Bob Dylan und Gospel

Einleitung

Bob Dylan und Gospel ist ein aiMOOC über eine der ungewöhnlichsten Phasen in der Geschichte der Popmusik, der Rockmusik und der religiösen Musik. Bob Dylan, der 2016 den Nobelpreis für Literatur erhielt, ist vor allem als Singer-Songwriter, Protestsänger, Lyriker und Erneuerer der amerikanischen Songtradition bekannt. Zwischen 1979 und 1981 wandte er sich jedoch in auffälliger Weise christlichen Themen, Gospel, Soul, Blues und Predigtformen zu. Diese Phase wird häufig als Gospel-Phase, christliche Phase oder Born-again-Phase bezeichnet.

In diesem Kurs untersuchst Du nicht nur Daten und Alben, sondern vor allem Zusammenhänge: Wie verändert sich ein Künstler, wenn sich seine religiöse Sprache verändert? Wie reagieren Publikum, Kritik und Fan-Kultur, wenn ein berühmter Musiker plötzlich ausdrücklich über Glaube, Bekehrung, Erlösung, Gericht und Verantwortung singt? Und wie verbindet Dylan die afroamerikanisch geprägte Tradition des Gospel mit Rock, Blues, Folk und seiner eigenen poetischen Bildsprache?

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du die Gospel-Phase von Bob Dylan historisch einordnen, wichtige Alben und Songs benennen und die musikalischen sowie textlichen Merkmale dieser Zeit beschreiben. Du lernst außerdem, religiöse Sprache in populärer Musik kritisch zu analysieren, ohne sie vorschnell zu bewerten. Dabei geht es nicht darum, eine religiöse Position zu übernehmen, sondern darum, Kunst, Musikgeschichte, Religionswissenschaft und Kulturgeschichte miteinander zu verbinden.

Musikgeschichte: Du ordnest Dylans Gospel-Phase in die Jahre 1979 bis 1981 ein.
Gospel: Du erklärst zentrale Merkmale dieser Musikform.
Songanalyse: Du untersuchst Klang, Textmotive, Stimme, Rhythmus und Wirkung.
Rezeption: Du beschreibst, warum Dylans religiöse Wende kontrovers wahrgenommen wurde.
Transfer: Du vergleichst Dylans Wandel mit heutigen künstlerischen Stil- und Identitätswechseln.

Gospel: Bedeutung und musikalischer Hintergrund

Gospel bedeutet wörtlich gute Nachricht und ist im engeren Sinn eine christliche Musiktradition, die besonders stark mit afroamerikanischen Gemeinden in den USA verbunden ist. Der Gospel entwickelte sich aus Spirituals, Kirchenliedern, Blues, Jazz, Call and Response, rhythmischem Klatschen, expressivem Gesang und einer intensiven Verbindung von persönlicher Erfahrung und religiöser Hoffnung. Gospel ist deshalb nie nur ein Stil, sondern auch eine Form des gemeinschaftlichen Ausdrucks.

Im Gospel spielt die Stimme eine besondere Rolle. Sie kann klagen, bekennen, rufen, antworten, trösten und aufrütteln. Häufig gibt es eine Wechselwirkung zwischen Solist, Chor und Gemeinde. Diese Struktur ist für Dylans Gospel-Phase wichtig, weil er in dieser Zeit verstärkt mit Background-Sängerinnen arbeitete. Ihre Stimmen kommentieren, verstärken und erweitern seine Botschaften. Aus einem einzelnen Song wird dadurch oft eine Art musikalische Predigt.

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Bob Dylan vor der Gospel-Phase

Bob Dylan wurde 1941 als Robert Allen Zimmerman geboren. In den 1960er-Jahren wurde er durch Songs wie Blowin' in the Wind, The Times They Are a-Changin’ und Like a Rolling Stone zu einer prägenden Figur der Folk-, Rock- und Protestsong-Geschichte. Seine Texte verbanden politische Fragen, biblische Bilder, Alltagsbeobachtungen, surreale Metaphern und eine neue Form von dichterischem Songwriting.

Dylan hatte schon vor 1979 religiöse Bilder verwendet. In seinen Songs tauchten biblische Figuren, apokalyptische Bilder, moralische Fragen und Motive von Schuld, Freiheit und Entscheidung auf. Neu war ab 1979 jedoch die Deutlichkeit: Die religiösen Aussagen standen nicht mehr nur als offene Symbole im Raum, sondern wurden oft ausdrücklich christlich formuliert.

Die religiöse Wende Ende der 1970er-Jahre

Ende der 1970er-Jahre kam es bei Dylan zu einer intensiven Hinwendung zum Christentum, die häufig mit dem Begriff Bekehrung oder born again beschrieben wird. In dieser Phase interessierte er sich für evangelikale Formen des Christentums und schrieb Songs, die Fragen nach Sünde, Gnade, Erlösung, Wahrheit und Nachfolge ausdrücklich behandelten.

Für viele Hörerinnen und Hörer war diese Wende überraschend. Dylan war zwar immer ein Künstler der Veränderung gewesen, doch seine Gospel-Phase wirkte besonders radikal, weil sie nicht nur einen neuen Klang, sondern auch eine neue weltanschauliche Sprache mitbrachte. In Konzerten wurden zeitweise kaum ältere Hits gespielt. Stattdessen standen neue religiöse Songs, Predigtpassagen und eine vom Gospel inspirierte Bühnenenergie im Mittelpunkt.

Die drei zentralen Gospel-Alben

Slow Train Coming 1979

Slow Train Coming erschien 1979 und gilt als Beginn von Dylans ausdrücklich christlicher Albumphase. Das Album wurde in den Muscle Shoals Sound Studios in Alabama aufgenommen und von Jerry Wexler und Barry Beckett produziert. Musikalisch verbindet es Rock, Blues, Soul, Gospel und eine präzise Studioproduktion. Besonders auffällig sind die Gitarrenparts von Mark Knopfler sowie der Einsatz von Background-Stimmen.

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Der bekannteste Song des Albums ist Gotta Serve Somebody. Er gewann 1980 den Grammy für die beste männliche Rock-Gesangsdarbietung. Inhaltlich stellt der Song eine Grundfrage der gesamten Gospel-Phase: Wem dient der Mensch? Dylan formuliert diese Frage nicht als abstrakte Philosophie, sondern als direkte Herausforderung an Menschen aus verschiedenen Lebensbereichen. Dadurch entsteht eine Mischung aus Blues-Groove, moralischer Zuspitzung und populärer Songform.

Saved 1980

Saved erschien 1980 und führte die religiöse Thematik noch direkter fort. Das Album ist stärker vom klassischen Gospel geprägt als sein Vorgänger. Titel wie Saved, Covenant Woman, Solid Rock, Pressing On und In the Garden zeigen eine Sprache des Bekenntnisses, der Hoffnung und der spirituellen Standhaftigkeit. Viele Kritikerinnen und Kritiker reagierten zwiespältig: Einige sahen in Saved eine leidenschaftliche und konsequente Arbeit, andere empfanden die Botschaft als zu missionarisch.

Gerade diese Spannung macht das Album für den Unterricht interessant. Du kannst an Saved untersuchen, wie sich Authentizität, künstlerische Freiheit und Publikumserwartung gegenseitig beeinflussen. Ein Künstler darf sich verändern, aber ein Publikum muss diese Veränderung nicht automatisch akzeptieren. Aus dieser Reibung entsteht ein kulturgeschichtlich spannender Konflikt.

Shot of Love 1981

Shot of Love erschien 1981 und wird häufig als drittes Album der Gospel-Phase betrachtet. Im Vergleich zu Slow Train Coming und Saved enthält es eine stärkere Mischung aus religiösen und nicht ausdrücklich religiösen Themen. Der Song Every Grain of Sand gilt vielen Hörerinnen und Hörern als ein Höhepunkt dieser Phase, weil er Zweifel, Demut, Schuldgefühl, Trost und poetische Offenheit miteinander verbindet.

Shot of Love zeigt, dass Dylans religiöse Sprache nicht nur aus klaren Bekenntnissen besteht. Sie kann auch fragend, gebrochen und suchend sein. Damit wird deutlich: Religiöse Kunst ist nicht automatisch eindeutig. Sie kann Widersprüche enthalten und gerade dadurch künstlerisch stark wirken.

Die Gospel Tour 1979 bis 1980

Die Gospel Tour von 1979 bis 1980 war für viele Fans ein Schock. Dylan spielte überwiegend neues Material aus seiner christlichen Phase und verzichtete zeitweise auf viele ältere Klassiker. Die Konzerte hatten durch Background-Sängerinnen, intensive Rhythmen, direkte Ansagen und religiöse Themen den Charakter einer Mischung aus Rockkonzert, Gospelgottesdienst und Predigt.

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Die Live-Aufnahmen dieser Zeit wurden später durch Trouble No More: The Bootleg Series Vol. 13 / 1979-1981 neu bewertet. Viele Hörerinnen und Hörer entdeckten darin eine stimmlich kraftvolle, musikalisch dichte und emotional intensive Seite Dylans. Die spätere Veröffentlichung half, eine Phase neu zu betrachten, die lange Zeit eher umstritten war.

Musikalische Merkmale der Gospel-Phase

Dylans Gospel-Phase ist musikalisch vielseitiger, als eine einfache Stilbezeichnung vermuten lässt. Sie enthält Elemente von Gospel, Blues, Soul, Funk, Rock, Country und Folk. Wichtig ist der Wechsel zwischen treibenden Rhythmen und predigender Sprachmelodie. Dylans Stimme klingt in vielen Aufnahmen rau, dringlich und fordernd. Sie wirkt nicht glatt, sondern wie ein Instrument der Auseinandersetzung.

Call and Response: Background-Stimmen antworten auf Dylans Gesang oder verstärken zentrale Aussagen.
Groove: Bass, Schlagzeug und Gitarre erzeugen eine körperlich spürbare Bewegung.
Predigtgestus: Manche Songs arbeiten mit Wiederholung, Zuspitzung und direkter Ansprache.
Blues-Harmonik: Viele Songs nutzen Spannungen, Wiederholungen und einfache Akkordmodelle.
Dynamik: Leise Bekenntnisse und kraftvolle Refrains stehen nebeneinander.

Textmotive: Bibel, Entscheidung und Verantwortung

In den Texten der Gospel-Phase treten mehrere Motive besonders häufig auf. Dazu gehören biblische Bilder, die Vorstellung einer letzten Entscheidung, die Frage nach Schuld und Gnade, Warnungen vor Selbsttäuschung sowie die Suche nach Orientierung in einer unübersichtlichen Welt. Dylan verwendet religiöse Sprache oft nicht sanft, sondern konfrontativ. Seine Songs fordern Entscheidungen ein und wirken manchmal wie musikalische Streitgespräche.

Für die Songanalyse ist wichtig: Du solltest Dylans Texte weder nur als private Glaubensaussagen noch nur als künstlerische Rollenprosa lesen. Sie sind beides zugleich möglich: persönliches Bekenntnis, poetische Form, musikalische Performance und kulturelles Ereignis. Gute Analyse fragt deshalb: Wer spricht? Zu wem wird gesprochen? Welche Bilder werden verwendet? Welche musikalischen Mittel verstärken die Aussage?

Rezeption: Begeisterung, Irritation und Neubewertung

Die Rezeption der Gospel-Phase war gespalten. Einige christliche Hörerinnen und Hörer begrüßten Dylan als prominenten Künstler, der offen über Glauben sang. Viele ältere Fans und Kritikerinnen reagierten jedoch irritiert oder ablehnend, weil sie Dylan eher mit politischer Offenheit, Ambivalenz und poetischer Mehrdeutigkeit verbanden. Die klaren religiösen Aussagen wirkten auf sie eng, missionarisch oder überraschend direkt.

Heute wird diese Phase differenzierter gesehen. Sie gilt nicht mehr nur als Sonderweg, sondern als wichtiger Abschnitt in Dylans langer Geschichte künstlerischer Neuerfindungen. Gerade weil die Phase polarisiert, eignet sie sich gut für Ethik, Religion, Musik, Deutsch, Englisch und Kulturwissenschaft.

Trouble No More und die spätere Neubewertung

Die Veröffentlichung von Trouble No More: The Bootleg Series Vol. 13 / 1979-1981 im Jahr 2017 machte viele Live-Aufnahmen, Proben und alternative Fassungen aus dieser Zeit zugänglich. Dadurch wurde hörbar, wie stark die Songs auf der Bühne wirkten. Die Gospel-Phase erscheint in diesen Aufnahmen weniger als isolierte religiöse Episode, sondern als musikalisches Labor: Dylan probierte neue Rollen, neue Arrangements und eine neue Form der Dringlichkeit aus.

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Analyseleitfaden für Songs aus der Gospel-Phase

Wenn Du einen Song aus dieser Phase untersuchst, kannst Du in fünf Schritten vorgehen. Höre den Song zuerst ohne Textblatt und beschreibe nur Klang, Stimmung und Stimme. Lies danach den Text und markiere religiöse Bilder, direkte Anreden und Wiederholungen. Untersuche anschließend die musikalische Form: Strophe, Refrain, Background-Stimmen, Instrumente und Dynamik. Vergleiche dann die Wirkung mit einem früheren Dylan-Song. Formuliere zum Schluss ein eigenes Urteil, das zwischen persönlichem Geschmack und begründeter Analyse unterscheidet.

Hören: Welche Stimmung entsteht durch Stimme, Tempo und Instrumentierung?
Textanalyse: Welche Motive, Bilder und Gegensätze prägen den Song?
Kontextualisierung: Wie passt der Song in die Jahre 1979 bis 1981?
Vergleich: Was unterscheidet ihn von früheren Dylan-Songs?
Urteil: Welche Wirkung hat die Verbindung von Gospel, Rock und religiöser Sprache?

Bedeutung für Schule und Studium

Das Thema Bob Dylan und Gospel eignet sich besonders für fächerübergreifendes Lernen. Im Musikunterricht kannst Du Klang, Form, Stimme und Arrangement analysieren. Im Religionsunterricht oder in Ethik geht es um Bekenntnis, religiöse Sprache und Gewissensfragen. Im Deutschunterricht und Englischunterricht stehen Lyrik, Rhetorik, Metaphern und Intertextualität im Mittelpunkt. In Geschichte und Politischer Bildung kannst Du fragen, wie populäre Musik gesellschaftliche Debatten aufnimmt und auslöst.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Zeitraum wird Bob Dylans Gospel-Phase meist verortet? (1979 bis 1981) (!1962 bis 1965) (!1974 bis 1976) (!1997 bis 2001)

Welches Album gilt als Beginn von Dylans ausdrücklich christlicher Albumphase? (Slow Train Coming) (!Blonde on Blonde) (!Blood on the Tracks) (!Infidels)

Welche Musikrichtung ist für Dylans Gospel-Phase besonders wichtig? (Gospel) (!Disco) (!Punk) (!Techno)

Welcher Song gewann 1980 einen Grammy für Bob Dylan? (Gotta Serve Somebody) (!Like a Rolling Stone) (!Hurricane) (!Knockin on Heaven’s Door)

Welches Album erschien 1980 innerhalb der Gospel-Phase? (Saved) (!Desire) (!Street-Legal) (!Empire Burlesque)

Welche Funktion haben Background-Stimmen in vielen Gospel-Aufnahmen Dylans? (Sie verstärken und beantworten Dylans Gesang) (!Sie ersetzen alle Instrumente) (!Sie machen die Texte unverständlich) (!Sie entfernen den Gospel-Charakter)

Was beschreibt der Begriff Call and Response am besten? (Wechsel zwischen Ruf und Antwort) (!Ein reines Gitarrensolo) (!Eine Studioabrechnung) (!Eine Albumverpackung)

Welches Album wird häufig als drittes Album der Gospel-Phase betrachtet? (Shot of Love) (!Nashville Skyline) (!Time Out of Mind) (!Planet Waves)

Warum reagierten manche Fans irritiert auf die Gospel-Tour? (Dylan spielte überwiegend neue religiöse Songs) (!Dylan trat nicht mehr live auf) (!Dylan spielte nur Instrumentalmusik) (!Dylan wechselte zur Oper)

Welche Veröffentlichung trug 2017 zur Neubewertung der Gospel-Phase bei? (Trouble No More) (!The Basement Tapes) (!Modern Times) (!Tempest)

Memory

Slow Train Coming	Auftakt der Gospel-Albumphase
Saved	stark bekenntnishaftes Gospelalbum
Shot of Love	Übergang zu gemischteren Themen
Gotta Serve Somebody	Grammy-prämierter Song
Call and Response	Wechsel von Ruf und Antwort
Muscle Shoals	Aufnahmeort mit Soul-Tradition
Trouble No More	spätere Archiv-Neubewertung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Slow Train Coming	erstes zentrales Album der Gospel-Phase
Saved	besonders deutliche Bekenntnis- und Gospel-Sprache
Shot of Love	Mischung aus religiösen und anderen Motiven
Gospel Tour	Live-Phase mit neuen religiösen Songs
Trouble No More	Veröffentlichung mit Archivaufnahmen und Neubewertung

Kreuzworträtsel

Gospel	Welche Musikrichtung prägt Dylans christliche Phase besonders?
Wexler	Wie lautet der Nachname eines Produzenten von Slow Train Coming?
Knopfler	Welcher Gitarrist prägte den Klang von Slow Train Coming?
Bekehrung	Welcher Begriff beschreibt eine religiöse Umwendung?
Grammy	Welchen Musikpreis gewann Gotta Serve Somebody?
Alabama	In welchem US-Bundesstaat liegt Muscle Shoals?

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Lückentext

Bob Dylans christliche Phase wird häufig mit dem Begriff

verbunden. Eine wichtige Wurzel dieser Musikform ist das afroamerikanische

. Das Album

erschien 1979 und eröffnete die Phase. Das Album

führte die religiöse Sprache 1980 besonders deutlich fort. Mit

wurde 1981 eine offenere Mischung aus religiösen und anderen Motiven hörbar. Der Song

erhielt einen Grammy. Die damalige

war gespalten, weil viele Fans eine andere Form von Dylan erwarteten. Die spätere Veröffentlichung

trug zu einer differenzierteren Neubewertung bei.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre einen Song aus Dylans Gospel-Phase und notiere Stimmung, Instrumente, Stimme und auffällige Wiederholungen.
Begriffskarte: Erstelle eine Begriffskarte zu Gospel mit mindestens acht Fachbegriffen und kurzen Erklärungen.
Steckbrief: Gestalte einen Steckbrief zu einem der drei Alben Slow Train Coming, Saved oder Shot of Love.
Bildanalyse: Beschreibe das Foto der Gospel Tour 1980 und erkläre, welche Bühnenwirkung erkennbar wird.

Standard

Songanalyse: Analysiere einen Song der Gospel-Phase ohne längere Textzitate und achte auf religiöse Motive, Stimme und musikalische Form.
Albumvergleich: Vergleiche Slow Train Coming und Saved im Hinblick auf Klang, Sprache und Wirkung.
Kurzreferat: Halte ein Kurzreferat über die Ursprünge des Gospel und verbinde sie mit Dylans Musik.
Interview: Befrage zwei Personen dazu, wie sie religiöse Themen in Popmusik wahrnehmen, und werte die Antworten sachlich aus.

Schwer

Podcast: Produziere eine kurze Podcastfolge über die Frage, warum künstlerische Wandlungen Fans verunsichern können.
Essay: Schreibe einen Essay über das Spannungsfeld von Authentizität, Mission, Kunstfreiheit und Publikumserwartung.
Unterrichtsprojekt: Entwickle eine Unterrichtsstunde zu Bob Dylan und Gospel mit Hörbeispiel, Analyseauftrag und Diskussion.
Klangcollage: Erstelle eine eigene Klangcollage, die typische Elemente von Gospel, Blues und Rock kombiniert, ohne urheberrechtlich geschütztes Material zu kopieren.

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Lernkontrolle

Vergleichsanalyse: Vergleiche einen früheren Dylan-Song mit einem Song der Gospel-Phase und erkläre, wie sich Sprecherrolle, Klang und Botschaft verändern.
Transferaufgabe: Übertrage den Fall Dylan auf eine heutige Künstlerin oder einen heutigen Künstler, der sein Image oder seine Botschaft stark verändert hat.
Argumentation: Erkläre, warum religiöse Sprache in Popmusik sowohl inspirierend als auch irritierend wirken kann.
Kontextanalyse: Zeige, wie musikalische Mittel wie Chor, Groove und Wiederholung eine religiöse Aussage verstärken können.
Urteilskompetenz: Formuliere ein begründetes Urteil darüber, ob Dylans Gospel-Phase eher Bruch, Weiterentwicklung oder beides ist.
Kulturvergleich: Diskutiere, wie respektvoll mit afroamerikanischen Gospel-Traditionen umgegangen werden sollte, wenn weiße Rockmusiker diese aufgreifen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu Bob Dylan und Gospel ist wichtig, dass Du nicht nur Fakten wiedergibst, sondern Zusammenhänge erklärst. Dein Lernnachweis kann als Portfolio, Präsentation, Essay, Podcastkonzept oder mündliche Prüfung gestaltet werden.

Fachwissen: Du benennst die zentralen Alben, den Zeitraum und wichtige musikalische Merkmale.
Analysefähigkeit: Du analysierst mindestens einen Song nach Klang, Textmotiven, Stimme und Wirkung.
Kontextwissen: Du erklärst Grundzüge des Gospel und seine Bedeutung für Dylans Phase.
Urteil: Du formulierst ein begründetes eigenes Urteil zur künstlerischen und kulturellen Bedeutung der Gospel-Phase.
Reflexion: Du unterscheidest zwischen persönlichem Geschmack, religiöser Überzeugung und fachlicher Analyse.

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Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.