Bist du wach - Songs gegen Diskriminierung - aiMOOC
Bist du wach - Songs gegen Diskriminierung - aiMOOC
„Bist du wach?“ – Azzi Memo u. a. / Songs gegen Diskriminierung
Einleitung
„Bist du wach?“ ist ein deutschsprachiger Benefiz-Song aus dem Jahr 2020, der im Kontext des rassistischen Anschlags von Hanau entstand. Der Song wird hier als Beispiel für Musik gegen Rassismus, Erinnerungskultur, politische Musik und Diskriminierungskritik untersucht. Im Mittelpunkt steht nicht nur die Frage, was der Song sagt, sondern auch, wie Musik gesellschaftliche Debatten prägen, Betroffene sichtbar machen und Zuhörende zum Handeln auffordern kann.
Der Titel „Bist du wach?“ wirkt wie eine direkte Frage an Dich als Hörer:in. Er fragt nicht nach Müdigkeit, sondern nach Aufmerksamkeit, Empathie und Verantwortung. Wach sein bedeutet in diesem Zusammenhang: Rassismus nicht zu verharmlosen, diskriminierende Strukturen zu erkennen, Betroffenen zuzuhören und im Alltag Haltung zu zeigen.
{{#ev:youtube| https://www.youtube.com/watch?v=H3tIKI3oBYk |500|center}}
Lernziele
Nach diesem aiMOOC kannst Du erklären, wie ein Song gegen Diskriminierung wirken kann. Du analysierst den Zusammenhang zwischen Deutschrap, Erinnerungskultur, Rassismuskritik und Zivilcourage. Außerdem lernst Du, wie Du selbst respektvoll über rassistische Gewalt sprechen, Medien kritisch auswerten und eigene kreative Beiträge gegen Ausgrenzung gestalten kannst.
Du arbeitest in diesem aiMOOC mit Methoden aus Deutsch, Musik, Politischer Bildung, Ethik und Medienbildung. Besonders wichtig sind ein sensibler Umgang mit Betroffenenperspektiven, eine klare Abgrenzung von rassistischen Deutungen und eine bewusste Sprache.
Sensibler Umgang mit dem Thema
Dieser aiMOOC behandelt rassistische Gewalt, Trauer, Mord, Diskriminierung und gesellschaftliche Verantwortung. Achte deshalb auf eine respektvolle Arbeitsatmosphäre. Die Perspektiven der Betroffenen und Angehörigen stehen im Zentrum. Vermeide eine sensationsorientierte Darstellung des Täters. Wiederhole keine rassistischen Begriffe, Bilder oder Zuschreibungen ohne kritische Einordnung. Wenn Dich das Thema belastet, sprich mit einer vertrauten Person, einer Lehrkraft oder einer Beratungsstelle.
Hintergrund: Hanau, Erinnerung und Verantwortung
Der Anschlag von Hanau
Am 19. Februar 2020 wurden in Hanau neun Menschen aus rassistischen Motiven ermordet. Viele Menschen erinnern an die Namen der Opfer, damit sie nicht hinter Statistiken verschwinden: Gökhan Gültekin, Sedat Gürbüz, Said Nesar Hashemi, Mercedes Kierpacz, Hamza Kurtović, Vili Viorel Păun, Fatih Saraçoğlu, Ferhat Unvar und Kaloyan Velkov. Erinnerungskultur bedeutet hier: Die Menschen werden mit ihren Namen, Geschichten, Familien und Lebenswegen wahrgenommen, nicht nur als Opfer einer Tat.
Gedenken am Tatort Heumarkt in Hanau: Blumen, Kerzen und Kränze machen Trauer, Solidarität und öffentliche Erinnerung sichtbar.
Warum Erinnerung politisch ist
Erinnerungskultur ist mehr als ein Rückblick. Sie fragt, was eine Gesellschaft aus Gewalt, Ausgrenzung und Rechtsextremismus lernt. Nach Hanau wurde immer wieder gefordert: Say their names – nennt ihre Namen. Damit ist gemeint, dass die Opfer nicht anonym bleiben sollen. Zugleich richtet sich die Forderung an Staat, Medien, Schulen und Zivilgesellschaft: Rassismus darf nicht erst wahrgenommen werden, wenn er tödlich wird.
Erinnerung wird politisch, wenn sie nach Ursachen, Verantwortung und Konsequenzen fragt. Dazu gehören Fragen nach Alltagsrassismus, nach Sicherheitsbehörden, nach Medienberichten, nach Sprache und nach der Frage, wer in Deutschland selbstverständlich dazugehört und wer immer wieder als „anders“ markiert wird.
Ein Banner mit den Namen der Opfer zeigt, wie Erinnerung in den öffentlichen Raum getragen wird.
Karten, Orte und gesellschaftliche Nähe
Die Orte eines Anschlags sind nicht nur geographische Punkte. Für Angehörige, Überlebende und Freund:innen sind sie mit Verlust, Schmerz und Erinnerung verbunden. Für die Gesellschaft werden sie zu Lernorten: Sie zeigen, dass rassistische Gewalt nicht abstrakt ist, sondern konkrete Menschen und konkrete Nachbarschaften trifft.
Die Karte zeigt die Anschlagsziele in Hanau. Im Unterricht kann sie helfen, über Tatorte, öffentliche Räume und Erinnerung zu sprechen, ohne die Täterperspektive in den Mittelpunkt zu stellen.
Der Song „Bist du wach?“
Entstehung und Bedeutung
Der Hanauer Rapper Azzi Memo veröffentlichte „Bist du wach?“ gemeinsam mit weiteren Künstler:innen aus der deutschsprachigen Hip-Hop- und Rap-Szene als Benefiz-Song. Ein Benefiz-Song verfolgt neben einer künstlerischen Aussage auch einen unterstützenden Zweck, etwa durch Spenden oder öffentliche Aufmerksamkeit. In diesem Fall verbindet der Song Trauer, Anklage, Solidarität und Kritik an rassistischen Normalzuständen.
Der Song ist lang, vielstimmig und verzichtet auf eine einfache Unterhaltungshaltung. Viele Parts wirken wie persönliche Stellungnahmen. Dadurch entsteht ein musikalisches Mosaik: Verschiedene Stimmen, Erfahrungen und Perspektiven fügen sich zu einem gemeinsamen Appell gegen Rassismus, Hass und Ausgrenzung.
Der Titel als Weckruf
Die Frage „Bist du wach?“ kann als rhetorische Frage verstanden werden. Sie fordert Dich auf, nicht wegzuschauen. Der Song fragt sinngemäß: Merkst Du, was in dieser Gesellschaft passiert? Hörst Du Betroffenen zu? Erkennst Du Alltagsrassismus? Nimmst Du rechtsextreme Gewalt ernst? Bist Du bereit, Verantwortung zu übernehmen?
Diese Frage ist unbequem. Sie richtet sich nicht nur an offen rassistische Menschen, sondern auch an diejenigen, die Rassismus zwar ablehnen, aber im Alltag schweigen. Dadurch wird der Song zu einem Medium der Zivilcourage.
Deutschrap als politisches Sprachrohr
Deutschrap ist häufig ein Ort, an dem Erfahrungen von Ausgrenzung, sozialer Ungleichheit und Zugehörigkeit verhandelt werden. Viele Rapper:innen erzählen von Migration, Armut, Identität, Polizei, Medien, Sprache und Macht. Das bedeutet nicht, dass jeder Rap automatisch politisch ist. Aber Rap kann besonders direkt gesellschaftliche Konflikte ausdrücken, weil er stark mit Stimme, Rhythmus, Haltung und persönlicher Perspektive arbeitet.
In „Bist du wach?“ wird Rap zu einer Form öffentlicher Trauerrede. Die Künstler:innen nutzen ihre Bekanntheit, um Erinnerung, Kritik und Solidarität zu verbreiten. Der Song zeigt, dass Popkultur nicht nur Konsum ist, sondern auch eine Form der politischen Teilhabe sein kann.
Themen des Songs
| Thema | Bedeutung im Song | Leitfrage für Deine Analyse |
|---|---|---|
| Gedenken | Die Opfer von Hanau sollen nicht vergessen werden. | Wie wird Erinnerung sprachlich und musikalisch erzeugt? |
| Rassismus | Rassistische Gewalt wird als gesellschaftliches Problem benannt. | Wird Rassismus nur als Einzeltat oder als Struktur dargestellt? |
| Medienkritik | Berichterstattung und öffentliche Deutung werden hinterfragt. | Welche Kritik richtet sich an Medien und Öffentlichkeit? |
| Solidarität | Künstler:innen zeigen Unterstützung für Betroffene und Angehörige. | Wie entsteht ein gemeinsames Wir? |
| Zivilcourage | Zuhörende werden zum Hinschauen und Handeln aufgefordert. | Welche Verantwortung wird dem Publikum zugeschrieben? |
Diskriminierung verstehen
Was bedeutet Diskriminierung?
Diskriminierung bedeutet, dass Menschen benachteiligt, abgewertet oder ausgeschlossen werden, weil ihnen bestimmte Merkmale zugeschrieben werden. Dazu können Herkunft, Sprache, Religion, Hautfarbe, Geschlecht, Behinderung, Alter, sexuelle Orientierung oder soziale Herkunft gehören. Diskriminierung kann offen und aggressiv auftreten, aber auch subtil, indirekt und alltäglich.
Wichtig ist: Diskriminierung ist nicht nur eine Frage einzelner Beleidigungen. Sie kann auch in Regeln, Institutionen, Gewohnheiten, Bildern und Erwartungen stecken. Deshalb spricht man auch von struktureller Diskriminierung.
Rassismus als besondere Form von Diskriminierung
Rassismus ist eine Ideologie und Praxis, die Menschen aufgrund zugeschriebener Herkunft, Hautfarbe, Kultur, Religion oder Sprache abwertet. Rassismus teilt Menschen in angeblich unterschiedliche Gruppen ein und behauptet, diese Gruppen seien weniger wert, gefährlich, fremd oder nicht zugehörig. Das widerspricht der Menschenwürde und den Menschenrechten.
Rassismus kann sich in Beleidigungen zeigen, in Ausgrenzung auf dem Wohnungs- oder Arbeitsmarkt, in Verdächtigungen, in ungleicher Behandlung, in Witzen, in medialen Bildern, in politischer Hetze und in Gewalt. Der Song „Bist du wach?“ macht deutlich: Rassismus beginnt nicht erst bei einem Anschlag. Er wächst auch dort, wo Menschen abgewertet, entmenschlicht und nicht ernst genommen werden.
Drei Ebenen von Diskriminierung
| Ebene | Erklärung | Beispielhafte Analysefrage |
|---|---|---|
| individuell | Eine Person handelt abwertend, beleidigend oder ausschließend. | Welche Aussagen oder Handlungen verletzen einzelne Menschen? |
| institutionell | Regeln oder Verfahren benachteiligen bestimmte Gruppen. | Welche Institutionen werden kritisch angesprochen? |
| strukturell | Gesellschaftliche Muster erzeugen dauerhafte Ungleichheit. | Welche wiederkehrenden Muster werden im Song sichtbar? |
Songanalyse: Wie arbeitet der Song?
Sprache und Wirkung
Bei einer Songanalyse untersuchst Du nicht nur den Inhalt, sondern auch Sprache, Stimme, Rhythmus, Aufbau und Wirkung. In „Bist du wach?“ fällt besonders auf, dass viele Stimmen nacheinander sprechen. Dadurch entsteht ein kollektiver Charakter. Der Song wirkt nicht wie eine einzelne Meinung, sondern wie ein vielstimmiger Einspruch.
Achte bei Deiner Analyse auf rhetorische Fragen, Appelle, Wiederholungen, Perspektivwechsel, Metaphern und Kontraste. Frage Dich immer: Welche Gefühle werden erzeugt? Welche Haltung wird deutlich? Welche gesellschaftliche Veränderung wird gefordert?
Musikvideo und Bildsprache
Wenn Du das Video analysierst, achte auf Bildausschnitte, Licht, Gestik, Mimik, Orte, Schnitte und Symbolik. Musikvideos verbinden Ton, Bild, Text und Inszenierung. Dadurch können sie Botschaften verstärken. Ein ernstes Gesicht, ein dunkler Raum, ein ruhiger Schnitt oder das Einblenden von Namen kann eine andere Wirkung haben als schnelle Effekte oder dekorative Bilder.
Bei einem Thema wie Hanau ist entscheidend, ob das Video respektvoll mit Trauer und Erinnerung umgeht. Gute Analyse bedeutet deshalb nicht, möglichst spektakuläre Bilder zu suchen, sondern zu prüfen, wie das Video Würde, Betroffenheit, Solidarität und Kritik vermittelt.
Medienkritik im Song
Ein wichtiger Aspekt des Songs ist die Kritik an gesellschaftlicher und medialer Wahrnehmung. Nach rassistischer Gewalt wird oft darüber gestritten, welche Begriffe verwendet werden: War es ein Einzelfall, eine psychische Einzeltat, rechter Terror, Rassismus oder ein Angriff auf die Einwanderungsgesellschaft? Solche Begriffe sind nicht neutral. Sie prägen, wie Menschen über Ursachen und Verantwortung nachdenken.
Medienkritik bedeutet nicht, Medien pauschal abzulehnen. Sie bedeutet, genau hinzuschauen: Wer spricht? Wer wird gezeigt? Wer wird gefragt? Wer bleibt unsichtbar? Welche Überschriften werden gewählt? Welche Perspektiven fehlen? Der Song fordert eine Öffentlichkeit, die Betroffene ernst nimmt und Rassismus klar benennt.
Songs gegen Diskriminierung
Was können Songs bewirken?
Songs können keine Gesetze ersetzen und keine gesellschaftlichen Probleme allein lösen. Aber sie können Menschen erreichen, Gefühle ausdrücken, Solidarität zeigen, Diskussionen auslösen und Erinnerung bewahren. Besonders bei Diskriminierung können Songs eine Stimme für Erfahrungen sein, die sonst überhört werden.
Ein Song gegen Diskriminierung kann vier Funktionen übernehmen: Er kann informieren, erinnern, kritisieren und ermutigen. In „Bist du wach?“ kommen alle vier Funktionen zusammen. Der Song erinnert an Hanau, kritisiert Rassismus, macht Betroffenheit hörbar und fordert Zuhörende auf, wachsam zu bleiben.
Zwischen Kunst und Aktivismus
Kunst darf offen, emotional, widersprüchlich und subjektiv sein. Aktivismus will gesellschaftlich etwas verändern. Songs gegen Diskriminierung stehen oft zwischen beidem. Sie nutzen künstlerische Mittel, um politische Botschaften zu transportieren. Das kann stark wirken, weil Musik nicht nur den Kopf, sondern auch Gefühle und Körper anspricht.
Gleichzeitig solltest Du solche Songs kritisch und respektvoll untersuchen. Frage nicht nur, ob Du den Song musikalisch magst. Frage auch, welche Perspektiven vorkommen, welche Wirkung erzeugt wird, ob Betroffene ernst genommen werden und ob die Botschaft differenziert ist.
Eigene Haltung entwickeln
Dieser aiMOOC fordert Dich auf, eine eigene Haltung zu entwickeln. Haltung bedeutet nicht, dass Du immer sofort die perfekte Antwort hast. Haltung bedeutet, dass Du Menschenwürde, Gleichwertigkeit und demokratisches Zusammenleben ernst nimmst. Du kannst Haltung zeigen, indem Du diskriminierende Aussagen nicht einfach stehen lässt, Quellen prüfst, Betroffenen zuhörst, Namen der Opfer respektvoll erinnerst und eigene kreative Beiträge gegen Ausgrenzung gestaltest.
.jpg)
„Gedenken ist Widerstand“: Erinnerung kann eine aktive Form demokratischer Haltung sein.
Methodenbox: So analysierst Du einen Song gegen Diskriminierung
Analyseschritte
- Kontext klären: Recherchiere Entstehungszeit, Anlass, beteiligte Künstler:innen und gesellschaftlichen Hintergrund.
- Thema bestimmen: Formuliere in einem Satz, worum es im Song zentral geht.
- Adressaten untersuchen: Prüfe, an wen sich der Song richtet und wer zum Handeln aufgefordert wird.
- Sprache analysieren: Untersuche Wortwahl, Wiederholungen, Fragen, Bilder und emotionale Begriffe.
- Musik deuten: Beschreibe Tempo, Stimmung, Stimmen, Dynamik und Wirkung.
- Video analysieren: Betrachte Orte, Farben, Schnitte, Gestik und Symbole.
- Perspektiven prüfen: Frage, welche Erfahrungen sichtbar werden und welche fehlen.
- Urteil bilden: Begründe, wie überzeugend der Song als Beitrag gegen Diskriminierung wirkt.
Satzstarter für Deine Analyse
- Songanalyse: Der Song wirkt auf mich, weil ...
- Rassismuskritik: Rassismus wird hier nicht nur als Einzelhandlung dargestellt, sondern ...
- Erinnerungskultur: Das Gedenken an Hanau wird im Song sichtbar durch ...
- Medienkritik: Die Kritik an Öffentlichkeit und Medien zeigt sich daran, dass ...
- Zivilcourage: Der Titel fordert die Zuhörenden auf, ...
- Transfer: Für meinen Alltag bedeutet das, ...
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Worum geht es im Song „Bist du wach?“ im Zentrum? (Gedenken an Hanau und Kritik an Rassismus) (!Werbung für ein neues Album) (!Eine Liebesgeschichte ohne gesellschaftlichen Bezug) (!Eine Sporthymne für Hanau)
Was bedeutet ein Benefiz-Song? (Ein Song unterstützt einen sozialen oder gemeinnützigen Zweck) (!Ein Song darf nur live aufgeführt werden) (!Ein Song wird ohne Musikvideo veröffentlicht) (!Ein Song besteht immer aus einem Chor)
Welche Funktion hat die Frage „Bist du wach?“ im Kontext des Songs besonders? (Sie wirkt als Appell zum Hinsehen und Handeln) (!Sie fragt nur nach Schlafgewohnheiten) (!Sie beschreibt eine Tageszeit) (!Sie erklärt eine technische Aufnahme)
Welche Form von Diskriminierung beschreibt gesellschaftliche Muster und dauerhafte Ungleichheit? (Strukturelle Diskriminierung) (!Zufällige Diskriminierung) (!Musikalische Diskriminierung) (!Private Lieblingsmeinung)
Warum ist das Nennen der Opfer-Namen in der Erinnerungskultur wichtig? (Es bewahrt die Würde und Sichtbarkeit der ermordeten Menschen) (!Es macht die Tat unterhaltsamer) (!Es ersetzt jede politische Aufarbeitung) (!Es dient nur der Statistik)
Welche Kunstform nutzt Azzi Memo in „Bist du wach?“ vor allem? (Deutschrap) (!Operette) (!Barockkantate) (!Schlagerparodie)
Was untersucht eine Medienkritik im Zusammenhang mit Hanau besonders? (Welche Perspektiven sichtbar werden und welche Begriffe genutzt werden) (!Wie teuer Kameras sind) (!Wie viele Farben ein Logo hat) (!Welche Schriftgröße eine Zeitung benutzt)
Was bedeutet Zivilcourage? (Mutiges Handeln für andere und gegen Unrecht) (!Schweigen aus Bequemlichkeit) (!Wegsehen bei Ausgrenzung) (!Beschimpfen von Betroffenen)
Warum sind Songs gegen Diskriminierung gesellschaftlich bedeutsam? (Sie können erinnern, kritisieren, informieren und ermutigen) (!Sie lösen automatisch alle Konflikte) (!Sie ersetzen demokratische Bildung vollständig) (!Sie dürfen keine Gefühle auslösen)
Welche Haltung ist bei der Arbeit mit dem Thema Hanau besonders wichtig? (Respektvolle Betroffenenperspektive und klare Abgrenzung von Rassismus) (!Sensationslust und Täterzentrierung) (!Verharmlosung rassistischer Gewalt) (!Spott über Trauer und Erinnerung)
Memory
| Bist du wach | Appell zum Hinsehen |
| Hanau | Erinnerung an rassistische Gewalt |
| Benefiz-Song | Unterstützung durch Musik |
| Rassismus | Abwertung durch zugeschriebene Herkunft |
| Zivilcourage | Mutiges Handeln gegen Unrecht |
| Medienkritik | Hinterfragen öffentlicher Darstellungen |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Thema |
|---|---|
| Erinnerungskultur | Namen und Geschichten bewahren |
| Alltagsrassismus | Wiederkehrende Ausgrenzung im täglichen Leben |
| Songanalyse | Sprache, Klang und Wirkung untersuchen |
| Solidarität | Betroffene unterstützen und ernst nehmen |
| Zivilcourage | Bei Diskriminierung nicht schweigen |
Kreuzworträtsel
| Hanau | In welcher hessischen Stadt geschah der rassistische Anschlag im Februar 2020? |
| Rassismus | Welche Ideologie wertet Menschen aufgrund zugeschriebener Herkunft ab? |
| Gedenken | Was bewahrt Erinnerung an Opfer und Verantwortung? |
| Benefiz | Wie heißt eine Aktion, bei der Einnahmen einem guten Zweck zugutekommen? |
| Solidaritaet | Welches Handeln zeigt Unterstützung mit Betroffenen? |
| Medienkritik | Welche Perspektive hinterfragt Darstellungen in Nachrichten und Öffentlichkeit? |
LearningApps
Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Begriffsplakat: Erstelle ein Plakat mit den Begriffen Diskriminierung, Rassismus, Solidarität und Zivilcourage. Formuliere zu jedem Begriff eine eigene Erklärung.
- Hörprotokoll: Höre den Song oder das Video aufmerksam an und notiere fünf Eindrücke zu Stimmung, Thema, Stimmen, Bildern und Wirkung.
- Gedenksatz: Schreibe einen respektvollen Satz, der erklärt, warum die Erinnerung an die Opfer von Hanau wichtig ist.
- Medienbeobachtung: Suche eine aktuelle Nachricht zu Rassismus oder Diskriminierung und markiere, welche Perspektiven vorkommen und welche fehlen.
Standard
- Songanalyse: Verfasse eine strukturierte Analyse des Songs. Gehe auf Titel, Thema, Sprache, Stimmen, Wirkung und gesellschaftlichen Kontext ein.
- Videodeutung: Analysiere das Musikvideo oder Lernvideo. Beschreibe Bildsprache, Schnitte, Gestik, Symbole und die Wirkung auf Dich.
- Interviewprojekt: Führe ein kurzes Interview mit einer Person aus Schule, Familie oder Verein zu der Frage, wie man im Alltag gegen Diskriminierung handeln kann.
- Gegenrede: Entwickle drei sachliche und respektvolle Antworten auf diskriminierende Aussagen, die Dir im Alltag oder online begegnen könnten.
Schwer
- Podcast: Produziere eine fünf- bis siebenminütige Podcastfolge zum Thema „Songs gegen Diskriminierung“. Verbinde Songanalyse, Hintergrundwissen und eigene Haltung.
- Ausstellung: Entwirf eine kleine Ausstellung für Deine Schule zum Thema Hanau, Erinnerungskultur und Rassismuskritik. Achte auf sensible Sprache.
- Medienvergleich: Vergleiche zwei Medienberichte über rassistische Gewalt. Untersuche Begriffe, Bilder, Überschriften, Sprecher:innen und fehlende Perspektiven.
- Kreativbeitrag: Gestalte einen eigenen Songtext, ein Spoken-Word-Stück, ein Video oder eine Bildcollage gegen Diskriminierung. Begründe anschließend Deine Gestaltungsmittel.
| <inputbox>
type=create break=no preload=CHAT GPT TEXT HIER EINFÜGEN default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox> |
|
|
Lernkontrolle
- Transferanalyse: Erkläre, wie ein Song gesellschaftliche Erinnerung beeinflussen kann. Übertrage Deine Überlegungen auf ein anderes historisches oder aktuelles Beispiel.
- Perspektivwechsel: Schreibe aus Sicht einer Schülerin oder eines Schülers, warum es schwierig sein kann, Diskriminierung im Alltag anzusprechen, und entwickle konkrete Lösungswege.
- Urteilskompetenz: Beurteile, ob Musik ein wirksames Mittel gegen Rassismus sein kann. Begründe Dein Urteil mit mindestens drei Argumenten und einem Gegenargument.
- Medienkompetenz: Analysiere eine Überschrift zu einem diskriminierungskritischen Thema. Zeige, wie Wortwahl Wahrnehmung und Verantwortung verschieben kann.
- Handlungskonzept: Entwickle für Deine Klasse einen Verhaltenskodex gegen Diskriminierung. Er soll konkrete Schritte für Beobachtende, Betroffene und Lehrkräfte enthalten.
- Projektreflexion: Reflektiere Deinen eigenen kreativen Beitrag gegen Diskriminierung. Erkläre, welche Wirkung Du erreichen wolltest und welche Verantwortung dabei entsteht.
Lernnachweis
Für den Lernnachweis erstellst Du ein kleines Portfolio. Es enthält eine Songanalyse, eine Reflexion über Deine eigene Haltung, eine Medienkritik und ein kreatives Produkt gegen Diskriminierung. Wichtig ist nicht, dass Du nur Fakten wiedergibst. Entscheidend ist, dass Du Zusammenhänge verstehst, respektvoll argumentierst und Dein Wissen auf neue Situationen übertragen kannst.
| Bereich | Erwartung |
|---|---|
| Analysekompetenz | Du untersuchst Inhalt, Sprache, Klang, Bildsprache und Wirkung des Songs nachvollziehbar. |
| Urteilskompetenz | Du begründest Deine Einschätzung zur Wirkung von Songs gegen Diskriminierung differenziert. |
| Medienkompetenz | Du erkennst Perspektiven, Begriffe und mögliche Leerstellen in Medienbeiträgen. |
| Handlungskompetenz | Du entwickelst konkrete Ideen für solidarisches Handeln gegen Diskriminierung. |
| Reflexionskompetenz | Du beschreibst, was Du gelernt hast und wo Du selbst Verantwortung übernehmen kannst. |
OERs zum Thema
Links
aiMOOC-Projekte
Schulfach+
|
|
aiMOOCs
aiMOOC Projekte
|
|
THE MONKEY DANCE
{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}
|
{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}
|
|
| <inputbox>
type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox> |
Schulfach+
|
|
aiMOOCs
aiMOOC Projekte
|
|
THE MONKEY DANCE
{{#ev:youtube | https://youtu.be/rFhZlg38Zf8?si=9KdMNZYRkRD81YTo%7C 500 | center}}
|
{{#ev:youtube | https://youtu.be/Ob7etf9QuBo?si=t_NBA71bWg3Rq3LI%7C 500 | center}}
|
|
| <inputbox>
type=create break=no preload=MOOCit Vorlage default= width=30 placeholder= Dein MOOC Titel buttonlabel=MOOC erstellen </inputbox> |