Dieses Quiz als Battle spielen: Deutsch, Klasse 5-6, M-Niveau

Bob Dylan – It’s All Over Now, Baby Blue

Einleitung

Bob Dylan – It’s All Over Now, Baby Blue behandelt einen der bekanntesten Abschieds- und Übergangssongs von Bob Dylan. Das Stück erschien 1965 als letzter Titel des Albums Bringing It All Back Home. Es verbindet eine sparsame akustische Gestaltung mit einer bildreichen, mehrdeutigen Sprache. Dadurch eignet es sich besonders für die Verbindung von Musik, Lyrik, Englischunterricht, Literaturwissenschaft, Kulturgeschichte und Medienbildung.

In diesem aiMOOC untersuchst Du, wie musikalische Mittel, sprachliche Bilder und historische Zusammenhänge gemeinsam Bedeutung erzeugen. Du lernst außerdem, zwischen belegbaren Werkdaten, begründeten Interpretationen und bloßen Spekulationen zu unterscheiden. Der vollständige urheberrechtlich geschützte Liedtext wird nicht wiedergegeben. Für die Analyse kannst Du eine rechtmäßig zugängliche Aufnahme und eine autorisierte Textquelle verwenden.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du die Entstehung und Veröffentlichung des Songs historisch einordnen, seine musikalische Gestaltung beschreiben, zentrale Motive und Symbole analysieren und unterschiedliche Deutungsansätze kritisch prüfen. Du kannst eine eigene Interpretation mit Beobachtungen aus Musik, Sprache und Kontext begründen. Außerdem kannst Du erklären, wie Coverversionen die Wirkung eines Songs verändern.

Lernbereiche

Musikgeschichte: Einordnung des Songs in Bob Dylans künstlerischen Wandel Mitte der 1960er-Jahre.
Songanalyse: Untersuchung von Form, Instrumentierung, Klangfarbe, Phrasierung und Wiederholung.
Lyrikanalyse: Analyse von Anrede, Symbolen, Motiven und Mehrdeutigkeit.
Englisch: Arbeit mit einem englischsprachigen Song in historischer und kultureller Perspektive.
Literatur: Verbindung zur symbolistischen und modernen Bildsprache.
Medienbildung: Kritischer Umgang mit Quellen, Aufnahmen, Coverversionen und urheberrechtlich geschützten Texten.
Kulturgeschichte: Auseinandersetzung mit Folk, Folkrock und dem Newport Folk Festival.

Werkdaten und Entstehung

Merkmal	Information
Titel	It’s All Over Now, Baby Blue
Autor und Interpret	Bob Dylan
Album	Bringing It All Back Home
Aufnahme	15. Januar 1965, Columbia Recording Studios, New York
Veröffentlichung des Albums	22. März 1965
Produzent	Tom Wilson
Mitwirkende	Bob Dylan: Gesang, Akustische Gitarre, Mundharmonika; William E. Lee, auch Bill Lee: Bass
Stellung auf dem Album	Letzter Titel der zweiten LP-Seite und Abschluss des Albums
Musikalischer Zusammenhang	Akustisch geprägter Song innerhalb eines Albums, das den Übergang zwischen Folk und elektrisch verstärktem Folkrock markiert

Die veröffentlichte Fassung wurde am 15. Januar 1965 aufgenommen. Neben Dylan ist nur der Bassist William E. Lee zu hören. Diese reduzierte Besetzung erzeugt eine intime, konzentrierte Klangwirkung. Produziert wurde die Aufnahme von Tom Wilson.^[1]

Historischer und musikalischer Kontext

Bringing It All Back Home steht für eine wichtige Phase in Dylans künstlerischer Entwicklung. Auf dem Album treffen elektrisch verstärkte, vom Rock ’n’ Roll beeinflusste Stücke auf lange, akustisch geprägte Songs. Damit entfernte sich Dylan von der Erwartung, ausschließlich als politischer Folksänger aufzutreten. Er erweiterte seine Musik um surrealistische Bilder, persönliche Perspektiven und offene Bedeutungsräume.

Der Konflikt zwischen Tradition und Veränderung wurde beim Newport Folk Festival am 25. Juli 1965 besonders sichtbar. Dylan spielte dort zunächst mit elektrisch verstärkter Band. Nach kontroversen Reaktionen kehrte er mit einer akustischen Gitarre zurück und spielte unter anderem It’s All Over Now, Baby Blue. In diesem Zusammenhang kann der Song wie ein Abschied von bisherigen Erwartungen an seine Rolle verstanden werden. Diese Lesart ist jedoch eine kontextbezogene Interpretation und kein eindeutiger Beweis für Dylans ursprüngliche Absicht.

Das abgebildete elektrische Instrument steht für Dylans öffentlich wahrgenommenen Stilwechsel. Die Studioaufnahme von It’s All Over Now, Baby Blue selbst ist dagegen akustisch und zurückhaltend gestaltet.

Musikalische Gestaltung

Besetzung und Klangfarbe

Die Aufnahme konzentriert sich auf Dylans Stimme, seine akustische Gitarre, die Mundharmonika und eine zurückhaltende Bassbegleitung. Es fehlen Schlagzeug, elektrische Gitarren und ein dichter Bandsatz. Dadurch bleiben Textvortrag, Phrasierung und die Beziehung zwischen Stimme und Harmonie im Vordergrund.

Die Klangfarbe wirkt zugleich nah, spröde und verletzlich. Kleine Unregelmäßigkeiten in der Stimme oder im zeitlichen Verlauf werden nicht durch ein großes Arrangement verdeckt. Sie können als Ausdrucksmittel wahrgenommen werden und verstärken den Eindruck einer direkten Ansprache.

Form und Wiederholung

Der Song ist strophisch aufgebaut. Ausgedehnte Strophen entfalten jeweils neue Bilder und Situationen, bevor die Titelzeile als wiederkehrender Abschluss erscheint. Diese Wiederholung bündelt die vorangehenden Bilder, erzeugt formale Geschlossenheit und verstärkt die Endgültigkeit des Abschieds.

Da die Titelzeile nach wechselnden Bildfolgen wiederkehrt, verändert sich ihre Wirkung im Verlauf. Sie kann resigniert, mahnend, befreiend, ironisch oder endgültig erscheinen.

Melodie, Harmonie und Vortrag

Die Melodie ist eng an den Sprachrhythmus gebunden. Dylan gestaltet Silben, Pausen und Betonungen flexibel. Diese Phrasierung lässt den Vortrag teilweise wie eine eindringliche Rede wirken.

Die harmonische Grundlage bleibt überschaubar und stützt die strophische Form. Entscheidend ist weniger harmonische Komplexität als die Verbindung von wiederkehrenden Akkordfolgen, melodischer Spannung und sprachlichem Bild.

Sprache und Bildlichkeit

Direkte Anrede

Der Text richtet sich an ein angesprochenes Gegenüber, das mit dem Namen oder der Rollenbezeichnung „Baby Blue“ bezeichnet wird. Durch die direkte Anrede entsteht eine kommunikative Situation: Eine Stimme fordert das Gegenüber auf, eine alte Lebensphase zu verlassen und sich einer Veränderung zu stellen.

Die Sprecherrolle bleibt ambivalent. Die Stimme kann fürsorglich, streng, enttäuscht, überlegen oder selbst betroffen wirken.

Symbolistische Bilder

Der Text arbeitet mit ungewöhnlichen, teilweise rätselhaften Bildverbindungen. Diese Sprachgestaltung wird häufig mit dem literarischen Symbolismus in Beziehung gesetzt. Symbolistische Texte bilden Wirklichkeit nicht nur direkt ab, sondern erzeugen durch Bilder, Klänge und Andeutungen mehrdeutige Bedeutungsräume.

Bildebene: Welche Gegenstände, Figuren, Bewegungen oder Räume werden vorgestellt?
Gefühlsebene: Welche Stimmung erzeugt das Bild?
Beziehungsebene: Was sagt das Bild über Sprecher und angesprochene Person aus?
Kontextebene: Welche Verbindung besteht zu Abschied, Veränderung oder Dylans künstlerischem Wandel?

Motive von Abschied und Neubeginn

Zentrale Motive des Songs sind das Verlassen eines vertrauten Zustands, der Verlust bisheriger Sicherheiten und die Notwendigkeit eines Neubeginns. Abschied erscheint nicht nur als privates Beziehungserlebnis. Er kann auch als künstlerischer, sozialer oder innerer Übergang verstanden werden.

Der Song verbindet Endgültigkeit mit Bewegung. Etwas ist vorbei, doch gerade daraus entsteht die Aufforderung, neu zu beginnen.

Wer oder was ist „Baby Blue“?

Die Identität von „Baby Blue“ ist nicht eindeutig geklärt. In der Rezeption wurden verschiedene Möglichkeiten diskutiert, darunter eine konkrete Person, Dylans damaliges Folk-Publikum, eine frühere Lebensphase oder eine Seite des Sprechers selbst. Dylan hat keine abschließende Deutung bestätigt.

Werkdatum: Nachprüfbare Angaben zu Aufnahme, Veröffentlichung, Besetzung und Album.
Textbeobachtung: Merkmale, die sich an Struktur, Sprache oder musikalischem Vortrag zeigen lassen.
Interpretation: Eine begründete Deutung, die mehrere Beobachtungen miteinander verbindet.
Spekulation: Eine Vermutung, für die nur schwache oder keine überprüfbaren Belege vorliegen.

Der Song als Abschied von einer künstlerischen Rolle

Eine verbreitete Deutung verbindet den Song mit Dylans Ablösung von der Rolle des traditionellen Folksängers. Das Album von 1965 und der spätere Newport-Auftritt zeigen tatsächlich einen künstlerischen Wandel. Daraus folgt jedoch nicht automatisch, dass jede Textzeile ausschließlich auf die Folkszene bezogen werden muss.

Methodisch sinnvoll ist eine doppelte Perspektive: Du kannst untersuchen, wie der Song unabhängig vom historischen Kontext als Abschiedstext funktioniert, und anschließend prüfen, welche zusätzlichen Bedeutungen durch das Wissen über Dylans Stilwechsel entstehen.

Coverversionen und Rezeption

Der Song wurde von zahlreichen Künstlerinnen und Künstlern neu interpretiert. Zu den bekannten Fassungen gehören Versionen von The Byrds, Them mit Van Morrison, Joan Baez, Marianne Faithfull, Bryan Ferry, Nena und Element of Crime. Coverversionen verändern häufig Tempo, Instrumentierung, Klangfarbe, Stimmcharakter und emotionale Gewichtung.

Besonders die Version von Them verlagert den Song stärker in einen rockorientierten Klangraum. Ein Vergleich mit Dylans Aufnahme kann zeigen, wie dieselben Worte durch andere musikalische Mittel eine neue Wirkung erhalten.

Methode einer Songanalyse

Erster Höreindruck: Notiere Stimmung, auffällige Klangfarben und spontane Fragen.
Formanalyse: Untersuche Strophenbau, Wiederholungen, Übergänge und die Funktion der Titelzeile.
Musikanalyse: Beschreibe Instrumentierung, Tempoeindruck, Dynamik, Melodie, Harmonie und Phrasierung.
Sprachanalyse: Untersuche Anrede, Wortfelder, Symbole, Gegensätze, Bewegungsbilder und Mehrdeutigkeiten.
Kontextualisierung: Beziehe Album, Aufnahmejahr, Folkrock-Entwicklung und Newport-Auftritt ein.
Deutung: Formuliere eine These und belege sie mit mindestens drei konkreten Beobachtungen.
Vergleich: Prüfe Deine Deutung an einer Coverversion oder einer alternativen Live-Fassung.
Reflexion: Benenne Unsicherheiten und unterscheide zwischen Beleg, Schlussfolgerung und Spekulation.

Urheberrecht und verantwortliches Arbeiten

Songtexte sind in der Regel urheberrechtlich geschützt. Verwende für schulische oder wissenschaftliche Arbeiten nur kurze, für die Analyse notwendige Zitate und gib die Quelle an. Veröffentliche nicht den vollständigen Text. Nutze bevorzugt offizielle oder rechtmäßig lizenzierte Aufnahmen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Auf welchem Album erschien It’s All Over Now, Baby Blue erstmals? (Bringing It All Back Home) (!Highway 61 Revisited) (!Blonde on Blonde) (!The Freewheelin’ Bob Dylan)

Wann wurde die veröffentlichte Studiofassung aufgenommen? (15. Januar 1965) (!25. Juli 1965) (!22. März 1966) (!17. Februar 1964)

Wer produzierte die Aufnahme? (Tom Wilson) (!George Martin) (!Phil Spector) (!Quincy Jones)

Welches Instrument gehört zur sparsamen Studiofassung? (Mundharmonika) (!Synthesizer) (!Schlagzeug) (!Saxofon)

Welche Stellung hat der Song auf Bringing It All Back Home? (Er ist der letzte Titel des Albums) (!Er eröffnet die erste Seite) (!Er ist ein unveröffentlichter Bonustrack) (!Er steht nur auf einer späteren Liveplatte)

Mit welcher literarischen Strömung wird die Bildsprache häufig verbunden? (Symbolismus) (!Naturalismus) (!Klassizismus) (!Dadaismus)

Was ist über die Identität von Baby Blue gesichert? (Sie ist nicht eindeutig geklärt) (!Es handelt sich nachweislich um Joan Baez) (!Es handelt sich sicher um Tom Wilson) (!Es ist der Name einer Band)

In welchem bekannten Auftritt von 1965 erhielt der Song eine besondere historische Bedeutung? (Newport Folk Festival) (!Woodstock Festival) (!Live Aid) (!Monterey Pop Festival)

Welche Band nahm eine bekannte Coverversion mit Van Morrison auf? (Them) (!The Beatles) (!The Doors) (!Cream)

Was kennzeichnet eine methodisch gute Interpretation? (Sie trennt Beobachtung Deutung und Spekulation) (!Sie behauptet nur eine mögliche Bedeutung) (!Sie verzichtet auf musikalische Merkmale) (!Sie behandelt Vermutungen als Fakten)

Memory

Bringing It All Back Home	Album des Songs
Tom Wilson	Produzent der Aufnahme
William E. Lee	Bassbegleitung
Akustische Gitarre	Zentrales Begleitinstrument
Symbolismus	Bezugspunkt der Bildsprache
Newport Folk Festival	Historischer Aufführungskontext
Them	Band mit bekannter Coverversion
Abschied	Zentrales Motiv

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Bob Dylan – It’s All Over Now, Baby Blue
Album	Bringing It All Back Home
Produzent	Tom Wilson
Bassist	William E. Lee
Literarischer Bezug	Symbolismus
Historischer Auftritt	Newport Folk Festival
Zentrales Thema	Abschied und Neubeginn

Kreuzworträtsel

Dylan	Wer schrieb und sang den Song?
Abschied	Welches Hauptmotiv prägt den Song?
Symbolismus	Welche literarische Strömung beeinflusst die Bildsprache?
Mundharmonika	Welches kleine Blasinstrument spielt Dylan in der Aufnahme?
Newport	Bei welchem Folkfestival spielte Dylan den Song 1965?
Coverversion	Wie heißt die Neuinterpretation eines bereits veröffentlichten Songs?

LearningApps

Lückentext

Der Song erschien auf dem Album

. Die veröffentlichte Studiofassung wurde im Januar

aufgenommen. Produzent der Aufnahme war

. Neben Dylan spielte William E. Lee den

. Die sparsame Besetzung rückt Stimme und

in den Vordergrund. Der Song bildet den

des Albums. Seine Bildsprache wird häufig mit dem

verbunden. Die angesprochene Figur heißt

. Ihre konkrete Identität bleibt

. Ein zentrales Thema ist der

. Beim Newport Folk Festival stand der Song im Zusammenhang mit Dylans künstlerischem

. Eine bekannte Coverversion stammt von der Band

.

Offene Aufgaben

Leicht

Hörprotokoll: Höre die offizielle Aufnahme zweimal und notiere beim ersten Hören Deine Stimmungseindrücke und beim zweiten Hören mindestens fünf musikalische Beobachtungen.
Klangfarben-Collage: Gestalte eine digitale oder analoge Collage, die die Klangfarben von Stimme, Gitarre, Mundharmonika und Bass visualisiert.
Begriffsnetz: Erstelle ein Begriffsnetz zu Abschied, Veränderung, Verlust und Neubeginn und verbinde die Begriffe mit eigenen Beispielen.
Titeldeutung: Formuliere drei unterschiedliche Deutungen des Titels, ohne Textzeilen zu zitieren, und kennzeichne jeweils Deine Begründung.

Standard

Strophenanalyse: Untersuche eine Strophe mithilfe einer autorisierten Textquelle und beschreibe Bildlichkeit, Sprecherhaltung und musikalische Wirkung.
Coververgleich: Vergleiche Dylans Aufnahme mit der Version von Them oder einer anderen Coverversion anhand von Tempo, Instrumentierung, Stimme, Dynamik und Gesamtwirkung.
Newport-Podcast: Produziere einen drei- bis fünfminütigen Podcast über den Newport-Auftritt von 1965.
Interpretationsdebatte: Bereite eine Pro-und-Contra-Debatte zur These vor, „Baby Blue“ stehe vor allem für Dylans Folk-Publikum.

Schwer

Mehrdeutigkeitsanalyse: Entwickle eine Interpretation, die mindestens zwei mögliche Identitäten von „Baby Blue“ gleichzeitig berücksichtigt.
Musikalische Neugestaltung: Entwirf ein eigenes Arrangement des Songs für eine andere Besetzung und begründe die Wirkungsänderung.
Rezeptionsforschung: Untersuche mindestens vier Coverversionen aus verschiedenen Jahrzehnten.
Multimediale Ausstellung: Konzipiere eine kleine Ausstellung zum Thema „Abschied und künstlerischer Wandel 1965“.

Lernkontrolle

Kontext und Werk: Erkläre, wie das Wissen über Dylans Stilwechsel Deine Wahrnehmung des Songs verändert, ohne den Text vollständig auf diesen Kontext zu reduzieren.
Musik und Bedeutung: Zeige an drei musikalischen Merkmalen, wie die reduzierte Besetzung die Wirkung der Abschiedssituation unterstützt.
Mehrdeutigkeit bewerten: Begründe, warum die unbekannte Identität von „Baby Blue“ sowohl eine interpretative Schwierigkeit als auch eine künstlerische Stärke ist.
Coverversion übertragen: Wähle eine Coverversion und untersuche, welche neue Haltung gegenüber Abschied oder Neubeginn durch Stimme und Arrangement entsteht.
Quellenkritik: Ordne fünf Aussagen zum Song den Kategorien Werkdatum, Textbeobachtung, Interpretation oder Spekulation zu und begründe Deine Entscheidungen.
Gegenwartsbezug: Übertrage das Spannungsfeld zwischen Publikumserwartung und künstlerischer Selbstbestimmung auf ein aktuelles Beispiel.

Lernnachweis

Analysethese: Eine klare, überprüfbare Hauptaussage zur Wirkung oder Bedeutung des Songs.
Belegführung: Mindestens drei konkrete Beobachtungen aus Musik, Sprache und historischem Kontext.
Begriffsverwendung: Fachgerechter Einsatz von Begriffen wie Phrasierung, Klangfarbe, Symbolismus, Motiv und Coverversion.
Quellenkritik: Saubere Trennung zwischen gesicherten Daten, Deutungen und Spekulationen.
Vergleichskompetenz: Begründeter Vergleich mit mindestens einer Cover- oder Liveversion.
Urheberrecht: Korrekte Quellenangaben und Verzicht auf die unzulässige Wiedergabe des vollständigen Liedtexts.
Reflexion: Benennung offener Fragen, alternativer Lesarten und Grenzen der eigenen Interpretation.

OERs zum Thema

Quellen und Hinweise

↑ Wikipedia: It’s All Over Now, Baby Blue, abgerufen am 15. Juli 2026.

Links

Bob Dylan – It’s All Over Now, Baby Blue

aiMOOC-Projekte

Schulfach+

Prüfungsliteratur 2026
Bundesland	Bücher	Kurzbeschreibung
Baden-Württemberg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Mittlere Reife Der Markisenmann - Jan Weiler oder Als die Welt uns gehörte - Liz Kessler Ein Schatten wie ein Leopard - Myron Levoy oder Pampa Blues - Rolf Lappert	Abitur Dorfrichter-Komödie über Wahrheit/Schuld; Roman über einen Ort und deutsche Geschichte. Mittlere Reife Wahllektüren (Roadtrip-Vater-Sohn / Jugendroman im NS-Kontext / Coming-of-age / Provinzroman).
Bayern	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Lustspiel über Machtmissbrauch und Recht; Roman als Zeitschnitt deutscher Geschichte an einem Haus/Grundstück.
Berlin/Brandenburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Der Biberpelz - Gerhart Hauptmann Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Gerichtskomödie; soziales Drama um Ausbeutung/Armut; Komödie/Satire um Diebstahl und Obrigkeit; Roman über Erinnerungsräume und Umbrüche.
Bremen	Abitur Nach Mitternacht - Irmgard Keun Mario und der Zauberer - Thomas Mann Emilia Galotti - Gotthold Ephraim Lessing oder Miss Sara Sampson - Gotthold Ephraim Lessing	Abitur Roman in der NS-Zeit (Alltag, Anpassung, Angst); Novelle über Verführung/Massenpsychologie; bürgerliche Trauerspiele (Moral, Macht, Stand).
Hamburg	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun	Abitur Justiz-/Machtkritik als Komödie; Großstadtroman der Weimarer Zeit (Rollenbilder, Aufstiegsträume, soziale Realität).
Hessen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Prozess - Franz Kafka	Abitur Gerichtskomödie; Fragmentdrama über Gewalt/Entmenschlichung; Erinnerungsroman über deutsche Brüche; moderner Roman über Schuld, Macht und Bürokratie.
Niedersachsen	Abitur Der zerbrochene Krug - Heinrich von Kleist Das kunstseidene Mädchen - Irmgard Keun Die Marquise von O. - Heinrich von Kleist Über das Marionettentheater - Heinrich von Kleist	Abitur Schwerpunkt auf Drama/Roman sowie Kleist-Prosatext und Essay (Ehre, Gewalt, Unschuld; Ästhetik/„Anmut“).
Nordrhein-Westfalen	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Komödie über Wahrheit und Autorität; Roman als literarische „Geschichtsschichtung“ an einem Ort.
Saarland	Abitur Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Furor - Lutz Hübner und Sarah Nemitz Bahnwärter Thiel - Gerhart Hauptmann	Abitur Erinnerungsroman an einem Ort; zeitgenössisches Drama über Eskalation/Populismus; naturalistische Novelle (Pflicht/Überforderung/Abgrund).
Sachsen (berufliches Gymnasium)	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Woyzeck - Georg Büchner Irrungen, Wirrungen - Theodor Fontane Der gute Mensch von Sezuan - Bertolt Brecht Heimsuchung - Jenny Erpenbeck Der Trafikant - Robert Seethaler	Abitur Mischung aus Klassiker-Drama, sozialem Drama, realistischem Roman, epischem Theater und Gegenwarts-/Erinnerungsroman; zusätzlich Coming-of-age im historischen Kontext.
Sachsen-Anhalt	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Themenfelder)	Abitur Schwerpunktsetzung über Themenfelder (u. a. Literatur um 1900; Sprache in politisch-gesellschaftlichen Kontexten), ohne feste Einzeltitel.
Schleswig-Holstein	Abitur Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist Heimsuchung - Jenny Erpenbeck	Abitur Recht/Gerechtigkeit und historische Tiefenschichten eines Ortes – umgesetzt über Drama und Gegenwartsroman.
Thüringen	Abitur (keine fest benannte landesweite Pflichtlektüre veröffentlicht; Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool)	Abitur In der Praxis häufig Orientierung am gemeinsamen Aufgabenpool; landesweite Einzeltitel je nach Vorgabe/Handreichung nicht einheitlich ausgewiesen.
Mecklenburg-Vorpommern	Abitur (Quelle aktuell technisch nicht abrufbar; Beteiligung am gemeinsamen Aufgabenpool bekannt)	Abitur Land beteiligt sich am länderübergreifenden Aufgabenpool; konkrete, veröffentlichte Einzeltitel konnten hier nicht ausgelesen werden.
Rheinland-Pfalz	Abitur (keine landesweit einheitliche Pflichtlektüre; schulische Auswahl)	Abitur Keine landesweite Einheitsliste; Auswahl kann schul-/kursbezogen erfolgen.