ABI LF - Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen – Abiturtraining

Mini-Beschreibung: Vernetze Sprachwissen mit Sachtextanalyse, pragmatischer Erörterung und materialgestütztem Schreiben. Zielgruppe: Leistungsfach Deutsch, Abitur 2027, Baden-Württemberg, Kursstufe. Du untersuchst politische und gesellschaftliche Kommunikation texttreu, quellenkritisch, medienbewusst und ohne vorschnelle Zuschreibungen.

Stand dieses aiMOOCs: 24.09.2026. Maßgeblich bleiben der aktuelle Facherlass, der Bildungsplan, die Hinweise Deiner Schule und die im Unterricht getroffene Lektüreauswahl. Für spätere Prüfungsjahrgänge müssen Vorgaben neu geprüft werden.

Einleitung

Politisch-gesellschaftliche Kommunikation will häufig zugleich verständigen und wirken. Deshalb reicht es im Abitur nicht, Stilmittel aufzuzählen. Du musst zeigen, wie Wortwahl, Argumentation, Textsorte, Medium, Adressatenbezug und Kontext zusammenwirken.

Eigene Einstiegsbeispiele:

Formulierung A	Formulierung B	Analyseauftrag
„Die Kommune richtet eine verkehrsberuhigte Zone ein.“	„Die Kommune schränkt den Autoverkehr weiter ein.“	Markiere wertende Wörter. Welche Perspektive wird jeweils nahegelegt? Welche Fakten fehlen?
„Die Reform entlastet Haushalte.“	„Die Reform verteilt Kosten neu.“	Prüfe: Ist die Aussage belegt? Für wen gilt sie? Welche Bezugsgröße wird vorausgesetzt?

Merksatz: Eine Formulierung ist nicht allein deshalb manipulativ, weil sie eine Perspektive enthält. Entscheidend sind Kontext, Belege, Auswahl, Funktion und mögliche Alternativen.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du:

Politische Kommunikation als sprachliches Handeln zwischen Verständigung, Interessenvertretung und Strategie beschreiben.
sprachliche Mittel funktional analysieren: Wortwahl, Framing, Metaphern, Schlagwörter, Euphemismen, Pronomen, Modalität, Satzbau, Wiederholung und rhetorische Figuren.
Argumentationen nach These, Begründung, Beleg, Beispiel, Einwand und Schluss prüfen.
Rede, Interview, Kommentar, Pressemitteilung, Plakat und Social-Media-Post medienbezogen vergleichen.
Quellen nach Urheber, Institution, Datum, Zweck, Belegen und Gegenprüfung einschätzen.
Analyse pragmatischer Texte, Erörterung pragmatischer Texte und materialgestütztes Schreiben prüfungsnah planen und verfassen.
AFB I, II und III unterscheiden, ohne Operatoren mechanisch nur einem AFB zuzuordnen.
KI gezielt nutzen, Ergebnisse unabhängig prüfen und KI-Hilfe transparent dokumentieren.

Vorwissen

Du solltest sicher beherrschen: Argumentation, Rhetorik, direkte und indirekte Rede, Zitieren und Paraphrasieren, Textsorten, sprachliche Mittel, kohärente Absatzbildung und grundlegende Quellenkritik.

Kurzdiagnose: Kannst Du bei einem Absatz in weniger als zwei Minuten These – Begründung – Beleg – sprachliche Markierung – Funktion notieren? Wenn nicht, starte mit dem Abschnitt „Analysekette“.

Abitur 2027 Baden-Württemberg: Was ist verbindlich?

Der amtliche Facherlass 2027 nennt für das Leistungsfach das Themenfeld „Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen“ mit drei Schwerpunkten:

politisch-gesellschaftliche Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie,
sprachliche Merkmale politisch-gesellschaftlicher Kommunikation,
schriftlicher und mündlicher Sprachgebrauch in unterschiedlichen Medien.

Amtliche Quelle: Ministerium für Kultus Baden-Württemberg – Abitur 2027.

Für das Leistungsfach nennt der Facherlass eine Bearbeitungszeit von 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit. Unter den Aufgabenformaten stehen:

Aufgabe III: Analyse oder Erörterung eines pragmatischen Textes.
Aufgabe IV: materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes oder eines argumentierenden Textes in Form eines Kommentars.

Das Themenfeld Sprache kann den Aufgaben II, III oder IV zugrunde liegen. In Klausuren liegt der Schwerpunkt im AFB II; im Leistungsfach ist AFB III gegenüber AFB I stärker zu akzentuieren.

Wichtig: Offizielle Originaldokumente und schulische Hinweise gehen jeder Zusammenfassung vor.

Leistungsfach und Basisfach unterscheiden

Aspekt	Leistungsfach 2027	Basisfach 2027
Themenfeld Sprache	„Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen“ ist ausdrücklich verbindliches Themenfeld.	Kein identischer Themenfeld-Schwerpunkt im Facherlass; Sprach-, Analyse- und Schreibkompetenzen bleiben Bestandteil des Unterrichts.
Aufgabenkomplexität	Höherer Materialumfang, größere Selbstständigkeit, höhere Differenziertheit.	Stärker vorstrukturierte Anforderungen.
AFB-Akzent in Klausuren	Schwerpunkt AFB II; AFB III stärker als AFB I.	Schwerpunkt AFB II; AFB I stärker als AFB III.
Nutzung dieses aiMOOCs	Vollständiges Abiturtraining.	Geeignet zur Kompetenzvertiefung; prüfungsbezogene Auswahl mit der Lehrkraft abgleichen.

Grundlage zur Unterscheidung: Bildungsplan Deutsch Baden-Württemberg.

Kernwissen kompakt

Kommunikation zwischen Verständigung und Strategie

Politische und gesellschaftliche Kommunikation kann informieren, erklären, legitimieren, überzeugen, mobilisieren, integrieren, abgrenzen, verhandeln oder Kritik organisieren. Mehrere Funktionen können gleichzeitig auftreten.

Analysefrage: Nicht „Ist der Text manipulativ?“, sondern: Welche sprachliche Handlung wird mit welchen Mitteln gegenüber welchen Adressaten in welcher Situation vollzogen?

Funktionen politischer Sprache

Die Politolinguistik beschreibt unter anderem Persuasion als zentrale Funktion politischer Kommunikation. Persuasion bedeutet den Versuch, Einstellungen oder Bewertungen sprachlich zu beeinflussen. Sie ist nicht automatisch Täuschung.

Vertiefung: bpb: Funktionen politischer Sprache.

Funktion	Typische sprachliche Signale	Prüfungsfrage
Informieren	Daten, Definitionen, Erläuterungen	Sind Auswahl und Bezugsgrößen transparent?
Legitimieren	Gründe, Werte, Rechtfertigungen	Welche Maßstäbe werden vorausgesetzt?
Persuadieren	Wertungen, Frames, Appelle, Beispiele	Wie soll Zustimmung plausibel werden?
Mobilisieren	Imperative, Wir-Bezüge, Zukunftsbilder	Welche Handlung wird nahegelegt?
Integrieren oder abgrenzen	Wir/Sie, gemeinsame Werte, Gruppenbezeichnungen	Wer wird sprachlich ein- oder ausgeschlossen?
Verhandeln	Modalität, Bedingungen, Konzessionen	Wo werden Spielräume geöffnet oder geschlossen?

Sprachliche Merkmale: Analyse statt Stilmittel-Liste

Analysekette:

1 Beobachtung	2 Beleg	3 Funktion	4 Zusammenhang
Auffällige Wortwahl	kurzes Zitat oder präzise Paraphrase	mögliche Wirkung im Kontext	Bezug zu These, Argumentation, Adressat und Medium

Beispiele für prüfungsrelevante Kategorien:

Framing: sprachliche Rahmung, die bestimmte Aspekte hervorhebt und andere zurücktreten lässt.
Schlagwort: stark verdichteter Ausdruck, der komplexe Programme oder Bewertungen bündeln kann.
Euphemismus: mildernde oder beschönigende Bezeichnung.
Dysphemismus: abwertende oder verschärfende Bezeichnung.
Metapher: Übertragung aus einem Bildbereich; analysiere immer die konkrete Funktion.
Pronomen: „wir“, „sie“, „man“ können Gruppenbezüge und Verantwortung strukturieren.
Modalität: „muss“, „kann“, „soll“, „darf“ markieren Notwendigkeit, Möglichkeit oder Norm.
Passiv und Nominalstil: können Prozesse verdichten oder Handelnde in den Hintergrund rücken.
Wiederholung, Parallelismus und Dreierfigur: können Gliederung, Einprägsamkeit und Appellwirkung steigern.

Vertiefung: bpb: Sprachstilistische Merkmale.

Framing und semantische Kämpfe

Framing bedeutet, dass Informationen in Deutungsrahmen eingeordnet werden. Auswahl und Hervorhebung beeinflussen, welche Aspekte besonders salient erscheinen. Frames sind deshalb ein Analyseinstrument, kein automatischer Manipulationsnachweis.

Arbeitsauftrag zum Video: Notiere Definition, zwei Beispiele und eine Grenze des Framing-Begriffs. Prüfe anschließend die Aussagen des Videos mit mindestens einer zweiten Quelle.

Weiterführend:

Semantischer Kampf bezeichnet Auseinandersetzungen darum, welche Bedeutung oder Bezeichnung für einen umstrittenen Sachverhalt gelten soll. Im Abitur analysierst Du konkrete Bezeichnungsalternativen und ihre Perspektivierung, nicht vermeintliche innere Motive von Personen.

Argumentation prüfen

Eine belastbare Argumentationsanalyse fragt:

Was ist die zentrale These?
Welche Teilthesen strukturieren den Text?
Welche Begründungen und Belege werden verwendet?
Wie werden Gegenpositionen aufgenommen?
Welche Schlussregeln verbinden Beleg und Behauptung?
Wo bleiben Voraussetzungen unausgesprochen?
Welche Rolle spielen Sprache, Beispielwahl und Textaufbau?

Fehlerwarnung: „Das Beispiel überzeugt“ ist keine Analyse. Besser: „Das Beispiel konkretisiert die abstrakte These, bleibt aber hinsichtlich Repräsentativität unbelegt.“

Schriftlich, mündlich, medial

Medium/Textform	Besonderheit	Analysefokus
Rede	geplant, mündlich realisiert, Publikumssituation	Stimme, Wiederholung, Appell, Publikumsbezug
Interview	Frage-Antwort-Struktur	Gesprächssteuerung, Ausweichen, Präzisierung, Anschluss
Pressemitteilung	institutionelle Selbstinformation	Auswahl, Terminologie, Legitimierung
Kommentar	argumentierend und wertend	These, Argumente, Gegenposition, Adressatenbezug
Social-Media-Post	knapp, multimodal, anschlussfähig	Bild-Text-Verhältnis, Hashtags, Kontextverlust, Interaktion
Plakat	extreme Verdichtung	Slogan, Bild, Typografie, Symbolik, Auslassung

Medienlabor

Audio: historische politische Rede analysieren

Die Aufnahme der Reichstagsrede von Otto Wels vom 23. März 1933 ist auf Wikimedia Commons als gemeinfreies Tondokument verfügbar.

Arbeitsauftrag: Höre einen kurzen Abschnitt. Untersuche Sprechtempo, Betonung, Satzbau, Anrede, Wertbegriffe und Argumentationsbewegung. Trenne historischen Kontext, Textbeobachtung und Deutung sauber.

Quellencheck: Prüfe auf der Dateiseite Urheberangabe, Datum, Herkunft und Lizenz. Nutze historische Tondokumente nie ohne Kontextualisierung.

Bild: Wahlkommunikation 1919

Arbeitsauftrag: Analysiere zuerst nur Gestaltung und Sprache. Ergänze danach historischen Kontext und Quelle. Unterscheide:

sichtbare Beschreibung,
sprachliche bzw. visuelle Strategie,
mögliche Funktion,
historisch belegbaren Kontext.

Transfer: Vergleiche die Verdichtungsstrategien eines historischen Wahlplakats mit einem aktuellen institutionellen Social-Media-Post Deiner Wahl. Nutze keine personenbezogenen Daten privater Accounts.

Medienwechsel: Mikrofon und Plattform

Frage beim Medienvergleich stets: Was kann dieses Medium zeigen, verkürzen, wiederholen, verstärken oder ausblenden?

Quellencheck

Ein guter Quellencheck dauert in der Prüfungsvorbereitung wenige Minuten und verhindert viele Fehlschlüsse.

Prüffrage	Konkret
Wer?	Autor, Institution, Redaktion, Herausgeber
Wann?	Veröffentlichungsdatum, Aktualisierung, historischer Kontext
Wozu?	informieren, argumentieren, werben, mobilisieren, dokumentieren
Worauf gestützt?	Daten, Studien, Primärquellen, nachvollziehbare Verweise
Was fehlt?	Gegenpositionen, Bezugsgrößen, Methodik, Unsicherheiten
Gegenprüfung?	zweite unabhängige, möglichst primäre oder fachlich belastbare Quelle

Für Statistiken zusätzlich: Grundgesamtheit, Stichprobe, Zeitraum, Einheit, Achsenskalierung, Prozentbasis und Quelle prüfen.

Für Bilder/Videos zusätzlich: Entstehungszeit, Ausschnitt, Bearbeitung, Bildunterschrift, Originalfundort und Lizenz prüfen.

Verlässliche Startpunkte

Abiturmethoden

Analyse pragmatischer Texte

Ziel: Einen pragmatischen Text als funktionalen Zusammenhang von Inhalt, Aufbau, Argumentation, Sprache und Kommunikationssituation erschließen.

Arbeitsgang:

Aufgabe und Analysefokus markieren.
Kommunikationssituation klären.
These und Argumentationsgang gliedern.
auffällige sprachliche Mittel nach Funktion auswählen.
Belege knapp einbauen.
Einzelbeobachtungen zur Gesamtstrategie verknüpfen.
Schluss: Ergebnisse bündeln, nicht bloß wiederholen.

Video-Check: Ältere Lernvideos können nützliche Grundprinzipien erklären, ersetzen aber nie die aktuellen Landes- und IQB-Vorgaben.

Erörterung pragmatischer Texte

Im Zentrum steht eine strittige Frage. Analysierende Anteile sind funktional für die Erörterung: Du musst die Position des Ausgangstextes korrekt erfassen, bevor Du sie prüfst.

Prüfstruktur:

Position des Textes präzise und fair erfassen.
zentrale Argumente auf Tragfähigkeit, Voraussetzungen und Belege prüfen.
Gegenargumente bzw. alternative Kriterien einbeziehen.
eigenes Urteil sachlich begründen.
auf Text und Aufgabe zurückbinden.

Materialgestütztes Schreiben

Das materialgestützte Schreiben verlangt selektive, zielgerichtete Materialnutzung. Eine vollständige Einzelanalyse jedes Materials ist nicht das Ziel.

Schreibplan:

Situation, Adressaten, Veröffentlichungsort und Ziel erfassen.
Material nach Relevanz ordnen.
Fakten, Positionen und Beispiele getrennt notieren.
Quellenqualität prüfen.
eigene Struktur und Leitthese entwickeln.
Material verknüpfen statt nacheinander referieren.
Textsorten- und Adressatenbezug durchhalten.
Quellen knapp und transparent kenntlich machen.

Für Baden-Württemberg ist 2027 bei Aufgabe IV B ein argumentierender Text in Form eines Kommentars vorgesehen. Prüfe die aktuelle Aufgabenstellung immer genau.

AFB I, II und III

Operatoren sind nicht starr nur einem AFB zugeordnet. Die konkrete Anforderung ergibt sich aus Aufgabe, Material und Erwartungshorizont.

Bereich	Typische Leistung	Beispiel
AFB I	erfassen, wiedergeben, beschreiben	Kernaussage und Kommunikationssituation sichern
AFB II	analysieren, erklären, einordnen, verknüpfen	Argumentation und sprachliche Funktion erschließen
AFB III	beurteilen, erörtern, eigenständig entwickeln, transferieren	Tragfähigkeit prüfen und begründetes Urteil entwickeln

Aktueller IQB-Grundstock: IQB – Begleitende Dokumente Deutsch.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Arbeite in dieser Reihenfolge:

Schritt	Handlung
1	Aufgabe verstehen.
2	Material selbst erschließen.
3	eigenen Ansatz entwickeln.
4	KI gezielt befragen.
5	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen unabhängig prüfen.
6	eigene Lösung verbessern.
7	KI-Hilfe transparent machen.

Geeignete KI-Fragen: „Welche Gegenargumente fehlen in meinem Plan?“, „Prüfe nur die logische Verbindung zwischen Absatz 2 und 3“, „Nenne mir Suchbegriffe für eine unabhängige Gegenprüfung.“

Ungeeignet: „Schreib mir die komplette Abiturantwort, ohne dass ich das Material lese.“

KI-Protokoll: Notiere knapp: eigener Ausgangsstand, Prompt, übernommene Hinweise, verworfene Hinweise, unabhängig geprüfte Quellen. Keine unnötigen personenbezogenen Daten eingeben.

Prüfungsnahe Trainingsaufgaben

Alle folgenden Materialien sind Eigenmaterial dieses aiMOOCs oder klar verlinkte offene Quellen. Sie sind keine amtlichen Abituraufgaben.

Trainingsaufgabe A: Analyse pragmatischer Texte

Material A – Eigenmaterial

„Öffentliche Sprache muss zugleich verständlich und wirksam sein. Wer politische Entscheidungen erklärt, wählt zwangsläufig Begriffe, Beispiele und Perspektiven aus. Problematisch wird diese Auswahl nicht schon durch ihre Existenz, sondern wenn entscheidende Voraussetzungen verborgen bleiben. Ein Begriff kann einen Sachverhalt prägnant machen; er kann ihn aber auch so stark rahmen, dass Alternativen kaum sichtbar werden. Deshalb sollte Sprachkritik nicht bei einzelnen Reizwörtern stehen bleiben. Sie muss fragen, welche These vertreten wird, wie Argumente angeordnet sind, welche Belege vorliegen und welche Gruppen angesprochen werden. Ebenso wichtig ist das Medium: Eine Parlamentsrede kann einen Gedankengang entfalten, ein Plakat muss verdichten, ein kurzer Post konkurriert zusätzlich um Aufmerksamkeit. Wer diese Unterschiede ignoriert, verwechselt mediale Form mit inhaltlicher Qualität. Gute Analyse trennt daher Beobachtung und Bewertung. Sie belegt sprachliche Auffälligkeiten, erklärt ihre Funktion im Textzusammenhang und prüft anschließend, ob die Argumentation sachlich trägt.“

Aufgabe: Analysiere Material A im Hinblick auf Argumentationsgang und sprachliche Gestaltung. Zeige, wie der Text das Verhältnis von Verständigung, Strategie und Medienform bestimmt.

Hilfestufe 1: Markiere Hauptthese, drei Teilthesen und Schlussfolgerung.

Hilfestufe 2: Suche Kontraste, Modalverben, wertende Wörter und Satzverknüpfungen.

Lösungshinweis / Feedback: Eine starke Lösung arbeitet u. a. heraus: differenzierende Hauptthese; Gegensatz „prägnant machen“/„stark rahmen“; Modalität „muss“, „sollte“ als normativer Anspruch; Dreischritt These–Argumente–Belege; Medienvergleich als Erweiterung des Arguments; Schlussforderung nach Trennung von Beobachtung und Bewertung. Entscheidend ist die funktionale Verknüpfung, nicht die Anzahl benannter Stilmittel.

Trainingsaufgabe B: Erörterung pragmatischer Texte

Material B – Eigenmaterial

„Politische Kommunikation sollte möglichst neutral formuliert sein. Wertende Begriffe erzeugen Misstrauen und verschärfen Konflikte. Wer öffentliche Verantwortung trägt, sollte deshalb auf Metaphern, Zuspitzungen und emotionale Appelle verzichten und sich auf überprüfbare Fakten beschränken. Das würde Debatten versachlichen. Gegen diese Forderung spricht zwar, dass komplexe Themen ohne Auswahl und sprachliche Verdichtung kaum verständlich werden. Dennoch ist Neutralität ein sinnvolles Leitbild: Je weniger sprachliche Strategie, desto fairer die demokratische Auseinandersetzung.“

Aufgabe: Erörtere die Position des Textes. Prüfe insbesondere die Annahme, weniger sprachliche Strategie führe automatisch zu fairerer Kommunikation.

Hilfestufe 1: Trenne normative Forderung, Begründung und eingeräumtes Gegenargument.

Hilfestufe 2: Prüfe die Begriffe „neutral“, „Fakten“, „Strategie“ und „fair“ auf Definition und Voraussetzungen.

Lösungshinweis / Feedback: Mögliche Prüfgedanken: völlige Perspektivfreiheit ist kaum erreichbar; Faktenauswahl benötigt Relevanzkriterien; Transparenz kann wichtiger sein als scheinbare Neutralität; Emotionen sind nicht automatisch unsachlich; strategische Verdichtung kann Verständlichkeit erhöhen; problematisch werden Auslassung, falsche Tatsachen, irreführende Rahmung oder fehlende Belege. Ein Urteil muss Kriterien nennen und Gegenargumente fair berücksichtigen.

Trainingsaufgabe C: Materialgestütztes Schreiben

Situation: Die Schülerzeitung plant eine Themenseite „Sprache und demokratische Debatte“. Du schreibst einen Kommentar für Lernende der Kursstufe.

Schreibauftrag: Verfasse einen Kommentar zur Frage: Wie viel sprachliche Zuspitzung verträgt eine sachliche öffentliche Debatte? Nutze die Materialien M1 bis M4 und eigenes Unterrichtswissen. Verweise transparent auf verwendete Materialien.

M1 – Kurzquelle Die bpb beschreibt Persuasion als eine zentrale Funktion politischer Sprache. Quelle: bpb, Heiko Girnth, 26.06.2024.

M2 – Eigenvisualisierung

Form	Stärke	Risiko
Rede	ausführliche Begründung	Inszenierung kann Inhalt überlagern
Plakat	hohe Einprägsamkeit	starke Verkürzung
Kommentar	klare Position mit Argumentation	selektive Gewichtung
Kurzpost	schnelle Reichweite und Anschluss	Kontextverlust und Zuspitzungsdruck

M3 – Framing Die bpb erläutert Framing als Hervorhebung bestimmter Teilaspekte, wodurch eine bestimmte Perspektive nahegelegt werden kann. Quelle: bpb: Framing.

M4 – Eigene Begriffspaare „Investition“ / „Ausgabe“ – „Entlastung“ / „Umverteilung“ – „Reform“ / „Umbau“. Die Paare zeigen: Bezeichnungsalternativen können unterschiedliche Aspekte desselben Vorgangs hervorheben. Welche Bezeichnung angemessen ist, muss am konkreten Sachverhalt geprüft werden.

Hilfestufe 1: Formuliere vor dem Schreiben Deine Leitthese in einem Satz.

Hilfestufe 2: Plane drei Hauptabsätze: notwendige Verdichtung – Grenzen der Zuspitzung – Kriterien fairer Kommunikation.

Lösungshinweis / Erwartungshorizont: Erwartet werden eine erkennbare Position, differenzierte Nutzung mehrerer Materialien, eigener gedanklicher Zusammenhang, Adressatenbezug, Kommentarstil, korrekte Quellenverweise und ein begründetes Kriterienset. Ein mögliches Ergebnis: Zuspitzung ist funktional, wenn sie transparent, sachlich überprüfbar und offen für Gegenargumente bleibt; problematisch wird sie bei Irreführung, falschen Tatsachen, Entmenschlichung oder systematischem Kontextentzug.

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Besser
Stilmittel aufzählen	Mittel + Beleg + Funktion + Argumentationsbezug
Wirkung als Tatsache behaupten	vorsichtig formulieren: „kann“, „legt nahe“, „unterstützt“
Autorabsichten erfinden	nur aus Text, Kontext und belegten Angaben schließen
Material nacheinander referieren	nach eigenen Argumentationsaspekten verknüpfen
Daten ohne Bezugsgröße verwenden	Zeitraum, Einheit, Quelle und Grundgesamtheit nennen
KI-Antwort übernehmen	am Originaltext und an unabhängigen Quellen prüfen
Einleitung überdehnen	schnell zur konkreten Textfunktion und Aufgabenfrage kommen

Prüfungstipp: Reserviere vor dem Schreiben ausreichend Zeit für Aufgabenanalyse, Gliederung und Materialauswahl. Plane außerdem eine echte Schlusskorrektur für Textlogik, Belege, Sprache und Aufgabenbezug ein.

Interaktive Aufgaben

Training mit Feedback

Aufgabe 1 – Funktionsanalyse

Eigener Beispielsatz: „Wir dürfen jetzt keine Zeit verlieren.“

Frage: Was kannst Du sicher beobachten, ohne den Kontext zu kennen?

Hilfestufe: Untersuche Pronomen, Modalverb, Zeitbezug und Dringlichkeit.

Feedback: Sicher beobachtbar sind inklusive Gruppenmarkierung durch „wir“, normative Modalität durch „dürfen“ und Dringlichkeit durch „jetzt“/„keine Zeit verlieren“. Ohne Kontext ist nicht sicher, ob die Aussage sachlich begründet, strategisch zugespitzt oder beides ist.

Aufgabe 2 – Quellencheck

Eine Grafik zeigt „70 % Zustimmung“, nennt aber keine Frageformulierung, Stichprobe oder Quelle. Wie belastbar ist sie?

Feedback: Die Prozentzahl allein ist nicht ausreichend prüfbar. Frageformulierung, Grundgesamtheit, Stichprobe, Erhebungszeitraum und Quelle fehlen.

Aufgabe 3 – KI-Kontrolle

Eine KI behauptet: „Der Autor benutzt das Wort Reform eindeutig manipulativ.“ Formuliere eine texttreuere Alternative.

Musterfeedback: „Die Bezeichnung ‚Reform‘ rahmt die Maßnahme als Veränderung mit möglichem Verbesserungsanspruch; ob diese Wertung im konkreten Text irreführend ist, muss anhand von Kontext und Sachinformationen geprüft werden.“

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was ist bei einer funktionalen Sprachanalyse entscheidend? (Sprachliches Mittel mit Beleg Funktion und Textzusammenhang verknüpfen) (!Möglichst viele Stilmittel aufzählen) (!Nur die eigene Meinung zum Thema nennen) (!Die vermutete Persönlichkeit des Autors beurteilen)

Was beschreibt Framing am treffendsten? (Deutungsrahmen heben bestimmte Aspekte hervor) (!Frames beweisen automatisch eine Lüge) (!Framing kommt nur in Wahlkämpfen vor) (!Framing betrifft ausschließlich Bilder)

Welche Aufgabe gehört 2027 im Leistungsfach zu Aufgabe III? (Analyse oder Erörterung pragmatischer Texte) (!Nur Gedichtinterpretation) (!Nur kreatives Schreiben) (!Nur literarischer Werkvergleich)

Welche Zieltextsorte nennt der Facherlass 2027 für die argumentierende Variante des materialgestützten Schreibens? (Kommentar) (!Protokoll) (!Märchen) (!Lebenslauf)

Was ist ein sinnvoller Quellencheck bei einer Statistik? (Stichprobe Zeitraum Bezugsgröße und Quelle prüfen) (!Nur die größte Zahl markieren) (!Die Grafik ohne Legende übernehmen) (!Nur das Layout beurteilen)

Welche Aussage zu Persuasion ist fachlich angemessen? (Persuasion bezeichnet den Versuch Einstellungen sprachlich zu beeinflussen) (!Persuasion ist immer eine nachgewiesene Täuschung) (!Persuasion kommt nur in Werbung vor) (!Persuasion hat mit Argumentation nichts zu tun)

Wie sollte Material beim materialgestützten Schreiben genutzt werden? (Selektiv nach Schreibziel und eigener Struktur) (!In der Reihenfolge des Dossiers vollständig nacherzählen) (!Nur aus einem einzigen Material) (!Ohne Quellenbezug)

Welche Formulierung ist bei einer Wirkungsanalyse besonders angemessen? (Die Metapher kann die Dringlichkeit der These verstärken) (!Die Metapher wirkt bei jedem Menschen identisch) (!Die Metapher beweist die Absicht des Autors) (!Die Metapher macht den Text automatisch falsch)

Welcher AFB bildet im Leistungsfach den Schwerpunkt der Klausurleistung? (AFB II) (!Nur AFB I) (!Nur AFB III) (!Kein Anforderungsbereich)

Welche Reihenfolge entspricht der KI-Spirale dieses Kurses? (Eigenständig erschließen dann KI gezielt nutzen und unabhängig prüfen) (!Zuerst KI schreiben lassen dann Material überfliegen) (!Nur KI-Antworten miteinander vergleichen) (!Quellenprüfung durch KI ersetzen)

Memory

Framing	Deutungsrahmen
Persuasion	Überzeugungsversuch
Euphemismus	Beschönigung
Dysphemismus	Abwertung
These	Behauptung
Beleg	Stützung
AFB II	Analyse

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Kommunikationssituation	Wer spricht zu wem wann wo und wozu
Argumentationsgang	Wie Thesen Gründe Belege und Einwände verbunden sind
Sprachfunktion	Was eine sprachliche Form im Textzusammenhang leistet
Quellenkritik	Wie Herkunft Zweck und Beleglage geprüft werden
Transfer	Wie Erkenntnisse auf neues Material angewendet werden

Kreuzworträtsel

Framing	Wie heißt das sprachliche Einordnen in einen Deutungsrahmen?
Persuasion	Wie heißt der Versuch Einstellungen sprachlich zu beeinflussen?
Metapher	Wie heißt eine bildhafte Bedeutungsübertragung?
Kommentar	Welche argumentierende Zieltextsorte nennt der Facherlass 2027?
Analyse	Wie heißt das methodische Erschließen eines Textes?
Quelle	Was musst Du bei Daten und Zitaten nachvollziehbar prüfen?

LearningApps

Lückentext

Politisch-gesellschaftliche Kommunikation bewegt sich zwischen Verständigung und

. Bei einer Analyse verknüpfst Du sprachliche Beobachtungen mit ihrer

. Ein sprachlicher Deutungsrahmen wird als

bezeichnet. Beim materialgestützten Schreiben ordnest Du Quellen nicht nach ihrer Reihenfolge, sondern nach Deinem

. Aussagen aus Diagrammen müssen auf Quelle, Zeitraum und

geprüft werden. Der Schwerpunkt der Klausurleistung im Leistungsfach liegt im

. KI darf gezielt helfen, ersetzt aber weder die eigene Texterschließung noch die unabhängige

.

Selbstkontrolle

Bewerte Dich jeweils mit sicher – teilweise – unsicher.

Kompetenz	Selbstcheck
Ich formuliere die Hauptthese eines pragmatischen Textes präzise.	sicher / teilweise / unsicher
Ich analysiere Sprache funktional statt aufzuzählen.	sicher / teilweise / unsicher
Ich prüfe Argumente auf Voraussetzungen und Belege.	sicher / teilweise / unsicher
Ich kann Statistik und Bildquelle kritisch lesen.	sicher / teilweise / unsicher
Ich schreibe materialgestützt mit eigener Struktur.	sicher / teilweise / unsicher
Ich kann KI-Hilfe texttreu kontrollieren.	sicher / teilweise / unsicher

Auswertung: Drei oder mehr „unsicher“ → wiederhole Kernwissen und Trainingsaufgaben. Überwiegend „teilweise“ → bearbeite eine komplette Aufgabe unter Zeitvorgabe. Überwiegend „sicher“ → wechsle in den Transfer.

Transfer

Nimm zwei unterschiedliche Beiträge zum selben gesellschaftlichen Thema aus seriösen Quellen. Vergleiche:

Themenwahl und Schwerpunkt,
Bezeichnungen für zentrale Akteure und Sachverhalte,
Argumentationsstruktur,
Bild-Text-Verhältnis,
Belege und Auslassungen,
Grad der Zuspitzung.

Regel: Analysiere die Kommunikation, nicht die vermeintliche Persönlichkeit oder Gesinnung einzelner Personen.

Kompetenzcheck

Du bist prüfungsbereit, wenn Du in einer Probeaufgabe:

die Aufgabenstellung vollständig operationalisierst,
eine tragfähige Gliederung vor dem Schreiben entwickelst,
jeden Analysepunkt belegen kannst,
sprachliche Funktion und Argumentation verknüpfst,
Gegenargumente fair behandelst,
Materialquellen korrekt einbaust,
in der Schlusskorrektur mindestens einen Logik- und einen Sprachfehler findest,
KI-Nutzung gegebenenfalls transparent dokumentierst.

Reflexion

Beantworte kurz:

Welches sprachliche Phänomen erkennst Du inzwischen schneller als zuvor?
Wo verwechselst Du noch Wirkungshypothese und Beleg?
Welche Quellenprüfung kostet Dich zu viel Zeit?
Welche Art von KI-Hilfe verbessert Deine eigene Arbeit, ohne sie zu ersetzen?
Welche eine Strategie nimmst Du in die nächste Probeklausur mit?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächstes eignet sich ein aiMOOC zu Materialgestütztes Schreiben – Abiturtraining oder Analyse und Erörterung pragmatischer Texte – Abiturtraining. Danach solltest Du eine vollständige Probeklausur mit aktuellem IQB-Material bearbeiten.

Offene Aufgaben

Leicht

Begriffspaare untersuchen: Sammle fünf neutrale oder kontroverse Bezeichnungsalternativen und beschreibe jeweils nur die Perspektivverschiebung.
Mikroanalyse: Analysiere einen Absatz eines aktuellen Sachtexts mit der Viererschritt-Methode Beobachtung – Beleg – Funktion – Zusammenhang.
Quellenkarte: Erstelle eine kompakte Checkkarte für Statistiken, Bilder und Videos.
Medienvergleich: Vergleiche dieselbe öffentliche Information in Pressemitteilung und Social-Media-Post.

Standard

Redeanalyse: Untersuche drei Minuten einer frei zugänglichen Redeaufnahme nach Argumentation, Stimme, Adressatenbezug und sprachlichen Mitteln.
Framing-Vergleich: Formuliere zu einem neutralen Sachverhalt drei unterschiedliche Überschriften und reflektiere ihre Rahmung.
Kommentar schreiben: Verfasse einen 700-Wörter-Kommentar zur Frage, welche Kriterien faire Zuspitzung erfüllen sollte.
Materialdossier: Stelle vier rechtssichere Quellen zu einem sprachpolitischen Thema zusammen und begründe ihre Auswahl.

Schwer

Diskursvergleich: Vergleiche fünf Texte aus unterschiedlichen Medien zum selben Thema und entwickle Kategorien für semantische Konkurrenz.
Prüfungssimulation: Bearbeite eine IQB-Aufgabe auf erhöhtem Anforderungsniveau unter realistischem Zeitbudget und werte sie mit Erwartungshorizont aus.
KI-Audit: Lass eine KI Deine Gliederung kritisieren, überprüfe jeden Hinweis am Originalmaterial und dokumentiere Übernahmen und Verwerfungen.
Eigenes Lernvideo: Produziere ein drei- bis fünfminütiges OER-Video „Von der Wortwahl zur Funktionsanalyse“ mit eigenen Beispielen und Lizenznachweisen.

Lernkontrolle

Transferanalyse: Erkläre anhand eines unbekannten Beispiels, wann dieselbe sprachliche Verdichtung der Verständlichkeit dienen und zugleich strategisch wirken kann.
Argumentationskritik: Prüfe einen kurzen Kommentar auf implizite Voraussetzungen, Belegqualität und Gegenargumente. Entwickle eine verbesserte Argumentationsfolge.
Medienwechsel: Überführe eine sachliche Pressemitteilung in einen kurzen Social-Media-Post und reflektiere, welche Informationen durch die Verdichtung verloren gehen.
Quellenbewertung: Vergleiche zwei widersprüchliche Statistiken und entscheide begründet, welche Angaben vor einer Verwendung geklärt werden müssen.
Schreibtransfer: Entwirf für dasselbe Material einmal eine Analysegliederung und einmal einen Kommentarplan. Erkläre die Unterschiede.
KI-Prüfung: Identifiziere in einer KI-generierten Analyse unbelegte Wirkungsbehauptungen und formuliere textnähere Alternativen.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

sichere Kenntnis der verbindlichen LF-Schwerpunkte 2027,
funktionale Analyse von Wortwahl, Argumentation und Medienform,
textnahe Belegführung,
quellenkritischer Umgang mit Texten, Bildern, Audios, Videos und Daten,
begründete Erörterung mit Gegenargumenten,
adressaten- und textsortengerechtes materialgestütztes Schreiben,
sichere Anwendung der Anforderungsbereiche,
transparente und kontrollierte KI-Nutzung,
nachvollziehbare Eigenleistung.

OERs zum Thema

Weitere offene bzw. frei zugängliche Materialien:

Abitur-Check 2027

Prüffrage	Ja/Noch nicht
Kenne ich die drei verbindlichen Aspekte des Themenfelds Sprache?
Kann ich Aufgabe III und IV unterscheiden?
Kann ich AFB II und III sichtbar erfüllen?
Nutze ich Belege funktional?
Prüfe ich Quellen und Statistiken unabhängig?
Bleibt mein Kommentar adressatenbezogen?
Habe ich eine Strategie für 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit?
Prüfe ich kurz vor der Prüfung noch einmal Facherlass und Schulhinweise?

Verknüpfte Lernbereiche

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