Can’t Help Falling in Love - Elvis Presley Song Analysis

Einleitung

„Can’t Help Falling in Love“ ist eine der bekanntesten Balladen von Elvis Presley. Dieser aiMOOC unterstützt Dich dabei, den Song im Englischunterricht, in Musik oder in einem fächerübergreifenden Projekt professionell zu analysieren. Du untersuchst den historischen Kontext, die sprachliche Gestaltung, die musikalische Wirkung, die Interpretation und die kulturelle Bedeutung des Songs. Der Kurs arbeitet bewusst mit kurzen Analysehinweisen und verzichtet auf eine vollständige Wiedergabe des urheberrechtlich geschützten Liedtexts. Nutze für genaue Textarbeit eine legale Textausgabe oder ein lizenziertes Unterrichtsmaterial.

Lernvideo

Das folgende Video behandelt „Can’t Help Falling in Love / Elvis Presley Song Analysis (english)“ und eignet sich als Einstieg in die Analyse von Lyrics, Atmosphäre, Stimme, Motiven und Songinterpretation.

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Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du den Song „Can’t Help Falling in Love“ historisch einordnen, zentrale Aussagen des lyrischen Ichs beschreiben, passende englische Analysebegriffe verwenden, musikalische Gestaltungsmittel deuten und eine eigene begründete Songanalyse verfassen. Außerdem lernst Du, zwischen gesicherten Fakten, plausiblen Deutungen und persönlichen Höreindrücken zu unterscheiden.

Historischer Kontext

„Can’t Help Falling in Love“ wurde von Hugo Peretti, Luigi Creatore und George David Weiss geschrieben. Elvis Presley nahm den Song am 23. März 1961 bei Radio Recorders in Hollywood auf. Die Single erschien 1961 bei RCA Victor und war mit dem Film- und Soundtrack-Kontext von Blue Hawaii verbunden. Die Melodie geht auf das französische Liebeslied Plaisir d’amour zurück, das im 18. Jahrhundert mit Jean-Paul-Égide Martini verbunden ist. Dadurch verbindet der Song Popmusik der frühen 1960er-Jahre mit einer älteren europäischen Melodietradition.

Datei:Plaisir d'amour (IA imslp-damour-martini-jean-paul-egide).pdf

Songdaten im Überblick

Aspekt	Information
Interpret	Elvis Presley
Songwriter	Hugo Peretti, Luigi Creatore, George David Weiss
Veröffentlichung	1961 als Single im Umfeld von Blue Hawaii
Genre	Popmusik, Easy Listening, romantische Ballade
Melodiequelle	Anlehnung an Plaisir d’amour von Jean-Paul-Égide Martini
Zentrales Thema	Liebe als Gefühl zwischen Vorsicht, Hingabe und Unausweichlichkeit

Inhaltliche Analyse

Der Song entfaltet eine einfache, aber wirkungsvolle Situation: Eine sprechende Person spürt eine starke Liebe und versucht, diese Empfindung mit Vernunft, Zweifel und moralischer Vorsicht in Einklang zu bringen. Die zentrale Spannung entsteht aus dem Gegensatz von Nachdenken und Hingabe. Die Stimme im Song weiß, dass vorschnelles Handeln riskant sein kann, beschreibt das Verlieben aber zugleich als etwas, das sich nicht vollständig kontrollieren lässt.

Sprecherperspektive

In einer Songanalyse solltest Du zwischen Autor, Interpret und lyrischem Ich unterscheiden. Elvis Presley singt den Song, aber die Aussage im Text stammt von einer gestalteten Sprecherfigur. Diese Figur wirkt verletzlich, höflich und zögernd. Sie stellt ihre Gefühle nicht als triumphale Eroberung dar, sondern als vorsichtige Annäherung. Dadurch entsteht ein intimer Ton, der den Song für viele Hörerinnen und Hörer glaubwürdig und emotional zugänglich macht.

Zentrale Motive

Ein wichtiges Motiv ist die Vorstellung, dass Liebe einer natürlichen Bewegung folgt. Naturbilder wie Fluss und Meer lassen die Entwicklung der Gefühle organisch erscheinen. Das passt zur Titelidee: Die sprechende Person erlebt das Verlieben nicht als nüchterne Entscheidung, sondern als Prozess, der stärker ist als reine Vernunft. Gleichzeitig bleibt der Song respektvoll und tastend. Gerade diese Mischung aus Zurückhaltung und innerer Gewissheit macht die emotionale Wirkung aus.

Thema und Deutungsthese

Eine mögliche Deutungsthese lautet: Der Song zeigt Liebe als Spannung zwischen rationaler Vorsicht und emotionaler Unvermeidbarkeit. Diese These lässt sich mit sprachlichen Beobachtungen, musikalischer Gestaltung und Presleys Vortragsweise begründen. Wichtig ist dabei, nicht nur zu schreiben, dass der Song romantisch ist, sondern zu erklären, wie diese romantische Wirkung entsteht.

Sprachliche Analyse auf Englisch

Für eine englische Songanalyse brauchst Du präzise Begriffe. Die folgende Tabelle hilft Dir, Beobachtungen klar zu formulieren.

English term	Deutsche Erklärung	Anwendung auf den Song
speaker	Sprecherfigur oder lyrisches Ich	Der speaker wirkt vorsichtig, ehrlich und emotional überwältigt.
tone	Grundhaltung oder Stimmung	Der tone ist zärtlich, ruhig und nachdenklich.
imagery	bildhafte Sprache	Naturbezogene imagery unterstützt die Idee einer unvermeidlichen Liebesbewegung.
motif	wiederkehrendes Sinnmotiv	Das motif der Hingabe verbindet Text und Musik.
contrast	Gegensatz	Der contrast zwischen Klugheit und Gefühl strukturiert die Aussage.
interpretation	begründete Deutung	Eine gute interpretation verbindet Textbeobachtung, Klang und Kontext.

Formulierungshilfen für Deine Analyse

Introduction: The song can be interpreted as a romantic ballad about love, hesitation and emotional inevitability.
Context: The song is connected to Elvis Presley’s 1961 film and soundtrack world of Blue Hawaii and to an older French melody tradition.
Lyrics: The lyrics present a speaker who balances caution with sincere affection.
Music: The gentle melody, slow pace and warm vocal delivery create an intimate atmosphere.
Conclusion: The lasting appeal of the song lies in its combination of simplicity, emotional restraint and memorable melodic movement.

Musikalische Analyse

Die musikalische Wirkung des Songs beruht auf Zurückhaltung. Die Melodie bewegt sich sanglich und gut erinnerbar. Der langsame, wiegende Puls erzeugt Ruhe und Nähe. Der Song vermeidet große dramatische Ausbrüche und setzt stattdessen auf Klangfarbe, Phrasierung und eine vorsichtige Steigerung. Dadurch passt die Musik zur Sprecherfigur, die nicht laut fordert, sondern ihre Gefühle behutsam ausspricht.

Stimme und Vortrag

Elvis Presley nutzt in dieser Aufnahme eine warme, kontrollierte Stimme. Seine Phrasierung wirkt weich und fließend. Er singt nicht aggressiv, sondern vertraulich. Das ist für die Wirkung entscheidend: Die Vokalperformance verwandelt einen einfachen Text in eine persönliche Mitteilung. Besonders wichtig sind Atemführung, leise Betonungen und das ruhige Ausklingen einzelner Phrasen. So entsteht der Eindruck, dass die Gefühle nicht inszeniert, sondern unmittelbar erlebt werden.

Arrangement und Atmosphäre

Das Arrangement unterstützt eine intime Atmosphäre. Sanfte Begleitung, ruhige Dynamik und begleitende Stimmen erzeugen einen feierlichen, fast zeitlosen Klang. Die Musik lässt Raum für die Hauptstimme. Dadurch steht nicht technische Virtuosität im Vordergrund, sondern Emotion, Klarheit und Wiedererkennbarkeit. Für Deine Analyse ist wichtig: Beschreibe nicht nur Instrumente, sondern erkläre, welche Wirkung sie auf das Verständnis des Songs haben.

Film, Popkultur und Wirkung

Der Song gehört zum Umfeld des Films Blue Hawaii. Dadurch wurde er mit Bildern von Romantik, Inselkulisse und Popkino der frühen 1960er-Jahre verbunden. Später entwickelte sich „Can’t Help Falling in Love“ zu einem Song, der häufig bei Hochzeiten, in Coverversionen und in verschiedenen Medienkontexten verwendet wurde. Seine Wirkung ist nicht nur nostalgisch. Der Song ist offen genug, um immer wieder neu gedeutet zu werden: als Liebeserklärung, als Abschiedslied, als Erinnerung oder als Symbol emotionaler Hingabe.

Coverversionen und neue Bedeutungen

Viele Künstlerinnen und Künstler haben den Song neu interpretiert. Eine Coverversion verändert oft Tempo, Stil, Instrumentierung oder Stimmung. Dadurch kann derselbe Text zärtlicher, trauriger, feierlicher oder moderner wirken. Für die Analyse ist das wichtig, weil ein Song nicht nur aus Text besteht. Bedeutung entsteht auch durch Stil, Klang, Produktion und Aufführungssituation.

Methode: Eine gute Songanalyse schreiben

Eine überzeugende Songanalyse verbindet Beobachtung und Deutung. Du solltest nicht nur behaupten, der Song sei romantisch, sondern mit Belegen arbeiten. Nutze dafür drei Schritte: Beobachten, Deuten und Begründen. Beobachte zunächst Text, Musik und Stimme. Deute dann, welche Wirkung diese Elemente erzeugen. Begründe schließlich mit konkreten Beispielen aus dem Song, ohne den Liedtext ausführlich abzuschreiben.

Analysemodell CLAIM EVIDENCE REASONING

Schritt	Leitfrage	Beispielhafte Anwendung
Claim	Was ist Deine Hauptaussage?	Der Song stellt Liebe als vorsichtige, aber unausweichliche Hingabe dar.
Evidence	Welche Beobachtung stützt Deine Aussage?	Naturbilder, ruhiger Vortrag und sanfte musikalische Bewegung unterstützen die Deutung.
Reasoning	Warum beweist die Beobachtung Deine Aussage?	Die Verbindung aus Bildsprache und Klang lässt die Gefühle natürlich, ernsthaft und glaubwürdig erscheinen.

Medienkompetenz und Urheberrecht

Bei einer Songanalyse musst Du Urheberrecht beachten. Der vollständige Liedtext darf nicht einfach kopiert werden. Erlaubt und sinnvoll sind kurze, notwendige Zitate im Rahmen einer Analyse, wenn sie sparsam verwendet und erklärt werden. Im Unterricht solltest Du mit legalen Materialien arbeiten. Achte außerdem darauf, Faktenquellen von Meinungen zu unterscheiden: Ein Veröffentlichungsdatum ist ein Fakt, eine Aussage über die Stimmung ist eine begründete Interpretation.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Wer nahm „Can’t Help Falling in Love“ in der bekannten Version von 1961 auf? (Elvis Presley) (!Frank Sinatra) (!Johnny Cash) (!Buddy Holly)

Mit welchem Film- und Soundtrack-Kontext ist der Song besonders verbunden? (Blue Hawaii) (!Jailhouse Rock) (!Viva Las Vegas) (!King Creole)

Auf welche ältere Melodie geht der Song zurück? (Plaisir d’amour) (!La Marseillaise) (!Aloha Oe) (!Greensleeves)

Welche drei Personen werden als Songwriter genannt? (Hugo Peretti Luigi Creatore George David Weiss) (!John Lennon Paul McCartney George Martin) (!Jerry Leiber Mike Stoller Otis Blackwell) (!Burt Bacharach Hal David Neil Sedaka)

Welche Deutung beschreibt den Kern des Songs am besten? (Liebe erscheint als Spannung zwischen Vorsicht und Hingabe) (!Liebe wird als politischer Protest dargestellt) (!Liebe erscheint als komische Verwechslung) (!Liebe wird als rein wirtschaftliche Entscheidung beschrieben)

Was bedeutet der Analysebegriff speaker in einer Songanalyse? (Die Sprecherfigur des Textes) (!Der Lautsprecher im Aufnahmestudio) (!Die Plattenfirma des Songs) (!Der Regisseur des Films)

Welche musikalische Wirkung passt besonders gut zu Elvis Presleys Vortrag in diesem Song? (Warm ruhig und vertraulich) (!Laut aggressiv und hektisch) (!Ironisch distanziert und kalt) (!Schnell hart und tänzerisch)

Warum sind Naturbilder im Song für die Deutung wichtig? (Sie lassen Liebe als natürliche Bewegung erscheinen) (!Sie erklären eine wissenschaftliche Theorie) (!Sie beschreiben eine Reisebeschreibung im Detail) (!Sie ersetzen die musikalische Begleitung)

Was ist bei der Nutzung des vollständigen Liedtexts im Unterricht wichtig? (Das Urheberrecht muss beachtet werden) (!Der Text darf immer vollständig kopiert werden) (!Quellenangaben sind grundsätzlich unnötig) (!Nur die Melodie ist urheberrechtlich relevant)

Was macht eine gute Songanalyse besonders überzeugend? (Sie verbindet Beobachtung Deutung und Begründung) (!Sie besteht nur aus persönlichem Geschmack) (!Sie erzählt nur die Biografie des Sängers nach) (!Sie vermeidet jede Aussage zur Musik)

Memory

Songwriter	Hugo Peretti Luigi Creatore George David Weiss
Melodiequelle	Plaisir d’amour
Filmkontext	Blue Hawaii
Sprecherfigur	first-person speaker
Hauptmotiv	emotional inevitability
Stimmung	romantic ballad
Vortrag	warm vocal delivery
Analyseziel	supported interpretation

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
speaker	Sprecherfigur im Lied
imagery	bildhafte Sprache
tone	emotionale Grundhaltung
arrangement	musikalische Gestaltung der Begleitung
cover version	neue Interpretation eines bekannten Songs

Kreuzworträtsel

Martini	Welcher Nachname gehört zum Komponisten der älteren französischen Melodie?
Hawaii	Welcher US-Bundesstaat prägt den Filmkontext von Blue Hawaii?
Ballade	Welche Songart beschreibt ein langsames gefühlvolles Lied?
Bariton	Welche tiefe männliche Stimmlage passt häufig zu Elvis Presleys Klangbild?
Symbolik	Wie nennt man die Deutung von Bildern und Motiven?
Refrain	Wie heißt ein wiederkehrender Liedteil?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Höreindruck: Höre den Song einmal vollständig und notiere fünf Adjektive zur Stimmung. Begründe jedes Adjektiv mit einer Beobachtung zu Stimme, Tempo oder Begleitung.
Wortschatz: Erstelle eine kleine Vokabelliste mit zehn englischen Analysebegriffen wie speaker, tone, imagery und motif. Schreibe zu jedem Begriff eine eigene deutsche Erklärung.
Kontextkarte: Gestalte eine Mindmap zu Elvis Presley, Blue Hawaii, Plaisir d’amour und Ballade. Verbinde die Begriffe mit kurzen Erklärungssätzen.
Urheberrecht: Recherchiere, warum man Liedtexte nicht vollständig kopieren sollte. Formuliere drei Regeln für eine faire und legale Songanalyse.

Standard

Songanalyse: Schreibe eine englische Analyse mit Einleitung, Hauptteil und Schluss. Nutze mindestens fünf Fachbegriffe aus diesem aiMOOC.
Vergleichsanalyse: Vergleiche Elvis Presleys Version mit einer Coverversion. Untersuche Tempo, Stimme, Instrumentierung und emotionale Wirkung.
Storyboard: Entwickle ein kurzes Storyboard für ein eigenes Musikvideo, das die Stimmung des Songs respektvoll visualisiert, ohne den Liedtext nachzuerzählen.
Interview: Befrage drei Personen unterschiedlichen Alters zu ihrer Wahrnehmung des Songs. Werte aus, welche Begriffe für die Stimmung besonders häufig genannt werden.

Schwer

Deutungsthese: Formuliere eine anspruchsvolle These zur Bedeutung des Songs und belege sie mit sprachlichen, musikalischen und kulturellen Beobachtungen.
Musikhistorischer Kontext: Erkläre, wie ein französisches Liebeslied des 18. Jahrhunderts in einem amerikanischen Popsong der 1960er-Jahre weiterwirkt.
Performanceanalyse: Analysiere Elvis Presleys Vokalperformance detailliert. Achte auf Phrasierung, Dynamik, Betonung und emotionale Zurückhaltung.
Kreativprojekt: Produziere eine eigene kurze Audio- oder Videopräsentation zur Frage, warum einfache Songs manchmal besonders langlebig sind. Verwende nur selbst erstellte oder frei lizenzierte Medien.

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Lernkontrolle

Transferanalyse: Wähle einen anderen Liebessong und untersuche, ob dort Liebe eher als Entscheidung, Schicksal, Konflikt oder Erinnerung dargestellt wird. Vergleiche mit „Can’t Help Falling in Love“.
Argumentation: Beurteile die These, dass Presleys zurückhaltender Gesang wichtiger für die Wirkung ist als der Liedtext. Begründe ausgewogen mit mehreren Analyseaspekten.
Kontextbewertung: Erkläre, wie sich die Bedeutung eines Songs verändert, wenn er im Film, bei einer Hochzeit, in einem Stadion oder als Coverversion erscheint.
Medienkritik: Prüfe ein Songanalyse-Video Deiner Wahl. Unterscheide Fakten, nachvollziehbare Interpretationen und unbelegte Meinungen.
Gestaltungsaufgabe: Entwirf ein alternatives Arrangement für den Song. Beschreibe, wie Instrumente, Tempo und Stimme die Bedeutung verändern würden.
Vergleichende Interpretation: Vergleiche die Wirkung einer älteren Melodiequelle mit einer modernen Popaufnahme und erkläre, warum Wiederverwendung in Musik kreativ sein kann.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu diesem Thema sind folgende Bestandteile wichtig:

Faktenwissen: Du ordnest Song, Interpret, Entstehungskontext und Melodiequelle korrekt ein.
Textverständnis: Du erklärst die Sprecherperspektive, zentrale Motive und die Grundspannung des Songs ohne vollständiges Abschreiben des Liedtexts.
Musikanalyse: Du beschreibst Stimme, Tempo, Arrangement und Atmosphäre mit passenden Fachbegriffen.
Interpretation: Du formulierst eine eigene Deutungsthese und begründest sie nachvollziehbar.
Englische Fachsprache: Du nutzt zentrale Begriffe wie speaker, tone, imagery, motif, contrast und interpretation korrekt.
Medienkompetenz: Du gehst verantwortungsvoll mit Quellen, Videos, Bildern und Urheberrecht um.
Reflexion: Du erklärst, was der Song heute noch bedeuten kann und wie sich seine Wirkung in unterschiedlichen Kontexten verändert.

OERs zum Thema

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Can’t Help Falling in Love

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.