ABI - Eine vollständige mündliche Deutschprüfung simulieren

Mini-Beschreibung: Du simulierst die mündliche Deutschprüfung im Abitur 2027 in Baden-Württemberg: Vorbereitung, strukturierter Erstbeitrag, Prüfungsgespräch, AFB I–III, Erwartungshorizont, Audio-/Videoaufnahme, Selbstkontrolle und individuelles Feedback. Der Kurs eignet sich für Lernende im Deutsch-Basisfach sowie – mit höherem Anspruch – für eine mündliche Zusatzprüfung im Leistungsfach.

Einstieg

Stell einen Timer auf 90 Sekunden. Erkläre ohne Manuskript: Was macht eine überzeugende mündliche Deutschprüfung aus? Nimm Deine Antwort nur für Dich auf. Notiere danach drei Stärken und einen Punkt, den Du verbessern willst.

Datenschutz: Verwende für Übungsaufnahmen möglichst nur Deine Stimme oder ein neutrales Bild. Veröffentliche keine Namen, Gesichter, Schulangaben oder andere unnötige personenbezogene Daten.

Lernziele

Nach diesem aiMOOC kannst Du eine mündliche Deutschprüfung unter realistischen Bedingungen simulieren, einen etwa zehnminütigen Erstbeitrag strukturieren, im Gespräch flexibel reagieren, Textbelege funktional einsetzen, AFB I–III unterscheiden, unterschiedliche Kurshalbjahre verbinden und Dein eigenes Prüfungsgespräch anhand eines Rasters auswerten.

Du trainierst außerdem den bewussten Umgang mit KI: KI unterstützt Deine Prüfungsvorbereitung, ersetzt aber weder die eigene Textarbeit noch die unabhängige Prüfung von Fakten, Deutungen und Quellen.

Vorwissen

Prüfe vor dem Start, ob Du Folgendes beherrschst:

Bereich	Das solltest Du können
Textanalyse	Kernaussage, Aufbau, Sprache, Form und Wirkung knapp untersuchen
Literaturinterpretation	Deutungsthese formulieren und mit präzisen Textbelegen stützen
Pragmatischer Text	Argumentation, Adressatenbezug, Intention und sprachliche Mittel erklären
Lyrik	Sprecher, Situation, Form, Bildlichkeit und Deutung in Beziehung setzen
Gesprächskompetenz	Fragen aufgreifen, begründet antworten, korrigieren und weiterdenken

Abitur 2027 Baden-Württemberg: Was gilt?

Stand des Abgleichs: 24.09.2026. Maßgeblich sind der aktuelle Facherlass, der Bildungsplan und die konkrete schulische Lektüreauswahl. Vorgaben für spätere Prüfungsjahrgänge musst Du neu prüfen.

Ablauf: Etwa 20 Minuten Vorbereitung unter Aufsicht, anschließend etwa 20 Minuten Einzelprüfung.
Teil 1: selbstständiger Vortrag von ungefähr 10 Minuten zur vorgelegten Aufgabe.
Teil 2: Prüfungsgespräch mit Rückfragen, Erweiterungen und weiteren Themen aus Bildungs- und Lehrplänen.
Deutsch: Die Prüfung soll unterschiedliche Kurshalbjahre und Kompetenzbereiche verbinden und Leistungen in AFB I, II und III ermöglichen.
Erwartungshorizont: Das prüfende Mitglied trägt ihn dem Fachausschuss vor Beginn der Prüfung vor.

Amtliche Quellen:

Basisfach Deutsch

Wenn Deutsch Dein mündliches Prüfungsfach im Basisfach ist, erwachsen die Aufgaben aus dem Unterricht der vier Kurshalbjahre. Der Facherlass verlangt, dass bei der Gesamtheit der Aufgaben alle Kurshalbjahre berücksichtigt werden; darunter die im Kurs behandelten Ganzschriften und Lyrik. Auch pragmatische Texte sollen angemessen vertreten sein.

2027 müssen im Unterricht mindestens zwei Texte aus der verbindlichen Liste behandelt werden: mindestens ein epischer und mindestens ein dramatischer Text.

Epische Texte	Dramatische Texte
Juli Zeh: Corpus Delicti	Georg Büchner: Woyzeck
Jenny Erpenbeck: Heimsuchung	Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug
Thomas Mann: Mario und der Zauberer	Ingeborg Bachmann: Der gute Gott von Manhattan – Hörspiel

Wichtig: Nicht jede Schule behandelt dieselbe Kombination. Für Deine Simulation zählt die tatsächlich im Unterricht bearbeitete Auswahl.

Leistungsfach Deutsch

Im Leistungsfach liegt 2027 ein höheres Anforderungsniveau vor. Verbindlich sind unter anderem:

Heinrich von Kleist: Der zerbrochne Krug
Jenny Erpenbeck: Heimsuchung
Themenfeld Literatur: Literatur um 1800, besonders Romantik
Themenfeld Sprache: Sprache in politisch-gesellschaftlichen Verwendungszusammenhängen

Eine mündliche Prüfung im Leistungsfach ist eine Zusatzprüfung zur schriftlichen Prüfung. Sie muss die schriftliche Prüfung ergänzen und darf sie nicht einfach wiederholen. Die Pflichtlektüren und Themenfelder können mündlich relevant werden, soweit die entsprechende Aufgabe nicht bereits schriftlich bearbeitet wurde.

Leistungsfach-Plus: Erwarte höhere Komplexität, größere Selbstständigkeit, breitere Kontextualisierung und differenziertere Begründungen.

AFB-Raster

Anforderungsbereich	Was Du zeigst	Typische Operatoren	Prüfungserwartung
AFB I	Wissen sichern, Text erfassen, Sachverhalte geordnet wiedergeben	beschreiben, zusammenfassen, einordnen	präzise, knapp, fachsprachlich
AFB II	untersuchen, erklären, verknüpfen, auf Bekanntes übertragen	analysieren, erläutern, vergleichen, in Beziehung setzen	am Text belegen, Zusammenhänge erklären
AFB III	selbstständig urteilen, problematisieren, transferieren	beurteilen, erörtern, bewerten, Stellung nehmen	Kriterien offenlegen, Gegenargumente berücksichtigen, begründet urteilen

Merksatz: Eine starke Antwort bleibt nicht bei Inhaltswissen stehen. Sie führt von Beobachtung → Analyse → Deutung → begründetem Urteil.

Die vollständige Prüfungssimulation

Phase 1: 20 Minuten Vorbereitung

Stell einen Timer auf 20 Minuten. Arbeite mit Stichpunkten, nicht mit einem ausformulierten Manuskript.

Minute	Fokus
0–3	Aufgabe lesen, Operatoren markieren, Material grob erfassen
3–8	zentrale Beobachtungen und Textbelege sichern
8–13	Deutungsthese und Gliederung entwickeln
13–17	AFB III und Verbindung zu anderem Kurshalbjahr vorbereiten
17–20	Einstieg, Schluss und Zeitplan kontrollieren

Notizzettel-Regel: pro Abschnitt nur wenige Schlüsselwörter, Belegstellen und Übergänge.

Phase 2: strukturierter Erstbeitrag

Eine mögliche Zehn-Minuten-Struktur:

Abschnitt	Richtwert	Funktion
Einstieg	ca. 1 Minute	Thema, Material, Deutungsthese, Vorgehen
Analyse	ca. 5 Minuten	zentrale Beobachtungen erklären und belegen
Vernetzung	ca. 2 Minuten	weiteres Werk, Halbjahr oder Kompetenzfeld einbeziehen
Urteil	ca. 1 Minute	begründete Bewertung oder Transfer
Abschluss	ca. 1 Minute	Ergebnis bündeln, offene Spannung benennen

Medienhinweis: Das Video wird über den Original-YouTube-Player eingebettet. Es ist kein OER-Bestandteil dieses aiMOOCs und darf nicht einfach kopiert oder verändert werden.

Phase 3: Prüfungsgespräch

Im Gespräch zählen nicht nur fertige Antworten. Zeige, dass Du denken, korrigieren, abwägen und Verbindungen herstellen kannst.

Gute Reaktionsformel: Frage fokussieren → These formulieren → begründen → Text-/Materialbeleg nennen → Konsequenz ziehen.

Wenn Du eine Frage nicht sofort verstehst, darfst Du präzisieren: „Meinen Sie den Begriff eher auf die Figurenkonstellation oder auf die sprachliche Gestaltung bezogen?“

Beispiel-Prüfung: Literatur + Sprache + Transfer

Hinweis: Dieses Trainingsset ist eine selbst erstellte Simulation. Verwende es nur, wenn die beteiligten Werke oder Themen in Deinem Kurs behandelt wurden. Ersetze sie sonst durch Deine schulische Auswahl.

Material A: literarischer Impuls

Georg Büchners Woyzeck ist gemeinfrei. Nutze Deine eigene Ausgabe und suche die Stelle mit dem kurzen Satz: „Wir arme Leut.“ Untersuche die Passage im vollständigen Kontext Deiner Ausgabe.

Aufgabe für den Erstbeitrag:

AFB I: Ordne die Passage in Handlung und Figurenkonstellation ein.
AFB II: Analysiere, wie Sprache und Gesprächsführung soziale Abhängigkeit sichtbar machen.
AFB III: Beurteile, inwiefern die Passage über die konkrete Figur hinaus eine allgemeine Aussage über Macht und Handlungsspielräume ermöglicht. Beziehe ein weiteres im Kurs behandeltes Werk oder einen pragmatischen Text ein.

Material B: selbst erstellter pragmatischer Text

Eigenmaterial, zur freien Nutzung im Unterricht:

„Wer literarische Figuren beurteilt, entscheidet häufig zu schnell zwischen Schuld und Unschuld. Eine genauere Analyse fragt dagegen nach Handlungsspielräumen: Welche sozialen Regeln, institutionellen Strukturen, sprachlichen Muster und persönlichen Entscheidungen beeinflussen das Verhalten? Literatur entlastet Figuren nicht automatisch. Sie kann aber zeigen, dass Verantwortung abgestuft, konflikthaft und perspektivabhängig wahrgenommen wird. Gerade im Prüfungsgespräch ist deshalb nicht die schnellste Wertung interessant, sondern die nachvollziehbare Begründung.“

Gesprächsimpulse:

Vergleiche den Begriff des Handlungsspielraums mit einer Figur aus einer zweiten Ganzschrift.
Prüfe, ob die Aussage auch auf eine lyrische Sprecherposition übertragbar ist.
Erkläre, wie sich ein Urteil verändert, wenn ein literarischer Text als Hörspiel, Theaterinszenierung oder Film interpretiert wird.
Formuliere ein Gegenargument gegen den pragmatischen Text und antworte darauf.

Medienlabor: sehen, hören, vergleichen

Gemeinfreie und offene Materialien eignen sich besonders gut für eine rechtssichere Prüfungsvorbereitung.

Bildanalyse

Vergleiche die beiden Bilder. Untersuche nicht nur was gezeigt wird, sondern wie das Medium Wahrnehmung steuert.

Arbeitsauftrag: Entwickle aus einem Bild einen 60-Sekunden-Impuls zum Thema „Prüfungssituation“. Formuliere anschließend zwei mögliche Rückfragen des Fachausschusses.

Audioanalyse

Die folgenden LibriVox-Aufnahmen sind auf Wikimedia Commons frei verfügbar.

Auftrag: Höre einen kurzen Ausschnitt. Notiere Tempo, Pausen, Betonung und Wirkung. Vergleiche die Hörwirkung mit dem stillen Lesen desselben gemeinfreien Textes.

Leistungsfach-Transfer: Untersuche an einem kurzen Ausschnitt, wie sprachliche Zuspitzung, Adressierung und Wiederholung wirken. Trenne Textbeobachtung, historische Einordnung und eigenes Urteil.

Videovergleich

Vergleichsauftrag: Notiere je drei Ratschläge. Markiere anschließend:

Was ist allgemein sinnvoll?
Was passt speziell zur Deutschprüfung?
Was musst Du an die offiziellen Regeln in Baden-Württemberg anpassen?

Audio-/Video-Simulation

Nimm Deinen Erstbeitrag mit Smartphone, Tablet oder Computer auf. Nutze möglichst eine lokale Aufnahme.

Durchgang 1: ohne Unterbrechung sprechen.

Durchgang 2: dieselbe Aufgabe nach Feedback noch einmal bearbeiten.

Vergleiche beide Versionen anhand von vier Beobachtungspunkten: Textbelege, Struktur, Fachsprache, Sprechweise.

Erwartungshorizont für die Beispiel-Prüfung

Der folgende Erwartungshorizont ist ein Trainingsmodell, keine amtliche Punktetabelle.

Bereich	Erwartbare Qualität
Aufgabenverständnis	Operatoren erkannt, Schwerpunkt eingehalten, Materialbezug klar
AFB I	Passage korrekt eingeordnet, relevante Figuren- und Situationsinformationen genannt
AFB II	sprachliche und strukturelle Beobachtungen funktional analysiert
Texttreue	Aussagen durch konkrete Stellen, Motive oder präzise Paraphrasen gesichert
AFB III	eigenständige, kriteriengeleitete Deutung oder Bewertung mit Gegenperspektive
Vernetzung	zweites Werk, Lyrik, pragmatischer Text oder Medienaspekt sinnvoll verbunden
Kommunikation	frei, verständlich, fachsprachlich, angemessenes Tempo und klare Übergänge
Gespräch	Rückfragen aufgegriffen, Positionen präzisiert, bei Bedarf selbstständig korrigiert

Individuelles Feedback

Bewerte nach jeder Aufnahme nicht Deine Person, sondern beobachtbares Verhalten.

Kriterium	0	1	2	Nächster Schritt
Textbelege	fehlen	vorhanden, aber lose	präzise und funktional	passende Stellen vorab markieren
Struktur	sprunghaft	meist nachvollziehbar	klar geführt	Übergänge laut üben
Fachsprache	ungenau	teilweise sicher	präzise und natürlich	fünf Schlüsselbegriffe aktiv verwenden
AFB III	bloße Meinung	begründet	abgewogen und kriteriengeleitet	Gegenargument ergänzen
Gespräch	kurze Einzelantworten	erklärt	vernetzt und entwickelt	Antworten mit Konsequenz abschließen

Feedbacksatz: „Stark war ..., weil ... . Präziser wird es, wenn ... . Im nächsten Durchgang achte ich auf ... .“

Hilfestufen

Hilfestufe 1: Operatoren entschlüsseln

Analysieren verlangt Beobachtung plus Funktion. Vergleichen verlangt Gemeinsamkeiten und Unterschiede nach Kriterien. Beurteilen verlangt Kriterien, Argumente und ein begründetes Ergebnis.

Hilfestufe 2: Fünf-Satz-Gerüst

„Die Passage thematisiert ...“
„Auffällig ist ...“
„Das zeigt sich an ...“
„Dadurch wird ...“
„Im Vergleich mit ... lässt sich folgern ...“

Hilfestufe 3: Gespräch retten

Wenn Du festhängst: Begriff definieren, konkrete Textstelle nennen, Beobachtung erklären, alternative Deutung formulieren. Eine begründete Selbstkorrektur ist stärker als ein unbegründetes Festhalten.

KI-Spirale für die Abiturvorbereitung

Aufgabe verstehen: Operatoren und Material selbst lesen.
Material erschließen: eigene Markierungen, Belege und Fragen erstellen.
Eigenen Ansatz entwickeln: Deutungsthese und Gliederung zunächst ohne KI formulieren.
KI gezielt befragen: zum Beispiel nach Gegenargumenten, Prüfungsfragen oder Verständlichkeitsproblemen.
Unabhängig prüfen: Texttreue, Fakten, Logik und Quellen selbst kontrollieren.
Eigene Lösung verbessern: nur nachvollziehbare Hinweise übernehmen.
KI-Hilfe transparent machen: dokumentieren, wofür KI genutzt wurde.

Regel: KI ersetzt keine eigene Textarbeit. Eine KI-Antwort ist kein Textbeleg.

Lösungen und Feedback zur Simulation

Eine überzeugende Lösung zur Beispielprüfung muss nicht dieselben Formulierungen verwenden. Sie sollte jedoch:

die Passage präzise in den Werkzusammenhang einordnen,
sprachliche Formen nicht nur benennen, sondern auf ihre Funktion beziehen,
soziale Abhängigkeit und individuellen Handlungsspielraum differenziert diskutieren,
mindestens einen tragfähigen Bezug zu einem weiteren Kursinhalt herstellen,
im AFB III ein nachvollziehbares Kriterium für das Urteil nennen,
zwischen Textbefund, Interpretation und eigener Bewertung unterscheiden.

Nicht ausreichend wäre eine bloße Inhaltsangabe, eine Liste von Stilmitteln oder ein pauschales Werturteil ohne Begründung.

Selbstkontrolle

Beantworte nach Deiner Aufnahme mit Ja / teilweise / noch nicht:

Prüffrage	Deine Einschätzung
Habe ich die Operatoren sichtbar erfüllt?
Habe ich meine Deutung mit Textbelegen gesichert?
Habe ich AFB III wirklich erreicht?
Habe ich ein zweites Kurshalbjahr sinnvoll einbezogen?
Habe ich frei und zeitlich kontrolliert gesprochen?
Habe ich im Gespräch auf Fragen reagiert statt Vorbereitetes abzuspulen?

Abitur-Check

Vor der Simulation: Prüfe, ob Deine Aufgabe aus tatsächlich behandelten Kursinhalten erwächst, nicht einfach eine alte Klausur wiederholt und zu Deiner schulischen Lektüreauswahl passt.

Nach der Simulation: Prüfe, ob unterschiedliche Kompetenzbereiche vorkamen und ob AFB I, II und III sichtbar wurden.

Vor der echten Prüfung: Gleiche Deine Vorbereitung noch einmal mit dem aktuellen Facherlass, der Schule und den Hinweise Deiner Lehrkraft ab.

Typische Fehler

Inhaltsangabe statt Analyse: Du erzählst nach, ohne sprachliche oder strukturelle Funktionen zu erklären.
Stilmittel-Sammeln: Du nennst Begriffe, aber nicht ihre Wirkung im Zusammenhang.
Unbelegte Deutung: Du formulierst große Thesen ohne konkrete Textgrundlage.
AFB-III-Scheinargument: „Ich finde“ ersetzt kein Kriterium und keine Abwägung.
Kurshalbjahr-Sprung: Du nennst ein anderes Werk, stellst aber keinen echten Vergleich her.
Auswendig gelernter Vortrag: Du reagierst im Gespräch nicht flexibel auf neue Fragen.
KI-Abhängigkeit: Du übernimmst Formulierungen oder Fakten, ohne Text und Quelle selbst zu prüfen.

Prüfungstipps

Zeitmanagement: Übe den Erstbeitrag mit Timer, bis Du regelmäßig zwischen neun und elf Minuten landest.
Belegtechnik: Nenne lieber zwei starke Belege mit Erklärung als sechs unkommentierte.
Fachsprache: Verwende Fachbegriffe dort, wo sie wirklich etwas erklären.
Pausen: Kurze Denkpausen wirken kontrollierter als hektisches Füllen.
Rückfragen: Greife Schlüsselwörter aus der Frage auf und formuliere erst dann Deine These.
Selbstkorrektur: Korrigiere Dich offen, wenn Du einen Widerspruch bemerkst.
Transfer: Bereite für jedes Kurshalbjahr zwei belastbare Verbindungen zu anderen Inhalten vor.

Transfer

Wähle eine Deiner schulischen Ganzschriften. Entwickle zu derselben Passage drei Aufgaben: eine für AFB I, eine für AFB II und eine für AFB III. Tausche anschließend das Medium: aus Text wird Audio, Bild, Szene oder Diagramm. Prüfe, welche Analysebegriffe dadurch zusätzlich nötig werden.

Kompetenzcheck

Kompetenz	Sicher	Fast	Üben
Ich kann in 20 Minuten einen tragfähigen Prüfungsplan erstellen.
Ich kann zehn Minuten strukturiert und textnah sprechen.
Ich unterscheide AFB I, II und III sicher.
Ich kann zwei Kurshalbjahre fachlich sinnvoll verknüpfen.
Ich reagiere auf unerwartete Rückfragen begründet.
Ich prüfe KI-Hinweise unabhängig am Text und an Quellen.

Reflexion

Schreibe nach der zweiten Aufnahme fünf Sätze:

Was war im zweiten Durchgang besser?
Welche Rückfrage hat Dich am meisten gefordert?
Wo war Deine Begründung textnah?
Wo hast Du zu schnell geurteilt?
Welche eine Übung bringt Dir bis zur nächsten Simulation den größten Fortschritt?

Folgekurs-Empfehlung

Wähle den nächsten aiMOOC nach Deinem Kompetenzcheck:

Operatoren im Deutsch-Abitur – wenn Aufgabenverständnis unsicher ist.
Literarische Texte analysieren – wenn Textbelege und Deutung noch zu lose verbunden sind.
Pragmatische Texte analysieren – wenn Argumentationsanalyse schwierig ist.
Lyrik analysieren – wenn Gedichte im Gespräch Unsicherheit auslösen.
Woyzeck - Georg Büchner – wenn dieses Werk zu Deiner schulischen Auswahl gehört.
Der zerbrochne Krug - Heinrich von Kleist – für Werk-, Figuren- und Sprachvergleich.
Heimsuchung - Jenny Erpenbeck – nur mit eigener Textausgabe und schulischer Lektürearbeit.
Corpus Delicti - Juli Zeh – nur mit eigener Textausgabe und schulischer Lektürearbeit.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Diesen aiMOOC als Battle spielen

Wie lange dauert die Vorbereitungszeit für die mündliche Abiturprüfung in Baden-Württemberg ungefähr? (20 Minuten) (!10 Minuten) (!30 Minuten) (!45 Minuten)

Wie beginnt die mündliche Prüfung typischerweise? (Mit einem selbstständigen etwa zehnminütigen Vortrag) (!Mit einer schriftlichen Klausur) (!Mit einer Gruppenarbeit) (!Mit einer freien Themenwahl ohne Aufgabe)

Was kennzeichnet AFB II besonders? (Zusammenhänge analysieren und erklären) (!Nur Fakten auswendig wiedergeben) (!Nur eine persönliche Meinung äußern) (!Ausschließlich Zitate vorlesen)

Was verlangt AFB III? (Ein selbstständiges begründetes Urteil oder einen Transfer) (!Eine reine Inhaltsangabe) (!Das Abschreiben einer Musterlösung) (!Das Nennen möglichst vieler Fachbegriffe)

Was muss eine starke Textanalyse mit einem sprachlichen Mittel tun? (Seine Funktion im Zusammenhang erklären) (!Nur seinen Namen nennen) (!Es ohne Textbeleg bewerten) (!Es durch ein Fremdwort ersetzen)

Welche Kombination ist im Basisfach 2027 für die behandelten Ganzschriften mindestens erforderlich? (Ein epischer und ein dramatischer Text aus der verbindlichen Liste) (!Zwei Gedichtbände) (!Zwei Dramen ohne epischen Text) (!Drei frei gewählte Jugendromane)

Was gilt für die schulische Lektüreauswahl? (Sie ist für Deine konkrete Vorbereitung maßgeblich) (!Sie ist in allen Schulen identisch) (!Sie spielt für die mündliche Prüfung keine Rolle) (!Sie darf durch beliebige Internetzusammenfassungen ersetzt werden)

Was ist bei KI-Unterstützung sinnvoll? (Eigene Analyse zuerst entwickeln und KI-Hinweise unabhängig prüfen) (!KI-Antworten als Textbeleg verwenden) (!Die Ganzschrift nicht mehr lesen) (!Quellenprüfung vollständig der KI überlassen)

Was ist im Prüfungsgespräch besonders hilfreich? (Eine These formulieren, begründen und am Material sichern) (!Jede Antwort auf einen Satz begrenzen) (!Nur vorbereitete Formulierungen wiederholen) (!Bei Unsicherheit sofort das Thema wechseln)

Was ist ein sinnvoller Umgang mit einer eigenen Übungsaufnahme? (Beobachtbares Verhalten anhand von Kriterien auswerten) (!Die Aufnahme öffentlich mit Klarnamen hochladen) (!Nur auf Versprecher achten) (!Sie ohne Auswertung löschen)

Memory

AFB I	Wiedergeben und Einordnen
AFB II	Analysieren und Verknüpfen
AFB III	Urteilen und Transferieren
Deutungsthese	Leitende Interpretation
Textbeleg	Nachweis am Material
Prüfungsgespräch	Flexible fachliche Reaktion

Drag and Drop

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Thema
Zusammenfassen	AFB I
Analysieren	AFB II
Beurteilen	AFB III
Textbeleg	Texttreue
Gegenargument	Abwägung

Kreuzworträtsel

Operator	Welcher Begriff bezeichnet ein handlungsleitendes Aufgabenwort?
Deutungsthese	Wie heißt die zentrale interpretierende Behauptung?
Textbeleg	Wie heißt der konkrete Nachweis am Material?
Transfer	Wie heißt die Übertragung auf einen neuen Zusammenhang?
Gespräch	Wie heißt der zweite Teil der mündlichen Prüfung verkürzt?
Vortrag	Wie heißt der selbstständige erste Prüfungsteil?

LearningApps

Lückentext

Offene Aufgaben

Leicht

90-Sekunden-Erklärung: Erkläre AFB I, II und III ohne Notizen und prüfe Deine Aufnahme auf Verständlichkeit.
Operatoren-Karten: Gestalte sechs Lernkarten mit Operator, AFB und einem passenden Beispielsatz.
Belegtraining: Wähle drei kurze Stellen aus einer schulischen Ganzschrift und formuliere jeweils Beobachtung, Funktion und Deutung.
Sprechtempo: Nimm denselben 60-Sekunden-Abschnitt zweimal auf und vergleiche Tempo, Pausen und Verständlichkeit.

Standard

Zehn-Minuten-Vortrag: Simuliere einen vollständigen Erstbeitrag mit Timer und Stichwortzettel.
Prüfungstandem: Führt zu zweit ein zehnminütiges Prüfungsgespräch durch und gebt Euch kriteriales Feedback.
Medienvergleich: Vergleiche einen Textausschnitt mit einer Audio- oder Bühneninterpretation und erläutere zwei Bedeutungsverschiebungen.
AFB-Umbau: Verwandle eine AFB-I-Aufgabe zuerst in eine AFB-II- und dann in eine AFB-III-Aufgabe.

Schwer

Vier-Halbjahres-Netz: Erstelle eine Visualisierung, die zentrale Themen, Werke, Textsorten und Kompetenzen aus vier Kurshalbjahren verbindet.
Erwartungshorizont: Entwickle zu einer eigenen Prüfungsaufgabe einen realistischen Erwartungshorizont mit Texttreue, Analyse, Transfer und Gesprächskompetenz.
KI-Gegenprüfung: Lass Dir von einer KI drei Deutungen vorschlagen, prüfe jede Aussage am Originaltext und dokumentiere Übernahmen, Korrekturen und verworfene Punkte transparent.
Prüfungsvideo: Produziere eine datensparsame Simulation mit Erstbeitrag und Prüfungsgespräch, schneide nur bei technischen Fehlern und ergänze ein schriftliches Selbstfeedback.

Lernkontrolle

Deutung und Gegenposition: Entwickle zu einer Passage zwei plausible Deutungen. Entscheide anschließend anhand von Textbelegen, welche Erklärung tragfähiger ist.
Medienwechsel: Erkläre, wie sich die Interpretation verändert, wenn ein dramatischer Text gelesen, gesprochen, gespielt oder gefilmt wird.
Kurshalbjahre verbinden: Wähle zwei in Deinem Kurs behandelte Inhalte aus unterschiedlichen Halbjahren und entwickle eine gemeinsame Leitfrage.
Pragmatischer Transfer: Übertrage einen literarischen Konflikt auf einen kurzen selbst gewählten Sachtext und markiere Gemeinsamkeiten sowie Grenzen des Vergleichs.
Prüfungsgespräch steuern: Formuliere zu einem eigenen Erstbeitrag fünf Rückfragen in steigender Schwierigkeit und beantworte mindestens zwei davon spontan.
Kriteriengeleitet urteilen: Bewerte eine Figurenentscheidung nicht moralisch spontan, sondern anhand von mindestens drei offengelegten Kriterien.

Lernnachweis

Für einen überzeugenden Lernnachweis solltest Du zeigen, dass Du:

die offiziellen Grundstrukturen der mündlichen Prüfung 2027 kennst,
einen zehnminütigen Erstbeitrag selbstständig planen und halten kannst,
AFB I, II und III sicher unterscheidest und miteinander verbindest,
literarische und pragmatische Texte textnah untersuchst,
unterschiedliche Kurshalbjahre sinnvoll verknüpfst,
Medienwirkungen bei Text, Bild, Audio und Video analysierst,
im Prüfungsgespräch begründet reagierst und Dich bei Bedarf korrigierst,
Deine Leistung mit Erwartungshorizont und Feedbackraster auswertest,
KI-Hilfe transparent, begrenzt und überprüfbar einsetzt.

OERs zum Thema

Offene und amtliche Ausgangspunkte:

Wikimedia Commons – freie Bilder und Audios mit Lizenzangaben
Wikisource – gemeinfreie Primärtexte, wenn verfügbar
Kultusministerium Baden-Württemberg – aktuelle Abiturinformationen
IQB Deutsch – Operatoren und Prüfungsdokumente

Geschützte Ganzschriften: Arbeite mit Deiner legalen Schul- oder Privatausgabe. Dieser aiMOOC gibt solche Werke nicht vollständig wieder und nutzt höchstens kurze funktionale Zitate.

Verknüpfte Lernbereiche

Mündliche Abiturprüfung Deutsch

aiMOOC-Projekte

Inhalte werden geladen ...

Mediathek wird aus dem Wiki geladen ...

Frag mich zum aktuellen Lerninhalt oder wähle eine kurze Hilfe.

Textmodus bereit

Sprache