Bob Dylan - Blind Willie McTell

Einleitung

Bob Dylan - Blind Willie McTell ist ein aiMOOC über einen der vielschichtigsten Songs im Werk von Bob Dylan. Der Song trägt den Namen des afroamerikanischen Blues-Musikers Blind Willie McTell und verbindet Folk, Blues, Songwriting, Geschichte der Vereinigten Staaten, Sklaverei, Erinnerungskultur und musikalische Intertextualität. Du untersuchst in diesem Kurs, wie Dylan einen historischen Musiker nicht einfach biografisch porträtiert, sondern ihn als Symbol für eine ganze Musiktradition nutzt.

Der Song wurde während der Arbeit am Album Infidels im Jahr 1983 aufgenommen, erschien aber zunächst nicht auf diesem Album. Erst 1991 wurde er offiziell auf The Bootleg Series Volumes 1–3 veröffentlicht. Gerade diese verzögerte Veröffentlichung macht das Stück für die Analyse interessant: Es zeigt, wie ein Werk außerhalb eines ursprünglichen Albumkontextes zu besonderer Bedeutung gelangen kann. Im Zentrum stehen Fragen wie: Wie klingt musikalische Erinnerung? Wie lässt sich historische Gewalt in einem Song andeuten, ohne sie dokumentarisch zu erzählen? Und wie kann ein moderner Songwriter auf ältere Formen des Blues zurückgreifen, ohne sie bloß zu kopieren?

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Überblick

Basisdaten zum Song

Titel: Blind Willie McTell
Autor: Bob Dylan
Aufnahmejahr: 1983
Aufnahmeort: Power Station, New York City
Albumkontext: entstanden während der Sessions zu Infidels
Offizielle Veröffentlichung: 1991 auf The Bootleg Series Volumes 1–3
Produzent: Mark Knopfler
Besetzung der bekannten akustischen Version: Bob Dylan am Klavier, Mark Knopfler an der Akustikgitarre
Genre: Folk, Blues, Singer-Songwriter
Zentrales Thema: Erinnerung an Blues, Sklaverei, Gewaltgeschichte, Spiritualität und kulturelle Überlieferung

Worum geht es in diesem aiMOOC?

In diesem aiMOOC lernst Du, Bob Dylan - Blind Willie McTell aus mehreren Perspektiven zu verstehen. Du untersuchst die musikalische Form, die historische Bedeutung des Namens Blind Willie McTell, die Verbindung zur amerikanischen Bluesgeschichte und die Wirkung eines Songs, der eher mit Andeutungen, Bildern und Atmosphäre arbeitet als mit eindeutiger Erzählung. Da der Songtext urheberrechtlich geschützt ist, wird er hier nicht abgedruckt. Du arbeitest stattdessen mit paraphrasierten Beobachtungen, Höranalyse, Kontextwissen und eigenen Deutungen.

Historischer Kontext

Bob Dylan und die amerikanische Songtradition

Bob Dylan wurde 1941 als Robert Allen Zimmerman in Duluth, Minnesota, geboren und wurde in den 1960er Jahren zu einer zentralen Figur der Folkmusik, der Protestsongs und später der Rockmusik. Sein Werk verbindet Literatur, Bibel, amerikanische Geschichte, Volkslied, Blues, Country und Popkultur. 2016 erhielt Dylan den Nobelpreis für Literatur, weil seine Songs neue poetische Ausdrucksformen in der großen amerikanischen Liedtradition geschaffen haben.

Blind Willie McTell steht im Dylan-Werk beispielhaft für eine Arbeitsweise, die Du als kulturelle Montage beschreiben kannst: Dylan greift Namen, Orte, Klangfarben und historische Bilder auf und setzt sie so zusammen, dass ein neues Bedeutungsfeld entsteht. Der Song ist keine einfache Biografie McTells, sondern eine poetische Reflexion über den Blues als Stimme historischer Erfahrung.

Die Entstehung während der Infidels-Sessions

Das Album Infidels erschien 1983 und markierte für viele Hörerinnen und Hörer eine neue Phase in Dylans Werk nach seinen christlich geprägten Alben der späten 1970er und frühen 1980er Jahre. Blind Willie McTell wurde in diesem Umfeld aufgenommen, blieb aber zunächst unveröffentlicht. Die berühmte akustische Fassung ist sparsam instrumentiert: Klavier und Akustikgitarre tragen die Stimme, wodurch der Song konzentriert, dunkel und erzählerisch wirkt.

Dass ein später hochgeschätzter Song zunächst nicht auf dem Album erschien, eröffnet eine wichtige Frage der Musikproduktion: Wer entscheidet, wann ein Werk als abgeschlossen gilt? Dylan selbst hat später angedeutet, dass er das Stück nicht als vollständig entwickelt empfand. Für die Rezeption wurde gerade diese Offenheit bedeutsam, weil sie den Song wie ein Fragment, eine Ballade oder ein historisches Echo wirken lässt.

Blind Willie McTell als historische Person

Blind Willie McTell hieß eigentlich William Samuel McTier. Er war ein US-amerikanischer Blues-Musiker aus Georgia und gilt als herausragender Vertreter des Piedmont Blues. Sein Geburtsjahr wird in Quellen unterschiedlich angegeben; sicher ist, dass er in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts als Sänger und Gitarrist aktiv war und 1959 starb. McTell war früh erblindet, konnte aber Musik lesen und entwickelte eine eindrucksvolle Spielweise auf der zwölfsaitigen Gitarre.

Seine Musik unterscheidet sich von vielen raueren Formen des Delta Blues durch eine fließende, rhythmisch bewegliche Fingerpicking-Technik, melodischen Gesang und Einflüsse aus Ragtime, Gospel und Straßenmusik. Besonders bekannt ist sein Stück Statesboro Blues, das später durch Coverversionen große Wirkung in Bluesrock und Rockmusik entfaltete.

Datei:Blind Willie McTell LOC.jpg

Datei:StatesboroBlues.jpg

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Musikalische Analyse

Klang und Besetzung

Die bekannte akustische Version von Blind Willie McTell ist zurückhaltend arrangiert. Gerade die Reduktion macht den Song wirkungsvoll. Das Klavier legt einen ruhigen, fast beschwörenden Grund, während die Akustikgitarre von Mark Knopfler feine Kommentare und harmonische Farben beisteuert. Es entsteht kein lauter Bluesrock, sondern ein konzentrierter Raum für Stimme, Textbilder und historische Erinnerung.

Die musikalische Wirkung hängt stark von folgenden Elementen ab:

Reduktion: Wenige Instrumente lenken die Aufmerksamkeit auf Stimme und Atmosphäre.
Tempo: Das langsame bis mäßige Tempo unterstützt eine nachdenkliche Wirkung.
Harmonie: Die harmonische Bewegung erinnert lose an ältere Blues- und Jazztraditionen.
Klangfarbe: Klavier, Akustikgitarre und Stimme erzeugen eine dunkle, intime Stimmung.
Dynamik: Die Spannung wächst weniger durch Lautstärke als durch Wiederholung, Pausen und Textbilder.

Verbindung zu St. James Infirmary Blues

Die Melodie von Blind Willie McTell wird häufig mit St. James Infirmary Blues in Verbindung gebracht. Diese Verbindung ist nicht als einfache Kopie zu verstehen, sondern als Anknüpfung an eine ältere musikalische Tradition. St. James Infirmary Blues selbst gehört zu einem Traditionsraum aus Jazz, Blues, Folk und mündlicher Überlieferung. Dylan nutzt diese Nähe, um seinen Song in ein historisches Klanggedächtnis einzuschreiben.

Für Deine Analyse bedeutet das: Ein Song kann Bedeutung nicht nur durch seinen Text erzeugen, sondern auch durch seine musikalischen Erinnerungen. Wenn eine Melodie an ältere Formen erinnert, entsteht ein Netz aus Anspielung, Tradition und kulturellem Gedächtnis.

Der Blues als Form des Erinnerns

Im Blues geht es nicht nur um Traurigkeit. Der Blues ist eine künstlerische Form, in der persönliche Erfahrung, soziale Wirklichkeit, Humor, Leid, Widerstand und musikalische Virtuosität zusammenkommen. In Blind Willie McTell wird der Blues zu einer Stimme, die mehr weiß als eine einzelne Erzählinstanz. Der Name McTell steht für eine Tradition, in der Musik Erfahrungen bewahrt, die in offiziellen Geschichtsbüchern oft ausgeblendet wurden.

Textanalyse ohne Abdruck des Songtexts

Warum hier keine vollständigen Lyrics stehen

Der Songtext von Blind Willie McTell ist urheberrechtlich geschützt. Deshalb wird er in diesem aiMOOC nicht vollständig wiedergegeben. Das ist zugleich eine gute Gelegenheit für Medienbildung: Du lernst, wie man literarische und musikalische Werke analysieren kann, ohne geschützte Texte zu kopieren. Stattdessen arbeitest Du mit eigenen Beobachtungen, Begriffen und Interpretationen.

Bildsprache und Atmosphäre

Dylans Song arbeitet mit starken Bildern: Orte im amerikanischen Süden, religiöse Andeutungen, Landschaften, historische Gewalt, Zelte, Hotels, Flüsse und Spuren von Ausbeutung. Diese Bilder sind nicht eindeutig wie in einem Zeitungsbericht. Sie wirken eher wie Symbole und Allegorien. Dadurch entsteht eine Atmosphäre, in der Vergangenheit und Gegenwart ineinandergreifen.

Wichtig ist: Der Song erzählt keine lineare Geschichte über Blind Willie McTell. Er nutzt McTells Namen als Bezugspunkt, um über die Geschichte des Blues, die Last der Sklaverei, moralische Schuld, Macht, Gier und spirituelle Fragen nachzudenken.

Wiederholung und Refrainstruktur

Der Song arbeitet mit einer wiederkehrenden Schlusszeile in jeder Strophe. Diese Wiederholung hat mehrere Funktionen. Sie macht den Namen McTell zum musikalischen Zentrum. Sie gibt dem Stück eine rituelle Form. Und sie verstärkt den Eindruck, dass der Blues eine Stimme ist, die aus vielen historischen Erfahrungen spricht. Der Refrain ist deshalb nicht nur ein Merkvers, sondern eine Deutung: McTell wird zur Verkörperung einer besonderen Ausdruckskraft.

Geschichte, Schuld und Spiritualität

Mehrere Textbilder verweisen auf religiöse und historische Zusammenhänge. Begriffe aus Christentum, Bibel, Sündenfall, Erlösung und Gericht stehen neben Bildern von Krieg, Gewalt, Unterdrückung und sozialer Ungleichheit. Der Song stellt keine einfache moralische Lösung bereit. Er zeigt vielmehr eine Welt, in der spirituelle Sehnsucht und korrupte Macht nebeneinanderstehen.

Das macht den Song besonders geeignet für fächerübergreifendes Lernen in Musik, Englisch, Geschichte, Religion, Ethik und Politische Bildung.

Deutungsperspektiven

Perspektive Musikgeschichte

Aus musikgeschichtlicher Sicht zeigt der Song, wie Bob Dylan auf frühere musikalische Traditionen zurückgreift. Der Bezug auf Blind Willie McTell führt zu Piedmont Blues, Zwölfsaitige Gitarre, Straßenmusik, Ragtime, Gospel und Country Blues. Der Song macht deutlich, dass moderne populäre Musik nicht aus dem Nichts entsteht, sondern aus überlieferten Formen, Namen und Klanggesten.

Perspektive Literatur

Aus literarischer Sicht ist Blind Willie McTell ein Beispiel für poetisches Songwriting. Der Text arbeitet mit Metapher, Symbol, Anspielung, Allusion, Bildfeld und Montage. Er erklärt nicht alles, sondern fordert Dich heraus, Zusammenhänge selbst herzustellen. Gerade dadurch nähert sich der Song literarischen Formen wie Ballade, Elegie und moderne Lyrik.

Perspektive Geschichte und Politik

Aus historischer Perspektive führt der Song zu Fragen nach Sklaverei in den Vereinigten Staaten, Rassismus, Reconstruction, Jim Crow, ökonomischer Ausbeutung und kultureller Erinnerung. Er zeigt nicht einfach historische Fakten, sondern macht hörbar, dass Geschichte emotional und moralisch nachwirkt. Das ist ein wichtiger Unterschied zwischen Dokumentation und Kunst.

Perspektive Ethik und Erinnerungskultur

Aus ethischer Sicht fragt der Song, wie mit leidvoller Geschichte umgegangen werden kann. Wer darf erinnern? Wer wird erinnert? Welche Stimmen wurden überhört? Der Name Blind Willie McTell steht hier auch für viele Musikerinnen und Musiker, deren Kunst lange unterschätzt oder erst nachträglich anerkannt wurde. Damit berührt der Song Fragen der Anerkennung, Gerechtigkeit und kulturellen Aneignung.

Höranalyse: So gehst Du vor

Methode der Höranalyse

Eine gute Höranalyse verbindet genaues Hören mit historischen Informationen. Höre den Song mindestens zweimal: einmal ohne Notizen und einmal mit gezielten Beobachtungsfragen. Achte nicht nur darauf, was Du hörst, sondern auch darauf, wie musikalische Mittel eine Wirkung erzeugen.

Stimme: Wie klingt Dylans Gesang? Brüchig, erzählend, klagend, distanziert oder eindringlich?
Instrumentierung: Welche Rolle spielen Klavier und Gitarre?
Tempo: Wie beeinflusst das Tempo Deine Wahrnehmung?
Pausen: Wo entsteht Spannung durch Zurückhaltung?
Wiederholung: Welche Wirkung hat die wiederkehrende Refrainstruktur?
Atmosphäre: Welche Bilder oder Gefühle entstehen beim Hören?
Kontext: Was verändert sich, wenn Du etwas über Blind Willie McTell und Piedmont Blues weißt?

Vergleich mit Blind Willie McTell

Vergleiche Dylans Song mit einem Stück von Blind Willie McTell, zum Beispiel Statesboro Blues oder einer Aufnahme aus den Library-of-Congress-Sessions. Achte dabei nicht darauf, ob Dylan McTell imitiert. Spannender ist die Frage, welche Aspekte von McTells Tradition Dylan aufgreift: die historische Tiefe, die Verbindung von Leid und Würde, die erzählerische Kraft oder die Idee, dass Musik Erinnerung bewahren kann.

Begriffe zum Verstehen

Zentrale Fachbegriffe

Blues: Musikform afroamerikanischen Ursprungs, die persönliche Erfahrung, soziale Wirklichkeit und musikalische Ausdruckskraft verbindet.
Piedmont Blues: Bluesstil aus dem Südosten der USA mit fließendem Fingerpicking und ragtimeähnlicher Rhythmik.
Intertextualität: Beziehung zwischen Texten, Songs, Bildern oder kulturellen Zeichen.
Allusion: indirekte Anspielung auf ein anderes Werk, eine Person oder ein Ereignis.
Allegorie: Darstellung abstrakter Ideen durch konkrete Bilder oder Szenen.
Refrain: wiederkehrender Teil eines Songs, der Struktur und Wiedererkennung erzeugt.
Bootleg: ursprünglich nicht autorisierte Aufnahme; bei Dylan später auch Bezeichnung offizieller Archivveröffentlichungen.
Höranalyse: systematisches Untersuchen musikalischer Gestaltung und Wirkung.
Erinnerungskultur: Art und Weise, wie Gesellschaften Vergangenheit deuten und weitergeben.
Singer-Songwriter: Musikerin oder Musiker, der eigene Songs schreibt und interpretiert.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

In welchem Jahr wurde Bob Dylans Song Blind Willie McTell aufgenommen? (1983) (!1963) (!1971) (!1997)

Auf welcher Veröffentlichung erschien Blind Willie McTell offiziell zuerst? (The Bootleg Series Volumes 1–3) (!Highway 61 Revisited) (!Blood on the Tracks) (!Time Out of Mind)

Nach welchem Musiker ist der Song benannt? (Blind Willie McTell) (!Blind Lemon Jefferson) (!Robert Johnson) (!Muddy Waters)

Welches Instrument spielt Bob Dylan in der bekannten akustischen Version? (Klavier) (!Schlagzeug) (!Saxofon) (!Banjo)

Wer begleitete Dylan in der bekannten akustischen Version auf der Gitarre? (Mark Knopfler) (!Eric Clapton) (!George Harrison) (!Jimi Hendrix)

Welchem Musikstil wird Blind Willie McTell besonders zugeordnet? (Piedmont Blues) (!Disco) (!Techno) (!Barockoper)

Welches bekannte Stück stammt von Blind Willie McTell? (Statesboro Blues) (!Blowin in the Wind) (!Like a Rolling Stone) (!Purple Haze)

Was ist eine Allusion? (Eine indirekte Anspielung) (!Ein Schlagzeugsolo) (!Ein Aufnahmegerät) (!Ein Konzertplakat)

Warum wird der Songtext im aiMOOC nicht vollständig abgedruckt? (Weil er urheberrechtlich geschützt ist) (!Weil er verloren gegangen ist) (!Weil er nur instrumental ist) (!Weil er nicht von Dylan stammt)

Welche Frage passt besonders gut zur Deutung des Songs? (Wie erinnert Musik an historische Erfahrungen?) (!Wie baut man eine elektrische Gitarre?) (!Wie rechnet man Taktarten in Prozent um?) (!Wie druckt man Konzertkarten?)

Memory

Bob Dylan	Songwriter
Blind Willie McTell	Piedmont Blues
Mark Knopfler	Akustikgitarre
Infidels	Aufnahmekontext
Bootleg Series	Veröffentlichung
Statesboro Blues	McTell-Stück
St. James Infirmary	Melodiebezug

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Bob Dylan	Autor des Songs
Blind Willie McTell	Namensgeber des Songs
Mark Knopfler	Produzent und Gitarrist
Piedmont Blues	musikalischer Hintergrund McTells
Bootleg Series	erste offizielle Veröffentlichung

Kreuzworträtsel

Dylan	Wer schrieb den Song Blind Willie McTell?
Knopfler	Welcher Musiker begleitete Dylan auf der bekannten akustischen Version an der Gitarre?
Georgia	Aus welchem US-Bundesstaat stammte Blind Willie McTell?
Piedmont	Welcher Bluesstil ist eng mit McTell verbunden?
Piano	Welches Tasteninstrument prägt Dylans bekannte Version?
Columbia	Bei welchem Label erschien die Bootleg Series?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre die offizielle Aufnahme von Blind Willie McTell und notiere fünf Wörter, die die Stimmung des Songs beschreiben.
Steckbrief: Erstelle einen kurzen Steckbrief zu Blind Willie McTell mit Herkunft, Instrument, Musikstil und einem bekannten Stück.
Begriffskarte: Gestalte eine Karte zum Begriff Piedmont Blues mit Definition, Merkmalen und einem Hörbeispiel.
Bildbeschreibung: Beschreibe das Foto von Blind Willie McTell mit der zwölfsaitigen Gitarre und erkläre, was es über Musikpraxis und Aufnahmebedingungen verrät.

Standard

Songanalyse: Untersuche, wie Instrumentierung, Tempo und Stimme die Wirkung von Dylans Aufnahme prägen.
Vergleich: Vergleiche Dylans Song mit einem Stück von Blind Willie McTell und erkläre Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Kontextrecherche: Recherchiere die Bedeutung von Statesboro Blues für die Blues- und Rockgeschichte und fasse Deine Ergebnisse in einem kurzen Text zusammen.
Interpretation: Erkläre, warum Dylan McTell nicht einfach biografisch darstellt, sondern als Symbol für eine musikalische Tradition nutzt.

Schwer

Essay: Schreibe einen Essay zur Frage, wie Blind Willie McTell musikalische Erinnerung an Geschichte erzeugt.
Präsentation: Entwickle eine Präsentation zu Blues, Sklaverei, Rassismus und Erinnerungskultur im Kontext des Songs.
Kreativprojekt: Komponiere oder schreibe einen eigenen kurzen Songtext, der eine historische Person würdigt, ohne sie direkt zu beschreiben.
Quellenkritik: Untersuche unterschiedliche Darstellungen von Bob Dylan, Blind Willie McTell und Statesboro Blues in Onlinequellen und bewerte deren Zuverlässigkeit.

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Lernkontrolle

Transfer Musikgeschichte: Erkläre an einem selbst gewählten Beispiel, wie moderne Popmusik ältere Musiktraditionen aufgreifen kann, ohne sie direkt zu kopieren.
Deutungskompetenz: Begründe, warum der Name Blind Willie McTell im Song mehr bedeutet als nur den Hinweis auf eine historische Person.
Analysevergleich: Vergleiche die Wirkung einer sparsam instrumentierten Aufnahme mit einer voll arrangierten Bandversion eines Songs.
Erinnerungskultur: Diskutiere, ob Musik historische Erfahrungen bewahren kann, die in offiziellen Erzählungen wenig Raum erhalten.
Medienkompetenz: Entwickle Regeln für den verantwortungsvollen Umgang mit urheberrechtlich geschützten Songtexten im Unterricht.
Fächerverbindung: Zeige, wie der Song gleichzeitig in Musik, Englisch, Geschichte und Ethik untersucht werden kann.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis zu Bob Dylan - Blind Willie McTell solltest Du zeigen, dass Du nicht nur Fakten wiedergeben kannst, sondern Zusammenhänge verstehst.

Du erklärst die Entstehung des Songs im Kontext von Infidels und The Bootleg Series Volumes 1–3.
Du beschreibst die musikalische Wirkung der akustischen Version mit passenden Fachbegriffen.
Du ordnest Blind Willie McTell in die Geschichte des Piedmont Blues ein.
Du deutest den Song als Auseinandersetzung mit Blues, Geschichte, Sklaverei und Erinnerungskultur.
Du arbeitest urheberrechtlich korrekt, indem Du keine vollständigen Lyrics kopierst.
Du belegst Deine Aussagen mit zuverlässigen Quellen und unterscheidest zwischen Fakt, Deutung und persönlichem Höreindruck.
Du stellst eine eigene Transferfrage, zum Beispiel zur Rolle historischer Namen in moderner Musik.

OERs zum Thema

Quellen und weiterführende Recherche

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Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
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Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
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Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.