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aiMOOC

Musiktraditionen im Austausch - Musik verstehen

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Musiktraditionen im Austausch - Musik verstehen

Musik – Klasse 7 bis 8

Einleitung

Musik gibt es überall auf der Welt. Menschen spielen allein oder zusammen. Sie lernen voneinander und entwickeln neue Ideen.

In diesem aiMOOC lernst Du drei Beispiele kennen: Gamelan, Shakuhachi und Oud.

Wichtig: Ein Hörbeispiel zeigt nur eine bestimmte Aufführung. Es steht nicht für die Musik oder die Menschen einer ganzen Kultur.

Unser Ausgangspunkt ist die Musikinstrumentensammlung des Metropolitan Museum of Art.

Das kannst Du lernen:

Musikinstrumente erkennen und beschreiben.
Klangfarbe, Rhythmus und Zusammenspiel vergleichen.
Musik mit Neugier hören, ohne Menschen oder Kulturen auf einen Klang zu reduzieren.
Quellen und Medienrechte unterscheiden.

Drei musikalische Begegnungen

Gamelan: Zusammen spielen

Gamelan bezeichnet Instrumentenensembles und ihre Musik in Indonesien. Besonders bekannt sind Traditionen auf Java und Bali.

Oft hörst Du Gongs, Metallklangstäbe und Trommeln. Mehrere Stimmen greifen ineinander. Es gibt aber unterschiedliche Besetzungen und Spielweisen.

Gamelan-Musiker bei einem Tempelkonzert in Ubud auf Bali. Foto: Ken Eckert, CC BY-SA 4.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Junge Musiker spielen Gamelan bei einer Tempelzeremonie auf Bali. Foto: Kit Hamilton, CC BY-SA 4.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Hörbeispiel: Ein einzelner Saron-Klang

Ein Saron besitzt klingende Metallstäbe. Hier hörst Du nur einen kurzen Instrumentenklang, kein ganzes Musikstück.

Audio: Digitópia / Casa da Música, Artistic License 2.0. Quelle und Lizenz. Die Klangprobe stammt aus einer Instrumentensammlung in Portugal.

Hörbeispiel: Gamelan aus Yogyakarta

Aufnahme: RTB45, CC BY 4.0 laut Wikimedia Commons. Quelle und Lizenz. Rechte am gespielten Werk, an möglichen Bearbeitungen und Rechte aller Mitwirkenden sind durch die Dateiseite nicht einzeln nachgewiesen. Deshalb hier nur anhören, nicht weiterverbreiten.

Video: Indonesischer Gamelan

Film zur UNESCO-Nominierung „Indonesian Gamelan“, bereitgestellt von Indonesien. UNESCO-Quelle. Das Video ist nicht als frei nachnutzbares Unterrichtsmedium ausgewiesen.

Hörauftrag: Hör etwa 30 Sekunden. Erklingen mehrere Instrumente gleichzeitig? Hörst Du Wiederholungen?

Hilfe 1: Achte nur auf tiefe und hohe Töne.

Hilfe 2: Versuche, einen gleichmäßig wiederkehrenden Klang zu erkennen.

Zusatzfrage: Was unterscheidet die kurze Saron-Klangprobe von der gesamten Aufführung?

Shakuhachi: Atem wird Klang

Die Shakuhachi ist eine japanische Bambusflöte. Du bläst über ihre obere Kante. Atem, Lippen und Finger verändern den Klang.

Sie wird allein und mit anderen Instrumenten gespielt. In manchen Spielweisen sind Atemgeräusche und Pausen besonders wichtig.

Shakuhachi-Flöte. Foto: Yuzu696, CC BY-SA 4.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Shakuhachi aus einem anderen Blickwinkel. Foto: Akihito Fuji, CC BY-SA 2.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Hörbeispiel: Ein einzelner Flötenton

Audio: auf Wikimedia Commons als CC0 gekennzeichnet; ursprüngliches Freesound-Konto ist gelöscht. Quelle und Lizenz. Dies ist ein einzelner Ton, keine traditionelle Melodie.

Video: Einführung in die Shakuhachi

Einführung durch Ryūgo Shakuhachi. YouTube-Einbettung; keine freie Nachnutzungslizenz nachgewiesen.

Video: Shakuhachi in einer Aufführung

Aufführung mit Teruhisa Fukuda und Kineya Shiho. Das Programm enthält Werke verschiedener Zeiten. Hinweis auf die Aufführung. Rechte an Musik und Aufnahme sind nicht als frei nachnutzbar belegt.

Hörauftrag: Wie beginnt ein Ton? Hörst Du einen klaren Ton oder auch Luft?

Hilfe 1: Achte auf den Anfang eines einzigen Tons.

Hilfe 2: Vergleiche Ton und Atemgeräusch.

Zusatzfrage: Wie verändert eine Pause die Wirkung dieser Aufführung?

Oud: Saiten erzählen

Die Oud ist eine gezupfte Laute. Sie hat einen rundlichen Körper und meist keine Bünde auf dem Griffbrett.

Ouds werden in verschiedenen Musiktraditionen des Nahen Ostens, Nordafrikas und darüber hinaus gespielt. Es gibt unterschiedliche Bauweisen und Stile.

Eine Oud aus Ägypten. Foto: MA.HW, CC BY-SA 4.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Unterricht im Beit el-Oud in Kairo: Musik wird gelernt und weitergegeben. Foto: Enas El Masry, CC BY-SA 4.0, unverändert. Quelle und Lizenz.

Video und Klang: Oud mit Darbuka

Datei:Solo Oud and Ceramic Darbuka - Arab Instruments.webm

Video: Arab Instruments, CC BY 3.0, von Wikimedia Commons anhand der früheren YouTube-Lizenz überprüft. Quelle und Lizenz. Ein eigenständiger Nachweis zu Werk- und Bearbeitungsrechten ist auf der Dateiseite nicht enthalten.

Hörauftrag: Hörst Du gezupfte Saiten? Wie antwortet die Trommel auf die Oud?

Hilfe 1: Achte nur auf die Saiten.

Hilfe 2: Suche einen Wechsel zwischen Melodie und Trommelschlägen.

Zusatzfrage: Wie würde sich das Stück ohne Trommel verändern?

Musik bleibt in Bewegung

Menschen reisen, lernen Instrumente und spielen mit anderen zusammen. So entstehen neue Stücke und Besetzungen.

Gamelan in den Niederlanden: Das Ensemble Gending spielt auch neue Kompositionen für Gamelan.

Video über die Website des Ensembles Gending nachgewiesen. Keine freie Videolizenz belegt.

Shakuhachi und Violine in Deutschland:

Reison Kuroda an der Shakuhachi und Mareike Neumann an der Violine, Detmold 2019. Foto: Thorsten Krienke, CC BY-SA 2.0 laut überprüfter Commons-Lizenz, unverändert. Quelle und Lizenz.

Oud und Instrumente verschiedener Traditionen in Berlin:

Denkfrage: Wann entsteht ein Austausch zwischen Musiktraditionen? Warum ist eine neue Mischung nicht weniger wert als eine ältere Spielweise?

Klänge untersuchen

Du kannst Musik mit einfachen Wörtern beschreiben.

Klangfarbe beschreibt, wie ein Ton klingt: zum Beispiel hell, dunkel, weich oder metallisch.

Rhythmus beschreibt, wie Töne und Pausen in der Zeit angeordnet sind.

Melodie ist eine hörbare Folge unterschiedlicher Töne.

Ensemble bedeutet: Mehrere Menschen musizieren zusammen.

Animation von schwingenden Saiten, am Beispiel eines einfachen Modells. Sie zeigt keine echte Oud-Aufnahme. Urheber: Hawesthoughts, CC0. Quelle und Lizenz.

Hörvergleich in drei Schritten

Erstes Hören: Beschreibe den Klang mit zwei Wörtern.
Zweites Hören: Achte auf die Instrumente und ihren Rhythmus.
Drittes Hören: Lies die Quellenangabe. Wer spielt? Wo? In welchem Zusammenhang?

Leichte Hilfe: „Ich höre einen hellen Klang.“

Mittlere Hilfe: „Der Klang entsteht durch Schlagen, Blasen oder Zupfen.“

Weiterführende Hilfe: „Die Aufführung wirkt auf mich so, weil ... . Ich weiß aber nicht, ob andere Aufführungen ähnlich klingen.“

Merksatz: Beschreibe zuerst, was Du hörst. Trenne das von dem, was Du über Menschen oder Kulturen vermutest.

Quellen, Urheber und Medienrechte

Ein Bild oder Video zeigt immer nur einen Ausschnitt. Frage Dich: Wer hat es erstellt? Wann und wo? Was bleibt außerhalb des Bildes?

Bei Musik können verschiedene Rechte bestehen:

Werkrecht: Wer hat das Musikstück geschaffen?
Bearbeitungsrecht: Hat jemand das Stück umgestaltet?
Aufnahme- und Mitwirkendenrechte: Wer hat gespielt und wer hat die Aufnahme hergestellt?

Eine freie Lizenz für ein Foto oder eine Tonaufnahme beweist nicht automatisch, dass auch jedes gespielte Werk und jede Bearbeitung frei genutzt werden darf.

Bei den eingebundenen Wikimedia-Commons-Dateien sind Urheber und angegebene Lizenzen direkt verlinkt. Für mehrere Aufführungen fehlen getrennte Belege zu allen musikalischen Rechten. Sie werden deshalb hier zum Anschauen und Anhören gezeigt, nicht zum Herunterladen, Bearbeiten oder erneuten Veröffentlichen empfohlen.

YouTube-Videos sind über den Player eingebunden. Die Einbettung bedeutet nicht, dass Du die Videos kopieren oder neu hochladen darfst.

Hinweis zum Notensatz: Die Aktivierung der MediaWiki-Erweiterung Score konnte für diese Lernplattform nicht sicher bestätigt werden. Deshalb ist kein Score-Notensatz eingebunden.

Geprüfte Sachquellen

Metropolitan Museum of Art: Musical Instruments – Ausgangspunkt und Instrumentensammlung.
The Met: Saron Panerus Slendro – ein Instrument aus einem javanischen Gamelan.
The Met: Shakuhachi – japanische Bambusflöte.
The Met: Ūd und The Met: ägyptische Ūd – verschiedene Bauarten und Lebenswege eines Instruments.
UNESCO: Gamelan – Musikpraxis und Weitergabe in Indonesien.
Wikimedia Commons – Dateiseiten mit Urheber- und Lizenzinformationen.

Interaktive Aufgaben

Quiz: Teste Dein Wissen

Was ist ein Gamelan? (Ein Ensemble aus mehreren Instrumenten) (!Ein einzelnes Blasinstrument) (!Eine elektrische Gitarre) (!Ein Musikprogramm)

Mit welchen Inseln sind bekannte Gamelan-Traditionen verbunden? (Java und Bali) (!Island und Grönland) (!Irland und Malta) (!Kuba und Jamaika)

Wie wird ein Saron gespielt? (Metallstäbe werden angeschlagen) (!Saiten werden mit einem Bogen gestrichen) (!Luft wird durch ein Rohr geblasen) (!Tasten lösen elektronische Klänge aus)

Was ist eine Shakuhachi? (Eine Bambusflöte) (!Eine große Trommel) (!Eine Zupflaute) (!Ein Metallgong)

Was beeinflusst den Klang der Shakuhachi? (Atem und Lippenstellung) (!Nur die Farbe des Bambus) (!Nur die Größe des Raumes) (!Nur die Kleidung der Spielenden)

Wie wird eine Oud gespielt? (Saiten werden gezupft) (!Metallplatten werden geschlagen) (!Luft wird durch ein Mundstück gepresst) (!Holzstäbe werden gegeneinander gerieben)

Was bedeutet Klangfarbe? (Die besondere Art wie ein Ton klingt) (!Die Farbe eines Instrumentenkoffers) (!Die Anzahl der Musizierenden) (!Die Sprache eines Liedtextes)

Warum können zwei Aufführungen desselben Instruments verschieden klingen? (Spielweise und musikalischer Zusammenhang können sich unterscheiden) (!Jedes Instrument besitzt nur einen möglichen Ton) (!Alle Musiker spielen immer gleich) (!Ein Instrument hat nur eine einzige Tradition)

Was kannst Du aus einem einzelnen Hörbeispiel sicher schließen? (Wie diese konkrete Aufnahme klingt) (!Wie alle Menschen eines Landes Musik spielen) (!Welche Musik eine ganze Kultur bevorzugt) (!Dass andere Aufführungen genau gleich klingen)

Was bedeutet eine freie Lizenz für eine Tonaufnahme nicht automatisch? (Dass alle Rechte am gespielten Musikstück geklärt sind) (!Dass die Datei eine Lizenzangabe besitzt) (!Dass die Quelle genannt werden kann) (!Dass man die Aufnahme anhören kann)

Memory

Finde die passenden Begriffspaare.

Gamelan	Indonesisches Instrumentenensemble
Shakuhachi	Japanische Bambusflöte
Oud	Gezupfte Kurzhalslaute
Saron	Angeschlagene Metallstäbe
Klangfarbe	Besondere Wirkung eines Tons
Rhythmus	Ordnung von Tönen und Pausen
Quellenangabe	Information zur Herkunft

Drag and Drop

Ordne die Begriffe richtig zu.

Ordne die richtigen Begriffe zu.	Beschreibung
Gamelan	Zusammenspiel verschiedener Instrumente
Shakuhachi	Tonbildung durch Atem
Oud	Melodien auf gezupften Saiten
Klangfarbe	Heller oder dunkler Höreindruck
Aufnahmerecht	Rechte an einer konkreten Einspielung

Kreuzworträtsel

Gamelan	Wie heißt ein indonesisches Instrumentenensemble?
Shakuhachi	Wie heißt die japanische Bambusflöte?
Saron	Wie heißt ein Gamelan-Instrument mit Metallstäben?
Laute	Zu welcher Instrumentenfamilie gehört die Oud?
Rhythmus	Welcher Begriff beschreibt die zeitliche Ordnung von Tönen und Pausen?
Quelle	Wie nennt man den Ursprung einer Information?

LearningApps

Lückentext

Ein Gamelan besteht meist aus mehreren

.

Bekannte Gamelan-Traditionen gibt es auf der Insel

.

Der Saron besitzt klingende

.

Die Shakuhachi wird häufig aus

gebaut.

Der Klang der Shakuhachi wird durch den

beeinflusst.

Die Oud gehört zur Familie der

.

Bei einer Oud werden die Saiten

.

Die besondere Wirkung eines Tons nennen wir

.

Eine Folge von Tönen und Pausen besitzt einen

.

Ein einzelnes Hörbeispiel zeigt nur eine bestimmte

.

Vor einer Weiterverwendung müssen die musikalischen

geprüft werden.

Offene Aufgaben

Diese Aufgaben werden nicht automatisch bewertet. Du kannst Deine Ergebnisse mit anderen besprechen.

Leicht

Instrumenten-Steckbrief: Wähle Gamelan, Shakuhachi oder Oud. Zeichne das Instrument oder beschrifte ein vorhandenes Bild. Nenne die Klangentstehung.
Zwei Klangwörter: Höre einen kurzen Ausschnitt. Beschreibe den Klang mit zwei passenden Wörtern.
Hörtagebuch: Schreibe drei kurze Sätze: Was hörst Du? Was fällt Dir auf? Was möchtest Du wissen?
Bild und Ton: Suche zu einem Hörbeispiel das passende Bild. Erkläre, was Du auf dem Bild wirklich erkennen kannst.

Standard

Zwei Hörbeispiele: Vergleiche den Saron-Einzelklang mit der Gamelan-Aufführung. Finde zwei Unterschiede.
Atem und Pause: Höre zwei Shakuhachi-Ausschnitte. Beschreibe, wie Atem und Pausen die Wirkung verändern.
Musikgespräch: Befrage eine Person zu einem Instrument, das sie kennt. Frage, von wem sie es gelernt hat. Hole vor einer Aufnahme ihre Erlaubnis ein.
Quellenkarte: Erstelle eine Karte zu einem Video mit Titel, Mitwirkenden, Ort, Quelle und einer noch offenen Frage.

Schwer

Musikalischer Austausch: Vergleiche das Foto mit Shakuhachi und Violine mit dem Oud-Konzert in Berlin. Beschreibe zwei Formen von Zusammenarbeit.
Ein Video ist kein Land: Formuliere einen kurzen Kommentar gegen die Behauptung, dass ein einzelnes Video die Musik einer ganzen Kultur zeigt.
Rechte-Prüfung: Erstelle für eine Commons-Aufnahme drei getrennte Felder: Werk, Bearbeitung und Aufnahme. Trage nur ein, was die Quelle wirklich belegt. Markiere fehlende Angaben.
Mini-Ausstellung: Plane drei Stationen mit bereits vorhandenen, verlinkten Medien. Begründe Deine Auswahl und füge korrekte Bildnachweise hinzu.

Lernkontrolle

Unterschiedlich hören: Erkläre an zwei konkreten Ausschnitten, warum Du nicht nur nach Herkunftsländern vergleichen solltest.
Andere Spielweise: Stelle Dir vor, eine Oud wird in einem neuen Ensemble gespielt. Welche musikalischen Veränderungen wären möglich?
Widersprüchliche Aussagen: Zwei Personen beschreiben dieselbe Aufführung unterschiedlich. Wie kannst Du beide Beobachtungen überprüfen?
Musik weitergeben: Vergleiche Unterricht, gemeinsames Üben und Lernen durch Zuhören. Welche Rolle können sie bei der Weitergabe von Musik spielen?
Nachnutzung prüfen: Eine Commons-Tonaufnahme hat eine CC-Lizenz. Erkläre, welche weiteren Rechte bei einem Musikstück offen sein können.
Faire Beschreibung: Verbessere den Satz „So klingt die Musik dieses ganzen Landes“ zu einer genauen und respektvollen Beschreibung.

Lernnachweis

Zeige in einer kleinen Mappe oder einer kurzen Präsentation, was Du gelernt hast.

Beschreibe die drei Instrumente und ihre Klangentstehung.
Vergleiche zwei genau benannte Aufführungen mit passenden Hörbegriffen.
Erkläre, warum ein Hörbeispiel keine ganze Kultur vertritt.
Nenne bei einem Medium die Quelle, den Urheber und die Lizenz.
Unterscheide Werk-, Bearbeitungs- und Aufnahmerechte.
Formuliere eine eigene offene Frage, die Du mit weiteren Quellen untersuchen möchtest.