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An den Gekreuzigten - Whitman, Walt - Gedichtanalyse

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Einleitung

An den Gekreuzigten - Whitman, Walt - Gedichtanalyse

Walt Whitman – „An den Gekreuzigten“

„Meine Seele zu deiner Seele, mein Bruder!“ (V. 1)

Das Gedicht handelt von Brüderlichkeit, Toleranz, Freiheit und Hoffnung. Ein sprechendes Ich wendet sich an einen Gekreuzigten, der durch den Titel an Jesus Christus erinnert. Es sieht in ihm einen Bruder und Gefährten.

Du lernst, wie Du das Gedicht untersuchst und Deine Deutung mit Verszitaten begründest.

Zielgruppe: Klasse 9–10 und 11–13

Niveau: Leicht bis Schwer

Epochenkontext: Internationale Moderne – Whitman als wichtiger Vorläufer

Textgrundlage: 35 Verse der deutschen Übersetzung von Wilhelm Schölermann (1904).

Walt Whitman, fotografiert 1887 von George C. Cox. Quelle: Wikimedia Commons, gemeinfrei. Datei und Lizenz

Gedicht lesen: Quellen und Fassungen

Quellfassung: englisches Original

Walt Whitmans Gedicht heißt im Original „To Him that was Crucified“.

Es erschien erstmals 1860 in der Gedichtsammlung Leaves of Grass (Grashalme).

Originalanfang:

„My spirit to yours, dear brother,“

Das englische Original findest Du im wissenschaftlichen Walt Whitman Archive – Ausgabe von 1860.

Auch die Fassung von 1881 ist verfügbar.

Wichtig: Verschiedene historische Ausgaben haben teilweise andere Schreibweisen und Satzzeichen. Die deutschen Versnummern gelten nicht automatisch für die englischen Druckzeilen.

Lesefassung: deutscher Gedichttext

An den Gekreuzigten – vorhandene Gedichtseite auf moocwiki.org

Lies das vollständige Gedicht auf dieser Textseite. Es wird hier nicht nochmals vollständig abgedruckt.

Eine historische deutsche Textfassung steht außerdem im TextGrid Repository.

Textgrundlage für alle Aufgaben: Wilhelm Schölermanns Übersetzung von 1904, wie sie TextGrid mit 35 Verszeilen wiedergibt. Die Seitenzahlen des historischen Drucks zählen nicht als Verse.

Lesetipp: Lies das Gedicht zweimal. Achte zuerst auf die angesprochene Person. Markiere beim zweiten Lesen die Wörter „Ich“ und „Wir“.

Übersetzung, Lesefassung und Interpretation

Quellfassung bedeutet hier: Whitmans englisches Original.

Übersetzung bedeutet: Ein anderer Mensch überträgt das Gedicht in eine andere Sprache. Wilhelm Schölermann übersetzte „My spirit“ mit „Meine Seele“.

Lesefassung bedeutet: Der Text wird zum Lesen bereitgestellt. Die verlinkte deutsche Gedichtseite dient dazu. Bei Zitaten verwenden wir den nachgewiesenen TextGrid-Wortlaut.

Interpretation bedeutet: Du erklärst, was die Wörter und Bilder bedeuten könnten. Eine Interpretation ist keine zusätzliche Originalzeile. Du musst sie mit echten Versen begründen.

Gedichtanalyse

Lyrisches Sprechen

Das lyrische Ich spricht einen anderen direkt an.

Beleg: „Meine Seele zu deiner Seele, mein Bruder!“ (V. 1)

Die Anrede ist freundlich und persönlich. Das sprechende Ich begegnet dem Angesprochenen auf Augenhöhe.

Beleg: „Ich nenne deinen Namen nicht laut“ (V. 4)

Der Name wird nicht ausgesprochen. Der Titel legt Jesus Christus als Adressaten nahe. Entscheidend ist für das sprechende Ich aber das innere Verstehen.

Später spricht der Text von einer Gemeinschaft:

Beleg: „Wir wenigen Gleichartigen“ (V. 12)

Aus der Beziehung zwischen Ich und Du wird ein gemeinsames Wir.

Form und Klang

Die untersuchte deutsche Fassung hat 35 Verse. Sie verwendet keine durchgehend regelmäßigen Reime und kein festes, durchgehendes Metrum.

Die Verse sind unterschiedlich lang. Die Sprache klingt stellenweise wie eine feierliche Rede.

Beispiel für einen Zeilensprung:

„Wir wandern schweigend zwischen“ (V. 17)

„Streitfragen und Behauptungen,“ (V. 18)

Der Satz geht über das Versende hinaus. Das nennt man Enjambement.

Wiederholungen von „Wir“ und „Bis“ verbinden die Gedanken. Aufzählungen geben dem Gedicht einen weiten, bewegten Rhythmus.

Bildsprache und Symbole

Gemeinsame Aufgabe:

„Nacheinander arbeiten und das anvertraute Pfand“ (V. 10)

„Weitergeben,“ (V. 11)

Das „Pfand“ kann bildlich für einen Auftrag stehen, den Menschen an die nächste Generation weitergeben.

Ein Lebensweg:

„Dennoch wandern wir ungehemmt und frei“ (V. 25)

Das Wandern kann für selbstständiges Denken und Handeln stehen.

Bleibende Wirkung:

„Bis unsre unauslöschlichen Spuren sich eingraben“ (V. 28)

Die „Spuren“ können für Ideen stehen, die auch nach langer Zeit weiterleben.

Animation der Erde: Dave Pape, Wikimedia Commons, gemeinfrei (PD-self). Quelle und Rechte

Denkfrage: Warum passt die Erde zum Gedanken einer Gemeinschaft über Ländergrenzen hinweg?

Religion und Toleranz

Kreuzigung Christi von Giotto, um 1300. Wikimedia Commons, gemeinfreies Kunstwerk. Bildquelle und Lizenz

In der christlichen Kunst erscheint Jesus häufig am Kreuz. Whitmans Gedicht spricht den Gekreuzigten dagegen als „Bruder“ und „Gefährte“ an.

Beleg: „Alle theologischen Lehren duldend,“ (V. 15)

Eine mögliche Deutung: Nicht die Zugehörigkeit zu einer bestimmten Glaubensrichtung steht im Mittelpunkt, sondern gegenseitiges Verständnis.

Beleg: „Wir weisen die Streitenden nicht zurück“ (V. 19)

Auch Menschen mit anderen Ansichten sollen nicht einfach ausgeschlossen werden.

Diskussionsfrage: Kannst Du eine Meinung ablehnen und trotzdem den Menschen respektieren, der sie vertritt?

Zukunft und Hoffnung

Am Ende entsteht eine positive Vorstellung von der Zukunft.

Beleg:

„Brüder und Liebende werden,“ (V. 34)

„Wie wir.“ (V. 35)

Das lyrische Wir hofft, dass spätere Generationen durch Nähe und Liebe verbunden sein werden.

Eine mögliche Gesamtdeutung: Das Gedicht stellt Verständnis, Freiheit und menschliche Verbundenheit über religiöse und gesellschaftliche Grenzen.

Diese Aussage ist eine Interpretation, kein wörtlicher Satz aus dem Gedicht.

Epochenkontext: Internationale Moderne

Walt Whitman lebte von 1819 bis 1892. Das Gedicht erschien bereits 1860. Es gehört deshalb historisch zur Literatur des 19. Jahrhunderts.

Whitmans freie Verse, sein weiter Blick auf die Welt und seine ungewöhnliche Sprechweise beeinflussten später die internationale Moderne.

Er ist ein Vorläufer der Moderne, nicht einfach ein Dichter des 20. Jahrhunderts.

Das historische Wort „Rassen“ in der Übersetzung (V. 14 und V. 33) sollte heute kritisch gelesen werden. Die Einteilung von Menschen in biologische „Rassen“ ist wissenschaftlich nicht haltbar. Im Gedicht steht zugleich der Wunsch nach menschlicher Gemeinsamkeit im Mittelpunkt.

Umschlag der ersten Ausgabe von „Leaves of Grass“ aus dem Jahr 1855. Das hier untersuchte Gedicht wurde erst 1860 aufgenommen. Wikimedia Commons, gemeinfrei. Quelle und Lizenz

Medien zum Hören und Verstehen

Video: Whitmans Gedichtsammlung

Course Hero: „Leaves of Grass – Summary & Analysis“, 2019, englisch. Das Video behandelt Whitmans Werk insgesamt und nicht speziell „An den Gekreuzigten“.

Beobachtungsauftrag: Welche Bedeutung haben Freiheit, Gemeinschaft und neue Versformen für Whitmans Dichtung?

Hörbeispiel: Whitmans freier Vers

Grant Raymond Barrett: Lesung von Whitmans „I Hear America Singing“, 2008. Wikimedia Commons, CC BY 3.0. Quelle und Lizenz. Es handelt sich ausdrücklich um ein anderes Gedicht.

Höre auf Sprechtempo, Pausen und Betonung. Vergleiche anschließend den Klang mit Deiner eigenen Lesung von „An den Gekreuzigten“.

Video: Ein Gedicht laut lesen

Aimee Reads Poetry: „I Hear America Singing by Walt Whitman“, 2022, englische Lesung.

Aufgabe: Vergleiche die Wirkung des geschriebenen und des gesprochenen Textes.

Die YouTube-Videos werden über die Plattform eingebettet und nicht als frei lizenzierte Dateien ausgegeben. Die Rechte verbleiben bei den jeweiligen Rechteinhabern.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Die Fragen beziehen sich auf die 35 Verse der deutschen TextGrid-Fassung. Lies für jede Frage zuerst das angegebene Zitat auf der vorhandenen Gedichtseite nach.

Welche Beziehung zeigt „mein Bruder“ in Vers 1? (Nähe und Verbundenheit) (!Feindschaft) (!Gleichgültigkeit) (!Ein staatliches Amt)

Was betont „Aber ich verstehe dich“ in Vers 5? (Das persönliche Verständnis) (!Den Wunsch nach Streit) (!Die genaue Beschreibung einer Landschaft) (!Die Ablehnung jedes Gesprächs)

Welche Stimmung zeigt „Ich erkenne dich jubelnd“ in Vers 6? (Freude und Zustimmung) (!Angst und Verzweiflung) (!Langeweile) (!Spott und Verachtung)

Was zeigt die Formulierung „Wir wenigen Gleichartigen“ in Vers 12? (Das Ich spricht nun von einer Gemeinschaft) (!Das Gedicht wird zu einem Dialog zwischen Königen) (!Alle Menschen werden ausdrücklich ausgeschlossen) (!Ein neuer Erzähler erzählt eine Handlung)

Was bedeutet „Unabhängig von Ländern und Zeiten“ in Vers 13? (Die Verbundenheit überschreitet Grenzen) (!Die Gemeinschaft gilt nur in einem Land) (!Die Handlung spielt an einem genauen Datum) (!Menschen dürfen ihre Heimat nicht verlassen)

Welche Haltung zeigt „Alle theologischen Lehren duldend“ in Vers 15? (Toleranz gegenüber unterschiedlichen Glaubenslehren) (!Die Forderung nach einer einzigen Religion) (!Die Ablehnung aller Menschen) (!Den Wunsch nach religiöser Bestrafung)

Was geschieht bei „Wir wandern schweigend zwischen“ und „Streitfragen und Behauptungen“ in Vers 17 und 18? (Ein Satz läuft über das Versende hinaus) (!Beide Verse bilden einen vollständigen Paarreim) (!Das lyrische Ich verschwindet) (!Ein regelmäßiges Versmaß wird genannt)

Was drückt „Wir weisen die Streitenden nicht zurück“ in Vers 19 aus? (Auch Andersdenkende sollen nicht ausgeschlossen werden) (!Alle Diskussionen sind verboten) (!Nur eine Meinung darf gelten) (!Streitende verlieren ihre Menschenwürde)

Was betont „Dennoch wandern wir ungehemmt und frei“ in Vers 25? (Freiheit trotz Widerständen) (!Eine endgültige Gefangenschaft) (!Eine genaue Reisebeschreibung) (!Eine militärische Niederlage)

Welche Hoffnung zeigen „Brüder und Liebende werden“ und „Wie wir“ in Vers 34 und 35? (Spätere Menschen sollen in Verbundenheit leben) (!Die Zukunft soll unverändert bleiben) (!Die Gemeinschaft soll verschwinden) (!Nur einzelne Herrscher sollen Macht erhalten)

Memory

Ordne die Begriffe den passenden Erklärungen zu.

Direkte Anrede	Ein Gegenüber wird persönlich angesprochen
Lyrisches Wir	Eine Gemeinschaft erhält eine Stimme
Enjambement	Ein Satz geht über das Versende hinaus
Aufzählung	Mehrere Begriffe werden aneinandergereiht
Bildhafte Spur	Ein Zeichen für bleibende Wirkung
Religionsfreiheit	Verschiedene Glaubensrichtungen werden respektiert

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Vertraute Anrede	Bruder
Gemeinschaft	Wir
Verständigung	Verstehen
Selbstbestimmung	Freiheit
Hoffnungsbild	Zukunft

Kreuzworträtsel

Bruder	Wie bezeichnet das sprechende Ich den Angesprochenen in Vers eins?
Gefährte	Mit welchem Wort spricht das Ich den Angesprochenen in Vers sechs an?
Pfand	Was wird laut Vers zehn anvertraut?
Zeiten	Von welcher Größe macht sich die Gemeinschaft laut Vers dreizehn unabhängig?
Spuren	Was soll laut Vers achtundzwanzig unauslöschlich bleiben?
Freiheit	Welcher Wert wird durch das freie Wandern hervorgehoben?

LearningApps

Suche nach weiteren vorhandenen Übungen zum Gedicht und zu Whitman.

Lückentext

Walt Whitman war ein amerikanischer

des neunzehnten Jahrhunderts.

Seine berühmte Gedichtsammlung heißt Leaves of

.

Die Anrede am Anfang enthält das Wort

.

Der Wechsel zum Wort Wir zeigt eine

.

Ein Satz, der über eine Versgrenze hinausgeht, ist ein

.

Das Wort Pfand kann bildlich einen gemeinsamen

darstellen.

Die Anerkennung unterschiedlicher Glaubenslehren zeigt

.

Am Ende beschreibt das Gedicht eine hoffnungsvolle

.

Gestufte Hilfen

Hilfe 1 – Einstieg: Suche die Wörter „Ich“, „Du“ und „Wir“. Wer spricht? Wer wird angesprochen?

Hilfe 2 – Textbeleg: Schreibe zuerst Deine Beobachtung auf. Suche dann den passenden Vers und nenne seine Nummer.

Hilfe 3 – Deutung: Frage Dich: Welche Wirkung hat das sprachliche Mittel? Wie passt es zur Aussage über Freiheit, Liebe und Gemeinschaft?

Satzmuster: „In Vers ... steht ... . Das zeigt ... . Dadurch entsteht die Wirkung ... .“

Offene Aufgaben

Leicht

Eine persönliche Nachricht: Schreibe eine kurze Nachricht aus der Sicht des lyrischen Ichs an den angesprochenen „Bruder“ (etwa 80 Wörter). Erkläre, warum das Ich ihn versteht. Nutze mindestens ein echtes Verszitat. Hilfe: Lies die Verse 1–6.

Standard

Ein Brief für mehr Toleranz: Schreibe einen Brief an zwei Menschen, die sich heftig streiten (etwa 150 Wörter). Nutze die Gedanken aus Vers 15 und Vers 19. Erkläre, wie man andere Meinungen respektieren kann, ohne ihnen zustimmen zu müssen. Hilfe: Beginne mit „Auch wenn wir verschiedener Meinung sind ...“.

Schwer

Ein Kommentar über Grenzen der Toleranz: Verfasse einen argumentierenden Kommentar (etwa 200 Wörter). Prüfe, ob Whitmans Vorstellung einer offenen Gemeinschaft heute noch hilfreich ist und wo Toleranz Grenzen haben muss. Nutze mindestens drei belegte Textstellen und berücksichtige den historischen Sprachgebrauch. Hilfe: Unterscheide zwischen Respekt vor Menschen und Zustimmung zu ihren Aussagen.

Lernkontrolle

Perspektivwechsel: Erkläre, wie der Wechsel vom Ich zum Wir die Aussage des Gedichts verändert. Belege Deine Erklärung.
Form und Wirkung: Prüfe, warum freie Verse gut zu einem Gedicht über Freiheit passen könnten. Nenne auch eine mögliche Gegenposition.
Religion im Vergleich: Vergleiche das christliche Bild des Gekreuzigten mit seiner Anrede als Bruder im Gedicht. Unterscheide Beobachtung und Deutung.
Konfliktlösung: Übertrage die Verse 17–25 auf einen heutigen Streit in einer Schulklasse oder in sozialen Medien. Entwickle zwei konkrete Regeln.
Historische Einordnung: Begründe, warum Whitman als Vorläufer der internationalen Moderne betrachtet werden kann, obwohl das Gedicht aus dem 19. Jahrhundert stammt.

Lernnachweis

Für Deinen Lernnachweis solltest Du Folgendes zeigen:

Du kannst die englische Quellfassung, die deutsche Übersetzung, die Lesefassung und eine Interpretation unterscheiden.
Du kannst das lyrische Ich, das angesprochene Du und das gemeinsame Wir untersuchen.
Du erkennst mindestens zwei sprachliche Mittel und erklärst ihre Wirkung.
Du belegst Deine Aussagen mit echten Zitaten und korrekten Versnummern.
Du kannst eine Deutung über Toleranz und Gemeinschaft entwickeln.
Du kannst Whitmans Bedeutung für die spätere Moderne erklären.
Du kannst eine eigene Position schriftlich begründen und zwischen historischen und heutigen Begriffen unterscheiden.

OERs zum Thema

Original und historische Textquellen

Die Gedichte von Walt Whitman und die historische Übersetzung von Wilhelm Schölermann sind aufgrund des Ablaufs der urheberrechtlichen Schutzfristen gemeinfrei. Die wissenschaftlichen TextGrid-Anmerkungen und Metadaten stehen unter CC BY 3.0 Deutschland mit entsprechender Namensnennung.

Wikipedia: Walt Whitman

Mediennachweise und Lizenzen

Porträt von Walt Whitman: George C. Cox, 1887. National Portrait Gallery. Wikimedia Commons, gemeinfrei (Public Domain Mark).
Umschlag von Leaves of Grass: Walt Whitman, 1855. Wikimedia Commons, gemeinfrei (Public Domain Mark).
Giottos Kreuzigung: Giotto di Bondone, um 1300. Wikimedia Commons, gemeinfreies Kunstwerk.
Erdanimation: Dave Pape, 2007, auf Basis von Blue-Marble-Daten. Wikimedia Commons, PD-self.
Audio I Hear America Singing: Grant Raymond Barrett, 2008. Wikimedia Commons, Creative Commons Attribution 3.0 Unported.
YouTube – Leaves of Grass: Course Hero, 2019. Eingebundenes Video; keine freie Nachnutzungslizenz behauptet.
YouTube – I Hear America Singing: Aimee Reads Poetry, 2022. Eingebundenes Video; keine freie Nachnutzungslizenz behauptet.

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