D10 E - Haupttext, Nebentext und Sprechakte analysieren

Mini-Beschreibung: Untersuche dramatischen Haupt- und Nebentext sowie ausgewählte Sprechakte und ihre Funktion im Konfliktverlauf. Du arbeitest auf E-Niveau der Klasse 10 in Baden-Württemberg: textnah, selbstständig, mehrdeutigkeitsbewusst und mit Transfer auf Inszenierung, Bild, Audio und Video.

Stand: 23.09.2026. Dieser aiMOOC orientiert sich am Bildungsplan Deutsch für die Sekundarstufe I in Baden-Württemberg, Klasse 10, Niveau E. Dort gehören unter anderem Haupt- und Nebentext sowie Sprechakt zum Fachvokabular der Dramenanalyse. Verbindliche Prüfungsanforderungen hängen dagegen vom angestrebten Schulabschluss und vom Prüfungsjahr ab. Prüfe deshalb aktuelle Vorgaben immer zusätzlich bei Deiner Schule und beim Kultusministerium.

Einleitung

Ein Drama besteht nicht nur aus dem, was Figuren sagen. Ebenso wichtig ist, wie eine Szene für die Bühne organisiert wird. Regieanweisungen, Auftritte, Bewegungen, Pausen oder Hinweise auf Stimme und Raum können verändern, wie eine Äußerung wirkt.

Beim Analysieren fragst Du deshalb nicht nur: „Was wird gesagt?“, sondern auch:

Haupttext: Was sagen die Figuren?
Nebentext: Welche zusätzlichen Hinweise steuern Situation, Bewegung, Ton, Raum oder Aufführung?
Sprechakt: Welche sprachliche Handlung wird vollzogen, zum Beispiel behaupten, fragen, auffordern, versprechen, warnen oder sich entschuldigen?
Konflikt: Verschärft, stabilisiert, verdeckt oder entschärft die Äußerung den Konflikt?

Einstiegsauftrag zum Bild: Beschreibe nur, was Du sicher sehen kannst. Formuliere danach zwei mögliche Regieanweisungen und zwei mögliche Sprechakte. Kennzeichne Vermutungen ausdrücklich als Vermutungen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Haupttext und Nebentext sicher unterscheiden und ihre Funktion erklären.
Regieanweisungen mit Figurenverhalten, Atmosphäre, Machtverhältnissen und Konfliktentwicklung verknüpfen.
ausgewählte Sprechakte bestimmen und ihre konkrete Wirkung im Dialog begründen.
bei mehrdeutigen Äußerungen alternative Deutungen prüfen und mit Textbelegen absichern.
eine Dramenszene nicht nur inhaltlich, sondern als Zusammenspiel von Sprache, Körper, Raum und Handlung analysieren.
Bild, Audio und Video als eigene Darstellungsformen kritisch mit dem Dramentext vergleichen.
KI nur nach eigener Textarbeit gezielt einsetzen und KI-Hilfe transparent dokumentieren.

Vorwissen

Du solltest bereits wissen, was Drama, Dialog, Monolog, Figur, Szene, Regieanweisung und Konflikt bedeuten. Außerdem solltest Du kurze Textbelege auswählen und Beobachtung von Deutung unterscheiden können.

Lernweg

Haupttext und Nebentext

Haupttext ist die Figurenrede: Dialoge und Monologe, die von den dargestellten Figuren gesprochen werden.

Nebentext umfasst zusätzliche Angaben des Dramentextes, zum Beispiel Figurenverzeichnis, Akt- und Szenenangaben, Ortsangaben, Auftritte und Abgänge sowie Regieanweisungen zu Stimme, Mimik, Gestik, Bewegung, Requisiten oder Bühnenraum.

Wichtig für das E-Niveau: Nebentext ist nicht bloß „Zusatz“. Er kann eine Figurenrede bestätigen, brechen oder mehrdeutig machen.

Textebene	Beispiel	Mögliche Analysefrage
Haupttext	„Du bleibst hier.“	Ist das Bitte, Befehl, Drohung oder Fürsorge?
Nebentext	„stellt sich vor die Tür“	Wie verändert die Blockade das Machtverhältnis?
Zusammenspiel	Äußerung + Bewegung	Wird aus sprachlichem Druck körperliche Kontrolle?

Medienauftrag: Zeichne in eine Kopie des Bühnenplans zwei Bewegungen ein, die dieselbe Figurenrede unterschiedlich wirken lassen. Formuliere die dazugehörigen Regieanweisungen.

Sprechakte: Mit Sprache handeln

Mit einer Äußerung wird häufig nicht nur Information übertragen, sondern zugleich gehandelt. Eine Figur kann zum Beispiel:

Sprechhandlung	Typische Funktion im Drama	Leitfrage
behaupten / feststellen	Position festlegen	Welche Wirklichkeit beansprucht die Figur?
fragen	Information suchen oder Druck erzeugen	Ist die Frage wirklich offen?
auffordern / befehlen	Verhalten steuern	Wer beansprucht Kontrolle?
versprechen	sich für die Zukunft binden	Verändert das die Erwartungen?
warnen / drohen	Gefahr markieren oder Druck aufbauen	Wessen Interesse steht hinter der Äußerung?
entschuldigen / danken	Beziehung bearbeiten	Wird der Konflikt entschärft?
vorwerfen / beschuldigen	Verantwortung zuschreiben	Steigt die Konfliktspannung?

Für die vertiefte Analyse kannst Du drei Ebenen unterscheiden:

Lokution: Was wird wörtlich geäußert?
Illokution: Welche sprachliche Handlung wird damit vollzogen?
Perlokution: Welche Wirkung zeigt sich beim Gegenüber?

Die Zuordnung ist nicht immer eindeutig. Gerade diese Mehrdeutigkeit ist auf E-Niveau wichtig.

Videoauftrag: Notiere nach dem Video eine Definition von „Illokution“ in eigenen Worten. Prüfe anschließend, ob Deine Definition bei einer dramatischen Äußerung wirklich hilft.

Mini-Szene: Konflikt unter der Lupe

Eigenmaterial für diesen aiMOOC:

MIRA (stellt sich vor die Tür): Du gehst jetzt nicht.

JONAS (ruhig): Ich gehe.

MIRA: Wenn du gehst, erfährt die Gruppe alles.

JONAS (zögert): Das ist eine Drohung.

MIRA: Nenn es eine Warnung.

Analyseauftrag:

Markiere Haupttext und Nebentext unterschiedlich.
Bestimme für jede Figurenrede den wahrscheinlichsten Sprechakt.
Prüfe besonders Miras Satz „Wenn du gehst, erfährt die Gruppe alles.“: Warnung, Drohung oder beides?
Erkläre, welche Bedeutung „stellt sich vor die Tür“, „ruhig“ und „zögert“ für den Konflikt haben.
Formuliere eine zweite plausible Deutung und nenne den Textbeleg, der sie möglich macht.

Hilfestufen

Hilfestufe 1 – Form erkennen: Alles, was eine Figur spricht, gehört zum Haupttext. Spiel- und Verhaltenshinweise gehören zum Nebentext.

Hilfestufe 2 – Handlung erkennen: Ergänze gedanklich ein Verb: „Mira befiehlt …“, „Mira warnt …“, „Jonas widerspricht …“.

Hilfestufe 3 – Funktion erklären: Nutze den Satzbau: „Der Sprechakt … verschärft/entschärft den Konflikt, weil …; der Nebentext … verstärkt/relativiert dies, indem …“.

Lösungshinweise und Feedback

Eine tragfähige Analyse erkennt mindestens Folgendes:

„Du gehst jetzt nicht.“ kann als direktiver Sprechakt gelesen werden. Das Vor-die-Tür-Stellen verstärkt den Kontrollanspruch.
„Ich gehe.“ ist in der Situation nicht nur Feststellung, sondern auch Widerspruch und Selbstbehauptung.
„Wenn du gehst, erfährt die Gruppe alles.“ bleibt mehrdeutig. Als Drohung dient die mögliche Folge dem Druck auf Jonas; als Warnung könnte Mira eine Gefahr ankündigen, die sie nicht selbst herbeiführt.
Jonas benennt die Äußerung ausdrücklich als „Drohung“, Mira deutet sie als „Warnung“ um. Der Konflikt betrifft deshalb nicht nur das Handeln, sondern auch die Deutung der Sprache.
„zögert“ zeigt eine beobachtbare Reaktion und kann als Hinweis auf eine perlokutionäre Wirkung gelesen werden. Ob genau diese Wirkung von Mira beabsichtigt war, muss aus dem Kontext erschlossen werden.

Feedbackregel: Eine reine Etikettierung wie „Das ist eine Drohung“ reicht auf E-Niveau nicht. Stark ist eine Analyse erst, wenn Du Sprechakt + Textbeleg + Kontext + Konfliktfunktion verknüpfst.

Konfliktverlauf analysieren

Nicht jeder dramatische Konflikt folgt demselben Modell. Für geschlossene Dramen kann das Pyramidenmodell nach Gustav Freytag als historische Orientierung dienen, aber nicht als starre Regel.

Visualisierungsauftrag: Ordne die Mini-Szene an zwei verschiedenen Stellen eines möglichen Konfliktverlaufs ein. Begründe beide Varianten. So trainierst Du Mehrdeutigkeit statt Scheinsicherheit.

Methode für die Szenenanalyse

Schritt	Frage	Ergebnis
Kontext	Was geschieht unmittelbar davor und danach?	Funktion der Szene
Haupttext	Was sagen die Figuren?	Positionen und Strategien
Nebentext	Wie wird gesprochen und gehandelt?	Bühnenwirkung
Sprechakt	Was tut die Figur sprachlich?	kommunikative Funktion
Reaktion	Wie antwortet die andere Figur?	Wirkung und Gegenstrategie
Konflikt	Was verändert sich?	Eskalation, Stabilisierung, Verschleierung oder Deeskalation

Vergleichsauftrag: Vergleiche den Video-Leitfaden mit der Tabelle oben. Welche zwei Punkte betont der aiMOOC stärker? Begründe, warum diese Punkte für die Analyse von Sprechakten wichtig sind.

Audio als Quelle kritisch nutzen

Das Audio ist ein gesprochener Wikipedia-Artikel zu Lessings Emilia Galotti, also keine dramatische Aufführung einer Szene. Genau deshalb eignet es sich für Medienkritik.

Hörauftrag: Notiere zwei Kontextinformationen, die für eine spätere Dramenlektüre nützlich sein könnten. Erkläre anschließend, warum dieses Audio nicht als Beleg für Mimik, Gestik, Regie oder konkrete Sprechakte einer Figur verwendet werden darf.

Bild und Aufführung vergleichen

Bildauftrag: Trenne in einer Tabelle:

sicher sichtbare Informationen,
mögliche Inszenierungsentscheidungen,
Vermutungen über Figurenbeziehungen,
Informationen, die nur ein Dramentext sicher belegen könnte.

So vermeidest Du, eine Aufführung oder ein Bild mit dem schriftlichen Drama gleichzusetzen.

Vertiefung: Sprechakte in der Pragmatik

E-Niveau-Auftrag: Suche im Video eine Stelle, an der deutlich wird, dass Satzform und Sprechakt nicht automatisch identisch sind. Erfinde anschließend einen Fragesatz, der im Kontext eigentlich eine Aufforderung ist.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Arbeite in dieser Reihenfolge:

Aufgabe verstehen: Operatoren und Analysefokus klären.
Selbst Material erschließen: Szene lesen, markieren und erste Deutung notieren.
Eigenen Ansatz entwickeln: Sprechakte und Konfliktfunktion selbst begründen.
KI gezielt befragen: Nur eine konkrete offene Frage stellen, zum Beispiel nach einer alternativen Deutung.
Unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik und Quellen kontrollieren.
Eigene Lösung verbessern: Übernimm nur nachvollziehbare Hinweise.
KI-Hilfe transparent machen: Kurz notieren, wofür KI genutzt wurde.

Geeigneter KI-Prompt nach eigener Vorarbeit: „Ich deute die Äußerung als Drohung, weil … Nenne eine alternative Deutung und sage, welche Textsignale ich prüfen muss. Entscheide nicht für mich.“

Transparenzsatz: „KI wurde genutzt, um eine alternative Deutung zu finden; Auswahl, Textprüfung und Endfassung stammen von mir.“

Medien- und Quellencheck

Medium / Quelle	Status	Einsatz im aiMOOC
Wikimedia Commons: Dramatic Stage Dialogue.png	CC BY 4.0	Einstieg: Körpersprache und Konflikt
Wikimedia Commons: Stage Layout Plan.jpg	CC BY-SA 3.0	Bühne und Regieanweisung
Wikimedia Commons: Sprechakte.jpg	CC BY-SA 3.0 / GFDL	Visualisierung der Sprechakttheorie
Wikimedia Commons: Dramenpyramide nach Gustav Freytag.jpg	CC BY-SA 4.0	Konflikt- und Handlungsverlauf
Wikimedia Commons: The Play Scene in Hamlet.jpg	gemeinfrei	Bild- und Aufführungsanalyse
Wikimedia Commons: Emilia Galotti.ogg	freie Lizenz laut Dateiseite	Hörmedienkritik

Grundsatz: Gemeinfreie, offene oder eigene Materialien werden bevorzugt. Geschützte Ganzschriften werden im Kurs nicht vollständig wiedergegeben. Bei urheberrechtlich geschützten Werken arbeitest Du mit dem legal bereitgestellten Original und verwendest nur kurze funktionale Belege.

Bildungsplan- und Prüfungsbezug Baden-Württemberg

Der Bildungsplan Deutsch Sekundarstufe I, Klasse 10, führt auf Niveau E bei den Fachbegriffen zur formalen Beschreibung dramatischer Texte unter anderem Haupt- und Nebentext sowie Sprechakt auf. Außerdem werden Analyse, sprachliche Gestaltungsmittel, Mehrdeutigkeit und die Verknüpfung von Inhalt und Form verlangt.

Offizielle Quellen:

Wichtig: Niveau, Klassenstufe, Schulabschluss und Prüfungsjahr sind nicht dasselbe. Dieser aiMOOC trainiert Klasse 10, E-Niveau. Welche Prüfung Du tatsächlich ablegst und welche Texte oder Formate dafür verbindlich sind, muss für Dein Prüfungsjahr aktuell bei Schule und Kultusministerium geprüft werden.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was gehört im Drama zum Haupttext? (Die gesprochene Figurenrede) (!Alle Regieanweisungen) (!Nur die Szenenüberschrift) (!Nur das Figurenverzeichnis)

Was ist ein typisches Element des Nebentextes? (Eine Regieanweisung) (!Ein Figurenargument) (!Ein wörtliches Versprechen) (!Eine Behauptung im Dialog)

Was beschreibt die Illokution? (Die sprachliche Handlung einer Äußerung) (!Nur die Lautstärke einer Äußerung) (!Nur die grammatische Zeitform) (!Nur die Länge eines Dialogs)

Welche Äußerung ist am eindeutigsten direktiv? (Bleib hier!) (!Es regnet draußen.) (!Danke für deine Hilfe.) (!Ich komme morgen wieder.)

Welche Funktion kann eine Regieanweisung im Konflikt haben? (Sie kann die Wirkung einer Figurenrede verstärken oder brechen.) (!Sie ersetzt immer den Haupttext.) (!Sie beweist automatisch die Absicht der Figur.) (!Sie enthält nur Angaben zum Erscheinungsjahr.)

Warum kann eine Äußerung im Drama mehrdeutig sein? (Ihre Funktion hängt von Kontext, Beziehung und Inszenierung ab.) (!Jeder Satz hat beliebig viele Bedeutungen.) (!Nebentext darf nie berücksichtigt werden.) (!Sprechakte sind nur grammatische Satzarten.)

Was ist eine sinnvolle Analyse einer Drohung? (Sprechakt, Textbeleg, Kontext und Konfliktwirkung werden verbunden.) (!Die Äußerung wird nur nacherzählt.) (!Die Figur wird ohne Beleg bewertet.) (!Nur das Satzzeichen wird genannt.)

Was kann auf eine perlokutionäre Wirkung hinweisen? (Eine erkennbare Reaktion des Gegenübers) (!Der Titel des Dramas allein) (!Das Erscheinungsjahr allein) (!Die Anzahl der Akte allein)

Was ist bei Freytags Dramenpyramide zu beachten? (Sie ist ein historisches Modell und keine Regel für jedes Drama.) (!Jedes Drama muss exakt fünf Akte haben.) (!Sie beschreibt ausschließlich Sprechakte.) (!Sie ersetzt die Textanalyse.)

Wie sollte KI bei einer Dramenanalyse genutzt werden? (Nach eigener Textarbeit gezielt befragen und Ergebnisse unabhängig prüfen.) (!Die Szene ungelesen vollständig von KI deuten lassen.) (!KI-Antworten ohne Textbelege übernehmen.) (!Die Nutzung der KI verbergen.)

Memory

Haupttext	Figurenrede
Nebentext	Regieanweisung
Direktiv	Aufforderung
Kommissiv	Versprechen
Expressiv	Entschuldigung
Perlokution	Wirkung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Nebentext	Jonas zögert
Direktiver Sprechakt	Bleib hier
Kommissiver Sprechakt	Ich komme zurück
Konflikteskalation	Eine Drohung erhöht den Druck
Konfliktdeeskalation	Eine Entschuldigung vermindert Spannung

Kreuzworträtsel

Haupttext	Wie heißt die Textebene der gesprochenen Figurenrede?
Nebentext	Wie heißt die Textebene mit Regie- und Bühnenhinweisen?
Illokution	Wie heißt die Ebene der sprachlichen Handlung?
Direktiv	Wie heißt ein Sprechakttyp des Aufforderns?
Konflikt	Welcher zentrale dramatische Gegensatz kann eskalieren oder sich entschärfen?
Regieanweisung	Wie heißt ein Hinweis auf Spielweise, Bewegung oder Bühne?

LearningApps

Lückentext

Die gesprochene Figurenrede heißt

. Hinweise auf Spielweise und Bühne gehören zum

. Eine sprachliche Handlung wird als

untersucht. Die konkrete Handlungsfunktion einer Äußerung heißt

. Eine erkennbare Wirkung beim Gegenüber kann als

beschrieben werden. Ein Befehl ist typischerweise ein

. Ein Versprechen bindet die sprechende Figur als

. Regieanweisungen können ein Machtverhältnis körperlich

. Mehrdeutige Äußerungen müssen mit dem

geprüft werden. KI-Ergebnisse werden immer am Originaltext

.

Selbstkontrolle

Kreuze nach einer eigenen Analyse an:

Ich kann ...	sicher	teilweise	noch üben
Haupt- und Nebentext unterscheiden	☐	☐	☐
Regieanweisungen funktional deuten	☐	☐	☐
Sprechakte am Kontext bestimmen	☐	☐	☐
Mehrdeutigkeit mit Alternativen darstellen	☐	☐	☐
den Konfliktverlauf aus Dialog und Reaktionen erschließen	☐	☐	☐
kurze Textbelege zielgerichtet einsetzen	☐	☐	☐
KI-Hilfe prüfen und transparent machen	☐	☐	☐

Selbstfeedback: Wenn Du bei „Sprechakte am Kontext bestimmen“ nur Begriffe nennst, aber keine Begründung formulierst, arbeite noch einmal mit dem Schema Sprechakt → Beleg → Kontext → Konfliktfunktion.

Offene Aufgaben

Leicht

Haupttext markieren: Nimm eine kurze Dramenszene aus Deinem Unterricht und markiere Figurenrede und Nebentext in zwei unterschiedlichen Farben.
Regieanweisungen umschreiben: Verändere bei drei Äußerungen nur die Regieanweisung und beschreibe, wie sich die Wirkung verändert.
Sprechakt-Sammlung: Finde fünf unterschiedliche Sprechakte in einer Szene und formuliere jeweils das passende Handlungsverb.
Standbild gestalten: Stelle mit zwei Personen oder Figuren ein Standbild zu einem Konfliktmoment her und schreibe zwei passende Regieanweisungen.

Standard

Dialoganalyse: Analysiere einen zehn bis zwanzig Zeilen langen Dialog mit dem Schema Haupttext – Nebentext – Sprechakt – Reaktion – Konflikt.
Audiovergleich: Sprecht dieselben drei Sätze in zwei unterschiedlichen Tonlagen ein und erklärt, wie sich die illokutionäre Wirkung verändert.
Inszenierungsvergleich: Vergleiche eine Textstelle mit einer legal verfügbaren Bühnen- oder Videoinszenierung. Belege zwei Unterschiede und ihre Wirkung.
Konfliktgrafik: Visualisiere den Konfliktverlauf einer Szene als Kurve und beschrifte mindestens vier Wendepunkte mit Sprechakten.

Schwer

Mehrdeutige Sprechakte: Untersuche drei Äußerungen, die sich je nach Kontext unterschiedlich als Bitte, Befehl, Warnung oder Drohung lesen lassen.
Regiekonzept: Entwickle zu einer kurzen gemeinfreien oder legal bereitgestellten Dramenszene ein eigenes Regiekonzept mit Raum, Bewegung, Pausen und Stimme. Begründe jede Entscheidung textnah.
KI-Gegenprüfung: Erstelle zuerst selbst eine Analyse. Bitte danach eine KI um eine Gegenlesart. Prüfe jede KI-Behauptung am Text und dokumentiere, was Du verwirfst oder übernimmst.
Transfer auf Alltagssprache: Vergleiche einen dramatischen Sprechakt mit einem ähnlichen Sprechakt aus einer fiktiven schulischen Alltagssituation. Erkläre, wie Rollen, Macht und Kontext die Wirkung verändern.

Lernkontrolle

Kontextwechsel: Eine Figur sagt „Das wirst du noch sehen.“ Entwickle zwei unterschiedliche Kontexte, in denen die Äußerung als Versprechen beziehungsweise als Drohung wirkt. Begründe jeweils mit Nebentext.
Konfliktdiagnose: Analysiere eine unbekannte kurze Dramenszene und entscheide nicht nur, welche Sprechakte vorkommen, sondern wie sich das Kräfteverhältnis zwischen den Figuren verändert.
Inszenierungstransfer: Erkläre, wie derselbe Haupttext durch zwei gegensätzliche Regieanweisungen einmal deeskalierend und einmal eskalierend wirken kann.
Modellkritik: Prüfe an einer Dir bekannten Dramenszene, ob Freytags Pyramide für den Konfliktverlauf hilfreich ist. Zeige auch eine Grenze des Modells.
Quellenkritik und KI: Vergleiche Deine eigene Szenenanalyse mit einer KI-Antwort oder einem Lernvideo. Nenne zwei Übereinstimmungen, eine problematische Vereinfachung und den Textbeleg, mit dem Du sie prüfst.

Transfer

Übertrage die Methode auf eine neue Dramenszene, die Du bisher nicht im Unterricht analysiert hast. Arbeite zuerst ohne Hilfsmittel. Ergänze danach eine zweite Perspektive aus Bild, Aufführung oder Audio. Entscheide schließlich, welche Erkenntnisse wirklich aus dem Text stammen und welche erst durch die Inszenierung entstehen.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Nachweis
Texttreue	Ich kann Behauptungen mit kurzen, passenden Textstellen belegen.
Fachsprache	Ich verwende Haupttext, Nebentext, Regieanweisung und Sprechakt korrekt.
Mehrdeutigkeit	Ich kann mindestens zwei plausible Lesarten unterscheiden und gewichten, ohne Mehrdeutigkeit beliebig zu machen.
Konfliktanalyse	Ich erkläre Veränderungen im Figurenverhältnis statt nur den Inhalt nachzuerzählen.
Medienkompetenz	Ich trenne Dramentext, Inszenierung, Bild und Sekundärinformation.
KI-Kompetenz	Ich nutze KI erst nach eigener Arbeit, prüfe sie unabhängig und dokumentiere ihre Hilfe.

Reflexion

Stärkster Textbeleg: Welcher Beleg hat Deine Deutung am stärksten getragen und warum?
Mehrdeutigkeit: Wo war eine eindeutige Zuordnung eines Sprechakts nicht möglich?
Nebentext: Welche Regieanweisung hat Deine erste Deutung verändert?
Medienvergleich: Welche Information kam erst durch Bild, Stimme oder Bewegung hinzu?
KI-Reflexion: Wo war KI hilfreich, wo musste sie korrigiert oder verworfen werden?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächsten Schritt eignet sich ein Kurs zur vollständigen Dramenszenenanalyse, besonders zu Figurenkonstellation, Gesprächsstrategie, sprachlichen Mitteln, Deutungshypothese und zur Einordnung einer Szene in den Gesamtzusammenhang.

Empfohlener Anschluss: D10 E - Dramenszenen analysieren und deuten.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du unterscheidest Haupttext und Nebentext sicher.
Du analysierst Regieanweisungen funktional und nicht nur beschreibend.
Du bestimmst Sprechakte aus Wortlaut, Kontext und Figurenbeziehung.
Du erklärst die Wirkung eines Sprechakts auf den Konfliktverlauf.
Du berücksichtigst Gegenreaktionen und mögliche Mehrdeutigkeit.
Du belegst Aussagen mit kurzen, passenden Textstellen.
Du trennst Textbefund, Inszenierungsbeobachtung und eigene Deutung.
Du kennzeichnest eingesetzte KI-Hilfe transparent und prüfst sie am Original.

OERs zum Thema

Wikipedia: Haupttext

Wikipedia: Sprechakttheorie

Wikipedia: Drama

Gemeinfreier Dramentext als mögliche Übungsgrundlage: Gotthold Ephraim Lessing: Emilia Galotti bei Wikisource

Freie Medien: Dramatic Stage Dialogue.png Dramenpyramide nach Gustav Freytag.jpg Sprechakte.jpg Stage Layout Plan.jpg Emilia Galotti.ogg

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