

Hördetektiv: Höre eine kurze Schulnachricht zweimal. Finde den Tag, den Ort und eine wichtige Sache.
Dialog spielen: Spielt zu zweit einen kurzen Dialog. Eine Person spricht und die andere wiederholt die wichtige Information.
Gesprächskarten gestalten: Male drei Karten mit den Wörtern „Zuhören“, „Fragen“ und „Antworten“. Nutze die Karten bei einem Rollenspiel.
Freundliche Rückmeldung: Beobachte ein kurzes Rollenspiel. Sage, was beim Zuhören geholfen hat. Gib einen freundlichen Tipp.

Schwer

Kleines Hörspiel: Denke Dir mit einer anderen Person einen kurzen Dialog aus. Darin muss ein wichtiger Treffpunkt vorkommen. Spielt den Dialog vor.
Zwei Nachrichten vergleichen: Höre zwei kurze Nachrichten. Eine nennt die Sporthalle und eine den Schulhof. Erkläre, was anders ist.
Lernvideo mit Figuren: Zeige mit Spielfiguren, wie jemand freundlich nachfragt. Gestalte ein kurzes Video oder führe das Spiel direkt vor.
Eine neue Situation lösen: Eine Person hat den Treffpunkt falsch verstanden. Spiele vor, wie Du ihr freundlich hilfst. Erkläre mit einem Satz, warum das hilft.

Lernkontrolle

Jetzt zeigst Du, wie Du das Gelernte im Alltag nutzen kannst.

Neue Schulnachricht: Eine Lehrkraft sagt: „Heute treffen wir uns nach der Pause im Kunstraum.“ Eine Person geht zur Turnhalle. Sage, was Du ihr erklären würdest.
Fehlende Information: Du hörst „Morgen beginnt unser Spiel.“ Der Ort fehlt. Formuliere eine passende Frage und erkläre, warum Du sie brauchst.
Gespräch verbessern: Zwei Personen sprechen gleichzeitig. Spiele vor, wie sie das Gespräch ruhiger fortsetzen können.
Wichtig oder unwichtig: Du hörst eine Nachricht über einen Ausflug. Entscheide, welche Wörter Du unbedingt behalten möchtest. Begründe Deine Auswahl.
Missverständnis klären: Eine Person glaubt, die Gruppe trifft sich am Montag. Gemeint war Dienstag. Zeige, wie Du den Fehler freundlich klärst.
Eigene Hilfe wählen: Eine Nachricht ist zu schnell. Entscheide, ob eine Wiederholung, ein Bild oder eine Wortliste Dir helfen würde. Sage, warum.

Hinweis: Du kannst die Aufgaben mit Sprache, Bildkarten oder kurzen schriftlichen Antworten bearbeiten.

Lernnachweis

Du zeigst an einer neuen kurzen Nachricht, was Du gelernt hast.

Für Deinen Lernnachweis ist wichtig:

Du hörst eine kurze Nachricht an.
Du findest mindestens zwei wichtige Wörter.
Du beantwortest eine Frage zum Inhalt.
Du fragst freundlich nach, wenn etwas unklar ist.
Du gibst eine wichtige Information mit eigenen Worten wieder.
Du kannst zeigen oder sagen, welche Hilfe Dir beim Zuhören nützt.

Du darfst die Nachricht wiederholen und Hilfen nutzen.

Die Rückmeldung soll Dir zeigen, was bereits gelingt und was Du als Nächstes üben kannst.

Dieser Kurs stellt keine Diagnose und nimmt keine schulrechtliche Einstufung vor.

OERs zum Thema

Der folgende Wikipedia-Artikel erklärt das Zuhören genauer.

Er ist als zusätzliche Information gedacht. Einige Wörter sind schwieriger als die Wörter dieses Kurses.

Weitere Informationen:

Wikipedia: Aktives Zuhören

Medienführerschein Bayern: Die Ohren spitzen

ARD alpha: Aktives Zuhören

Quellen und Medienrechte

Die Hörübungen und Rollentexte dieses Kurses sind eigene Lernbeispiele.

Die folgenden Bilder und Audiodateien wurden auf Wikimedia Commons geprüft:

Medium	Urheber und Lizenz
Listening.svg	PhysicsEtc, CC0 1.0
00-Oreille-ear.svg	ScotXW nach Tatmouss, CC BY-SA 3.0
Question marks Icon.svg	רונאלדיניו המלך, CC BY-SA 4.0
Microphone icon.svg	aldezir, CC0 1.0
Speech bubbles.svg	Jarry1250, CC BY-SA 3.0
Freundliches Gesicht, besorgtes Gesicht, nachdenkliches Gesicht, verärgertes Gesicht	Google, Noto Emoji, Apache License 2.0
GesprächVorstellung.ogg	Xzapro4 und Erkan Yilmaz, CC BY-SA 3.0

Die zwei YouTube-Videos stammen von DAK-Gesundheit und Terra Xplore. Sie werden eingebettet, nicht als frei lizenzierte Dateien ausgegeben.

Externe Videos können Daten an die jeweilige Plattform übermitteln. Nutze sie nach den Regeln Deiner Schule. Bei Bedarf können die Hör- und Rollenspiele ohne externe Videos durchgeführt werden.

Die Rechte der Originalmedien und die Namensnennung findest Du auch auf den verlinkten Dateiseiten.