ABI LF - Figuren und Konflikte in Kurzprosa deuten

Mini-Beschreibung: Analysiere Figurenbeziehungen, innere und äußere Konflikte, Kommunikation, Entscheidungen und Entwicklung in Kurzprosa. Du arbeitest textnah mit Figurenkarten, Beziehungsgrafiken, Textbelegen, Audio, Bild und Video. Zielgruppe ist die Kursstufe mit Schwerpunkt Leistungsfach Deutsch, Baden-Württemberg, Abitur 2027.

Einleitung

Figuren tragen Konflikte. In Kurzprosa zeigen wenige Handlungen, knappe Dialoge, Auslassungen und Perspektivwechsel oft mehr als lange Beschreibungen. Deine Deutung wird überzeugend, wenn Du Beobachtung, Textbeleg und Interpretation sauber verbindest.

Der Bildungsplan verlangt unter anderem die Analyse von Figuren, Figurenkonstellationen, zentralen Konflikten, Handlungsmotiven und Kommunikationsformen. Für das Leistungsfach Deutsch im Abitur 2027 in Baden-Württemberg ist im Facherlass bei Aufgabe II A die Interpretation eines Kurzprosatextes vorgesehen. Maßgeblich bleiben immer der aktuelle Facherlass, der Unterricht Deiner Schule und die dort getroffene Lektüreauswahl.

Stand dieses aiMOOCs: 24.09.2026. Offizielle Prüfungsvorgaben: Kultusministerium Baden-Württemberg – Abitur 2027. Bildungsplan: Bildungspläne Baden-Württemberg.

Einstieg

Sieh Dir zuerst die gescannte Seite von Franz Kafkas gemeinfreier Kleiner Fabel an. Lies anschließend den Text auf Wikisource. Notiere nur drei Dinge: Wer handelt? Was will die Figur? Wodurch wird ihr Handlungsspielraum enger?

Quelle/Text: Franz Kafka: Kleine Fabel, Wikisource. Die Formulierung „die Welt wird enger mit jedem Tag“ eignet sich als kurzer Ausgangspunkt für eine Konflikthypothese.

Einstiegsauftrag: Zeichne eine Mini-Beziehungsgrafik mit Maus → Mauern/Falle ← Katze. Ergänze an jedem Pfeil ein Verb, das die Beziehung präzisiert, zum Beispiel „fürchtet“, „begrenzt“, „lenkt“ oder „dominiert“. Prüfe anschließend, welche Verben wirklich durch den Text gedeckt sind.

Lernziele

Du kannst ...	Nachweis
Figurenbeziehungen analysieren	Beziehung mit mindestens zwei Textsignalen und ihrer Wirkung erklären
innere und äußere Konflikte unterscheiden	Konfliktparteien, Motive, Auslöser und Folgen bestimmen
Kommunikation deuten	Gesagtes, Nichtgesagtes, Macht und Missverständnisse textnah untersuchen
Entscheidungen und Entwicklung erklären	Wendepunkte und Folgen als Entwicklungslinie darstellen
Textbelege funktional einsetzen	Beobachtung → Beleg → Deutung verbinden
AFB I, II und III sicher bearbeiten	beschreiben, analysieren und begründet deuten/übertragen
KI kontrolliert nutzen	eigene Vorarbeit, gezielte KI-Frage, unabhängige Prüfung und transparente Dokumentation

Vorwissen

Für diesen Kurs brauchst Du Grundkenntnisse zu Kurzgeschichte, Erzählperspektive, Erzählverhalten, Direkte Rede, Indirekte Rede, Innerer Monolog, Symbol, Motiv, Charakterisierung und Interpretation.

30-Sekunden-Check: Kannst Du Autor und Erzähler unterscheiden? Kannst Du einen Textbeleg knapp in einen eigenen Satz integrieren? Kannst Du erklären, warum eine Figur nicht mit dem Autor gleichgesetzt werden darf? Wenn eine Antwort unsicher ist, wiederhole diese Begriffe vor der Analyse.

Abitur 2027: Prüfungsrahmen und Niveau

Aspekt	Leistungsfach	Basisfach
Schwerpunkt dieses aiMOOCs	vertiefte, aspektorientierte Figuren- und Konfliktdeutung mit genauer Funktionsanalyse	gleiche Grundmethode, aber in der Regel weniger umfassende Vernetzung und geringere Analysetiefe
Facherlass 2027	Aufgabe II A kann die Interpretation eines Kurzprosatextes sein	die verbindliche Lektüreauswahl und die mündliche Prüfung richten sich nach Facherlass und Unterricht
Textbelege	präzise, gezielt ausgewählt, funktional ausgewertet	präzise und schlüssig, dem Prüfungsformat angemessen
Transfer	Deutungshypothesen abwägen, Mehrdeutigkeit reflektieren, Alternativen prüfen	zentrale Deutung nachvollziehbar begründen und auf neue Texte übertragen

Wichtig: Für das Leistungsfach 2027 nennt der Facherlass als Pflichtlektüren Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbecks Heimsuchung; zusätzlich sind im Unterricht weitere Ganzschriften zu behandeln. Dieser Kurs ersetzt weder die schulische Lektüreauswahl noch die Arbeit an Ganzschriften. Geschützte Werke werden hier nicht vollständig wiedergegeben. Für spätere Prüfungsjahrgänge musst Du die Vorgaben neu prüfen.

Anforderungsbereiche AFB I, II und III

AFB	Erwartung	Typische Leistung bei Figuren und Konflikten
AFB I	wiedergeben, benennen, beschreiben	Figur, Beziehung, Konfliktauslöser, Gesprächssituation und Textstelle erfassen
AFB II	analysieren, untersuchen, erklären, in Zusammenhang setzen	sprachliche, erzählerische und kommunikative Mittel mit Figurenverhalten und Konfliktentwicklung verknüpfen
AFB III	deuten, beurteilen, erörtern, übertragen	konkurrierende Deutungen prüfen, Ambivalenzen erklären, Bedeutung eines Konflikts für die Gesamtaussage begründen

Im Leistungsfach liegt der Schwerpunkt der Prüfungsleistung im AFB II; AFB III ist gegenüber AFB I stärker zu gewichten. Deshalb reicht eine Charakterisierung mit Eigenschaftswörtern nicht aus.

Kernmethode: Figuren und Konflikte deuten

Merksatz: Beobachtung → Textsignal → Funktion → Deutung. Eine Eigenschaft ist erst dann analytisch relevant, wenn Du zeigen kannst, wodurch sie im Text erkennbar wird und wie sie den Konflikt beeinflusst.

Figurenkarte

Nutze pro zentraler Figur eine Karte. Trenne Beobachtung und Interpretation.

Feld	Leitfrage	Beispiel für eine knappe Notiz
Ziel	Was will die Figur jetzt?	Zugang, Anerkennung, Sicherheit, Kontrolle
Motiv	Warum will sie das?	Angst, Pflicht, Begehren, Loyalität, Macht
Mittel	Wie handelt oder spricht sie?	bittet, schweigt, täuscht, droht, weicht aus
Grenze	Was verhindert ihr Ziel?	andere Figur, Norm, Institution, Selbstzweifel
Beleg	Welche Stelle zeigt das?	kurzes Zitat oder genaue Zeilenangabe
Entwicklung	Was verändert sich?	Ziel, Haltung, Beziehung, Handlungsspielraum

Prüfungstipp: Formuliere Karten zunächst stichwortartig. Im Aufsatz werden daraus analytische Sätze. Eine Figurenkarte ist Werkzeug, kein Ersatz für die Deutung.

Beziehungsgrafik

Eine Beziehungsgrafik zeigt nicht nur wer mit wem, sondern wie.

Figur/Instanz A	Beziehungsverb	Figur/Instanz B	Textsignal
Figur A	vertraut / misstraut / braucht / dominiert / täuscht / schützt	Figur B	Handlung, Rede, Schweigen, Blick, Abstand
Figur A	unterwirft sich / widersetzt sich / verhandelt	Norm oder Institution	Regel, Verbot, Sanktion, Erwartung

Stärker als Pfeile ohne Beschriftung: Schreibe an jede Verbindung ein Verb und, wenn nötig, ein Fragezeichen. Das Fragezeichen markiert eine noch zu prüfende Deutung.

Innere und äußere Konflikte

Konflikttyp	Diagnose	Belegsignale	Deutungsfrage
innerer Konflikt	unvereinbare Wünsche, Werte, Ängste oder Rollen innerhalb einer Figur	Zögern, Selbstkorrektur, innerer Monolog, widersprüchliches Verhalten	Welche Alternative kostet die Figur was?
äußerer Konflikt	Widerstand zwischen Figur und Figur, Gruppe, Norm, Institution oder Situation	Streit, Verbot, Drohung, Machtgefälle, Sanktion, räumliche Grenze	Wer verfügt über welche Handlungsmacht?
gekoppelter Konflikt	äußerer Druck verstärkt innere Spannung oder umgekehrt	Entscheidung unter Druck, Schweigen trotz Widerspruch, Selbsttäuschung	Wie greifen Innen- und Außenkonflikt ineinander?

Kommunikation als Konfliktmotor

Kommunikation ist mehr als Dialog. Analysiere Wortwahl, Sprechanteile, Fragen, Befehle, Unterbrechungen, Schweigen, Ironie, Ausweichen und Reaktionen. Ein Kommunikationsmodell kann helfen, darf den Text aber nicht überdecken.

Arbeitsauftrag zum Bild: Wähle eine Äußerung aus einem Kurzprosatext und formuliere vier mögliche Ebenen. Prüfe danach: Welche Ebene ist durch den konkreten Kontext wirklich plausibel? Welche wäre nur Modellwissen ohne Textbeleg?

Video-Check: Notiere eine Stärke und eine Grenze des Vier-Seiten-Modells für literarische Dialoge. Übertrage beides auf eine Textstelle.

Vergleichsauftrag: Vergleiche das Wechselwirkungsmodell mit dem Vier-Seiten-Modell. Entscheide nicht, welches „besser“ ist, sondern welches für Deine konkrete Textfrage hilfreicher ist.

Entscheidungen und Entwicklung

Entwicklung bedeutet nicht zwingend Verbesserung. Eine Figur kann lernen, scheitern, sich verhärten, sich entlarven oder in einem Muster gefangen bleiben.

Analysepunkt	Frage
Ausgangslage	Welche Handlungsmöglichkeiten sieht die Figur?
Wendepunkt	Welche Information, Begegnung oder Entscheidung verändert die Lage?
Entscheidung	Welche Alternative wählt die Figur – und welche verwirft sie?
Folge	Was ändert sich in Beziehung, Selbstbild oder Handlungsspielraum?
Schluss	Ist Entwicklung abgeschlossen, offen, rückläufig oder nur scheinbar?

Medienlabor: frei nutzbare Kurzprosa untersuchen

Die folgenden Materialien sind gemeinfrei oder offen lizenziert beziehungsweise über Wikimedia Commons/Wikisource dokumentiert. Bei YouTube liegen die Rechte beim jeweiligen Kanal; die Videos werden nur eingebettet.

Station A: Franz Kafka – Kleine Fabel

Text: Wikisource – Kleine Fabel

Auftrag: Erstelle eine Figurenkarte für die Maus. Ergänze Katze, Mauern und Falle als Beziehungspartner oder Konfliktinstanzen. Belege, ob die Maus eher durch äußere Begrenzung, innere Angst oder durch beides bestimmt wird.

Hilfestufe 1: Markiere Verben der Bewegung und Wahrnehmung.

Hilfestufe 2: Frage, wann die Maus eine Entscheidungsmöglichkeit erkennt und wer diese formuliert.

Lösungskern
Die Maus erlebt zunehmende räumliche Begrenzung und deutet die Welt aus einer Angstperspektive. Die Katze reagiert mit einem scheinbar einfachen Handlungsvorschlag, verfügt aber zugleich über die stärkste Macht, weil sie die Maus frisst. Der äußere Konflikt mit Raum/Falle und die innere Angst greifen ineinander. Eine gute Deutung erklärt diese Kopplung statt nur „Maus gegen Katze“ zu notieren.

Station B: Franz Kafka – Vor dem Gesetz

Text: Wikisource – Vor dem Gesetz

Auftrag: Höre die Aufnahme ausschnittweise und verfolge parallel den Text. Zeichne die Beziehung Mann vom Lande ↔ Türhüter ↔ Gesetz. Untersuche, wie Bitte, Verbot, Warten und Autorität den Konflikt stabilisieren. Nutze höchstens ein sehr kurzes Zitat, etwa „jetzt aber nicht“, und arbeite sonst mit präzisen Verweisen.

Hilfestufe 1: Trenne reale Handlungsmacht von vorgestellter Macht.

Hilfestufe 2: Suche nach Stellen, an denen der Mann handeln könnte, aber nicht handelt.

Lösungskern
Der Konflikt ist nicht nur ein äußeres Verbot. Die Autorität des Türhüters wirkt auf die Entscheidungen des Mannes zurück. Dadurch entsteht eine Kopplung von institutioneller Grenze, Selbstbegrenzung und zeitlicher Verschiebung. Der Schluss zwingt zur Neubewertung der Beziehung.

Station C: Heinrich von Kleist – Das Bettelweib von Locarno

Text: Wikisource – Das Bettelweib von Locarno

Auftrag: Höre zwei bis drei Minuten, lies die entsprechende Passage und protokolliere Entscheidungen des Marchese. Ordne jeder Entscheidung Motiv – Alternative – Folge zu. Prüfe, wie äußerer Druck und innere Überforderung bis zur Eskalation zusammenspielen.

Hilfestufe: Beginne nicht mit einer Charaktereigenschaft. Beginne mit einer beobachtbaren Entscheidung.

Lösungskern
Tragfähig ist eine Entwicklungslinie, die konkrete Entscheidungen des Marchese und ihre Folgen verbindet. Einzelne Eigenschaften wie „ängstlich“ oder „grausam“ genügen nicht; entscheidend ist, wie sein Verhalten Konflikte verschärft und Handlungsspielräume verengt.

Station D: Kleist – Anekdote und Figurenhandeln

Auftrag: Höre einen kurzen Abschnitt. Notiere nur beobachtbares Verhalten und Rede. Formuliere danach zwei unterschiedliche Deutungshypothesen zur Figur. Entscheide anhand weiterer Textsignale, welche Hypothese besser gestützt ist.

Station E: Figurenkonstellation im Lernvideo

Auftrag: Übernimm aus dem Video nicht einfach eine fertige Schablone. Erstelle für Deinen Text eine eigene Beziehungsgrafik und markiere Macht, Nähe, Abhängigkeit und Konflikt mit Verben.

Station F: Kurzprosa interpretieren

Auftrag: Prüfe nach dem Video an einer eigenen Kurzprosa-Deutung: Welche Aussage ist reine Inhaltswiedergabe? Welche ist Analyse? Welche ist Deutung? Markiere je einen Satz mit AFB I, II und III.

Transfer zu Abiturlektüren ohne Volltextwiedergabe

Bei geschützten Ganzschriften arbeitest Du mit Deiner legalen Ausgabe. Übertrage die Methode, ohne längere Textpassagen zu kopieren. Für Jenny Erpenbecks Heimsuchung nutzt Du Figurenkarten, Beziehungsgraphen und kurze, funktionale Belege aus Deiner Ausgabe. Für Kleists gemeinfreien Der zerbrochne Krug kannst Du zusätzlich historische Illustrationen untersuchen.

Bildauftrag: Beschreibe zunächst nur Haltung, Blickrichtung und Gruppierung. Formuliere erst danach Hypothesen zu Macht und Beziehung. Prüfe diese Hypothesen an der Dramenhandlung. So trainierst Du die Trennung von Wahrnehmung und Deutung.

KI-Spirale für texttreue Interpretation

KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Nutze sie erst nach einer eigenen Erschließung.

Schritt	Deine Handlung	Kontrollfrage
1. Aufgabe verstehen	Operator, Aspekt und Material klären	Was genau soll ich leisten?
2. Material selbst erschließen	lesen, markieren, Figurenkarte und Konfliktlinie erstellen	Welche Belege habe ich selbst gefunden?
3. Eigenen Ansatz entwickeln	Deutungshypothese formulieren	Welche Zusammenhänge sehe ich?
4. KI gezielt befragen	nur eine konkrete Unsicherheit oder Gegenhypothese prüfen lassen	Ist die Frage eng genug?
5. Unabhängig prüfen	Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst kontrollieren	Wo steht das im Text?
6. Eigene Lösung verbessern	nur belegte, verstandene Hinweise übernehmen	Kann ich jeden Satz selbst erklären?
7. KI-Hilfe transparent machen	kurz dokumentieren, wofür KI genutzt wurde	Ist mein eigener Anteil erkennbar?

Transparenzformel: „KI genutzt für eine Gegenhypothese zur Beziehung A/B; anschließend an den Textstellen ... geprüft; Endfassung eigenständig formuliert.“

Datenschutz: Gib keine unnötigen personenbezogenen Daten in KI-Systeme ein. Verwende bei Interviews, Aufnahmen oder Klassenmaterial nur Daten, die für die Aufgabe erforderlich und rechtlich zulässig sind.

Abitur-Check

Prüffrage	Ja / noch prüfen
Habe ich eine klare Deutungshypothese statt einer Inhaltsangabe?	□ / □
Ist jede zentrale Figurenbehauptung durch Textsignale abgesichert?	□ / □
Erkläre ich Beziehungen mit Verben und Machtverhältnissen?	□ / □
Unterscheide und verknüpfe ich innere und äußere Konflikte?	□ / □
Analysiere ich Kommunikation einschließlich Schweigen und Reaktion?	□ / □
Zeige ich Entscheidungen, Wendepunkte und Entwicklung?	□ / □
Verknüpfe ich sprachliche/erzählerische Mittel mit ihrer Funktion?	□ / □
Prüfe ich eine alternative Deutung, wenn der Text mehrdeutig ist?	□ / □
Sind Zitate kurz, korrekt und funktional eingebettet?	□ / □
Habe ich KI-Hilfe unabhängig geprüft und transparent gemacht?	□ / □

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Besser
Eigenschaften aufzählen	Verhalten + Textsignal + Konfliktfunktion analysieren
Beziehung nur mit „gut/schlecht“ benennen	präzise Verben wie abhängig, kontrolliert, meidet, täuscht, vertraut verwenden
inneren Konflikt behaupten	konkurrierende Motive oder Handlungsalternativen nachweisen
Kommunikationsmodell über den Text stülpen	Modell nur nutzen, wenn es einen Textbefund genauer erklärt
viele Zitate sammeln	wenige, aussagekräftige Belege funktional auswerten
Erzählerwissen mit Figurenwissen verwechseln	Perspektive und Wissensstand getrennt prüfen
Schluss nur nacherzählen	zeigen, wie der Schluss frühere Beziehungen oder Konflikte neu gewichtet
KI-Formulierung ungeprüft übernehmen	jede Aussage am Text und an verlässlichen Quellen kontrollieren

Zeitstrategie im Leistungsfach: Plane Auswahl, genaue Lektüre, Gliederung, Schreiben und Überarbeitung bewusst. Der Facherlass 2027 sieht für die schriftliche Prüfung im Leistungsfach 315 Minuten einschließlich Auswahlzeit vor; die konkrete Aufgabenwahl und Durchführung richtet sich nach den amtlichen Vorgaben.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wodurch wird aus einer Figurenbehauptung eine belastbare Analyse? (Durch Textsignal, Funktionsbeschreibung und Deutung) (!Durch möglichst viele Eigenschaftswörter) (!Durch eine lange Inhaltsangabe) (!Durch die Biografie des Autors)

Was kennzeichnet einen inneren Konflikt? (Konkurrierende Motive, Werte oder Wünsche innerhalb einer Figur) (!Ein Streit zwischen zwei Figuren) (!Ein Ortswechsel) (!Ein Erzählerkommentar)

Was kennzeichnet einen äußeren Konflikt? (Widerstand zwischen Figur und äußerer Instanz) (!Nur ein Gefühl der Figur) (!Nur eine Rückblende) (!Nur eine Metapher)

Was gehört in eine gute Beziehungsgrafik? (Präzise Beziehungsverben und Textsignale) (!Nur Namen mit unbeschrifteten Pfeilen) (!Nur Aussehen der Figuren) (!Nur Seitenzahlen)

Wie wird Kommunikation in Kurzprosa textnah analysiert? (Durch Rede, Schweigen, Reaktionen und Machtverhältnisse) (!Nur durch die Länge des Dialogs) (!Nur durch ein Kommunikationsmodell) (!Nur durch Satzzeichen)

Wann ist eine Figurenentwicklung nachgewiesen? (Wenn eine Veränderung an Textsignalen und Folgen gezeigt wird) (!Wenn die Figur am Ende älter ist) (!Wenn der Text einen offenen Schluss hat) (!Wenn die Figur häufig genannt wird)

Welcher Schritt gehört vor die KI-Befragung? (Eigene Materialerschließung und eigener Deutungsansatz) (!Das Übernehmen einer Musterlösung) (!Das Löschen aller Textbelege) (!Das Auswendiglernen einer KI-Antwort)

Was verlangt AFB II besonders? (Analysieren und Zusammenhänge erklären) (!Nur wiedergeben) (!Nur abschreiben) (!Nur eine persönliche Meinung nennen)

Welche Aussage zum Deutsch-Abitur 2027 in Baden-Württemberg trifft für das Leistungsfach zu? (Eine Aufgabe kann die Interpretation eines Kurzprosatextes verlangen) (!Kurzprosa ist grundsätzlich ausgeschlossen) (!Es gibt nur materialgestütztes Schreiben) (!Textbelege dürfen nicht verwendet werden)

Was ist beim Einsatz eines Kommunikationsmodells wichtig? (Das Modell muss einen konkreten Textbefund genauer erklären) (!Das Modell ersetzt die Textanalyse) (!Jede Äußerung muss auf genau eine Ebene reduziert werden) (!Der Kontext darf ignoriert werden)

Memory

Figurenkonstellation	Beziehungsnetz der Figuren
Innenkonflikt	konkurrierende Motive einer Figur
Außenkonflikt	Widerstand durch andere oder äußere Instanzen
Textbeleg	Nachweis für eine analytische Behauptung
Wendepunkt	Moment veränderter Handlungslage
Sprechakt	sprachliche Handlung mit Funktion

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Funktion
Figurenkarte	bündelt Ziel, Motiv, Mittel, Grenze, Beleg und Entwicklung
Beziehungsgrafik	macht Macht, Nähe, Abhängigkeit und Konflikt sichtbar
Innenkonflikt	zeigt konkurrierende Impulse innerhalb einer Figur
Außenkonflikt	zeigt Widerstand durch Figuren, Normen oder Institutionen
Textbeleg	sichert eine analytische Aussage am Material ab

Kreuzworträtsel

Figurenkarte	Welches Werkzeug bündelt Ziel, Motiv, Mittel, Grenze und Entwicklung einer Figur?
Innenkonflikt	Wie heißt ein Konflikt zwischen konkurrierenden Motiven in einer Figur?
Aussenkonflikt	Wie heißt ein Konflikt zwischen Figur und äußerer Instanz?
Kommunikation	Welcher Bereich untersucht Rede, Schweigen und Reaktionen?
Textbeleg	Wie heißt der konkrete Nachweis für eine Deutung?
Wendepunkt	Wie heißt ein Moment, der die Handlungslage entscheidend verändert?

LearningApps

Lückentext

Eine Figurenanalyse beginnt mit einer beobachtbaren

statt mit einem unbelegten Eigenschaftswort. Ein innerer Konflikt entsteht durch konkurrierende

innerhalb einer Figur. Ein äußerer Konflikt entsteht durch Widerstand einer anderen Figur oder einer äußeren

. Beziehungen werden präziser, wenn Pfeile mit passenden

beschriftet werden. Eine Deutung muss durch einen funktionalen

abgesichert sein. Kommunikation umfasst neben Gesagtem auch

und Reaktionen. Ein entscheidender Wechsel der Handlungslage kann als

beschrieben werden. Im AFB II werden vor allem Zusammenhänge

. Vor dem Einsatz von KI entwickelst Du zuerst einen eigenen

. KI-Hinweise müssen anschließend unabhängig am

geprüft werden.

Übungssequenz mit Feedback, Hilfestufen und Lösungen

Ausgangsmaterial: Wähle einen gemeinfreien Kurzprosatext aus den Stationen A bis D oder eine von Deiner Lehrkraft freigegebene Kurzprosa.

Schritt	Auftrag	Hilfestufe	Selbstfeedback
1	Erstelle zwei Figurenkarten oder eine Figurenkarte plus Konfliktinstanz.	Formuliere pro Feld höchstens fünf Wörter.	Sind Beobachtung und Deutung getrennt?
2	Zeichne eine Beziehungsgrafik mit mindestens drei beschrifteten Verbindungen.	Nutze Verben statt Adjektive.	Kann jeder Pfeil an einer Stelle belegt werden?
3	Formuliere eine Deutungshypothese in einem Satz.	Verbinde Beziehung, Konflikt und Entwicklung.	Ist die Hypothese strittig und textprüfbar?
4	Schreibe einen Analyseabsatz nach Beobachtung → Beleg → Funktion → Deutung.	Beginne mit einem Textsignal.	Erklärt der Absatz mehr, als er wiedergibt?
5	Formuliere eine Gegenhypothese.	Suche eine Stelle, die Deiner ersten Deutung widerspricht.	Hast Du Mehrdeutigkeit fair geprüft?

Muster für einen Analyseabsatz
Beobachtung: Die Figur weicht einer direkten Entscheidung wiederholt aus. Beleg: Dies zeigt sich an wiederholten Verzögerungen, Fragen oder indirekten Reaktionen. Funktion: Das Verhalten hält den äußeren Konflikt offen und verstärkt die innere Unsicherheit. Deutung: Die Figur ist damit nicht bloß passiv; ihre Vermeidung trägt selbst zur Stabilisierung des Konflikts bei. – Dieses Muster ist nur ein Strukturbeispiel und muss an Deinen konkreten Text angepasst werden.

Selbstkontrolle

Bewerte Dich ohne Note. Setze pro Zeile sicher, teilweise oder noch üben.

Kompetenz	sicher	teilweise	noch üben
Ich unterscheide Beobachtung und Deutung.	□	□	□
Ich belege Beziehungen mit Textsignalen.	□	□	□
Ich verknüpfe Innen- und Außenkonflikt.	□	□	□
Ich analysiere Kommunikation funktional.	□	□	□
Ich erkläre Entscheidungen und Entwicklung.	□	□	□
Ich prüfe Gegenhypothesen.	□	□	□
Ich nutze KI erst nach eigener Textarbeit.	□	□	□

Kompetenzcheck

Kurzformat, 12 Minuten: Lies eine unbekannte Kurzprosa. Erstelle in vier Minuten eine Figurenkarte, in drei Minuten eine Beziehungsgrafik und in fünf Minuten eine Deutungshypothese mit zwei Textsignalen.

Leistungsfach-Erwartung: Deine Hypothese verbindet mindestens drei Ebenen, zum Beispiel Beziehung + Konflikt + Kommunikation oder Entscheidung + Erzählperspektive + Entwicklung. Du benennst außerdem eine plausible Gegenlesart.

Basisfach-Erwartung: Deine Hypothese erklärt einen zentralen Zusammenhang schlüssig und belegt ihn präzise. Zusätzliche Modell- oder Epocheneinordnung ist nur dann sinnvoll, wenn sie textnah bleibt.

Reflexion

Antworte nach einer Übung in vier Sätzen: Welche Figur habe ich zuerst falsch eingeschätzt? Welcher Textbeleg hat meine Deutung verändert? Wo war ein Kommunikationsmodell hilfreich oder zu grob? Welche KI-Anfrage hätte mir wenig gebracht, weil ich vorher den Text genauer lesen musste?

Folgekurs-Empfehlung

Als nächster Schritt eignet sich ein aiMOOC zu ABI LF - Erzähltechnik und Perspektive in Kurzprosa deuten. Danach bietet sich ABI LF - Kurzprosa im Abitur schreiben: Deutungshypothese, Analyseabsatz und Schluss an. Prüfe für Deine Prüfungsvorbereitung immer den aktuell gültigen Facherlass.

Offene Aufgaben

Leicht

Figurenkarte: Erstelle zu einer Figur aus einer frei zugänglichen Kurzprosa eine Karte mit Ziel, Motiv, Mittel, Grenze, Beleg und Entwicklung.
Beziehungsgrafik: Visualisiere drei Beziehungen mit beschrifteten Pfeilen und ergänze zu jeder Verbindung eine Textstelle.
Audioanalyse: Höre drei Minuten aus „Vor dem Gesetz“ oder „Das Bettelweib von Locarno“ und notiere, wie Sprechtempo, Pausen oder Betonung Deine Wahrnehmung der Figuren beeinflussen; trenne Höreindruck und Textbefund.
Konfliktfoto: Gestalte ein eigenes symbolisches Foto ohne erkennbare Personen, das einen Innen- oder Außenkonflikt darstellt, und erläutere die Gestaltung in 80 Wörtern.

Standard

Vergleichende Figurenanalyse: Vergleiche zwei Figuren aus unterschiedlichen Kurzprosatexten hinsichtlich Handlungsspielraum, Macht und Entscheidung.
Kommunikationsanalyse: Untersuche einen Dialog oder ein Schweigen mit einem Kommunikationsmodell und zeige zugleich eine Grenze des Modells.
Storyboard: Entwickle sechs Bilder zu einer Konfliktentwicklung; ergänze unter jedem Bild Textsignal, Wendepunkt oder Folge.
Mini-Podcast: Produziere einen dreiminütigen Audio-Kommentar zu einer Beziehungsgrafik. Nutze nur rechtlich zulässige Materialien und keine unnötigen personenbezogenen Daten.

Schwer

Mehrdeutigkeit: Entwickle zwei konkurrierende Deutungshypothesen zu derselben Figurenentscheidung und gewichte die Belege.
Medienvergleich: Vergleiche Text, Hörfassung und eine eigene Visualisierung derselben Szene. Untersuche, welche Figurenbeziehung jedes Medium hervorhebt.
Abiturtraining: Schreibe zu einer unbekannten Kurzprosa eine strukturierte Interpretation mit Schwerpunkt Figuren und Konflikte und markiere anschließend eigene AFB-I-, AFB-II- und AFB-III-Passagen.
KI-Kritik: Erstelle zuerst eine eigene Deutung, lass anschließend von einer KI eine Gegenhypothese formulieren, prüfe jede KI-Aussage am Text und dokumentiere transparent, was Du verworfen, verändert oder übernommen hast.

Lernkontrolle

Konflikttransfer: Übertrage das Modell Innenkonflikt–Außenkonflikt auf eine neue Kurzprosa und erkläre, wie beide Ebenen einander verstärken oder abschwächen.
Beziehungsrevision: Erstelle zuerst eine Beziehungsgrafik nach der Hälfte eines Textes und überarbeite sie nach dem Schluss. Begründe jede Änderung mit Textsignalen.
Entscheidungsanalyse: Wähle eine Schlüsselsituation, rekonstruiere mindestens zwei Handlungsalternativen und erkläre, warum die gewählte Option für die Figurenentwicklung bedeutsam ist.
Kommunikationsgrenze: Wende ein Kommunikationsmodell auf eine Textstelle an und zeige anschließend präzise, welche Aspekte der literarischen Gestaltung dadurch nicht erfasst werden.
Perspektivwechsel: Erkläre, wie eine andere Erzählperspektive die Wahrnehmung desselben Konflikts verändern würde, ohne den Originaltext umzuschreiben.
Deutungskonkurrenz: Formuliere zwei plausible Deutungen eines offenen Schlusses und entscheide anhand der stärkeren Textbelege, welche Du in einer Prüfung vertreten würdest.

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Eine nachvollziehbare Deutungshypothese zu Figuren und Konflikten.
Präzise Figurenkarten und eine beschriftete Beziehungsgrafik.
Die Unterscheidung und Verknüpfung von inneren und äußeren Konflikten.
Eine textnahe Analyse von Kommunikation, Entscheidungen und Entwicklung.
Kurze, funktionale Textbelege mit korrekter Quellenangabe.
Die sichere Bearbeitung von AFB I, II und III mit Schwerpunkt Analyse und Transfer.
Eine transparente Dokumentation möglicher KI-Hilfe sowie die unabhängige Prüfung an Text und Quellen.

OERs zum Thema

Offene Primärtexte und Audios: Nutze die oben verlinkten Wikisource- und Wikimedia-Commons-Materialien. Sie eignen sich besonders für wiederholtes Markieren, Hören, Vergleichen und Visualisieren.

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