ABI LF - Romantik – Das Unheimliche, Doppelgänger und Wirklichkeitsgrenzen

Mini-Beschreibung: Analysiere romantische Grenzerfahrungen zwischen Alltag und Fantastik, Vernunft und Irrationalität, Identität und Spaltung. Der Kurs ist für die Kursstufe mit Schwerpunkt Leistungsfach Deutsch konzipiert und nutzt bevorzugt gemeinfreie bzw. offen lizenzierte Texte, Bilder und Audios. Geschützte Ganzschriften werden nur begleitet, nicht vollständig wiedergegeben.

Einleitung

Die Romantik macht Wahrnehmung unsicher: Ist ein Ereignis real, eingebildet, geträumt oder technisch erzeugt? Ist ein Gegenüber Mensch, Automat oder Projektion? Ist das Ich stabil oder kann es sich verdoppeln und spalten? Genau diese Grenzfragen sind für das Themenfeld Literatur um 1800 besonders ergiebig.

Im Zentrum steht E. T. A. Hoffmanns Der Sandmann als gemeinfreier Übungstext. Er ist nicht eine der beiden Pflichtlektüren des Leistungsfachs im Deutsch-Abitur 2027 Baden-Württemberg, eignet sich aber exemplarisch für das verbindliche Themenfeld Literatur um 1800 mit besonderer Berücksichtigung der Romantik.

Stand der Kursprüfung: 24.09.2026. Maßgeblich bleiben der jeweils aktuelle Facherlass des Kultusministeriums Baden-Württemberg, der Bildungsplan und die konkrete schulische Lektüreauswahl. Vorgaben späterer Prüfungsjahrgänge musst Du neu prüfen.

Abitur 2027 Baden-Württemberg: Einordnung

Bereich	Leistungsfach	Basisfach
Verbindlicher Rahmen 2027	Zwei Pflichtlektüren: Heinrich von Kleist, Der zerbrochne Krug, und Jenny Erpenbeck, Heimsuchung; zusätzlich Themenfeld Literatur um 1800 und Themenfeld Sprache	Mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Lektüreliste, darunter mindestens ein epischer und ein dramatischer Text
Bedeutung der Romantik	Im Facherlass ausdrücklich im Themenfeld Literatur um 1800 genannt: literaturgeschichtliche Entwicklungen mit besonderer Berücksichtigung der Romantik sowie zentrale Themen und Motive	Kein gleichlautendes verbindliches Themenfeld im Facherlass; Romantik kann dennoch als Unterrichts- und Prüfungskontext aus dem Kursunterricht relevant sein
Anforderungsbereiche	Alle AFB; Schwerpunkt AFB II, AFB III stärker als AFB I	Alle AFB; Schwerpunkt AFB II, AFB I stärker als AFB III
Schriftliche Prüfung	315 Minuten einschließlich Auswahlzeit; vier Aufgaben werden vorgelegt, eine wird bearbeitet	Deutsch wird bei Belegung als Basisfach in der Regel mündlich geprüft; maßgeblich sind die aktuellen schulrechtlichen Vorgaben

Quelle für die Abiturangaben: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Facherlass für die Abiturprüfung 2027, Stand 09.09.2025.

Einstieg: drei Grenzbilder

Bildanalyse: Notiere zu jedem Bild drei beobachtbare Details, bevor Du deutest.
Vergleich: Ordne die Bilder den Grenzachsen Vernunft – Irrationalität, Ich – Doppelgänger und Wachen – Traum zu. Mehrfachzuordnungen sind erlaubt.
Hypothese: Formuliere eine Deutungsthese, wie Bilder Unsicherheit erzeugen können, ohne eine eindeutige übernatürliche Erklärung zu liefern.

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du:

Romantik: zentrale Motive und Grenzkonstellationen der Romantik textnah erklären.
Das Unheimliche: unheimliche Wirkung aus Erzählweise, Motivik und Wahrnehmungssteuerung ableiten.
Doppelgänger: Verdopplung, Spiegelung, Ich-Spaltung und Identitätsunsicherheit unterscheiden.
Der Sandmann: Augen-, Optik-, Automaten- und Wiederholungsmotive mit Textbelegen analysieren.
Wirklichkeitsgrenzen: konkurrierende Deutungen prüfen, statt vorschnell zwischen „real“ und „eingebildet“ zu entscheiden.
Abitur: Ergebnisse in AFB I, II und III strukturiert, texttreu und argumentativ verwenden.

Vorwissen aktivieren

Epoche: Was verbindest Du bereits mit Romantik? Trenne Motive, historische Kontexte und bloße Klischees.
Erzählperspektive: Welche Folgen hat es, wenn Wahrnehmung an eine Figur gebunden ist?
Motiv: Worin unterscheidet sich ein wiederkehrendes Motiv von einem einmaligen Gegenstand?
Ambiguität: Nenne ein Beispiel aus Literatur oder Film, bei dem zwei Wirklichkeitserklärungen gleichzeitig plausibel bleiben.

Input: Romantische Grenzerfahrungen

Romantik: nicht einfach Vernunft gegen Fantasie

Romantische Literatur stellt Vernunft nicht bloß ab. Sie prüft ihre Grenzen, verbindet Alltagswelt und Fantastik und interessiert sich für Nacht, Traum, Natur, Kunst, Erinnerung, Sehnsucht, Geheimnis und das instabile Ich. Gerade deshalb kann ein rational erklärbares Detail zugleich unheimlich wirken.

Medienauftrag: Untersuche beim Bild zuerst Raumaufteilung, Größenverhältnis und Blickführung. Deute erst danach, wie Endlichkeit und Unendlichkeit gegeneinander gesetzt werden.

Video-Check: Halte fünf Aussagen zur Romantik fest. Prüfe anschließend an einem Primärtext, welche davon wirklich textlich belegbar sind. Ein Erklärvideo ersetzt keinen Textbeleg.

Das Unheimliche: Wirkung statt Etikett

Unheimlich ist kein Synonym für „gruselig“. Literarisch besonders produktiv wird das Unheimliche, wenn Vertrautes kippt: ein Haus wird fremd, ein Mensch wirkt mechanisch, ein Zufall wiederholt sich, ein Doppel erscheint oder Wahrnehmung wird durch Traum, Erinnerung oder Technik unsicher.

Als historische Theorieperspektive ist Sigmund Freuds Essay Das Unheimliche von 1919 nützlich. Freud diskutiert Hoffmanns Der Sandmann und setzt sich dabei auch mit Ernst Jentschs Idee auseinander, dass Unsicherheit über belebt und unbelebt unheimlich wirken kann. Diese Theorie ist eine Deutungslinse, kein Ersatz für Textanalyse.

Kurzes gemeinfreies Zitat nach Freud: „Zum Neuen und Nichtvertrauten muß erst etwas hinzukommen, was es zum Unheimlichen macht.“

Arbeitsregel: Zuerst Textphänomen beschreiben, dann Wirkung analysieren, erst danach Theorie heranziehen.

E. T. A. Hoffmann und Der Sandmann

Hoffmann verbindet Alltagsmilieu, psychische Innenwelt, Technik, Kunst und Fantastik. Der Sandmann erschien 1816 im ersten Band der Nachtstücke. Die Erzählung beginnt mit Briefen und führt danach in eine Erzählsituation über, die Nähe und Distanz zu Nathanaels Wahrnehmung variabel steuert.

Mini-Textbeleg aus dem gemeinfreien Text: „Augen her, Augen her!“ Die Wiederholung verdichtet das Augenmotiv und verbindet körperliche Bedrohung mit Wahrnehmungsangst.

Video-Auftrag: Erstelle nach dem Sehen keine Inhaltsangabe, sondern eine Tabelle mit Behauptung – Textbeleg – offene Frage. Prüfe mindestens zwei Videoaussagen am Originaltext.

Augen, Optik und mediale Wahrnehmung

Das Auge ist in Der Sandmann nicht nur Körpermotiv. Brillen, Perspektiv und Blickrichtungen machen Wahrnehmung technisch vermittelbar. Das ist abiturrelevant, weil sich Motiv- und Erzählanalyse verbinden lassen.

Motiv	Beobachtung	mögliche Funktion	Prüfauftrag
Auge	bedroht, begehrt, starr, blickend	Wahrnehmung, Identität, Verletzbarkeit	Wer sieht wen – und mit welcher Sicherheit?
Brille / Perspektiv	verändert Nähe und Schärfe	mediale Filterung der Wirklichkeit	Wird Wahrnehmung zuverlässiger oder nur überzeugender?
Spiegelung	Selbst- und Fremdbild geraten in Konflikt	Identitätsunsicherheit	Welche Figur wird zur Projektionsfläche?
Wiederholung	Namen, Situationen, Blickmotive kehren wieder	erzeugt Zwang, Muster und Deutungsdruck	Ist die Wiederkehr rational erklärbar, fantastisch oder bewusst doppeldeutig?

Quellenkritik: Ein Scan ist eine visuelle Quelle des Textträgers. Trenne Seitenbild, Edition und ursprünglichen Werktext. Für die Interpretation zählt der Wortlaut; für Editionsfragen zählt die konkrete Ausgabe.

Mensch oder Automat? Olympia als Grenzfigur

Olympia verschiebt die Grenze zwischen belebt und unbelebt. Entscheidend ist nicht nur, dass sie ein Automat ist, sondern wie lange Nathanaels Wahrnehmung und soziale Erwartungen diese Grenze verdecken.

Automat: Markiere Textsignale für Lebendigkeit und Mechanik.
Wahrnehmung: Untersuche, wie das Perspektiv Nathanaels Blick verändert.
Satire: Prüfe, ob die Episode zugleich Nathanaels Selbstbezogenheit und gesellschaftliche Projektionen kritisiert.
Ambiguität: Unterscheide die objektive Information über Olympia von Nathanaels subjektiver Wahrnehmung.

Video-Vergleich: Wähle ein Motiv aus dem Video und zeige, welche Textstelle die Deutung stützt, einschränkt oder widerlegt.

Doppelgänger und Identitätsspaltung

Der Doppelgänger kann äußerlich als ähnliche oder identische Figur erscheinen. Er kann aber auch strukturell funktionieren: als abgespaltene Möglichkeit des Ichs, als Spiegelbild, als Wiederkehr verdrängter Anteile oder als Verwechslung, die Identität destabilisiert.

In Der Sandmann ist die Beziehung Coppelius – Coppola zentral. Nathanael deutet beide als zusammengehörig; der Text lässt zeitweise offen, ob Identität, Ähnlichkeit, Projektion oder fantastische Wiederkehr vorliegt. Genau diese Deutungsunsicherheit muss textnah untersucht werden.

Begriffe für das Leistungsfach: Doppelgänger, Ich-Spaltung, Projektion, Spiegelmotiv, Identität, Wiederholung, Ambiguität.

Wirklichkeitsgrenzen: Wie der Text Unsicherheit baut

Eine starke Interpretation benennt nicht nur „Realität versus Fantasie“, sondern untersucht die Verfahren:

Briefeinstieg: Figuren deuten Ereignisse gegensätzlich.
Erzähler: Die spätere Erzählinstanz kommentiert und lenkt, beseitigt Unsicherheit aber nicht vollständig.
Fokalisierung: Wahrnehmung bleibt häufig eng an Nathanael gebunden.
Motivwiederholung: Augen, Feuer, Kreis, Blick und Optik verknüpfen Zeit- und Erzählebenen.
Semantik: Wörter des Sehens, Erkennens, Täuschens und Träumens konkurrieren.
Offenheit: Mehrere Erklärungsmuster bleiben zeitweise plausibel.

Abiturformel: Verfahren → Textbeleg → Wirkung → Deutungsfunktion → Rückbindung an die Aufgabenstellung.

Motivnetz: Visualisierung

Ausgangsmotiv	Verbindung	Grenzfrage	mögliche Deutungsrichtung
Auge	→ Brille → Perspektiv → Blick	Sehen wir Wirklichkeit oder eine gefilterte Version?	Wahrnehmung / Projektion
Automat	→ Olympia → Mechanik → Belebtheit	Was gilt als menschlich?	Mensch / Maschine
Doppel	→ Coppelius / Coppola → Wiederkehr	Ist Identität stabil?	Ich / Spaltung
Feuer	→ Labor → Erinnerung → Kreis	Was kehrt aus der Vergangenheit zurück?	Trauma / Wiederholungsstruktur
Nacht / Traum	→ Angst → Fantastik → Erzählen	Wo endet Alltagserfahrung?	Wirklichkeit / Imagination

Gestaltungsauftrag: Erweitere dieses Motivnetz mit mindestens zwei eigenen Kanten. Jede Kante braucht einen Textbeleg.

Drei Textstationen mit gemeinfreien Materialien

Station A – Hoffmann, Der Sandmann: Untersuche eine Passage mit Augen-, Automaten- oder Perspektivmotiv. Arbeite maximal mit einem kurzen Funktionszitat und paraphrasiere den Rest.

Station B – Ludwig Tieck, Der Runenberg: Vergleiche, wie eine vertraute Alltagsordnung durch Natur, Verlockung und alternative Wirklichkeit instabil wird. Prüfe Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu Hoffmann.

Station C – Sigmund Freud, Das Unheimliche: Nutze einen kurzen Theorieausschnitt als Sekundärperspektive. Frage: Was erklärt die Theorie am Primärtext gut – und was nicht?

Rechtssicher arbeiten: Die genannten historischen Texte sind gemeinfrei. Trotzdem sollen im aiMOOC nur kurze funktionale Zitate stehen; längere Passagen erschließt Du in einer legalen Volltextausgabe. Geschützte Gegenwartsliteratur wird niemals vollständig wiedergegeben.

Audio: Romantische Grenzüberschreitung hören

Die LibriVox-Aufnahme zu Hoffmanns Text über Beethovens Instrumentalmusik ist gemeinfrei. Höre einen selbst gewählten kurzen Abschnitt.

Höranalyse: Notiere Wörter und Bilder, die auf Ferne, Unendlichkeit, Ahnung oder Überschreitung weisen.
Medienvergleich: Vergleiche die Wirkung des gesprochenen Textes mit dem stillen Lesen.
Transfer: Erkläre, wie akustische Gestaltung die Grenze zwischen Begriff und Stimmung verschiebt.

Medienlabor: aktiv untersuchen statt konsumieren

Quellenprüfung: Trenne im Video Werkfakten, Interpretation und Wertung.
Bild-Text-Vergleich: Vergleiche Hoffmanns Zeichnung zum Sandmann mit Füsslis Nightmare. Welche Form von Bedrohung wird jeweils sichtbar?
Doppelgänger-Vergleich: Übertrage Rossettis Bild auf ein literarisches Doppelgängermodell. Benenne mindestens eine Grenze der Analogie.
Audio-Text-Vergleich: Begründe, welche Bedeutung erst durch Stimme, Tempo oder Pause entsteht und welche ausschließlich aus dem Wortlaut stammt.

KI-Spirale

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst nach einer selbstständigen Erschließung:

Aufgabe verstehen: Operator, Material und Zielprodukt klären.
Selbst Material erschließen: markieren, strukturieren, Belege sichern.
Eigenen Ansatz entwickeln: vorläufige These und Gliederung formulieren.
KI gezielt befragen: z. B. Gegenargumente, alternative Deutungen oder Prüffragen anfordern.
Unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik und Quellen kontrollieren.
Eigene Lösung verbessern: nur nachvollziehbare Vorschläge übernehmen.
KI-Hilfe transparent machen: kurz dokumentieren, wofür und wie KI verwendet wurde.

Gute KI-Frage: „Welche Gegenargumente gibt es zu meiner These, dass das Perspektiv in Der Sandmann Wahrnehmung nicht verbessert, sondern Nathanaels Projektion verstärkt? Nenne nur Prüffragen, keine fertige Interpretation.“

Hilfestufen

Hilfestufe	Wenn Du festhängst	Ziel
1	Markiere wiederkehrende Wörter, Gegenstände, Blickrichtungen und Perspektivwechsel.	Beobachtung sichern
2	Formuliere zu jedem Beleg: Was verändert sich für Wahrnehmung, Identität oder Wirklichkeit?	Wirkung analysieren
3	Nutze das Satzmuster: Das Verfahren … erzeugt …; dadurch wird die Deutung … plausibel, zugleich begrenzt …	Deutung differenzieren

Musterlösung: kurz und prüfbar

These: Das Perspektiv ist kein neutrales Erkenntnisinstrument, sondern verstärkt Nathanaels selektive Wahrnehmung. Begründung: Es rückt Olympia optisch näher, beseitigt aber nicht die Hinweise auf Starrheit und Mechanik. Nathanael deutet diese Signale dennoch als Lebendigkeit. Folgerung: Technik erzeugt scheinbare Evidenz, ohne sichere Erkenntnis zu garantieren. Damit verbindet das Motiv Wahrnehmungskritik, Automatenmotiv und Wirklichkeitsunsicherheit.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Welches literarische Themenfeld ist im Leistungsfach Deutsch für das Abitur 2027 in Baden-Württemberg ausdrücklich verbindlich? (Literatur um 1800) (!Literatur nach 1945) (!Exilliteratur) (!Barocke Lyrik)

Welche Rolle hat Der Sandmann in diesem aiMOOC für das Leistungsfach 2027? (Exemplarischer Übungstext zum Themenfeld Literatur um 1800) (!Pflichtlektüre neben Heimsuchung) (!Ersatz für Der zerbrochne Krug) (!Verbindliche Basisfach-Ganzschrift)

Wann entsteht literarisch besonders produktive Unheimlichkeit? (Wenn Vertrautes kippt und mehrere Deutungen konkurrieren) (!Wenn jede übernatürliche Ursache eindeutig bewiesen ist) (!Wenn nur Gewaltszenen vorkommen) (!Wenn der Erzähler alle Fragen sofort beantwortet)

Welche Funktion kann das Perspektiv in Der Sandmann haben? (Es macht Wahrnehmung als technisch gefiltert sichtbar) (!Es garantiert objektive Erkenntnis) (!Es beendet das Augenmotiv) (!Es beweist Klaras Irrtum)

Welche Grenze verkörpert Olympia besonders deutlich? (Mensch und Automat) (!Stadt und Land) (!Antike und Mittelalter) (!Komödie und Tragödie)

Was kennzeichnet das Doppelgängermotiv? (Es destabilisiert die Vorstellung einer eindeutigen Identität) (!Es verlangt immer zwei leibliche Zwillinge) (!Es ist ausschließlich komisch) (!Es löst jede Wirklichkeitsfrage eindeutig)

Welche Wirkung hat der Briefeinstieg in Der Sandmann? (Er stellt konkurrierende Figurenperspektiven früh nebeneinander) (!Er beseitigt jede Subjektivität) (!Er liefert nur historische Daten) (!Er macht Motive bedeutungslos)

Wie sollte das Verhältnis von Romantik und Vernunft beschrieben werden? (Als spannungsreiche Prüfung und Erweiterung von Vernunftgrenzen) (!Als vollständige Abschaffung von Vernunft) (!Als reine Naturwissenschaft) (!Als Verzicht auf Fantasie)

Was wird im Anforderungsbereich II besonders erwartet? (Analyse und Erklärung von Zusammenhängen mit Textbelegen) (!Bloßes Abschreiben von Handlung) (!Unbegründete persönliche Wertung) (!Nur das Nennen von Autorennamen)

Welcher Schritt gehört zwingend zur KI-Spirale? (Texttreue Fakten Logik und Quellen unabhängig prüfen) (!KI-Antwort ungeprüft übernehmen) (!Originaltext nicht mehr lesen) (!Quellenprüfung an die KI delegieren)

Feedback und Lösungen zum Quiz

1: Literatur um 1800 ist 2027 im Leistungsfach als Themenfeld Literatur verbindlich.
2: Der Sandmann ist hier ein exemplarischer Trainings- und Vergleichstext, keine der beiden LF-Pflichtlektüren.
3: Unheimlichkeit wird analytisch interessant, wenn vertraute Ordnungen instabil und Erklärungen konkurrierend werden.
4: Optische Technik steigert Schärfe, garantiert aber keine zuverlässige Deutung.
5: Olympia bündelt die Frage nach Belebtheit, Mechanik und Projektion.
6: Doppelgänger stellen die Eindeutigkeit des Ichs infrage.
7: Die Briefe eröffnen früh widersprüchliche Deutungen desselben Problemfelds.
8: Romantik ist nicht vernunftlos; sie macht Grenzen rationaler Eindeutigkeit zum Thema.
9: AFB II verlangt Analyse, Einordnung und Begründung, nicht bloß Reproduktion.
10: KI-Ergebnisse müssen unabhängig am Text und an verlässlichen Quellen geprüft werden.

Memory

Augenmotiv	Wahrnehmung
Olympia	Automat
Coppelius	Bedrohung
Perspektiv	Filterung
Doppelgänger	Identitätsunsicherheit
Briefeinstieg	Perspektivenkonflikt
Wiederholung	Unheimlichkeit
Romantik	Grenzerfahrung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Wahrnehmungsfilter	Perspektiv
Identitätsspaltung	Doppelgänger
Belebtheitsgrenze	Olympia
Erinnerungsbedrohung	Coppelius
Perspektivenvielfalt	Briefstruktur
Wirklichkeitsunsicherheit	Fantastik

Kreuzworträtsel

Romantik	Welche Epoche rückt Grenzerfahrungen, Fantasie und Sehnsucht besonders ins Zentrum?
Automat	Was ist Olympia ihrer Konstruktion nach?
Perspektiv	Welches optische Instrument lenkt Nathanaels Wahrnehmung?
Doppelgänger	Welches Motiv destabilisiert eine eindeutige Identität durch Verdopplung?
Projektion	Wie heißt die Übertragung eigener Vorstellungen auf ein Gegenüber?
Ambiguität	Wie nennt man das Offenhalten mehrerer plausibler Bedeutungen?

LearningApps

Lückentext

Im Leistungsfach gehört 2027 das Themenfeld

zu den verbindlichen Inhalten. Die Romantik untersucht häufig Grenzen zwischen Alltag und

. In Hoffmanns Der Sandmann bündelt das

Fragen von Wahrnehmung und Bedrohung. Das optische

macht Sehen als technisch vermittelt sichtbar. Olympia verschiebt die Grenze zwischen Mensch und

. Das Motiv des

destabilisiert eindeutige Identität. Mehrdeutigkeit zwischen konkurrierenden Lesarten heißt

. In der KI-Spirale müssen Ergebnisse abschließend am Text und an

geprüft werden.

Lösungen zu den interaktiven Formaten

Memory: Die Paare verbinden Motiv bzw. Figur mit der analytischen Kernfunktion. Drag and Drop: Wahrnehmungsfilter–Perspektiv; Identitätsspaltung–Doppelgänger; Belebtheitsgrenze–Olympia; Erinnerungsbedrohung–Coppelius; Perspektivenvielfalt–Briefstruktur; Wirklichkeitsunsicherheit–Fantastik. Kreuzworträtsel: Romantik, Automat, Perspektiv, Doppelgänger, Projektion, Ambiguität. Lückentext: Literatur um 1800; Fantastik; Augenmotiv; Perspektiv; Automat; Doppelgängers; Ambiguität; Quellen.

Selbstkontrolle und Kompetenzcheck

Ich kann …	Noch unsicher	Meist sicher	Sicher mit Textbeleg
ein unheimliches Verfahren benennen und seine Wirkung erklären	□	□	□
Augen-, Optik- und Automatenmotiv funktional verbinden	□	□	□
Doppelgänger und Ich-Spaltung differenzieren	□	□	□
zwei konkurrierende Wirklichkeitsdeutungen fair prüfen	□	□	□
eine These mit präzisem Textbeleg und Analyse absichern	□	□	□
KI-Hilfe kritisch prüfen und transparent dokumentieren	□	□	□

Selbstkontrolle: Wähle einen Punkt, den Du nur „meist sicher“ beherrschst. Bearbeite dazu eine Textpassage von etwa 20–30 Zeilen und verbessere Deine Analyse nach der Formel Beobachtung → Beleg → Wirkung → Deutung.

Abitur-Check: AFB I, II und III

AFB	Erwartung	passende Aufgabe	Qualitätsmerkmal
AFB I	Wissen und Textinformationen wiedergeben, benennen, zusammenfassen	Benenne zwei Motive und ordne die Passage in den Handlungszusammenhang ein.	korrekt, knapp, textbezogen
AFB II	analysieren, erklären, vergleichen, Zusammenhänge herstellen	Analysiere, wie Optik und Fokalisierung Nathanaels Wahrnehmung steuern.	Belege + Verfahren + Wirkung
AFB III	beurteilen, erörtern, selbstständig deuten und übertragen	Prüfe, ob das Unheimliche eher durch übernatürliche Ereignisse oder durch Unsicherheit der Wahrnehmung entsteht.	Kriterien, Gegenargumente, begründetes Urteil

Leistungsfach 2027: Schwerpunkt AFB II; AFB III wird stärker gewichtet als AFB I. Basisfach 2027: Schwerpunkt AFB II; AFB I wird stärker gewichtet als AFB III.

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Prüfungstipp
„Das ist unheimlich“ ohne Analyse	Benenne das konkrete Verfahren und seine Wirkung.
Inhaltsangabe statt Interpretation	Kürze Handlung auf das für Deine These nötige Minimum.
Motivliste ohne Zusammenhang	Zeige Kanten im Motivnetz: Auge → Optik → Wahrnehmung → Identität.
Freud als einzig richtige Deutung	Theorie als Linse einsetzen und am Primärtext begrenzen.
Coppola und Coppelius vorschnell gleichsetzen	Erst Textsignale und Perspektivbindung prüfen, dann urteilen.
Romantik = irrational	Spannungsverhältnis von Vernunft, Fantasie und Erkenntnis differenziert formulieren.
KI-Formulierung ohne Textbeleg	Jeden übernommenen Gedanken unabhängig am Original prüfen.

Transfer

Künstliche Intelligenz: Vergleiche Olympia mit einem heutigen menschenähnlichen Chatbot oder Avatar. Untersuche nicht „ob KI menschlich ist“, sondern welche Signale Menschen als menschlich deuten.
Deepfake: Übertrage das Doppelgängermotiv auf digitale Bild- und Stimmenkopien. Welche alte Identitätsfrage erscheint in neuer Medientechnik?
Virtual Reality: Entwickle Kriterien, mit denen eine Erzählung Wirklichkeitsgrenzen absichtlich offenhält, und teste sie an einem aktuellen Film oder Game.
Medienkompetenz: Erkläre, warum technische Bildschärfe keine epistemische Sicherheit garantiert. Nutze das Perspektiv als historisches Vergleichsmodell.

Offene Aufgaben

Leicht

Motivkarte: Gestalte eine Karte zum Augenmotiv mit fünf Textbelegen und kurzen Funktionsangaben.
Bildvergleich: Vergleiche Füsslis Nightmare und Rossettis How They Met Themselves in einer beschrifteten Doppelseite.
Hörprotokoll: Höre einen kurzen Abschnitt der Hoffmann-Audioaufnahme und markiere Wörter für Ferne, Ahnung oder Grenzüberschreitung.
Storyboard: Setze eine unheimliche Szene aus Der Sandmann in sechs Bilder um, ohne neue Handlung zu erfinden.

Standard

Close Reading: Analysiere 20–30 Zeilen aus Der Sandmann mit Fokus auf Wahrnehmungssteuerung und Ambiguität.
Motivnetz: Erstelle ein digitales Motivnetz mit mindestens acht Knoten und begründe jede Verbindung durch einen Textbeleg.
Vergleichende Interpretation: Vergleiche eine Passage aus Der Sandmann mit einer Passage aus Tiecks Der Runenberg hinsichtlich Wirklichkeitsgrenzen.
Podcast: Produziere einen fünfminütigen Audio-Kommentar: „Warum ist Olympia unheimlich?“ Trenne Textbeleg, Deutung und Theorie.

Schwer

Erörterung: Prüfe die These, dass das Unheimliche in Der Sandmann weniger aus dem Übernatürlichen als aus gestörter Wahrnehmung entsteht.
Theorievergleich: Stelle Jentschs Belebtheitsunsicherheit und Freuds Deutungsperspektive gegenüber und teste beide an derselben Passage.
Medienessay: Vergleiche das Perspektiv mit Deepfake, Avatar oder KI-Stimme als Technik vermeintlicher Evidenz; reflektiere Grenzen des Vergleichs.
KI-Protokoll: Entwickle zuerst selbst eine Interpretation, hole danach gezielt KI-Gegenargumente ein, prüfe alles am Text und dokumentiere transparent, was Du verworfen oder übernommen hast.

Lernkontrolle

Wirklichkeitsmodell: Entwickle zwei konkurrierende Erklärungsmodelle für eine zentrale Szene aus Der Sandmann und entscheide, welche Textsignale jeweils dafür und dagegen sprechen.
Narrative Zuverlässigkeit: Zeige, wie Perspektivbindung und Erzählerkommentar gemeinsam Unsicherheit erzeugen können, ohne den Text auf „Wahn“ zu reduzieren.
Motivfunktion: Erkläre, wie Augenmotiv, Automat und Doppelgänger zu einem gemeinsamen Problem der Identität verbunden werden können.
Epochenbezug: Prüfe an einem unbekannten romantischen Prosaauszug, ob die Kategorien Alltag/Fantastik, Vernunft/Irrationalität und Ich/Spaltung analytisch tragen.
Medientransfer: Beurteile, welche Aspekte des romantischen Unheimlichen sich sinnvoll auf KI-Avatare oder Deepfakes übertragen lassen und wo die Analogie endet.
Abiturargumentation: Formuliere eine AFB-III-These, ein Gegenargument und ein begründetes Urteil zur Frage, ob technische Medien in Der Sandmann Erkenntnis ermöglichen oder verzerren.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis sind wichtig:

Texttreue: präzise Belege und korrekte Einordnung.
Analyse: Verfahren, Wirkung und Funktion miteinander verbinden.
Begriffsgenauigkeit: Unheimliches, Doppelgänger, Ambiguität, Projektion und Fokalisierung sicher unterscheiden.
Vergleich: Gemeinsamkeiten und Unterschiede kriteriengeleitet herausarbeiten.
Transfer: historische Motive auf neue Medien übertragen, ohne Unterschiede zu verwischen.
Argumentation: These, Begründung, Beleg, Gegenargument und Urteil logisch verknüpfen.
Quellenkritik: Primärtext, Theorie, Erklärvideo und KI-Antwort nach ihrer Funktion unterscheiden.
KI-Transparenz: Nutzung offenlegen und eigenständige Prüfleistung sichtbar machen.

Reflexion

Lernreflexion: Welche Deiner anfänglichen Vorstellungen von Romantik war zu grob?
Deutungsreflexion: Wo musstest Du eine zuerst eindeutige Erklärung wieder öffnen?
Medienreflexion: Welches Medium – Bild, Audio, Video oder Primärtext – hat Deine Interpretation am stärksten verändert, und warum?
KI-Reflexion: Welche KI-Hilfe war nützlich, welche irreführend und wie hast Du das erkannt?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt eignet sich ABI LF - Romantik – Natur, Nacht, Sehnsucht und Gegenwelten. Dort kannst Du Motive der Natur- und Nachtpoetik mit den hier erarbeiteten Wirklichkeitsgrenzen verbinden.

OERs zum Thema

Quellen und Medienrechte

Abiturrahmen: Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Facherlass für die Abiturprüfung 2027, Stand 09.09.2025. Der aktuelle Erlass und spätere Änderungen haben Vorrang.

Primärtexte: E. T. A. Hoffmann, Der Sandmann und Die Doppeltgänger; Ludwig Tieck, Der Runenberg; Sigmund Freud, Das Unheimliche. Historische Originaltexte sind gemeinfrei; für die konkrete Textarbeit sind seriöse Editionen bzw. frei zugängliche Volltexte zu verwenden.

Bilder: Die eingebundenen historischen Abbildungen stammen aus Wikimedia Commons. Die hier verwendeten Werke bzw. Reproduktionen sind als gemeinfrei ausgewiesen. Prüfe bei Weiterverwendung trotzdem die jeweilige Dateibeschreibungsseite.

Audio: Die eingebundene LibriVox-Aufnahme ist als gemeinfrei gekennzeichnet.

Videos: Die YouTube-Videos werden eingebettet und nicht kopiert. Sie dienen als Sekundärmaterial; Aussagen sind am Primärtext und an verlässlichen Quellen zu prüfen. Es wurde kein Sofatutor-Video verwendet.

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