Diesen aiMOOC als Battle spielen: Deutsch, Klasse 7-8, G-Niveau

Aufgaben zwischen Mensch und KI verteilen

Einleitung

Künstliche Intelligenz kann Texte formulieren, Ideen vorschlagen, Datenmuster erkennen oder Bilder erzeugen. Aber daraus folgt nicht, dass KI automatisch das beste Werkzeug für jede Aufgabe ist. In diesem Lernkurs lernst Du deshalb nicht nur, KI zu benutzen, sondern vor allem, bewusst zu entscheiden: Was ist eigentlich das Problem? Welches Werkzeug passt dazu? Welche Teilaufgaben sollte ein Mensch übernehmen? Wo kann KI helfen? Wo braucht es Kontrollpunkte? Und wann ist es klüger, die KI zu wechseln oder ganz auf sie zu verzichten?

Der Kurs richtet sich besonders an die Klasse 8 und ist für etwa 1–2 Unterrichtsstunden angelegt. Er verbindet Informatik, Deutsch, Mathematik, Technik, Geschichte, Kunst, Ethik, Gemeinschaftskunde und Wirtschaft. Im Mittelpunkt stehen reale Entscheidungssituationen, in denen Du mehrere Informationen abwägen, Kriterien entwickeln, Ergebnisse prüfen und Deine Entscheidung begründen musst. Genau diese Art von problemlösendem Denken ist auch für PISA-nahe Anwendungssituationen typisch.

Die Grafik zeigt, wie vielfältig das Feld der Künstlichen Intelligenz ist. Für diesen Kurs reicht eine einfache Grundidee: KI ist ein Werkzeug, das bestimmte Aufgaben unterstützen kann. Verantwortung, Zielsetzung und abschließende Entscheidungen bleiben bei Menschen.

Der WDR-Beitrag zeigt am Beispiel Schule, dass KI zwar schnell Lösungen erzeugen kann, aber Lernen nicht einfach durch das Abgeben einer Aufgabe ersetzt werden sollte.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du eine Aufgabe so zerlegen, dass sichtbar wird, welche Schritte Menschen, klassische digitale Werkzeuge oder KI-Systeme übernehmen sollen. Du kannst Entscheidungen über den Werkzeugeinsatz mit Kriterien begründen und erkennst Situationen, in denen ein Wechsel des Werkzeugs oder ein bewusster Verzicht auf KI sinnvoll ist.

Du trainierst dabei besonders diese Kompetenzen:

Kompetenz	Was Du am Ende können sollst
Problemdefinition	Ein unklar beschriebenes Problem in Ziel, Teilaufgaben, Bedingungen und Erfolgskriterien zerlegen.
Werkzeugwahl	Zwischen eigener Denkarbeit, Suchwerkzeug, Taschenrechner, Tabellenkalkulation, Textwerkzeug, Bildwerkzeug und KI begründet wählen.
Mensch-KI-Arbeitsteilung	Aufgaben nach Stärken, Risiken und Verantwortung sinnvoll verteilen.
Kontrollpunkte	Festlegen, wann Ergebnisse geprüft, verglichen, korrigiert oder verworfen werden.
Qualitätskriterien	Richtigkeit, Quellenlage, Verständlichkeit, Fairness, Datenschutz, Transparenz und Zweckmäßigkeit beurteilen.
Begründete Entscheidung	Mehrere Handlungsoptionen vergleichen und die gewählte Lösung nachvollziehbar begründen.

Zeitplan für 1–2 Unterrichtsstunden

Phase	Richtzeit	Ziel
Aktivierung und Diagnose	5–10 Minuten	Erste Entscheidungen über Mensch, Werkzeug und KI treffen.
Einführung	10–15 Minuten	Mensch-KI-Arbeitsteilung und Werkzeugwahl verstehen.
Anwendungsbeispiel	15–20 Minuten	Kontrollpunkte und Qualitätskriterien ausprobieren.
PISA-nahe Anwendungssituation	20–30 Minuten	Daten, Kriterien und Risiken abwägen.
Selbstkontrolle und Reflexion	10–15 Minuten	Entscheidungen überprüfen und auf neue Situationen übertragen.

Aktivierung und Diagnose

Stell Dir vor, Eure Klasse soll eine Informationsseite zu einem lokalen Thema erstellen. Ordne spontan jede Aufgabe einer der vier Möglichkeiten zu: Mensch, klassisches digitales Werkzeug, KI als Unterstützung oder bewusst keine KI. Begründe anschließend mindestens zwei Entscheidungen.

Aufgabe	Erste Entscheidung	Begründung
Eine Prozentrechnung mit klaren Zahlen durchführen
Drei mögliche Überschriften als Entwurf entwickeln
Eine Aussage aus einer historischen Quelle deuten
Persönliche Daten von Mitschülerinnen und Mitschülern auswerten
Eine endgültige Entscheidung über eine faire Bewertung treffen
Rechtschreibung in einem selbst verfassten Text prüfen

Diagnosefrage: Bei welchen Aufgaben bist Du unsicher? Genau diese Unsicherheit ist wichtig: Gute Werkzeugwahl beginnt nicht mit „KI oder nicht?“, sondern mit der Frage „Was verlangt die Aufgabe eigentlich?“

Mensch und KI als Team

Ein Mensch-KI-Team ist dann sinnvoll, wenn beide Seiten unterschiedliche Stärken einbringen. Menschen können Ziele setzen, Situationen verstehen, Verantwortung übernehmen, Werte abwägen, Erfahrungen einordnen und Entscheidungen vertreten. KI kann besonders schnell Varianten erzeugen, sprachliche Muster bearbeiten, große Textmengen zusammenfassen oder Vorschläge liefern. Ihre Ausgaben können jedoch falsch, einseitig, unvollständig oder unpassend sein.

Die Grundidee der Mensch-Computer-Interaktion ist ein Kreislauf: Der Mensch gibt Eingaben, das System erzeugt Ausgaben, der Mensch bewertet diese und reagiert erneut. Bei KI ist dieser Kreislauf besonders wichtig, weil die erste Ausgabe selten automatisch die beste Lösung ist.

Nicht alles, was KI kann, sollte KI tun

Eine Aufgabe sollte nicht allein deshalb an KI abgegeben werden, weil sie technisch möglich ist. Entscheidend sind der Lernzweck, die Fehlerfolgen, die Datenlage und die Verantwortung.

Situation	Sinnvolle Rolle der KI	Rolle des Menschen
Ideen für ein Plakat	Varianten und Anregungen liefern	Auswahl, Gestaltung, Aussage und Wirkung beurteilen
Prozentwerte aus einer Tabelle	Möglich, aber oft unnötig	Rechenweg verstehen und Ergebnis kontrollieren; meist reicht Tabellenkalkulation oder Taschenrechner
Historische Quelle deuten	Fragen oder Gegenpositionen vorschlagen	Quelle selbst lesen, Kontext prüfen und Interpretation begründen
Persönliche Konflikte entscheiden	Höchstens neutrale Gesprächsfragen vorschlagen	Verantwortung, Empathie und Entscheidung übernehmen
Faktische Aussage für eine Veröffentlichung	Formulierung unterstützen	Aussage an verlässlichen Quellen prüfen
Kreativer eigener Lerntext	Feedback oder Varianten geben	Kerngedanken selbst entwickeln und kenntlich machen, wie KI beteiligt war

Human Agency: Du steuerst das Werkzeug

Human Agency bedeutet hier: Du bleibst handlungsfähig. Du entscheidest über Ziel, Kriterien, Eingaben, Kontrolle und Verwendung des Ergebnisses. Eine KI-Ausgabe ist ein Vorschlag, keine Anweisung.

Die Diskussion über die Frage, ob KI Lehrkräfte ersetzen sollte, eignet sich gut als Denkmodell: Manche Tätigkeiten lassen sich technisch unterstützen. Beziehung, Verantwortung, pädagogisches Urteil und die gemeinsame Gestaltung von Lernen sind jedoch nicht einfach durch ein automatisches System ersetzbar.

Systematische Werkzeugwahl

Eine gute Entscheidung beginnt mit der Problemdefinition. Nutze dazu die folgende Reihenfolge:

Schritt	Leitfrage	Ergebnis
Problem klären	Was soll am Ende besser, richtig oder entschieden sein?	Ein klares Ziel
Teilaufgaben bilden	Welche Einzelschritte sind nötig?	Eine überschaubare Aufgabenstruktur
Werkzeuge vergleichen	Welches Werkzeug ist für welchen Schritt geeignet?	Eine begründete Werkzeugwahl
Rollen verteilen	Was macht der Mensch, was macht ein Werkzeug, was darf KI unterstützen?	Ein Arbeitsplan
Kontrollpunkte setzen	Wann wird geprüft, gestoppt oder gewechselt?	Prüfschritte
Ergebnis verantworten	Wer entscheidet, ob das Ergebnis verwendet wird?	Eine menschlich begründete Endentscheidung

Ein Entscheidungsbaum macht sichtbar, dass Werkzeugwahl aus mehreren Fragen besteht. Für den Unterricht kannst Du daraus einen einfachen Entscheidungsweg machen:

Frage	Wenn ja	Wenn nein
Muss ich die Fähigkeit selbst lernen oder zeigen?	Erst selbst denken und arbeiten; KI höchstens später als Feedback	Weiter prüfen
Enthält die Aufgabe persönliche oder vertrauliche Daten?	Daten schützen, anonymisieren oder KI bewusst nicht einsetzen	Weiter prüfen
Brauche ich eine exakte Berechnung?	Taschenrechner oder Tabellenkalkulation bevorzugen	Weiter prüfen
Brauche ich Ideen oder Formulierungsvarianten?	KI kann als Ideengeber sinnvoll sein	Weiter prüfen
Muss eine Aussage belegbar sein?	Originalquelle oder verlässliche Fachquelle prüfen	KI kann ergänzend unterstützen
Hätte ein Fehler große Folgen?	Mehr menschliche Kontrolle und unabhängige Prüfung einplanen	Ein einfacherer Kontrollpunkt kann genügen

Wann das Werkzeug wechseln?

Ein Werkzeugwechsel ist kein Scheitern, sondern gutes Problemlösen. Wechsle beispielsweise von KI zu einer Originalquelle, wenn Du einen Beleg brauchst. Wechsle von KI zu einer Tabellenkalkulation, wenn Du exakte und nachvollziehbare Berechnungen brauchst. Wechsle von einer Bild-KI zu eigener Gestaltung oder frei lizenzierten Medien, wenn Urheberrecht, Transparenz oder Bildaussage unklar sind. Nutze bewusst keine KI, wenn der Lernzweck gerade im eigenen Denken liegt oder wenn Daten und Verantwortung nicht angemessen abgesichert werden können.

Projektsteuerung mit Mensch und KI

Auch kleine Schulprojekte brauchen Steuerung. Ein Projekt hat oft gleichzeitig Anforderungen an Zeit, Qualität und Umfang. Werden zu viele Ziele gleichzeitig verlangt, entstehen Zielkonflikte.

Für Mensch-KI-Projekte kommt eine weitere Frage hinzu: Wie viel Kontrolle ist nötig? Je höher das Risiko eines Fehlers, desto stärker müssen Kontrollpunkte und menschliche Entscheidungen sein.

Rollen im Projekt

Rolle	Aufgabe
Problemverantwortliche Person	Formuliert Ziel und Erfolgskriterien.
Werkzeugwächterin oder Werkzeugwächter	Prüft, ob das eingesetzte Werkzeug wirklich zur Teilaufgabe passt.
KI-Nutzende Person	Formuliert Eingaben, dokumentiert die Nutzung und sammelt Varianten.
Prüfperson	Kontrolliert Fakten, Quellen, Rechenwege, Fairness und Verständlichkeit.
Entscheidungsteam	Wählt die endgültige Lösung und begründet sie.

Eine Person kann mehrere Rollen übernehmen. Wichtig ist, dass die Rollen gedanklich getrennt bleiben: Wer eine KI-Ausgabe erzeugt hat, sollte sie nicht automatisch für richtig halten.

Kontrollpunkte statt Blindflug

Ein Kontrollpunkt ist ein fest eingeplanter Moment, an dem Du nicht einfach weiterarbeitest, sondern bewusst prüfst.

Kontrollpunkt	Prüffrage	Mögliche Reaktion
Vor dem KI-Einsatz	Sind Ziel, Daten und Grenzen klar?	Aufgabe präzisieren oder KI nicht verwenden
Nach dem ersten Entwurf	Passt die Ausgabe wirklich zur Aufgabe?	Überarbeiten, neu fragen oder Werkzeug wechseln
Vor der Übernahme von Fakten	Gibt es belastbare Quellen?	Originalquelle suchen und vergleichen
Vor der Veröffentlichung	Ist das Ergebnis korrekt, fair, verständlich und sicher?	Korrigieren oder verwerfen
Nach Abschluss	Was hat die KI tatsächlich verbessert und was musste der Mensch leisten?	Arbeitsweise reflektieren und für das nächste Projekt anpassen

Qualitätskriterien

Ein schnelles Ergebnis ist nicht automatisch ein gutes Ergebnis. Verwende für schulische Mensch-KI-Projekte mindestens diese Kriterien:

Kriterium	Prüffrage
Richtigkeit	Stimmen Aussagen, Zahlen und Zusammenhänge?
Quellenlage	Kann ich wichtige Aussagen mit geeigneten Quellen belegen?
Nachvollziehbarkeit	Kann ich erklären, wie das Ergebnis entstanden ist?
Lernwirksamkeit	Habe ich selbst verstanden, entschieden und etwas gelernt?
Datenschutz und Sicherheit	Werden persönliche, vertrauliche oder riskante Daten geschützt?
Fairness	Werden Personen oder Gruppen unangemessen benachteiligt oder stereotyp dargestellt?
Transparenz	Ist sichtbar, wo KI beteiligt war und was Menschen geprüft oder verändert haben?
Zweckmäßigkeit	Ist das gewählte Werkzeug tatsächlich besser als eine einfachere Alternative?

Quellenkritik und Informationskompetenz

KI kann überzeugend formulieren, auch wenn eine Aussage falsch ist. Deshalb brauchst Du Quellenkritik. Prüfe bei wichtigen Informationen, wer eine Aussage veröffentlicht hat, wann sie veröffentlicht wurde, worauf sie sich stützt und ob andere verlässliche Quellen sie bestätigen.

Eine KI-Antwort ist nicht automatisch eine Quelle. Wenn Du etwa eine Zahl über Energieverbrauch, Geschichte, Gesundheit oder Politik verwenden willst, suche die zugrunde liegende Fachquelle, Statistik oder Originalveröffentlichung.

Der kurze ZDF-Beitrag zeigt anschaulich, warum KI-Systeme trotz flüssiger Sprache falsche Angaben machen können. Die Konsequenz lautet nicht „KI nie benutzen“, sondern: Ausgaben passend zum Risiko prüfen.

Fairness und Verzerrungen

KI-Systeme lernen aus Daten und Mustern. Sind Daten einseitig oder enthält eine Aufgabenstellung stereotype Annahmen, können auch Ausgaben verzerrt sein. Fairnessprüfung bedeutet deshalb, gezielt zu fragen, wer durch eine Lösung bevorzugt oder benachteiligt werden könnte.

Beispiel: Wenn eine KI für ein Berufsplakat fast nur Männer als Techniker und fast nur Frauen als Pflegekräfte darstellt, solltest Du die Darstellung nicht einfach übernehmen. Du kannst die Bildauswahl ändern, andere Darstellungen suchen oder die Aufgabe ohne Bild-KI lösen.

Ein Arbeitsprotokoll für transparente KI-Nutzung

Eine einfache Dokumentation reicht oft aus, um den Einsatz nachvollziehbar zu machen.

Teilaufgabe	Werkzeugtyp	Warum gewählt?	KI-Ausgabe übernommen?	Was wurde geprüft?	Menschliche Entscheidung
Überschriften entwerfen	Text-KI	Viele Varianten in kurzer Zeit	Teilweise	Passung und Ton	Zwei Varianten kombiniert
Prozentwerte berechnen	Tabellenkalkulation	Exakt und nachvollziehbar	Keine KI eingesetzt	Formel und Summe	Werte übernommen
Fakten prüfen	Suchwerkzeug und Originalquelle	Belege erforderlich	KI nur zur Suchwort-Idee	Quelle und Datum	Aussage korrigiert

PISA-nahe Anwendungssituation: Sicherer und nachhaltiger Schulweg

Eure Klasse 8 soll für die Schulkonferenz einen Vorschlag entwickeln, wie Informationen zum sicheren und nachhaltigen Schulweg besser vermittelt werden können. Ihr habt eine kleine Befragung mit 120 Schülerinnen und Schülern durchgeführt.

Hauptverkehrsmittel	Anzahl
Zu Fuß	18
Fahrrad	42
Bus oder Bahn	36
Auto	24

Außerdem wurden als wichtigstes Problem genannt:

Problem	Nennungen
Unsichere Straßenquerung	46
Zu wenige Fahrradständer	32
Unzuverlässige Busverbindung	18
Andere Probleme	24

Für die Informationskampagne stehen 100 Euro zur Verfügung.

Maßnahme	Kosten	Vorteil	möglicher Nachteil
Gedruckter Aushang	40 Euro	Für alle in der Schule sichtbar	Wenig Platz für Details
Faltblatt	70 Euro	Offline nutzbar und gut mitnehmbar	Höhere Druckkosten
QR-Sticker mit digitaler Karte	25 Euro	Viele Informationen verlinkbar	Smartphone erforderlich
Kurzes Video mit vorhandener Schulausstattung	0 Euro	Anschaulich und teilbar	Einwilligungen und Datenschutz bei erkennbaren Personen beachten
KI-generierte Entwurfsvarianten für Grafiken	0 Euro	Schnelle Ideen	Fakten, Fairness und Bildaussage müssen geprüft werden

Arbeitsauftrag zur Anwendungssituation

Entwickelt in Gruppen einen Vorschlag. Eure Lösung muss vier Bedingungen erfüllen: Sie bleibt im Budget, sie berücksichtigt auch Menschen ohne Smartphone, sie schützt persönliche Daten und sie macht deutlich, wie Informationen geprüft wurden.

Erstellt dazu einen Mensch-KI-Arbeitsplan:

Teilaufgabe	Mensch	klassisches Werkzeug	KI	Kontrollpunkt
Daten bereinigen
Prozentwerte berechnen
Hauptproblem bestimmen
Textentwurf erstellen
Fakten und Quellen prüfen
Gestaltung entwickeln
Endentscheidung treffen

PISA-nahe Entscheidungsfrage: Welche Kombination aus Maßnahmen würdet Ihr empfehlen? Begründet Eure Wahl mit mindestens drei verschiedenen Kriterien. Eine gute Lösung muss nicht die billigste oder technisch modernste sein. Sie muss zu Zielgruppe, Daten, Budget und Qualitätsanforderungen passen.

Mathematische Vertiefung

Berechne zunächst die Anteile der vier Verkehrsmittel. Kontrolliere, ob die Prozentwerte zusammen 100 Prozent ergeben. Überlege anschließend, ob die Gruppe mit den meisten Nennungen automatisch die einzige Zielgruppe der Kampagne sein sollte. Hier zeigt sich ein wichtiger Unterschied zwischen Berechnung und Entscheidung: Zahlen liefern Hinweise, aber die begründete Entscheidung braucht zusätzliche Kriterien.

Deutsch und Gestaltung

Formuliere eine sachliche Überschrift für die Kampagne und eine zweite, emotionalere Variante. Prüfe anschließend, welche Variante für eine Schulkonferenz geeigneter ist. Eine KI kann zusätzliche Varianten erzeugen. Die Auswahl und Begründung soll aber von Dir oder Deiner Gruppe kommen.

In Kunst kannst Du zusätzlich untersuchen, wie Farbe, Bildwahl, Kontrast und Anordnung die Wirkung verändern. In Technik und Informatik kannst Du überlegen, wie QR-Codes, digitale Karten und Datenverarbeitung funktionieren. In Gemeinschaftskunde und Ethik geht es um Beteiligung, Fairness und Verantwortung. In Wirtschaft spielen Budget, Aufwand und Nutzen eine Rolle.

Fachübergreifende Bezüge

Fach	Bezug zum Thema	Beispiel
Informatik	Algorithmen, Daten, Mensch-Computer-Interaktion, KI-Systeme	Werkzeugwahl und Kontrollpunkte modellieren
Deutsch	Argumentieren, Zusammenfassen, sprachliche Wirkung, Quellen	KI-Entwurf überarbeiten und begründet auswählen
Mathematik	Prozentrechnung, Dateninterpretation, Plausibilitätsprüfung	Umfragedaten auswerten
Technik	Systeme, Prozesse, technische Zweckmäßigkeit	Werkzeugkette planen
Geschichte	Quellenkritik und Kontext	KI-Aussagen mit historischen Quellen vergleichen
Kunst	Gestaltung, Bildsprache, Urheberrecht	Menschliche und KI-gestützte Entwürfe vergleichen
Ethik	Verantwortung, Fairness, Autonomie	Entscheiden, wann Automatisierung unangemessen ist
Gemeinschaftskunde	Beteiligung, Regeln, gesellschaftliche Folgen	Kriterien für transparente KI-Nutzung diskutieren
Wirtschaft	Kosten, Nutzen, Effizienz, Arbeitsteilung	Projektoptionen unter Budgetbedingungen abwägen

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was sollte am Anfang einer guten Mensch-KI-Arbeitsteilung stehen? (Das Problem und das Ziel klären) (!Die KI sofort nach einer fertigen Lösung fragen) (!Das teuerste Werkzeug auswählen) (!Möglichst viele Werkzeuge gleichzeitig verwenden)

Wann ist für eine exakte Prozentrechnung meist ein anderes Werkzeug als eine Text-KI sinnvoller? (Wenn eine Tabellenkalkulation oder ein Taschenrechner den Rechenweg nachvollziehbar ausführt) (!Wenn die Zahlen besonders klein sind) (!Wenn das Ergebnis schön formuliert werden soll) (!Wenn keine Rechnung nötig ist)

Welche Aufgabe sollte bei einem schulischen Projekt klar beim Menschen bleiben? (Die abschließende verantwortliche Entscheidung) (!Das Sortieren einer Tabelle) (!Das Prüfen der Rechtschreibung) (!Das Erzeugen mehrerer Formulierungsvarianten)

Was ist ein sinnvoller Kontrollpunkt nach einem KI-Entwurf? (Prüfen, ob Inhalt und Ergebnis zur Aufgabe passen) (!Den Entwurf ungeprüft veröffentlichen) (!Alle Quellen entfernen) (!Das Lernziel nachträglich ändern)

Wann sollte eine KI-Antwort durch Originalquellen oder verlässliche Fachquellen geprüft werden? (Wenn wichtige Tatsachen oder Belege verwendet werden sollen) (!Nur wenn die Antwort sehr kurz ist) (!Nur wenn die KI selbst darum bittet) (!Nie, weil KI-Ausgaben bereits Quellen sind)

Was spricht für einen bewussten Verzicht auf KI? (Der Lernzweck besteht gerade darin, selbst zu denken und die Leistung eigenständig zu zeigen) (!Die Aufgabe enthält Text) (!Ein Computer ist vorhanden) (!Die Bearbeitungszeit beträgt mehr als zehn Minuten)

Woran erkennst Du eine transparente KI-Nutzung? (Es ist nachvollziehbar, wo KI eingesetzt und was anschließend geprüft oder verändert wurde) (!Die verwendete KI bleibt geheim) (!Alle KI-Ausgaben werden unverändert übernommen) (!Nur das Endprodukt wird gezeigt)

Warum kann ein Werkzeugwechsel sinnvoll sein? (Weil unterschiedliche Teilaufgaben unterschiedliche Stärken und Prüfwege brauchen) (!Weil jedes Werkzeug nach fünf Minuten unbrauchbar wird) (!Weil KI immer langsamer als Menschen arbeitet) (!Weil Projekte nur mit möglichst vielen Programmen gelingen)

Was gehört zu einer Fairnessprüfung? (Prüfen, ob Personen oder Gruppen unangemessen benachteiligt oder stereotyp dargestellt werden) (!Nur die Dateigröße kontrollieren) (!Nur die Überschrift verkürzen) (!Nur die Arbeitszeit messen)

Welche Aussage beschreibt Human Agency am besten? (Der Mensch setzt Ziele, kontrolliert Werkzeuge und verantwortet die Entscheidung) (!Die KI entscheidet, weil sie mehr Daten kennt) (!Das schnellste System übernimmt automatisch alle Aufgaben) (!Menschen greifen nur ein, wenn ein technischer Fehler auftritt)

Memory

Problemdefinition	Ziel, Bedingungen und Teilaufgaben klären
Werkzeugwahl	Passendes Mittel für eine Teilaufgabe bestimmen
Kontrollpunkt	Geplanter Moment zum Prüfen und Entscheiden
Quellenkritik	Herkunft und Verlässlichkeit von Informationen bewerten
Transparenz	KI-Nutzung und Änderungen nachvollziehbar machen
Fairness	Unangemessene Benachteiligungen vermeiden
Human Agency	Menschliche Steuerung und Verantwortung erhalten
Werkzeugwechsel	Bei unpassendem Ergebnis eine geeignetere Methode wählen

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Problemdefinition	Ziel und Bedingungen vor dem Werkzeugeinsatz klären
Tabellenkalkulation	Exakte Berechnungen und strukturierte Daten bearbeiten
Text-KI	Formulierungsvarianten und Ideen als Entwurf erzeugen
Quellenprüfung	Wichtige Aussagen mit belastbaren Belegen kontrollieren
Menschliche Entscheidung	Verantwortung für die endgültige Auswahl übernehmen
Kontrollpunkt	Ergebnis prüfen und bei Bedarf Werkzeug oder Vorgehen wechseln

Kreuzworträtsel

Kontrolle	Wie heißt ein geplanter Prüfschritt im Arbeitsprozess?
Transparenz	Wie nennt man die Nachvollziehbarkeit der KI-Nutzung?
Quellenkritik	Wie heißt das Prüfen von Herkunft und Verlässlichkeit einer Information?
Fairness	Welches Prinzip verlangt, ungerechtfertigte Benachteiligung zu vermeiden?
Datenschutz	Welcher Begriff bezeichnet den Schutz personenbezogener Daten?
Arbeitsteilung	Wie heißt die Verteilung verschiedener Aufgaben zwischen Beteiligten?

LearningApps

Lückentext

Bevor ein Werkzeug ausgewählt wird, sollte zuerst das

klar beschrieben werden. Für exakte Berechnungen ist oft eine

geeigneter als eine Text-KI. KI kann bei kreativen Aufgaben verschiedene

liefern. Wichtige Aussagen sollten mit verlässlichen

geprüft werden. Ein geplanter Prüfmoment im Arbeitsprozess heißt

. Die endgültige verantwortliche Entscheidung sollte beim

bleiben. Eine nachvollziehbare Dokumentation fördert

. Wenn ein Werkzeug nicht mehr zur Aufgabe passt, ist ein

sinnvoll.

Differenzierte Entscheidungstrainings

Leicht: Wer macht was?

Eine Gruppe möchte ein Plakat über gesunde Pausengestaltung erstellen. Entscheide für jede Teilaufgabe zwischen Mensch, klassischem Werkzeug, KI-Unterstützung oder bewusst keiner KI: Ideen sammeln, eine Zahl aus einer Studie überprüfen, Rechtschreibung prüfen, persönliche Erfahrungen formulieren, Bild auswählen und Endfassung freigeben. Begründe mindestens zwei Entscheidungen.

Standard: Werkzeug wechseln

Eine KI liefert zu einer historischen Persönlichkeit drei überzeugend klingende Zitate, aber keine überprüfbaren Fundstellen. Entscheide, wie Du weiterarbeitest. Beschreibe, welches Werkzeug Du als Nächstes verwendest, welche Information Du prüfen willst und unter welcher Bedingung Du die Zitate verwerfen würdest.

Schwer: Zielkonflikt entscheiden

Eine Schülerfirma möchte mit KI Werbetexte schneller erstellen. Die Texte klingen professionell, enthalten aber übertriebene Leistungsversprechen. Gleichzeitig ist wenig Zeit bis zur Präsentation. Entwickle drei Handlungsoptionen und bewerte sie nach Zeit, Richtigkeit, Fairness, Transparenz und wirtschaftlichem Nutzen. Begründe Deine endgültige Entscheidung.

Selbstkontrolle: Die KI-Ampel

Nutze die Ampel nicht als starre Regel, sondern als Denkstütze.

Bereich	Typische Situation	Was Du tun solltest
Grün	Ideen, Varianten oder sprachliches Feedback ohne sensible Daten	KI kann unterstützen; Ergebnis trotzdem prüfen
Gelb	Fakten, Bewertungen, personenbezogene Zusammenhänge oder wichtige Entscheidungen	Zusätzliche Quellen, menschliche Kontrolle und Dokumentation einplanen
Rot	Vertrauliche Daten, hohe Schadensfolgen oder Aufgabe verlangt ausdrücklich eigene Leistung ohne KI	KI bewusst nicht verwenden oder nur nach klarer Freigabe und Schutzmaßnahmen

Selbstcheck: Kannst Du für Deine aktuelle Aufgabe erklären, warum sie grün, gelb oder rot ist? Wenn nicht, ist die Problemdefinition noch nicht klar genug.

Reflexion

Beantworte nach einer Mensch-KI-Aufgabe vier Fragen schriftlich:

Reflexionsfrage	Deine Antwort
Welche Teilaufgabe konnte ein Werkzeug besonders gut unterstützen?
Wo war menschliches Urteil unverzichtbar?
An welchem Kontrollpunkt wurde etwas geändert oder verworfen?
Würdest Du beim nächsten Mal dasselbe Werkzeug wählen? Warum?

Transfer

Übertrage das Modell auf ein anderes Fach. Beispiele: ein Geschichtsreferat, eine mathematische Datenauswertung, ein Kunstplakat, ein technisches Modell, eine Debatte in Gemeinschaftskunde oder eine Kostenrechnung in Wirtschaft. Entscheidend ist nicht, ob KI vorkommt. Entscheidend ist, ob Du die Wahl begründen und kontrollieren kannst.

Offene Aufgaben

Leicht

Werkzeug-Tagebuch: Dokumentiere bei einer Hausaufgabe, welche Werkzeuge Du benutzt hast und warum.
KI-Stoppkarte: Gestalte eine kleine Karte mit drei Situationen, in denen Du vor dem KI-Einsatz zuerst nachdenken solltest.
Kontrollpunkt-Plakat: Zeichne einen Arbeitsablauf mit mindestens drei Kontrollpunkten.
Quellencheck: Vergleiche eine KI-Aussage mit zwei verlässlichen Quellen und beschreibe Unterschiede.

Standard

Mensch-KI-Arbeitsplan: Zerlege eine reale Schulaufgabe in mindestens sechs Teilaufgaben und verteile sie begründet auf Mensch, klassisches Werkzeug und KI.
Werkzeugvergleich: Löse dieselbe Teilaufgabe einmal mit KI und einmal mit einem anderen Werkzeug und vergleiche Zeit, Qualität und Nachvollziehbarkeit.
Fairnessprüfung: Untersuche drei KI-generierte oder öffentlich verfügbare Darstellungen auf Stereotype und entwickle Verbesserungsvorschläge.
KI-Protokoll: Erstelle für ein kleines Projekt ein transparentes Protokoll mit Eingabe, Ausgabe, Änderungen, Quellenprüfung und Endentscheidung.

Schwer

Entscheidungsmatrix: Entwickle Kriterien und Gewichte für die Auswahl zwischen drei Werkzeugen und begründe Deine Gewichtung.
PISA-Projektfall: Erfinde eine realistische Alltagssituation mit Daten, Budget und Zielkonflikt, in der eine Mensch-KI-Arbeitsteilung entschieden werden muss.
KI-Regeln für die Klasse: Entwerft in einer Gruppe fünf begründete Regeln für verantwortlichen KI-Einsatz und diskutiert mögliche Ausnahmen.
Projekt-Audit: Analysiere ein abgeschlossenes Schulprojekt rückblickend und zeige, wo KI sinnvoll, unnötig oder riskant gewesen wäre.

Lernkontrolle

Problem zerlegen: Du erhältst den Auftrag, eine Ausstellung über die Geschichte Eurer Stadt zu planen. Formuliere Ziel, Teilaufgaben und mindestens drei Erfolgskriterien, bevor Du Werkzeuge auswählst.
Werkzeug begründen: Wähle für Recherche, Berechnung, Textentwurf und Bildgestaltung jeweils ein geeignetes Werkzeug. Begründe auch mindestens eine Situation, in der Du bewusst keine KI verwendest.
Kontrollplan entwickeln: Lege für ein Mensch-KI-Projekt mindestens vier Kontrollpunkte fest und erkläre, welches Risiko jeder Kontrollpunkt verringert.
Quellen und KI: Eine KI nennt eine überzeugende Zahl ohne Quelle. Beschreibe Schritt für Schritt, wie Du entscheidest, ob die Zahl verwendet werden darf.
Zielkonflikt bewerten: Zwei Lösungen sind möglich: Eine ist schneller, die andere transparenter und besser prüfbar. Entwickle Kriterien und entscheide begründet.
Transferentscheidung: Übertrage die Mensch-KI-Arbeitsteilung auf ein neues Fach und zeige, welche Rollen sich verändern und welche Prinzipien gleich bleiben.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig, dass Du nicht nur Begriffe kennst, sondern Deine Entscheidungen sichtbar begründen kannst.

Problemdefinition: Ziel, Bedingungen und Teilaufgaben sind klar formuliert.
Werkzeugwahl: Für jede wichtige Teilaufgabe ist ein passendes Werkzeug begründet gewählt.
Mensch-KI-Arbeitsteilung: Menschliche Verantwortung und KI-Unterstützung sind sinnvoll getrennt.
Kontrollpunkte: Prüfschritte sind geplant und tatsächlich durchgeführt.
Qualitätskriterien: Richtigkeit, Quellen, Fairness, Datenschutz, Transparenz und Lernwirksamkeit werden berücksichtigt.
Dokumentation: KI-Einsatz und Änderungen sind nachvollziehbar festgehalten.
Entscheidungsbegründung: Die Endlösung wird mit mehreren Kriterien begründet und Alternativen werden berücksichtigt.

OERs zum Thema

Die Wikimedia-Commons-Grafiken in diesem Kurs sind frei lizenzierte bzw. gemeinfreie Medien. Prüfe für eigene Weiterverwendungen jeweils die Lizenzangaben auf der Dateiseite.

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