ABI - Figurenkonstellation und Konflikt im Drama analysieren

Einleitung

Eine Figurenkonstellation zeigt, wer mit wem in welcher Beziehung steht. Eine Konfliktanalyse klärt zusätzlich, was die Figuren wollen, worüber sie verfügen, wovon sie abhängen und wie sich der Konflikt verändert. Für eine überzeugende Abiturleistung reicht deshalb kein Schaubild allein: Jede wichtige Verbindung braucht einen Textbeleg und eine Deutung ihrer Funktion.

Dieser aiMOOC richtet sich an die Kursstufe Deutsch in Baden-Württemberg und unterscheidet Basisfach und Leistungsfach. Maßgeblich bleiben immer der aktuelle Facherlass, der Bildungsplan und die konkrete Lektüreauswahl Deiner Schule.

Leitfrage: Wie wird aus einzelnen Figuren ein dynamisches Netz aus Interessen, Macht, Abhängigkeit und Konflikt?

Lernziele

Nach dem Kurs kannst Du Beziehungen zwischen Figuren textnah bestimmen, Interessen und Ressourcen unterscheiden, Machtverhältnisse und Abhängigkeiten analysieren, Konfliktpfeile sinnvoll beschriften, Veränderungen der Konstellation über mehrere Szenen verfolgen und Deine Deutung mit kurzen präzisen Textbelegen absichern.

Kompetenz	Das kannst Du zeigen, indem Du …
Figurenkonstellation	Beziehungen nicht nur benennst, sondern ihre Funktion im Handlungs- und Konfliktgefüge erklärst.
Konfliktanalyse	Konfliktgegenstand, Interessen, Mittel, Wendepunkte und Folgen unterscheidest.
Textbeleg	kurze Belege auswählst und anschließend erklärst, was sie für Deine Deutung leisten.
Macht	formale, soziale, ökonomische, emotionale, körperliche und informationelle Macht nicht miteinander verwechselst.
Interpretation	alternative Lesarten prüfst und die textnähere Deutung begründest.

Einstieg: Drei Pfeile statt Inhaltsangabe

FIGUR A → fordert / bedroht / kontrolliert → FIGUR B
FIGUR A ← braucht / ist abhängig von ← FIGUR B
FIGUR C ↔ Allianz / Loyalität / Konkurrenz ↔ FIGUR A

Impuls: Ein Pfeil ist erst dann analytisch brauchbar, wenn Du ihn mit einem Verb, einem Gegenstand des Konflikts und einem Beleg verbinden kannst.

Mini-Auftrag: Formuliere aus einem Pfeil einen Analysesatz nach dem Muster: „A übt auf B Druck aus, indem …; sichtbar wird dies an …; dadurch verschiebt sich …“

Vorwissen aktivieren

Begriff	Kurzcheck
Figur	Kannst Du zwischen Figurenmerkmal, Handlung und Beziehung unterscheiden?
Szene	Kannst Du bestimmen, was sich vom Anfang bis zum Ende einer Szene verändert?
Dialog	Kannst Du Frage, Befehl, Drohung, Rechtfertigung, Ausweichen und Schweigen funktional deuten?
Textbeleg	Kannst Du einen kurzen Beleg auswählen und anschließend analysieren statt nur wiederholen?
Deutungshypothese	Kannst Du eine überprüfbare Aussage formulieren, die mehrere Einzelbeobachtungen verbindet?

Wenn Dir zwei oder mehr Punkte unsicher sind: Wiederhole zuerst Szenenanalyse, Charakterisierung und Dialoganalyse.

Methode: Figurenkonstellation systematisch analysieren

Schritt 1: Figuren und Beziehungen erfassen

Trage zunächst nur Beziehungen ein, die der Text wirklich stützt. Verwandtschaft, Liebesbeziehung oder Dienstverhältnis sind noch keine vollständige Analyse. Ergänze, wie die Beziehung funktioniert: vertrauensvoll, strategisch, hierarchisch, wechselhaft, abhängig, konkurrierend oder verdeckt.

Frage	Präziser Analysefokus
Wer?	zentrale Figur, Gegenfigur, Verbündete, Vermittler, Randfigur
Beziehung?	Nähe, Distanz, Konkurrenz, Abhängigkeit, Loyalität, Kontrolle
Interesse?	Was will die Figur jetzt und langfristig erreichen?
Ressource?	Amt, Geld, Wissen, Status, Körperkraft, Zuneigung, Zugang, Sprache
Risiko?	Was kann die Figur verlieren?
Beleg?	Welche Äußerung, Handlung oder Regieanweisung stützt die Aussage?

Schritt 2: Interessen und Konfliktgegenstand trennen

Ein Konflikt ist selten nur „A gegen B“. Frage genauer:

Ebene	Beispielhafte Leitfrage
Sachkonflikt	Worum wird konkret gestritten oder entschieden?
Beziehungskonflikt	Wer erwartet Vertrauen, Loyalität, Anerkennung oder Nähe?
Machtkonflikt	Wer darf entscheiden, sanktionieren, sprechen oder Informationen kontrollieren?
Wertekonflikt	Welche Vorstellungen von Recht, Pflicht, Freiheit, Liebe oder Ehre prallen aufeinander?
Innerer Konflikt	Welche widersprüchlichen Ziele oder Normen trägt eine Figur in sich?

Prüfungssatz: Benenne nicht nur das Thema des Streits, sondern die unvereinbaren Interessen.

Schritt 3: Macht und Abhängigkeit belegen

Macht zeigt sich nicht automatisch daran, wer am lautesten spricht. Analysiere, wer Folgen durchsetzen kann und wer auf Ressourcen anderer angewiesen ist.

Machtressource	Woran im Text erkennbar?
institutionell	Amt, Regel, Verfahren, Zugangsrecht
ökonomisch	Geld, Arbeit, Besitz, Versorgung
informationell	Geheimnis, Wissen, Beweis, Deutungshoheit
sozial	Ruf, Zugehörigkeit, Rang, Netzwerk
emotional	Zuneigung, Schuld, Angst vor Verlust
körperlich	Drohung, Gewalt, räumliche Überlegenheit
sprachlich	Themenkontrolle, Unterbrechung, Befehle, Umdeutung

Wichtig: Abhängigkeit kann wechselseitig sein. Eine formal unterlegene Figur kann über Wissen oder Zustimmung verfügen, die eine mächtigere Figur benötigt.

Schritt 4: Konfliktentwicklung als Prozess darstellen

Die Dramenpyramide nach Gustav Freytag ist ein historisches Modell für einen bestimmten Typ des geschlossenen Dramas. Nutze sie nicht mechanisch. Offene, fragmentarische oder moderne Dramen können Konflikte anders organisieren.

Für die Figurenanalyse genügt oft dieses flexiblere Raster:

Phase	Prüffrage
Ausgangslage	Welche Beziehungen und Abhängigkeiten bestehen bereits?
Auslöser	Welche Information, Handlung oder Begegnung verändert das Gleichgewicht?
Zuspitzung	Welche Strategie verschärft den Konflikt?
Wendepunkt	Wer gewinnt oder verliert Handlungsspielraum?
Folge	Welche Beziehung ist danach verändert, beschädigt oder neu entstanden?

Schritt 5: Textbeleg in Analyse verwandeln

Nutze die Folge Behauptung → Beleg → Analyse → Deutung.

Baustein	Funktion
Behauptung	Formuliere die Beziehung oder Konfliktbewegung präzise.
Beleg	Zitiere nur die kurze funktionale Stelle oder verweise genau auf die Szene.
Analyse	Untersuche Wortwahl, Sprechhandlung, Handlung oder Regieanweisung.
Deutung	Erkläre die Wirkung auf Macht, Beziehung und Konfliktentwicklung.

Schwach: „A ist mächtig, weil A viel spricht.“

Stärker: „A kontrolliert das Gespräch, indem A Fragen bündelt, Antworten unterbricht und Konsequenzen androht; dadurch wird Bs Abhängigkeit sprachlich sichtbar.“

Schritt 6: Konstellation dynamisch visualisieren

Nutze mindestens zwei Zeitpunkte: vor und nach einer Schlüsselszene. So wird aus einem statischen Figurenbild eine Konfliktanalyse.

vorher: A ↔ B | A → C
Schlüsselszene: Information / Entscheidung / Verrat / Enthüllung
nachher: A ↔ C | B → A

Konfliktpfeile: Beschrifte Pfeile mit Verben wie „kontrolliert“, „braucht“, „schützt“, „täuscht“, „konkurriert mit“, „beobachtet“, „beschuldigt“ oder „solidarisiert sich mit“.

Eigenmaterial: Mini-Szene für die Analyse

Der folgende Text ist eigens für diesen aiMOOC erstellt und kann frei im Unterricht bearbeitet werden.

MIRA: Gib mir die Liste.
LEO: Dann weißt du, wen Noah streichen will.
NOAH: Ich streiche niemanden. Ich verteile die Rollen.
MIRA: Und wer nicht folgt, bekommt keine Bühne?
NOAH: Wer zuverlässig ist, bleibt.
LEO: Du brauchst aber Miras Text.
NOAH: Noch.

Auftrag: Zeichne eine Figurenkonstellation. Beschrifte jeden Pfeil mit einem Beziehungsverb und einem Belegwort. Bestimme anschließend den Hauptkonflikt.

Hilfestufen

Stufe	Hilfe
Hilfestufe 1	Markiere Forderungen, Bedingungen und Wörter, die Zugang oder Ausschluss ausdrücken.
Hilfestufe 2	Notiere zu jeder Figur: Ziel, Ressource, Abhängigkeit, Risiko.
Hilfestufe 3	Prüfe besonders die Sätze „Wer zuverlässig ist, bleibt“ und „Du brauchst aber Miras Text“: Welche zwei Machtressourcen stehen gegeneinander?

Musterlösung mit Feedback

Mögliche Lösung: Noah besitzt zunächst institutionelle Macht, weil er Rollen und damit Zugang zur Bühne verteilt. Mira verfügt jedoch über eine für Noah wichtige Ressource, ihren Text. Leo besitzt Informationswissen und macht die gegenseitige Abhängigkeit sichtbar. Der Konflikt betrifft daher nicht nur Rollenverteilung, sondern auch Kontrolle über ein gemeinsames Projekt.

Feedback: Wenn Dein Schaubild nur „Freund“, „Chef“ oder „Streit“ enthält, präzisiere die Pfeile. Wenn jeder wichtige Pfeil durch eine Textstelle gestützt ist und Du eine Veränderung der Handlungsmöglichkeiten erklärst, arbeitest Du bereits analytisch.

Medienlabor: Sehen, hören, vergleichen, belegen

Bild 1: Bühne als Macht-Raum

Arbeitsauftrag: Übertrage eine Schlüsselszene Deiner Lektüre auf einen Bühnenplan. Positioniere Figuren so, dass Nähe, Kontrolle, Isolation oder Fluchtmöglichkeiten sichtbar werden. Begründe jede Position mit einem Textbeleg.

Transfer: Vergleiche Deine Raumlösung mit einer Mitschülerin oder einem Mitschüler. Unterschiedliche Inszenierungen sind möglich, aber die Begründung muss textnah bleiben.

Bild 2: Figurenstudien zu Der zerbrochne Krug

Arbeitsauftrag: Untersuche Körperhaltung, Blickrichtung und Distanz der gezeichneten Figuren. Formuliere zwei Hypothesen zu Beziehung oder Status. Prüfe anschließend am Dramentext, welche Hypothese tragfähig ist.

Medienkritik: Eine Illustration ist eine Interpretation und kein Beweis für den Originaltext.

Bild 3: Historische Inszenierung von Der zerbrochne Krug

Arbeitsauftrag: Analysiere Gruppierung, Körperachsen und sichtbare Hierarchien. Vergleiche die Bühnenkonstellation mit Deiner eigenen Textgrafik. Wo verstärkt die Inszenierung eine Machtbeziehung, wo setzt sie einen anderen Akzent?

Bild 4: Woyzeck als Manuskriptspur

Die Randzeichnung stammt aus einem Entwurf zu Woyzeck. Sie erinnert daran, dass das Werk als Fragment überliefert ist.

Arbeitsauftrag: Formuliere, welche Aussagen eine Manuskriptzeichnung über Figurenbeziehungen zulässt und welche nicht. Trenne Beobachtung, Vermutung und textlich gesicherte Deutung.

Audio-Impuls: Stimme verändert Beziehung

Sprich den Titel oder einen kurzen selbst gewählten Satz aus Deiner Lektüre dreimal: neutral, drohend und ironisch. Nimm die Varianten mit einem schulisch zulässigen Gerät auf. Erkläre anschließend, wie Betonung, Tempo und Lautstärke Macht oder Distanz verändern können.

Datenschutz: Verwende keine unnötigen personenbezogenen Daten und veröffentliche Aufnahmen nur mit den erforderlichen Einwilligungen.

Video 1: Dramatikanalyse im Überblick

Sehauftrag: Notiere nur die Analysebegriffe, die für Figuren, Konflikt, Dialog und Szenenentwicklung wichtig sind. Prüfe danach am Primärtext, ob das Video dieselben Schwerpunkte setzt wie Deine eigene Lektüre.

Video 2 und 3: Woyzeck-Konstellationen vergleichen

Vergleichsauftrag: Vergleiche, welche Beziehungen, Machtquellen und Belege die beiden Videos hervorheben. Übernimm keine Aussage ungeprüft. Kontrolliere mindestens zwei Punkte selbst am Dramentext.

Video 4: Der zerbrochne Krug als Konflikt- und Machtgefüge

Sehauftrag: Wähle eine im Video genannte Beziehung aus und erstelle dazu ein eigenes Belegset aus zwei kurzen Textstellen. Prüfe, ob die Beziehung im Verlauf stabil bleibt oder kippt.

Abitur 2027 Baden-Württemberg

Was aktuell verbindlich ist

Stand dieses aiMOOCs: 24.09.2026. Für das Deutsch-Abitur 2027 am allgemein bildenden Gymnasium gilt der Facherlass 2027 des Kultusministeriums Baden-Württemberg in der Fassung vom 09.09.2025. Spätere Änderungen, schulische Festlegungen und die tatsächlich im Kurs behandelten Ganzschriften sind vorrangig zu prüfen.

Bereich	Relevanz für diesen Kurs
Leistungsfach	Verbindliche Pflichtlektüren 2027 sind Heinrich von Kleists Der zerbrochne Krug und Jenny Erpenbecks Heimsuchung. Zusätzlich sind mindestens zwei weitere Ganzschriften zu behandeln. Für Der zerbrochne Krug wird die Kenntnis des 12. Auftritts in gekürzter und Variant-Fassung vorausgesetzt.
Basisfach	Aus der verbindlichen Lektüreliste sind mindestens zwei Texte zu behandeln, darunter mindestens ein dramatischer und ein epischer Text. Als dramatische Texte nennt der Facherlass Woyzeck, Der zerbrochne Krug und Der gute Gott von Manhattan als Hörspiel. Welche davon Dein Kurs behandelt, ist für Deine Vorbereitung entscheidend.
Alle Kurse	Die im Bildungsplan ausgewiesenen Kompetenzen bleiben Grundlage. Figuren charakterisieren, Konstellationen beschreiben und interpretieren sowie Mehrdeutigkeit reflektieren gehören zum Kern der literarischen Textarbeit.

Amtliche Quellen: Kultusministerium Baden-Württemberg: Termine und Informationen zum Abitur Facherlass für die Abiturprüfung 2027 Bildungspläne Baden-Württemberg

Basisfach und Leistungsfach unterscheiden

Basisfach	Leistungsfach
zentrale Beziehungen und Hauptkonflikte sicher erfassen	komplexe, mehrdeutige und wechselnde Beziehungssysteme differenziert modellieren
wesentliche Textbelege auswählen und erläutern	Belege verknüpfen, Gegenbelege prüfen und alternative Lesarten abwägen
Macht und Abhängigkeit an klaren Textsignalen erklären	Macht als Zusammenspiel mehrerer Ressourcen, Diskurse und Dramaturgien analysieren
Szenenentwicklung nachvollziehbar darstellen	Szenenentwicklung mit Form, Sprache, Kontext und Gesamtdeutung funktional verbinden
in der mündlichen Prüfung strukturiert und textnah argumentieren	in schriftlichen und gegebenenfalls mündlichen Formaten besonders selbstständig, materialbewusst und differenziert argumentieren

Das Leistungsfach geht laut Bildungsplan insbesondere bei Komplexität, Materialfülle, Selbstständigkeit, Textmenge und Differenziertheit über das Basisfach hinaus.

AFB I, II und III

Die Anforderungsbereiche greifen ineinander. Operatoren sind nicht starr jeweils nur einem Bereich zugeordnet.

Anforderungsbereich	Erwartung bei Figuren und Konflikt	Typische Leistung
AFB I	erfassen, wiedergeben, beschreiben	Figuren, Beziehungen, Konfliktgegenstand und Textsignale korrekt benennen
AFB II	analysieren, verknüpfen, übertragen	Beziehungen funktional erklären, Machtressourcen mit Belegen verknüpfen, Veränderungen zwischen Szenen herausarbeiten
AFB III	selbstständig deuten, beurteilen, reflektieren	konkurrierende Lesarten prüfen, Konfliktmodell begründet bewerten, Inszenierungsentscheidung textnah rechtfertigen

IQB: Begleitende Dokumente und Grundstock von Operatoren

Abitur-Check

Prüffrage	Ja bedeutet …
Habe ich die Beziehung als Verb formuliert?	Der Pfeil ist analytisch statt nur dekorativ.
Habe ich zu jedem zentralen Pfeil mindestens einen Beleg?	Meine Konstellation ist textgebunden.
Trenne ich Interesse, Ressource und Handlung?	Macht wird nicht vorschnell behauptet.
Zeige ich eine Entwicklung?	Ich analysiere Drama als Prozess.
Deute ich Sprache und Regieanweisungen funktional?	Form und Inhalt werden verbunden.
Prüfe ich eine Gegenlesart?	Ich erreiche reflektierte Deutung statt bloßer Behauptung.

Typische Fehler und Prüfungstipps

Typischer Fehler	Besser
Inhaltsangabe statt Analyse	Nur so viel Handlung nennen, wie für die Beziehungserklärung nötig ist.
„A ist mächtiger“ ohne Kriterium	Machtressource benennen und konkrete Durchsetzungsmöglichkeit zeigen.
Zitat steht allein	Nach jedem Beleg erklären: Was zeigt die Stelle und warum ist sie wichtig?
statisches Figurenbild	mindestens einen Vorher-Nachher-Vergleich einbauen.
psychologisieren ohne Textbasis	Aussagen über Motive mit Rede, Handlung oder Regieanweisung absichern.
Sekundärquelle übernimmt die Deutung	Primärtext zuerst; Video, KI oder Lernhilfe nur als überprüfbaren Impuls nutzen.

Prüfungstipp: Plane Deine Analyse mit drei Farben oder Symbolen: Beziehung, Machtressource, Konfliktveränderung. So vermeidest Du, dass Dein Schaubild nur Namen verbindet.

KI-Spirale: KI nutzen, Textarbeit behalten

Schritt	Deine Handlung
1 Aufgabe verstehen	Markiere Operator, Aspekt und Textgrundlage.
2 Material selbst erschließen	Lies Szene und Kontext, markiere Beziehungen und Belege ohne KI.
3 Eigenen Ansatz entwickeln	Zeichne eine erste Konstellation und formuliere eine Deutungshypothese.
4 KI gezielt befragen	Frage nach Gegenargumenten, alternativen Pfeilbeschriftungen oder blinden Flecken.
5 Unabhängig prüfen	Kontrolliere Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst.
6 Eigene Lösung verbessern	Übernimm nur nachvollziehbare Anregungen und formuliere selbst.
7 KI-Hilfe transparent machen	Dokumentiere nach schulischer Vorgabe, wo und wofür KI eingesetzt wurde.

Grundsatz: KI ersetzt keine eigene Textarbeit und keine Belegprüfung.

Geeignete KI-Frage: „Welche alternative Deutung zu meiner These wäre denkbar? Nenne nur Prüffragen, keine fertige Interpretation.“

Ungeeignete KI-Frage: „Schreib mir die komplette Abiturinterpretation.“

Transfer: Von der Grafik zum Analyseabsatz

Nutze dieses Schreibgerüst nur als Start:

These	Zwischen A und B besteht eine asymmetrische Beziehung, weil …
Beleg	Das zeigt sich, als …
Analyse	Die Wortwahl / Sprechhandlung / Regieanweisung signalisiert …
Konfliktentwicklung	Im Vergleich zur früheren Szene verändert sich …
Deutung	Dadurch wird sichtbar, dass …

Transferaufgabe: Schreibe aus drei Pfeilen Deiner Figurenkonstellation einen zusammenhängenden Analyseabsatz von etwa 120 bis 180 Wörtern. Entferne anschließend jeden Satz, der keine Funktion für die Deutung hat.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Was macht eine Figurenkonstellation analytisch besonders aussagekräftig? (Sie verbindet Beziehungen mit Interessen, Macht, Abhängigkeiten und Textbelegen.) (!Sie listet alle Figuren alphabetisch auf.) (!Sie ersetzt die Lektüre des Dramas.) (!Sie zeigt nur Verwandtschaftsverhältnisse.)

Welcher Schritt gehört zu einer textnahen Machtanalyse? (Die konkrete Ressource und ihre Durchsetzung im Text bestimmen.) (!Die lauteste Figur automatisch als mächtigste Figur festlegen.) (!Nur die Anzahl der Redeanteile zählen.) (!Macht ausschließlich mit körperlicher Stärke gleichsetzen.)

Was zeigt eine wechselseitige Abhängigkeit? (Beide Figuren benötigen jeweils eine Ressource oder Zustimmung der anderen.) (!Beide Figuren haben genau denselben sozialen Rang.) (!Zwischen den Figuren gibt es keinen Konflikt.) (!Beide Figuren sagen immer die Wahrheit.)

Wozu dient ein Vorher-Nachher-Vergleich der Figurenkonstellation? (Er macht die Veränderung von Beziehungen und Handlungsspielräumen sichtbar.) (!Er ersetzt die Analyse einer Schlüsselszene.) (!Er beweist automatisch die Absicht des Autors.) (!Er macht Textbelege überflüssig.)

Welche Aussage zum Textbeleg ist richtig? (Ein kurzer Beleg muss anschließend funktional analysiert werden.) (!Ein langes Zitat erklärt sich immer selbst.) (!Ein Beleg darf nur aus einer Regieanweisung bestehen.) (!Ein Beleg ist in einer Interpretation nicht nötig.)

Wie sollte die Dramenpyramide nach Freytag verwendet werden? (Als mögliches Modell, wenn die Struktur des konkreten Dramas dazu passt.) (!Als zwingendes Schema für jedes Drama.) (!Nur zur Bestimmung von Figurenmerkmalen.) (!Als Ersatz für die Untersuchung der Konfliktentwicklung.)

Was gehört im Basisfach zu einer soliden Figurenanalyse? (Zentrale Beziehungen textnah beschreiben und interpretieren.) (!Nur Autorendaten auswendig wiedergeben.) (!Auf Textbelege verzichten.) (!Alle Figuren gleich ausführlich behandeln.)

Was kennzeichnet eine vertiefte Leistung im Leistungsfach? (Mehrdeutige Beziehungen, Gegenbelege und alternative Lesarten differenziert prüfen.) (!Nur mehr Figuren in das Schaubild schreiben.) (!Möglichst viele Zitate ohne Erklärung aneinanderreihen.) (!Die Handlung vollständig nacherzählen.)

Welche Reihenfolge unterstützt einen überzeugenden Analyseabsatz? (Behauptung, Beleg, Analyse, Deutung.) (!Zitat, Inhaltsangabe, Biografie, Schluss.) (!Überschrift, Figurenliste, Seitenzahl, Meinung.) (!Beleg, neues Thema, Zusammenfassung, Titel.)

Wie sollte KI bei der Dramenanalyse eingesetzt werden? (Erst nach eigener Textarbeit gezielt befragen und alle Vorschläge unabhängig prüfen.) (!Die vollständige Interpretation ungeprüft übernehmen.) (!Den Primärtext durch eine KI-Zusammenfassung ersetzen.) (!Quellenprüfung an die KI abgeben.)

Memory

Figurenkonstellation	Beziehungsnetz der Figuren
Konfliktpfeil	gerichtete und beschriftete Beziehung
Machtressource	Mittel zur Durchsetzung von Interessen
Textbeleg	konkrete Stütze einer Deutung
Wendepunkt	Veränderung des Konfliktverlaufs
Gegenlesart	alternative plausible Deutung

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Interesse	Was eine Figur erreichen will
Ressource	Womit eine Figur Einfluss nehmen kann
Abhängigkeit	Was eine Figur von einer anderen benötigt
Textbeleg	Woran die Deutung im Text überprüfbar wird
Konfliktentwicklung	Wie sich Gegensätze und Handlungsspielräume verändern

Kreuzworträtsel

Konstellation	Wie heißt das Beziehungsgefüge mehrerer Figuren?
Ressource	Wie heißt ein Mittel, mit dem eine Figur Einfluss ausüben kann?
Abhängigkeit	Wie heißt ein Verhältnis, in dem eine Figur etwas von einer anderen benötigt?
Konflikt	Wie heißt der Zusammenstoß unvereinbarer Interessen?
Wendepunkt	Wie heißt eine entscheidende Veränderung im Handlungsverlauf?
Textbeleg	Wie heißt die konkrete Stütze einer Deutung im Primärtext?

LearningApps

Lückentext

Eine Figurenkonstellation zeigt nicht nur Figuren, sondern ihre

. Ein Konflikt entsteht, wenn zentrale

nicht gleichzeitig erfüllt werden können. Macht sollte über konkrete

und deren Wirkung im Text erklärt werden. Eine Analyse wird überprüfbar, wenn sie sich auf einen präzisen

stützt. Besonders aussagekräftig ist ein Vergleich verschiedener Szenen, weil er die

sichtbar macht. Im Leistungsfach sollten zusätzlich

und Mehrdeutigkeiten geprüft werden. KI darf Impulse geben, ersetzt aber nicht die eigene

.

Selbstkontrolle mit Feedback

Aussage	Wenn noch unsicher …
Ich kann zu jeder zentralen Beziehung ein Verb statt nur ein Substantiv schreiben.	Formuliere jeden Pfeil als Handlung: kontrolliert, braucht, schützt, täuscht, konkurriert.
Ich kann Machtressourcen unterscheiden.	Frage: Amt, Geld, Wissen, Status, Gefühl, Körper oder Sprache?
Ich kann Konfliktentwicklung über mindestens zwei Szenen zeigen.	Erstelle zwei Mini-Grafiken: vorher und nachher.
Ich kann Belege knapp auswählen.	Zitiere nur den Teil, den Du unmittelbar analysierst.
Ich kann eine Gegenlesart prüfen.	Suche einen Beleg, der Deine erste These schwächt oder differenziert.

Selbstfeedback: Wenn Du bei einem Punkt nur „gefühlt“ antwortest, gehe zum Primärtext zurück und suche die konkrete Stelle.

Kompetenzcheck

Ich kann …	Nachweis
Beziehungen präzise modellieren	eine beschriftete Konstellation mit mindestens fünf analytischen Pfeilen
Macht und Abhängigkeit erklären	eine Tabelle mit Ressource, Risiko und Textbeleg
Konfliktentwicklung darstellen	einen Vorher-Nachher-Vergleich einer Schlüsselszene
AFB II leisten	einen Analyseabsatz mit funktionaler Verknüpfung von Form und Inhalt
AFB III leisten	eine alternative Lesart prüfen und textnah begründet abwägen
KI reflektiert einsetzen	eine kurze transparente Dokumentation von Frage, Prüfung und eigener Überarbeitung

Offene Aufgaben

Leicht

Beziehungspfeile: Wähle vier Figuren aus Deiner Lektüre und beschrifte fünf Beziehungen mit Verben. Ergänze zu jedem Pfeil einen Szenenverweis.
Machtressourcen: Erstelle für zwei Figuren je eine Karte mit Ziel, Ressource, Abhängigkeit und Risiko.
Textbeleg: Suche drei kurze Stellen, die dieselbe Beziehung unterschiedlich zeigen. Notiere jeweils einen Analysesatz.
Audiointerpretation: Sprich vier bis sechs Zeilen einer rechtssicher nutzbaren oder selbst erstellten Szene in zwei Varianten ein und beschreibe die veränderte Machtwirkung.

Standard

Figurenkonstellation: Erstelle zwei Konstellationen derselben Figuren vor und nach einer Schlüsselszene. Markiere, welcher Pfeil sich verändert.
Konfliktentwicklung: Baue aus fünf Szenen eine Zeitleiste mit Auslöser, Zuspitzung, Wendepunkt und Folge. Belege jede Phase.
Inszenierungsvergleich: Vergleiche eine frei zugängliche Bühnenfotografie oder Illustration mit dem Primärtext. Trenne Beobachtung, Interpretation und Textprüfung.
Videoanalyse: Prüfe zwei Aussagen aus einem eingebetteten Lernvideo selbst am Primärtext und dokumentiere Übereinstimmung oder Widerspruch.

Schwer

Machtanalyse: Untersuche, wie institutionelle, sprachliche und informationelle Macht in einer Szene zusammenwirken. Entwickle eine Gegenlesart.
Dramaturgie: Entwirf ein Bühnenbild, das Abhängigkeiten sichtbar macht. Begründe Positionen, Abstände, Blickachsen und Zugänge textnah.
Vergleichende Interpretation: Vergleiche die Konfliktlogik zweier Dramen oder zweier Szenen, ohne nur Inhalte gegenüberzustellen. Arbeite mit gemeinsamen Kriterien.
KI-Kritik: Entwickle zuerst eine eigene Deutung, lasse eine KI gezielt eine Gegenposition formulieren, prüfe diese am Text und dokumentiere, welche Änderung Du übernimmst oder verwirfst.

Lernkontrolle

Transferanalyse: Du erhältst eine neue kurze Dramenszene. Erstelle zunächst eine Konstellation und verfasse anschließend einen Analyseabsatz, der mindestens zwei Pfeile funktional erklärt.
Konfliktdiagnose: Entscheide bei einem mehrdeutigen Streit, welche Konfliktebene im Vordergrund steht. Begründe und nenne eine plausible Alternative.
Machtwechsel: Zeige an zwei Szenen, wie eine Figur Handlungsspielraum gewinnt oder verliert. Trenne formale Stellung und tatsächliche Durchsetzung.
Medienvergleich: Vergleiche eine Textstelle mit einer Inszenierungsfotografie oder kurzen Spielszene. Erkläre, welche Deutung die Inszenierung nahelegt und wo der Text offenbleibt.
Belegprüfung: Überarbeite einen fehlerhaften Analyseabsatz, in dem Behauptungen nicht belegt, Zitate nicht erklärt und Figurenmotive nur vermutet werden.
AFB-Transfer: Formuliere zu derselben Szene je eine Aufgabe, die vor allem AFB I, AFB II und AFB III aktiviert, und begründe die Unterschiede.

Lösungen zur Lernkontrolle: Erwartungskriterien

Es gibt bei Transferaufgaben nicht nur eine zulässige Lösung. Eine überzeugende Bearbeitung muss jedoch texttreu, nachvollziehbar und funktional sein.

Aufgabe	Erwartung
Transferanalyse	Beziehungen korrekt, Pfeile präzise, Belege passend, Deutung verbindet Form und Konflikt.
Konfliktdiagnose	Hauptkonflikt wird mit Kriterien begründet; Alternative wird ernsthaft geprüft.
Machtwechsel	Veränderung des Handlungsspielraums wird an mindestens zwei konkreten Textsignalen gezeigt.
Medienvergleich	Bild oder Spielweise wird nicht mit dem Primärtext verwechselt; Abweichungen werden interpretiert.
Belegprüfung	Behauptung, Beleg, Analyse und Deutung werden sauber verbunden.
AFB-Transfer	Die Aufgaben unterscheiden Reproduktion, Analyse/Übertragung und selbstständige Deutung erkennbar.

Reflexion

Beantworte nach der Bearbeitung drei kurze Fragen:

Welche Beziehung habe ich zuerst zu einfach dargestellt und später präzisiert?
Welcher Textbeleg hat meine erste Deutung verändert?
Wo hat ein Bild, Video oder KI-Impuls geholfen, und wo musste ich besonders kritisch gegenprüfen?

Lernnachweis

Für einen Lernnachweis zu diesem Thema ist wichtig:

Du erstellst eine übersichtliche Figurenkonstellation mit beschrifteten Konfliktpfeilen.
Du erklärst Interessen, Machtressourcen, Abhängigkeiten und Risiken zentraler Figuren.
Du belegst jede Hauptthese mit kurzen, passenden Textstellen.
Du zeigst mindestens eine Veränderung der Konstellation über den Dramenverlauf.
Du verknüpfst Sprache, Sprechhandlung oder Regieanweisung mit der Konfliktwirkung.
Du prüfst mindestens eine alternative Deutung.
Du unterscheidest Beobachtung am Text von Deutung, Sekundärquelle und Inszenierungsentscheidung.
Du dokumentierst einen möglichen KI-Einsatz transparent und prüfst alle übernommenen Anregungen selbst.

Rechtssicher arbeiten

Nutze bevorzugt gemeinfreie, offen lizenzierte oder eigene Materialien. Bei geschützten Ganzschriften arbeitest Du mit Deiner legalen Ausgabe und verwendest nur kurze funktionale Zitate. Volltexte geschützter Werke werden nicht übernommen.

Besonders geeignet: Wikimedia Commons für offene Bilder, selbst erstellte Diagramme, eigene Audio- und Videoaufnahmen ohne unnötige personenbezogene Daten sowie gemeinfreie Primärtexte.

Medium in diesem Kurs	Lizenzhinweis
Comedy and tragedy masks without background.svg	Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0
Stage Layout Plan.jpg	Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0
Adolph von Menzel Drei Figurenstudien zu Der zerbrochne Krug 1877.jpg	Wikimedia Commons, gemeinfrei
Dramenpyramide nach Gustav Freytag.jpg	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0
Woyzeck sketch.jpg	Wikimedia Commons, gemeinfrei
Der zerbrochne Krug, Bühnenfoto Nr. 6890	Landesarchiv Baden-Württemberg via Wikimedia Commons, CC BY 4.0
De-Der zerbrochne Krug.ogg	Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0

Hinweis: Prüfe bei einer Weiterverwendung immer die Lizenzangaben auf der jeweiligen Dateiseite und nenne erforderliche Urheber- und Lizenzinformationen.

OERs zum Thema

Wikimedia Commons: Medien zum Drama Wikimedia Commons: Der zerbrochne Krug Wikimedia Commons: Woyzeck Wikisource: Der zerbrochne Krug Landesbildungsserver Baden-Württemberg: Prüfungsvorbereitung

Folgekurs-Empfehlung

Wenn Du die Figurenkonstellation sicher beherrschst, arbeite als Nächstes an ABI – Dramenszene analysieren und ABI – Dialog und Gesprächsstrategien im Drama analysieren. Dort verbindest Du Konfliktnetz, Sprachhandlung und Szenenfunktion zu einer vollständigen Interpretation.

Verknüpfte Lernbereiche

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