Beobachten und Beschreiben üben - Forschen und Entdecken - Sachunterricht
Beobachten und Beschreiben üben - Forschen und Entdecken - Sachunterricht
Einleitung
Du kannst forschen! Dazu schaust, hörst, riechst und fühlst Du genau. Das heißt beobachten. Danach sagst oder schreibst Du, was Du entdeckt hast. Das heißt beschreiben.
Forscherfrage: Was entdeckt das Kind mit der Lupe?
Genau beobachten
Beim Beobachten nutzt Du Deine Sinne.
| Sinn | Das kannst Du beobachten |
|---|---|
| Sehen | Farbe, Form, Größe und Bewegung |
| Hören | laute, leise, hohe und tiefe Geräusche |
| Riechen | süße, frische oder starke Gerüche |
| Fühlen | glatte, raue, warme oder kalte Dinge |
| Schmecken | nur sichere Lebensmittel mit Erlaubnis |
Wichtig: Unbekannte Pflanzen, Tiere und Stoffe probierst Du nicht. Frage zuerst eine erwachsene Person.
Hilfsmittel für kleine Dinge
Eine Lupe macht kleine Dinge größer. So siehst Du mehr Einzelheiten.
Schau genau: Welche Linien siehst Du im Blatt?
Gut beschreiben
Eine gute Beschreibung nennt nur das, was Du wirklich beobachtest.
| Satzanfang | Beispiel |
|---|---|
| Ich sehe ... | Ich sehe ein grünes Blatt. |
| Ich höre ... | Ich höre ein leises Summen. |
| Ich fühle ... | Die Rinde fühlt sich rau an. |
| Ich rieche ... | Die Blüte riecht süß. |
Beschreibe die Baumrinde. Nutze Wörter wie rau, rissig, hell oder dunkel.
Beobachtung oder Vermutung?
Beobachtung: „Der Käfer hat schwarze Punkte.“
Vermutung: „Der Käfer sucht bestimmt Futter.“
Beides ist beim Forschen wichtig. Du musst aber sagen, was Du gesehen hast und was Du nur vermutest.
Der Forscherweg
| Schritt | Das tust Du |
|---|---|
| Fragen | Was möchte ich wissen? |
| Vermuten | Was glaube ich? |
| Beobachten | Was sehe, höre oder fühle ich? |
| Beschreiben | Was kann ich genau sagen? |
| Vergleichen | Was ist gleich? Was ist anders? |
| Ergebnis | Was habe ich herausgefunden? |
Ein Forscherheft hilft Dir. Du kannst Wörter, Zahlen und Bilder eintragen.
Beobachten im Alltag
Du kannst fast überall forschen: auf dem Schulhof, im Garten, am Fenster oder in der Küche.
Beim Wetter kannst Du jeden Tag Wolken, Wind, Regen und Temperatur beobachten. Beim Vergleichen entdeckst Du Veränderungen.
Sicher und fair forschen
Sicher: Schütze Tiere und Pflanzen. Fasse nichts Gefährliches an. Wasche nach dem Forschen Deine Hände.
Fair: Bei einem Experiment veränderst Du möglichst nur eine Sache. So kannst Du Ergebnisse besser vergleichen.
Interaktive Aufgaben
Quiz: Teste Dein Wissen
Was bedeutet beobachten? (Etwas genau wahrnehmen) (!Etwas schnell vergessen) (!Etwas erfinden) (!Etwas verstecken)
Was bedeutet beschreiben? (Mit Worten sagen, was man wahrnimmt) (!Nur ein Bild ausmalen) (!Eine Antwort raten) (!Etwas wegwerfen)
Welcher Satz ist eine Beobachtung? (Das Blatt hat einen gezackten Rand) (!Das Blatt ist bestimmt traurig) (!Das Blatt möchte schlafen) (!Das Blatt kann sprechen)
Welches Werkzeug macht kleine Dinge größer? (Eine Lupe) (!Ein Besen) (!Ein Ball) (!Ein Löffel)
Womit kannst Du Geräusche beobachten? (Mit den Ohren) (!Mit den Schuhen) (!Mit dem Lineal) (!Mit der Kreide)
Wo hältst Du Beobachtungen fest? (Im Forscherheft) (!Im Papierkorb) (!Unter dem Tisch) (!In der Brotdose)
Was ist eine Vermutung? (Eine Idee darüber, was passieren könnte) (!Eine genaue Messung) (!Ein fertiges Ergebnis) (!Ein sicherer Beweis)
Was tust Du beim Vergleichen? (Du suchst Gleiches und Unterschiede) (!Du schließt die Augen) (!Du mischst alle Dinge) (!Du vergisst das Ergebnis)
Was ist beim Forschen mit unbekannten Stoffen richtig? (Du fragst eine erwachsene Person) (!Du probierst sofort) (!Du riechst ganz nah daran) (!Du nimmst alles in den Mund)
Was kommt zuerst? (Zuerst beobachten, dann beschreiben) (!Zuerst raten, dann vergessen) (!Zuerst weglaufen, dann malen) (!Zuerst mischen, dann verstecken)
Memory
| Beobachten | genau wahrnehmen |
| Beschreiben | mit Worten sagen |
| Lupe | macht Kleines größer |
| Forscherheft | hält Ergebnisse fest |
| Vergleichen | Gleiches und Unterschiede suchen |
| Vermuten | vorher eine Idee haben |
Drag and Drop
| Ordne die richtigen Begriffe zu. | Aufgabe |
|---|---|
| Augen | Farben und Formen sehen |
| Ohren | Geräusche hören |
| Nase | Düfte riechen |
| Haut | Oberflächen fühlen |
| Zunge | Geschmack erkennen |
...
Kreuzworträtsel
| Beobachtung | Wie heißt genaues Wahrnehmen? |
| Lupe | Welches Werkzeug macht kleine Dinge größer? |
| Forscherheft | Wo schreibst und malst Du Ergebnisse hinein? |
| Vergleichen | Wie heißt das Suchen nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden? |
| Geräusch | Was kannst Du mit Deinen Ohren wahrnehmen? |
| Oberfläche | Was kann sich glatt oder rau anfühlen? |
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Lückentext
Offene Aufgaben
Leicht
- Farben-Suche: Finde draußen drei verschiedene Grüntöne. Male sie in Dein Forscherheft.
- Geräusche-Karte: Sitze eine Minute still. Zeichne, aus welcher Richtung Du Geräusche hörst.
- Fühl-Sammlung: Suche drei sichere Dinge, die sich glatt, rau oder weich anfühlen. Beschreibe sie.
- Wolken-Beobachtung: Schaue fünf Minuten in den Himmel. Male eine Wolke und beschreibe ihre Form.
Standard
- Blatt-Vergleich: Vergleiche zwei gefallene Blätter. Beschreibe drei Gemeinsamkeiten und drei Unterschiede.
- Schmelz-Beobachtung: Beobachte einen Eiswürfel beim Schmelzen. Zeichne drei verschiedene Zeitpunkte.
- Schulhof-Forschung: Wähle einen kleinen Ort auf dem Schulhof. Notiere zehn Dinge, die Du dort entdeckst.
- Forscher-Interview: Frage ein anderes Kind, was es beobachtet hat. Vergleicht Eure Beschreibungen.
Schwer
- Wettertagebuch: Beobachte das Wetter fünf Tage lang zur gleichen Uhrzeit. Finde Veränderungen.
- Keimversuch: Beobachte mit einer erwachsenen Person, wie eine Bohne keimt. Dokumentiere jeden Tag.
- Faire Untersuchung: Plane einen Versuch, bei dem Du nur eine Sache veränderst. Erkläre, warum das fair ist.
- Naturfilm: Drehe einen kurzen Film über ein Tier, eine Pflanze oder das Wetter. Sprich nur über Dinge, die Du wirklich beobachtet hast.
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Lernkontrolle
- Beobachtung und Vermutung: Lies den Satz „Die Schnecke kriecht langsam, weil sie müde ist.“ Trenne Beobachtung und Vermutung. Begründe Deine Entscheidung.
- Gute Beschreibung: Ein Kind schreibt nur „Der Stein ist schön.“ Verbessere den Satz mit mindestens vier beobachtbaren Merkmalen.
- Fairer Vergleich: Zwei Eiswürfel liegen an verschiedenen Orten. Erkläre, wie Du untersuchen kannst, wo Eis schneller schmilzt.
- Forscherplan: Plane eine Beobachtung auf dem Schulhof. Nenne Frage, Hilfsmittel, Sicherheit und Dokumentation.
- Ergebnisse erklären: Zwei Kinder beschreiben dieselbe Wolke verschieden. Erkläre, warum das passieren kann und wie beide genauer arbeiten können.
Lernnachweis
Für Deinen Lernnachweis zeigst Du:
- Du kannst eine eigene Forscherfrage stellen.
- Du kannst Beobachtung und Vermutung unterscheiden.
- Du kannst mit passenden Wörtern genau beschreiben.
- Du kannst Ergebnisse zeichnen, schreiben oder in einer Tabelle festhalten.
- Du kannst Dinge fair vergleichen.
- Du kannst wichtige Sicherheitsregeln beachten.
- Du kannst erklären, was Du herausgefunden hast.
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