D10 G - Eine komplette Deutsch-Prüfung planen

Mini-Beschreibung: Du planst eine vollständige simulierte Deutsch-Abschlussprüfung auf G-Niveau – von der ersten Aufgabenanalyse bis zur Schlusskontrolle. Im Mittelpunkt stehen Zeitmanagement, Aufgabenanalyse, Priorisierung, Textarbeit, Schreibplanung und Selbstkontrolle.

Wichtig: Dieser aiMOOC ist Prüfungstraining, keine amtliche Prüfungsunterlage. Prüfungsjahr, Schulabschluss, Aufgabenformat, Hilfsmittel, Bearbeitungszeit und Lektüre müssen vor der echten Prüfung bei Deiner Schule und beim Kultusministerium Baden-Württemberg aktuell geprüft werden.

Einstieg

Stell Dir vor: Die Prüfungsunterlagen liegen vor Dir. Du willst nicht sofort losschreiben, sondern zuerst klären: Was muss ich tun? Was ist wichtig? Wie viel Zeit brauche ich?

30-Sekunden-Start: Schreibe auf einen Zettel drei Dinge, die Du in einer Deutschprüfung zuerst prüfen würdest. Vergleiche danach mit dem Prüfungsplan in diesem Kurs.

Hörimpuls: Zeit wahrnehmen

Höre kurz zu. Beobachte: Macht Dich das Ticken konzentrierter oder unruhiger? Leite daraus eine persönliche Prüfungsregel ab, zum Beispiel: Uhr nur an festen Kontrollpunkten prüfen.

Prüfungsrahmen und Aktualität

Stand dieses Kurses: 24.09.2026. Das G-Niveau der Sekundarstufe I ist auf den Hauptschulabschluss ausgerichtet. Ein Hauptschulabschluss kann in Baden-Württemberg – je nach Schulart und Laufbahn – nach Klasse 9 oder Klasse 10 abgelegt werden. Deshalb sind Klassenstufe, Prüfungsjahr und Abschlussart nicht dasselbe.

Für die Hauptschulabschlussprüfung 2027 nennt das Kultusministerium als Haupttermin für Deutsch den 27.04.2027. Für die Vorbereitung 2026/2027 werden für die HSAP die Ganzschriften „Der Tunnelbauer“ von Maja Nielsen oder alternativ „Über kurz oder lang“ von Marie-Aude Murail genannt; welche davon an einer Schule Prüfungsgrundlage ist, entscheidet die Schule. Geschützte Ganzschriften werden in diesem Kurs nicht wiedergegeben.

Der zuletzt veröffentlichte ausführliche HSAP-Rahmen nennt für Deutsch 180 Minuten Bearbeitungszeit. Diese Zeit nutzt die folgende Simulation als Trainingswert. Für Deine echte Prüfung gilt nur die jeweils aktuelle Vorgabe.

Aktuell prüfen:

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

Aufgaben analysieren: Operator, Material, Produkt und Teilaufgaben markieren.
Zeit planen: eine realistische 180-Minuten-Simulation in Arbeitsphasen zerlegen.
Prioritäten setzen: sichere Pflichtarbeit vor Zusatzideen erledigen.
Material erschließen: Texte, Bilder, Audios und Videos zielgerichtet untersuchen.
Schreibpläne erstellen: vor dem Ausformulieren eine klare Struktur festlegen.
Texte prüfen: Inhalt, Belege, Logik, Sprache und Form kontrollieren.
KI reflektiert nutzen: KI erst nach eigener Textarbeit gezielt einsetzen und Ergebnisse unabhängig prüfen.

Vorwissen

Kreuze vor dem Training gedanklich an:

Das kann ich schon	Noch unsicher	Mein nächster Schritt
Operatoren erkennen	erklären, begründen, untersuchen?	Operatoren-Karte anlegen
Kernaussagen markieren	Wichtiges von Beispielen trennen?	3-Farben-Methode üben
Schreibplan erstellen	Einleitung, Hauptteil, Schluss?	5-Minuten-Plan schreiben
Zeit kontrollieren	Zwischenzeiten einhalten?	drei Uhrzeiten festlegen
Schlusskontrolle	systematisch statt zufällig?	Checkliste verwenden

Medien- und Materialstrategie

Prüfungsregel: Material wird nicht nur gelesen, sondern mit Auftrag untersucht.

Text: Kernaussage, Belege, Aufbau und sprachliche Signale markieren.
Bild: Motiv, Perspektive, Aussage und Bezug zur Aufgabe notieren.
Audio: zentrale Aussagen, Tonfall und auffällige Wörter festhalten.
Video: Inhalt, Machart und Belegwert trennen.
Visualisierung: Achsen, Kategorien, Reihenfolge und Aussage prüfen.
Quelle: Autor, Herausgeber, Datum und Verlässlichkeit beachten.

3-Farben-Methode: Markiere nur funktional: Auftrag – Materialbeleg – eigene Idee. Zu viel Markieren hilft nicht.

Aufgabenanalyse: Erst verstehen, dann schreiben

Videoauftrag: Notiere nach dem Video drei Operatoren und formuliere zu jedem in einem Satz, was Du konkret tun musst. Prüfe danach die Operatorenliste Deiner Schule.

Eine Aufgabenanalyse dauert kurz, spart aber später Zeit.

Prüfschritt	Leitfrage	Kurznotiz
Operator	Was soll ich tun?	z. B. erklären
Gegenstand	Womit arbeite ich?	Text, Bild, Material
Produkt	Was soll entstehen?	Stellungnahme, Analyse, kreativer Text
Belege	Was muss ich nachweisen?	Textstelle, Materialangabe
Form	Welche Vorgaben gelten?	Adressat, Textsorte, Umfang

Die Prüfungsplanung als Zeitstrahl

Trainingsmodell: 180 Minuten. Passe es an Deine Stärken und die echte Aufgabenstruktur an.

Zeit	Phase	Ziel
0–10 Min.	Überblick und Aufgabenanalyse	Materialien sichten, Operatoren markieren, Reihenfolge festlegen
10–45 Min.	Block 1	kurzer Sach- oder Gebrauchstext: sichere Aufgaben bearbeiten
45–80 Min.	Block 2	begründete Schreibaufgabe planen und ausführen
80–120 Min.	Block 3	literarischen Text erschließen und belegen
120–160 Min.	Block 4	größere Schreibaufgabe oder Lektürebezug bearbeiten
160–180 Min.	Schlusskontrolle	Inhalt, Belege, Logik, Sprache und Form prüfen

Zeitpuffer: Plane die letzten 15–20 Minuten nicht als „Rest“, sondern als festen Prüfungsteil.

Aufgabenübersicht und Priorisierung

P1 = sofort sichern, P2 = danach bearbeiten, P3 = nur, wenn P1 und P2 erledigt sind.

Aufgabe	Einschätzung	Priorität	Zeitlimit	Status
Auftrag lesen und markieren	kurz, sehr wichtig	P1	5 Min.	□
sichere Teilaufgaben	bekannte Methode	P1	festlegen	□
umfangreiche Schreibaufgabe	hoher Zeitbedarf	P2	festlegen	□
schwierige Einzelstelle	kann Zeit fressen	P2	zunächst markieren	□
Zusatzverbesserung	nur nach Pflichtarbeit	P3	Restzeit	□
Schlusskontrolle	unverzichtbar	P1	15–20 Min.	□

Stopp-Regel: Wenn Du an einer Einzelaufgabe festhängst, markiere sie, schreibe eine kurze Arbeitsnotiz und gehe weiter. Kehre später zurück.

Eine simulierte vollständige Prüfung planen

Du trainierst nicht mit geschützten Originalprüfungen, sondern mit einer selbst erstellten Simulationsmappe. Verwende kurze freie, gemeinfreie oder selbst verfasste Materialien.

Prüfungsblock	Material	Arbeitsauftrag	Geplanter Nachweis
A	kurzer Sachtext	Kernaussagen erfassen	Randnotizen + Antworten
B	frei lizenziertes Bild oder Schaubild	Aussage mit Text verbinden	2 Belege
C	kurzer literarischer Text aus Gemeinfreiheit oder eigener Text	Figur, Stimmung oder Konflikt untersuchen	Textbelege
D	selbst erstellte Schreibsituation	begründet Stellung nehmen	Schreibplan + Endfassung
E	an der Schule gelesene Ganzschrift	bekannte Stelle oder Figurenbezug bearbeiten	nur mit Originalausgabe arbeiten

Urheberrecht: Originalprüfungen und geschützte Ganzschriften nicht vollständig veröffentlichen. Nutze nur kurze funktionale Zitate und gib die Quelle an.

Beispielmaterial: eigener Sachtext

Selbst erstellter Übungstext – frei für diesen aiMOOC:

Viele Schülerinnen und Schüler beginnen eine Prüfung mit der ersten sichtbaren Aufgabe. Das wirkt schnell, kann aber Zeit kosten. Wer zuerst alle Aufgaben überfliegt, erkennt Umfang, Operatoren und Materialbezüge. Ein kurzer Plan hilft, einfache Punkte früh zu sichern und längere Schreibaufgaben rechtzeitig zu beginnen. Ebenso wichtig ist eine feste Schlussphase. Dort werden nicht nur Rechtschreibfehler gesucht. Auch fehlende Belege, unklare Begründungen oder übersehene Teilaufträge können noch auffallen. Eine gute Prüfungsstrategie verbindet deshalb Lesen, Planen, Schreiben und Kontrollieren.

Mini-Auftrag: Markiere im Text eine Kernaussage, eine Begründung und eine Empfehlung. Formuliere anschließend eine eigene Prüfungsregel in höchstens 15 Wörtern.

Bild, Audio und Visualisierung untersuchen

Bildauftrag: Vergleiche die Wirkung der beiden Bilder „Stopwatch“ und „Checklist“. Welches Bild passt besser zu Zeitkontrolle, welches zu Vollständigkeit? Begründe mit sichtbaren Merkmalen.

Audioauftrag: Höre und . Beschreibe jeweils in zwei Stichpunkten, welche Prüfungssituation das Geräusch nahelegt. Trenne Beobachtung und Deutung.

Visualisierungsauftrag: Prüfe den Zeitstrahl oben. Verschiebe in einer eigenen Version zehn Minuten von einer Phase in eine andere und begründe, warum diese Änderung zu Deiner Arbeitsweise passt.

Schreibplanung und Argumentieren

Videoauftrag: Prüfe ein eigenes Argument mit fünf Bausteinen: Behauptung – Begründung – Beispiel oder Beleg – Folgerung – Rückbezug.

Für G-Niveau reicht eine klare, nachvollziehbare Struktur. Lieber drei tragfähige Gedanken als viele unverbundene Ideen.

Mini-Schreibplan:

Aussage: Was ist meine Antwort?
Grund: Warum denke ich das?
Beleg: Woran kann ich das zeigen?
Schluss: Was folgt daraus?

KI-Spirale für die Prüfungsvorbereitung

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie nur dort, wo sie zum Lernen erlaubt und sinnvoll ist.

Schritt	Deine Handlung	Kontrollfrage
1	Aufgabe selbst verstehen	Was verlangt der Operator?
2	Material selbst erschließen	Welche Belege finde ich ohne KI?
3	eigenen Ansatz entwickeln	Was ist meine Struktur?
4	KI gezielt befragen	Welche konkrete Hilfe brauche ich?
5	Ergebnis unabhängig prüfen	Stimmt es mit Text, Fakten, Logik und Quellen überein?
6	eigene Lösung verbessern	Was übernehme ich begründet, was nicht?
7	KI-Hilfe transparent machen	Wo und wofür habe ich KI genutzt?

Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, privaten Chats, Zugangsdaten oder unveröffentlichten Prüfungsunterlagen in KI-Systeme ein.

Geeignete KI-Frage nach eigener Vorarbeit: „Prüfe, ob mein Schreibplan alle Teilaufträge abdeckt. Nenne nur mögliche Lücken, schreibe den Text nicht für mich.“

Hilfestufen

Hilfestufe 1 – Erinnerung: Markiere Operator, Material, Produkt und Zeit.

Hilfestufe 2 – Struktur: Teile jede große Aufgabe in drei Mini-Schritte: verstehen – planen – ausführen.

Hilfestufe 3 – Beispiel: Bei „Begründe Deine Meinung“: Aussage nennen → Grund erklären → mit Beispiel oder Material belegen.

Notfallhilfe bei Blockade: Schreibe zuerst eine sachliche Ein-Satz-Antwort. Ergänze danach Begründung und Beleg.

Lösungen und Feedback

Zum Einstieg: Sinnvolle erste Prüfschritte sind: Aufgaben überblicken, Operatoren markieren, Zeit und Reihenfolge planen.

Zum Beispiel-Sachtext: Eine passende Kernaussage lautet sinngemäß: Eine gute Prüfungsstrategie verbindet Aufgabenüberblick, Zeitplanung und Schlusskontrolle.

Zur Priorisierung: Schlusskontrolle bleibt P1. Eine schwierige Einzelstelle darf vorübergehend übersprungen werden, damit die Gesamtprüfung vollständig bearbeitet wird.

Zum Medienvergleich: Die Stopwatch steht direkt für Zeitmessung; die Checkliste für Vollständigkeit. Andere Deutungen sind möglich, wenn Du sie an sichtbaren Merkmalen belegst.

Feedback-Regel: Eine gute Lösung ist nicht nur „richtig“, sondern auftragsbezogen, belegt, vollständig und verständlich.

Selbstkontrolle vor Abgabe

Prüffrage	Ja	Noch prüfen
Habe ich alle Teilaufträge bearbeitet?	□	□
Habe ich die Operatoren wirklich umgesetzt?	□	□
Sind Behauptungen begründet?	□	□
Sind Text- oder Materialbelege passend?	□	□
Ist die Reihenfolge logisch?	□	□
Sind Satzbau und Wortwahl verständlich?	□	□
Habe ich Rechtschreibung und Zeichensetzung geprüft?	□	□
Habe ich Namen, Titel und Quellen korrekt geschrieben?	□	□

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was solltest Du zu Beginn einer Prüfung zuerst tun? (Die Aufgaben und Materialien überblicken) (!Sofort den längsten Text schreiben) (!Nur die letzte Aufgabe lesen) (!Die Schlusskontrolle vorziehen)

Was zeigt ein Operator in einer Aufgabe? (Welche Handlung von Dir erwartet wird) (!Wie viele Fehler erlaubt sind) (!Welche Note Du bekommst) (!Wann die Prüfung endet)

Warum gehört eine Schlusskontrolle fest in den Zeitplan? (Weil dabei auch fehlende Teilaufträge und Belege auffallen können) (!Weil man dort neue Themen lernen soll) (!Weil man alle Texte neu abschreiben muss) (!Weil die erste Fassung nicht gelesen werden darf)

Was bedeutet Priorität P1 in diesem Kurs? (Eine unverzichtbare Aufgabe zuerst absichern) (!Eine Aufgabe grundsätzlich weglassen) (!Nur besonders kreative Ideen sammeln) (!Die schwierigste Stelle endlos bearbeiten)

Was ist bei einer schwierigen Einzelstelle sinnvoll? (Sie markieren und später gezielt zurückkehren) (!Die gesamte Prüfung abbrechen) (!Alle anderen Aufgaben ignorieren) (!Ohne Lesen raten und sofort abgeben)

Welche Reihenfolge passt zur KI-Spirale? (Eigene Arbeit vor gezielter KI-Frage) (!KI-Antwort vor dem Lesen des Materials) (!KI-Text ungeprüft übernehmen) (!Quelle und Aufgabe nachträglich erfinden)

Was gehört zu einer guten Begründung? (Eine nachvollziehbare Verbindung von Aussage und Grund) (!Nur ein einzelnes Schlagwort) (!Eine zufällige Behauptung ohne Bezug) (!Eine Liste ohne Zusammenhang)

Was ist beim Arbeiten mit einer Ganzschrift richtig? (Die an der Schule festgelegte Originalausgabe verwenden) (!Die vollständige geschützte Ganzschrift online kopieren) (!Nur eine fremde Zusammenfassung lesen) (!Eigene Textbelege vermeiden)

Wozu dient ein Schreibplan? (Er ordnet Gedanken vor dem Ausformulieren) (!Er ersetzt das Lesen der Aufgabe) (!Er macht Belege überflüssig) (!Er verlängert absichtlich die Prüfung)

Was muss vor der echten Prüfung aktuell geprüft werden? (Abschlussart, Prüfungsjahr und verbindliche Vorgaben) (!Nur die Farbe des Stiftes) (!Nur der Sitzplatz) (!Nur die Länge der Pause)

Memory

Operator	erwartete Handlung
Zeitpuffer	Schlusskontrolle
Textbeleg	Nachweis am Material
Schreibplan	geordnete Gedanken
Priorität	Reihenfolge der Bearbeitung
Quellenprüfung	Verlässlichkeit kontrollieren

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Aufgabenüberblick	Startphase
Materialerschließung	Belege finden
Schreibplanung	Gedanken ordnen
Ausformulieren	Lösung schreiben
Schlusskontrolle	Endphase

Kreuzworträtsel

Operator	Welcher Begriff nennt das Handlungsverb einer Aufgabe?
Zeitplan	Wie heißt die geplante Verteilung der Bearbeitungszeit?
Priorität	Wie heißt die Wichtigkeit einer Aufgabe für die Reihenfolge?
Textbeleg	Wie heißt ein Nachweis aus dem Text in einem Wort?
Checkliste	Wie heißt eine geordnete Liste zur Schlusskontrolle?
Schreibplan	Wie heißt die Vorstruktur für einen eigenen Text?

LearningApps

Lückentext

Interaktive Prüfungssimulation mit Feedback

Runde 1 – 15 Minuten: Nimm den Beispiel-Sachtext. Analysiere Auftrag und Material, erstelle einen Mini-Schreibplan und stoppe die Zeit.

Feedback nach Runde 1: Wenn Du länger als fünf Minuten nur markiert hast, reduziere Markierungen auf Auftrag, Kernaussage und Beleg.

Runde 2 – 25 Minuten: Schreibe eine kurze begründete Stellungnahme: „Sollten Abschlussklassen in jeder Übung eine feste Schlusskontrolle einplanen?“

Feedback nach Runde 2: Prüfe, ob Aussage, Grund und Beispiel erkennbar sind. Fehlt ein Baustein, ergänze ihn gezielt.

Runde 3 – 10 Minuten: Kontrolliere nur nach Checkliste. Notiere anschließend, welche Fehlerart Du am häufigsten findest.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Sicher	Mit Hilfe	Noch üben
Ich erkenne Operatoren.	□	□	□
Ich plane eine realistische Reihenfolge.	□	□	□
Ich halte Zwischenzeiten ein.	□	□	□
Ich belege Aussagen am Material.	□	□	□
Ich nutze eine Schlusskontrolle systematisch.	□	□	□
Ich prüfe KI-Hinweise unabhängig.	□	□	□

Auswertung: Wähle genau eine Zeile aus „Noch üben“ und plane dafür eine 20-Minuten-Übung.

Transfer

Zeitplan anpassen: Erstelle eine 180-Minuten-Version für Dich und begründe zwei Abweichungen vom Modell.
Medienvergleich: Nimm einen freien Sachtext und ein freies Bild zum selben Thema. Formuliere je einen passenden Prüfungsauftrag.
Audio gestalten: Nimm eine eigene 60-Sekunden-Sprachnachricht mit Deinem Prüfungsplan auf. Nutze keine Namen oder persönlichen Daten.
Visualisierung gestalten: Erstelle eine eigene Checkliste oder einen Zeitstrahl als OER und kennzeichne die Lizenz.
KI-Prüfung: Lass eine KI nach eigener Bearbeitung nur Deinen Plan prüfen. Dokumentiere Frage, Hinweis, eigene Prüfung und Änderung.

Reflexion

Beantworte nach der Simulation kurz:

Was hat mir am meisten Zeit gespart?
Wo habe ich zu lange festgehangen?
Welche Kontrollfrage hat einen Fehler sichtbar gemacht?
Welche Hilfe brauche ich noch ohne KI?
Falls ich KI genutzt habe: Was habe ich übernommen, verworfen oder verändert – und warum?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Dein Hauptproblem die Aufgabenanalyse ist, arbeite als Nächstes an Operatoren im Deutschunterricht.

Wenn Dein Hauptproblem die Schreibstruktur ist, arbeite an Schreibplan, Argumentation und Textüberarbeitung.

Wenn Dein Hauptproblem die Zeit ist, wiederhole eine verkürzte Simulation mit festen Zwischenzeiten.

Wenn Dein Hauptproblem die Textbelege sind, trainiere Lesestrategien und Textanalyse.

Offene Aufgaben

Leicht

Prüfungsampel: Gestalte eine Karte mit Grün = sicher, Gelb = prüfen, Rot = später zurückkehren.
Operatorenkarten: Erstelle fünf Karten mit Operator, Bedeutung und Mini-Beispiel.
Zeitstrahl: Zeichne Deinen persönlichen 180-Minuten-Plan und markiere drei Kontrollpunkte.
Checklisten-Audio: Sprich Deine Schlusskontrolle als 45-Sekunden-Audio ein und teste, ob sie vollständig ist.

Standard

Materialvergleich: Vergleiche einen freien Sachtext und ein Commons-Bild zu demselben Thema. Belege zwei Gemeinsamkeiten oder Unterschiede.
Schreibplan-Test: Löse dieselbe kurze Schreibaufgabe einmal mit und einmal ohne 5-Minuten-Plan. Vergleiche Struktur und Zeit.
Prüfungssimulation: Stelle aus eigenen oder offenen Materialien eine 60-Minuten-Mini-Prüfung zusammen und führe sie durch.
KI-Protokoll: Entwickle zuerst selbst einen Schreibplan, frage danach KI nach Lücken und dokumentiere, welche Hinweise Du nach eigener Prüfung nutzt.

Schwer

Prüfungsdesign: Entwirf eine vollständige 180-Minuten-Simulation mit Aufgabenübersicht, Materialien, Zeitbudget, Hilfen und Lösungserwartungen.
Medienkritik: Untersuche Text, Bild, Audio und Video zum selben Thema auf Aussage, Perspektive, Quelle und Belegwert.
Fehleranalyse: Werte eine eigene alte Klassenarbeit aus und entwickle daraus eine persönliche Schlusskontrolle mit höchstens acht Punkten.
OER-Projekt: Gestalte eine rechtssichere Prüfungs-Infografik mit offenen Medien, Quellen und Lizenzangaben und erkläre Deine Gestaltungsentscheidungen.

Lernkontrolle

Strategievergleich: Zwei Lernende haben unterschiedliche Zeitpläne. Erkläre, welcher Plan in welcher Situation sinnvoll sein kann und welche Risiken beide haben.
Aufgabenrettung: Du merkst nach 100 Minuten, dass eine große Schreibaufgabe fehlt. Entwickle einen realistischen Rettungsplan bis Minute 180.
Belegprüfung: Prüfe an einem kurzen Text, ob drei gegebene Aussagen wirklich durch Material belegt sind. Begründe jede Entscheidung.
Medienübertragung: Überführe die Aussage eines Schaubilds in drei sachliche Sätze und nenne eine Information, die das Bild nicht zeigt.
KI-Kontrolle: Eine KI schlägt eine Interpretation vor, die nicht zum Text passt. Zeige, wie Du die Abweichung mit Textbelegen nachweist.
Transfer auf neue Prüfung: Übertrage Deine Strategie auf eine Prüfung mit 120 Minuten. Begründe, was gleich bleibt und was Du ändern musst.

Lernnachweis

Für den Lernnachweis ist wichtig:

Du kannst Aufgaben in Operator, Material, Produkt und Teilaufträge zerlegen.
Du erstellst einen realistischen Zeitplan mit Puffer.
Du priorisierst Pflichtarbeit und kehrst kontrolliert zu schwierigen Stellen zurück.
Du planst einen eigenen Text vor dem Ausformulieren.
Du belegst Aussagen am Material.
Du führst eine systematische Schlusskontrolle durch.
Du kannst Medienquellen und Aussagen kritisch prüfen.
Du kannst KI-Hilfe transparent benennen und unabhängig kontrollieren.
Du unterscheidest Prüfungsjahr, Klassenstufe und Schulabschluss.

OERs zum Thema

Freie Medien in diesem aiMOOC: Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien stehen unter den auf Commons angegebenen freien Lizenzen bzw. Public-Domain-/CC0-Freigaben. Die beiden eingebundenen Planet-Schule/kolleg24-Videos werden vom Anbieter als CC BY-SA gekennzeichnet. Prüfe Lizenzangaben bei jeder Weiterverwendung erneut.

Medienquellen

Verknüpfte Lernbereiche

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