D10 G - Aktiv und Passiv funktional verwenden

Mini-Beschreibung: Du entscheidest, wann Handelnde und wann Vorgänge sprachlich im Mittelpunkt stehen sollen. Du vergleichst Aktiv und Passiv an Bildern, Prozessdarstellungen, Texten, Audio und Video und gestaltest eigene passende Textvarianten.

Zielgruppe: Deutsch, Klasse 10, Baden-Württemberg, G-Niveau.

Einleitung

Aktiv und Passiv sind keine bloßen Umformungsübungen. Sie verändern, worauf ein Satz den Blick lenkt. Im Aktiv kann die handelnde Person oder Sache deutlich hervortreten. Im Passiv rücken häufig der Vorgang oder das Betroffene in den Vordergrund; Handelnde können genannt oder weggelassen werden.

Medienimpuls: Student im Schullabor. Wikimedia Commons, Gepsimos, CC0.

Einstieg: Schreibe zum Bild zwei Sätze.

Aktiv: Wer tut etwas?
Passiv: Was geschieht?

Beispiel:

Aktiv: Der Schüler prüft die Schaltung.

Passiv: Die Schaltung wird geprüft.

Frage: Welche Version passt besser zu einem Laborprotokoll? Begründe mit einem Satz.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Aktiv und Passiv sicher erkennen und einfache Sätze passend bilden.
entscheiden, ob Handelnde oder Vorgänge sprachlich wichtiger sind.
die Wirkung zweier Textvarianten vergleichen und am Text belegen.
Vorgangspassiv und Zustandspassiv unterscheiden.
Prozessbilder, Audio und Videos in passende Aktiv- und Passivsätze übertragen.
KI-Hilfe erst nach eigener Arbeit nutzen, Ergebnisse prüfen und die Hilfe transparent machen.

Vorwissen

Du brauchst:

Subjekt und Akkusativobjekt.
Prädikat und Partizip II.
die Verben werden und sein.
die Frage: Wer handelt? Was geschieht?

Mini-Check:

1. Unterstreiche im Satz „Die Mechanikerin repariert das Fahrrad.“ die handelnde Person.

2. Nenne das Akkusativobjekt.

3. Bilde das Partizip II von „reparieren“.

Lösung: Mechanikerin – das Fahrrad – repariert.

Medien- und Quellenregeln

Nutze bevorzugt eigene, gemeinfreie oder offen lizenzierte Materialien.
Verwende aus geschützten Texten nur kurze funktionale Zitate und nenne die Quelle.
Gib geschützte Ganzschriften niemals vollständig wieder.
Veröffentliche keine unnötigen personenbezogenen Daten.
Prüfe bei offenen Medien die Lizenz auf der jeweiligen Dateiseite.

Kurz erklärt: Aktiv oder Passiv?

Sprachform	Typischer Fokus	Beispiel
Aktiv	Handelnde sind wichtig oder Verantwortung soll klar sein.	Die Bäckerin formt den Teig.
Vorgangspassiv	Der Vorgang oder das Betroffene ist wichtig.	Der Teig wird geformt.
Zustandspassiv	Ein Ergebnis oder Zustand ist wichtig.	Der Teig ist geformt.

Merksatz: Beim Vorgangspassiv nutzt Du eine Form von werden + Partizip II. Beim Zustandspassiv nutzt Du sein + Partizip II.

Perspektivwechsel in drei Schritten

Aktiv: Die Arbeiter reparieren die Straße.

Passiv mit Handelnden: Die Straße wird von den Arbeitern repariert.

Passiv ohne Handelnde: Die Straße wird repariert.

Prozessbild: Straßenbau. Wikimedia Commons, Alex shema, CC BY-SA 4.0.

Prüffrage: Brauchst Du die handelnden Personen für die Aussage?

Ja → nenne sie klar.

Nein → ein Passivsatz kann passend sein.

Funktionsregel statt Umformungsautomat

Frage	Entscheidungshilfe
Wer trägt sichtbar Verantwortung?	Oft Aktiv.
Wie läuft ein Arbeitsprozess ab?	Oft Passiv.
Ist die handelnde Person unbekannt oder unwichtig?	Passiv kann sinnvoll sein.
Würde das Passiv wichtige Verantwortung verdecken?	Lieber Handelnde klar nennen.

Beispiel:

„Die Datei wurde gelöscht.“ nennt keine verantwortliche Person.

„Mara löschte die Datei.“ nennt sie eindeutig.

Die Sätze können dasselbe Ereignis beschreiben, aber sie setzen unterschiedliche Schwerpunkte.

Medienlabor: Prozesse sprachlich fokussieren

Prozessbild 1: Brotbacken

Wikimedia Commons, Rakoon, CC0.

Vergleiche:

Aktiv: Die Bäckerin schiebt das Brot in den Ofen.

Passiv: Das Brot wird in den Ofen geschoben.

Auftrag: Schreibe zu drei sichtbaren Arbeitsschritten je eine Aktiv- und eine Passivvariante. Markiere danach die Variante, die besser zu einer Vorgangsbeschreibung passt.

Offenes Video mit Ton: Brotbackprozess

Wikimedia Commons, Original Arquus / Konvertierung Leonel Sohns, CC BY-SA 4.0.

Audio-Video-Auftrag:

Schaue 30 bis 60 Sekunden ohne Ton und notiere zwei Vorgänge.
Höre denselben Ausschnitt mit Ton und ergänze eine Information.
Formuliere zwei Passivsätze zum Ablauf.
Formuliere danach einen Aktivsatz, in dem eine handelnde Person bewusst wichtig wird.

Beispiel: „Der Teig wird geknetet.“ / „Die Bäckerin knetet den Teig.“

Prozessbild 2: Fließband

Wikimedia Commons, National Association of Manufacturers / Prelinger Archive, gemeinfrei.

Vergleich:

„Die Arbeiter montieren die Teile.“

„Die Teile werden montiert.“

Belege die Wirkung: Welcher Satz lenkt stärker auf Personen, welcher auf den Produktionsablauf?

Prozessbild 3: Recycling

Wikimedia Commons, Sgroey, CC BY-SA 4.0.

Textvarianten:

„Beschäftigte sortieren Wertstoffe.“

„Wertstoffe werden sortiert.“

Transfer: Ergänze einen dritten Satz mit „von …“, wenn die Handelnden genannt werden sollen.

Lernvideo: Grundidee von Aktiv und Passiv

Sehauftrag: Notiere in höchstens drei Stichpunkten:

Woran erkennst Du Aktiv?
Woran erkennst Du Passiv?
Wozu kann Passiv verwendet werden?

Vergleiche anschließend Deine Notizen mit den Regeln dieses Kurses.

Lernvideo: Aktiv und Passiv einfach erklärt

Prüfauftrag: Suche im Video ein Beispiel. Schreibe es nicht einfach ab, sondern bilde ein eigenes Beispiel mit demselben Prinzip.

Vertiefung: Vorgangs- und Zustandspassiv

G-Niveau-Auftrag: Konzentriere Dich nur auf diesen Unterschied:

Vorgang: Die Tür wird geschlossen.

Zustand: Die Tür ist geschlossen.

Textwerkstatt: Welcher Fokus passt?

Variante A: Verantwortung

Aktiv: Die Klassensprecherin verschickte die Einladung.

Passiv: Die Einladung wurde verschickt.

Entscheidung: Wenn wichtig ist, wer verantwortlich handelte, ist die Aktivvariante meist genauer.

Variante B: Versuchsbeschreibung

Aktiv: Wir füllen 50 Milliliter Wasser in das Gefäß.

Passiv: 50 Milliliter Wasser werden in das Gefäß gefüllt.

Entscheidung: Wenn der Ablauf im Mittelpunkt steht, kann das Passiv sachlich und passend wirken.

Variante C: Unklare Verantwortung

Passiv: Die Sicherheitsregel wurde nicht beachtet.

Aktiv: Eine Person beachtete die Sicherheitsregel nicht.

Kritischer Blick: Passiv kann Handelnde ausblenden. Prüfe deshalb, ob dadurch eine wichtige Information fehlt.

Prüfungssicherheit

Nutze diese Fünf-Schritte-Strategie:

Auftrag lesen: Geht es um Form oder Wirkung?
Fokus prüfen: Handelnde oder Vorgang?
Form erkennen: Aktiv, werden-Passiv oder sein-Passiv?
Text vergleichen: Was wird hervorgehoben, was tritt zurück?
Begründen: „Die Form passt, weil … im Mittelpunkt steht.“

Hinweis Baden-Württemberg: Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I in der Fassung vom 29. Februar 2024 verlangt für Klasse 10 auf G-Niveau, Konjugationsformen einschließlich Aktiv und Passiv zu erkennen und zu verwenden. Frühere Klassenstufen bauen das Erkennen, Bilden und funktionale Verwenden bereits auf. Verbindliche Prüfungsanforderungen musst Du für Deinen Schulabschluss und Dein Prüfungsjahr aktuell bei Deiner Schule und dem Kultusministerium Baden-Württemberg prüfen.

Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I Baden-Württemberg

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Arbeite in dieser Reihenfolge:

Aufgabe verstehen: Was sollst Du erkennen, vergleichen oder schreiben?
Material selbst erschließen: Markiere Handelnde, Vorgänge und wichtige Textstellen.
Eigenen Ansatz entwickeln: Formuliere zuerst selbst.
KI gezielt befragen: Bitte zum Beispiel um eine Gegenprüfung Deiner Aktiv-Passiv-Entscheidung.
Unabhängig prüfen: Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Hinweise und nenne die KI-Hilfe transparent.

Sicherheitsregel: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten, Namen, privaten Chats oder sensiblen Informationen in eine KI ein.

Musterfrage an eine KI: „Ich denke, dieser Satz passt im Passiv, weil der Vorgang wichtiger ist. Prüfe nur meine Begründung und nenne mir eine mögliche Schwachstelle.“

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wann ist Aktiv besonders passend? (Wenn die handelnde Person oder Sache wichtig ist) (!Wenn immer jede Person verschwiegen werden soll) (!Wenn nur Zustände beschrieben werden) (!Wenn kein Verb im Satz stehen soll)

Wie wird das Vorgangspassiv gebildet? (Form von werden plus Partizip II) (!Form von sein plus Infinitiv) (!Form von haben plus Adjektiv) (!Nur mit einem Modalverb)

Welcher Satz steht im Passiv? (Das Fahrrad wird repariert) (!Die Mechanikerin repariert das Fahrrad) (!Das Fahrrad braucht Luft) (!Die Mechanikerin arbeitet schnell)

Welche Textsorte nutzt Passiv häufig sinnvoll? (Vorgangsbeschreibung) (!Persönliche Begrüßung) (!Direkter Zuruf) (!Unterschrift)

Was kann mit den Handelnden im Passiv geschehen? (Sie können weggelassen werden) (!Sie müssen immer doppelt genannt werden) (!Sie werden immer zum Verb) (!Sie dürfen nie genannt werden)

Welcher Satz macht Verantwortung am deutlichsten sichtbar? (Mia löschte die Datei) (!Die Datei wurde gelöscht) (!Es wurde gelöscht) (!Die Datei war gelöscht)

Welche Form ist ein Zustandspassiv? (Die Tür ist geschlossen) (!Die Tür wird geschlossen) (!Jemand schließt die Tür) (!Die Tür schließt laut)

Warum vergleicht man Aktiv und Passiv funktional? (Um ihre unterschiedliche Wirkung und Perspektive zu erkennen) (!Um jeden Aktivsatz grundsätzlich zu vermeiden) (!Um jedes Passiv durch Aktiv zu ersetzen) (!Um Satzzeichen abzuschaffen)

Was kommt in der KI-Spirale vor einer gezielten KI-Frage? (Ein eigener Lösungsansatz) (!Das ungeprüfte Übernehmen einer KI-Antwort) (!Das Löschen aller Quellen) (!Das Hochladen persönlicher Daten)

Was gehört nach einer KI-Antwort zur Kontrolle? (Texttreue Fakten Logik und Quellen prüfen) (!Nur die Länge der Antwort zählen) (!Jeden Vorschlag sofort übernehmen) (!Die eigene Lösung verwerfen)

Feedback zum Quiz:

8–10 richtig: Du kannst den Fokus meist sicher bestimmen.

5–7 richtig: Wiederhole „Kurz erklärt“ und bearbeite das Medienlabor erneut.

0–4 richtig: Nutze die Hilfestufen unten und starte danach einen zweiten Versuch.

Memory

Aktiv	Handelnde sichtbar
Vorgangspassiv	werden plus Partizip II
Zustandspassiv	sein plus Partizip II
Partizip	Verbform wie gebaut
Prozessfokus	Vorgang im Mittelpunkt
Verantwortung	Handelnde klar nennen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Akteursfokus	Aktiv
Vorgangsfokus	Passiv
werden plus Partizip II	Vorgangspassiv
sein plus Partizip II	Zustandspassiv
Quellenprüfung	KI-Kontrolle

Kreuzworträtsel

Aktiv	Welche Sprachform nennt Handelnde häufig besonders deutlich?
Passiv	Welche Sprachform kann Handelnde weglassen und einen Prozess hervorheben?
Vorgang	Was steht bei einer Prozessbeschreibung oft im Mittelpunkt?
Zustand	Was beschreibt die Form mit sein und Partizip II häufig?
Partizip	Wie heißt die Verbform in wird gebaut als Fachbegriff ohne die römische Zahl?
Subjekt	Welches Satzglied ist im Aktiv häufig die handelnde Person oder Sache?

LearningApps

Lückentext

Hilfestufen

Hilfestufe 1 – Fokusfrage: Frage Dich nur: „Wer ist wichtig – oder was geschieht?“

Hilfestufe 2 – Signalform: Suche nach werden + Partizip II. Das ist häufig Vorgangspassiv.

Hilfestufe 3 – Satzbauhilfe:

Aktiv: Wer? + Verb + wen oder was?

Passiv: Wen oder was? + werden + Partizip II

Beispiel:

Die Fachkraft prüft das Gerät.

Das Gerät wird geprüft.

Lösungen und Selbstkontrolle

Medienlabor – mögliche Lösungen:

„Die Straße wird ausgebessert.“

„Wertstoffe werden sortiert.“

„Die Teile werden montiert.“

„Die Bäckerin knetet den Teig.“

Andere Lösungen sind richtig, wenn Form und Bildinhalt zusammenpassen.

Selbstkontrolle:

Habe ich Aktiv oder Passiv korrekt erkannt?
Habe ich den Fokus genannt?
Habe ich meine Entscheidung mit dem Text oder Bild belegt?
Habe ich beim Passiv „werden + Partizip II“ richtig gebildet?
Habe ich KI-Vorschläge selbst geprüft?

Transfer

Wikimedia Commons, Alextredz, CC BY-SA 4.0.

Stell Dir drei Kommunikationssituationen vor:

Werkstattbericht: Beschreibe den Reparaturprozess in drei Passivsätzen.
Verantwortungsbericht: Nenne in drei Aktivsätzen, wer welche Aufgabe erledigt.
Werbetext: Entscheide frei zwischen Aktiv und Passiv und begründe die Wirkung.

Offene Aufgaben

Leicht

Aktiv-Passiv-Bildpaare: Suche zwei offen lizenzierte Prozessbilder oder erstelle eigene Bilder ohne erkennbare Personen. Schreibe je einen Aktiv- und Passivsatz.
Satzkarten: Erstelle acht Satzkarten. Vier stehen im Aktiv, vier im Passiv. Tausche sie mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner.
Audiovergleich: Nimm zwei kurze eigene Audios auf: einmal einen Vorgang im Aktiv, einmal im Passiv. Vergleiche, worauf die Aufmerksamkeit gelenkt wird.
Prozesspfeile: Zeichne einen einfachen Ablauf mit vier Schritten und ergänze jeden Schritt mit einem passenden Passivsatz.

Standard

Bildreportage: Gestalte eine Mini-Bildreportage zu einem sicheren Alltagsprozess. Nutze nur eigene oder offen lizenzierte Bilder und kennzeichne die Quelle.
Textvarianten vergleichen: Schreibe einen kurzen Werkstatttext zuerst überwiegend im Aktiv und dann überwiegend im Passiv. Markiere drei Wirkungsunterschiede.
Videoanalyse: Untersuche eine Minute eines frei zugänglichen Prozessvideos. Notiere fünf Vorgänge und entscheide für jeden zwischen Aktiv und Passiv.
Interview ohne Namen: Befrage eine Person zu einem Arbeitsablauf, ohne unnötige personenbezogene Daten festzuhalten. Übertrage drei Aussagen in eine sachliche Prozessbeschreibung.

Schwer

Verantwortung sichtbar machen: Schreibe einen kurzen Bericht mit absichtlich unklarem Passiv. Überarbeite ihn danach so, dass Verantwortlichkeiten klar genannt werden.
Medienvergleich: Vergleiche Bild, Audio und Video zu demselben Prozess. Erkläre, welche Sprachform in welchem Medium besonders hilfreich ist.
KI-Gegenprüfung: Löse eine Aktiv-Passiv-Aufgabe selbst, frage danach eine KI gezielt nach Schwachstellen und dokumentiere, was Du übernommen oder verworfen hast.
Mini-Erklärvideo: Produziere ein 60- bis 90-sekündiges Erklärvideo mit eigenen oder offenen Materialien. Zeige ein Aktiv-Passiv-Paar, Wirkung und Quellenangabe.

Lernkontrolle

Fokus begründen: Zwei Sätze beschreiben dasselbe Ereignis, einmal im Aktiv und einmal im Passiv. Erkläre, wie sich der Fokus verändert.
Verantwortung prüfen: Überarbeite einen Passivsatz so, dass Verantwortung klar wird, ohne den Inhalt zu verfälschen.
Prozess beschreiben: Formuliere zu einer unbekannten Prozessgrafik vier passende Sätze und begründe Deine Wahl von Aktiv oder Passiv.
Texttreue sichern: Vergleiche eine eigene Umformung mit dem Ausgangssatz. Prüfe, ob wichtige Informationen verloren gegangen oder hinzugekommen sind.
Medienbeleg: Wähle ein offenes Bild und belege mit zwei sichtbaren Details, warum Dein Aktiv- oder Passivsatz passt.
KI-Transfer: Prüfe eine KI-generierte Satzvariante auf Grammatik, Logik, Texttreue und Quellenbezug und verbessere sie.

Kompetenzcheck

Ich kann …	sicher	fast	noch üben
Aktiv und Passiv erkennen.	□	□	□
Vorgangspassiv bilden.	□	□	□
den Fokus eines Satzes erklären.	□	□	□
Verantwortung sprachlich sichtbar machen.	□	□	□
Medienbelege nutzen.	□	□	□
KI-Hilfe prüfen und transparent machen.	□	□	□

Auswertung: Bei zwei oder mehr Kreuzen in „noch üben“ wiederholst Du zuerst Kurz erklärt, Hilfestufen und Quiz.

Reflexion

Wo hilft Dir Passiv, einen Prozess klarer zu beschreiben?
Wo kann Passiv wichtige Verantwortung verdecken?
Welche Medienart – Bild, Audio oder Video – half Dir beim Formulieren am meisten?
Welche eigene Verbesserung entstand erst nach Deiner unabhängigen Prüfung einer KI-Antwort?
Welche Regel möchtest Du für eine Prüfung sicher erinnern?

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du diesen Kurs sicher beherrschst, arbeite weiter mit:

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Aktiv und Passiv korrekt erkennen.
einfache Aktiv- und Passivsätze sicher bilden.
Vorgangs- und Zustandspassiv unterscheiden.
die sprachliche Schwerpunktsetzung erklären und belegen.
bei wichtiger Verantwortung Handelnde klar benennen.
Textvarianten an Bildern, Audio oder Video nachvollziehbar vergleichen.
Quellen und offene Lizenzen bei verwendeten Medien angeben.
eigene Arbeit von KI-Hilfe unterscheiden und KI-Unterstützung transparent machen.
verbindliche Prüfungsvorgaben passend zu Schulabschluss und Prüfungsjahr aktuell prüfen.

OERs zum Thema

Weitere offene Materialien im Kurs: Die eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind gemeinfrei, CC0 oder Creative-Commons-lizenziert. Prüfe bei einer Weiterverwendung immer die jeweilige Dateiseite und Lizenzangabe.

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